精品解析：2026届河南信阳高级中学高三下学期5月测试历史试题

河南省信阳高级中学北湖校区2025-2026学年高三下期05月测试（一）历史试题 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 学者认为，14世纪黑死病在欧洲肆虐，一些意大利的人文主义者不再利用“宗教异端”的外衣，而是直接对教会所宣扬的宗教禁欲主义进行猛烈的抨击，西欧思想家对基督教意识形态的否定已经从隐形的否定发展为显性的批判。该学者意在说明黑死病（ ） A. 使欧洲人抛弃了基督教信仰 B. 导致整个欧洲劳动力的短缺 C. 推动了欧洲人民的思想解放 D. 促进了欧洲民族国家的形成 2. 如图为中世纪欧洲部分大学分布图，据此可知当时欧洲（ ） A. 科学革命蓬勃发展 B. 封建等级秩序崩溃 C. 人文主义占据主流 D. 思想文化趋于活跃 3. 16—17世纪的英国诗人创作了很多时间意象，如莎士比亚在《十四行诗集》中把时间比作“时光老头子”“血腥的魔王”“吞噬一切的流光”“镰刀”“利斧”等，马韦尔在《致羞涩的姑娘》中用“时间的战车插翅飞奔”的意象来强调年华易逝，岁月不饶人。“时间意象”的大量涌现（ ） A. 体现了宗教神学“永恒天国”的观念 B. 折射出科学革命后机械时间观的影响 C. 表达了资产阶级推翻专制王权的诉求 D. 反映了对现世生活和个人价值的关注 4. 1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，书中运用大量的数学方法提出并论证了引力法则，同时强调自然界的统一性和规律性，认定宇宙中的每一个物质颗粒都适用这一法则。由此可知，该理论推动了（ ） A. 物理教育的普及 B. 近代研究方法的成熟 C. 启蒙运动的发展 D. 近代科学思维的形成 5. 西方学者认为，文艺复兴借助于受到两种力量的影响而保存下来，一种是倾向于脱离教会权威并将自己与相关世界联系起来的新文学，另一种力量同样把人们的注意力从无法解决的无限和绝对的问题转移到了更具体的世俗问题上。“另一种力量”是指（ ） A. 商业革命的兴起 B. 民族国家的形成 C. 科学知识的进步 D. 新教教派的出现 6. 历史学家科恩指出：“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划。”体现这一思维模式的是（ ） A. 但丁倡导人性的觉醒 B. 孟德斯鸠主张三权分立 C. 卢梭指出不平等根源 D. 伽利略挑战神学宇宙观 7. 17世纪，一些法国思想家主张：不应盲目迷信教会权威，人们要运用自己的理智去思考宗教教义。教会不应过度干涉世俗生活，每个人都有权利按照自己的理解去解读《圣经》，并据此安排自己的信仰生活。这表明他们（ ） A. 否定基督教的地位 B. 倡导宗教宽容自由 C. 强调个人理性自主 D. 推动科学革命兴起 8. 1727年，伏尔泰因反对法国专制统治流亡到英国，1734年出版的《哲学通信》中极力推崇君主立宪制。孟德斯鸠来到英国后，结合见闻写了《论法的精神》一书，提出为防止君主政体演变成专制政体应实行三权分立。两位思想家的人生履历可以佐证（ ） A. 法国是欧洲启蒙运动的中心 B. 个人思想创新取决于所处的空间 C. 思想解放是社会变革的先导 D. 启蒙运动发生和发展的空间轨迹 9. 1782年，移居美国的法国人克雷夫科尔在《一位美国农夫的信札》中写道：“（在这里）来自不同国家的个人都被融化成一个人类的新种族……他们把所有古老的偏见和习惯抛诸脑后，而从他们所具有的新的生活方式中，他们所遵从的新政府中，以及他们所在的新的社会阶级中，接受了崭新的风俗习惯。”这一描述最能反映当时美国（ ） A. 传统的偏见与习惯差异得以消弭 B. 工业化浪潮加速不同族群的融合 C. 民主共和推动社会阶层趋向平等 D. 移民群体共同构建新的民族认同 10. 清末十年，县城、府城、省城成为新式学堂的汇集之地，学堂把有志进取的读书人召集到城市当中，这些人与“中外历史”“高等数学”“法政”“法文”等新知结缘。这（ ） A. 加速了传统乡村教育衰落 B. 完成了晚清教育近代转型 C. 推动了新式学堂教育普及 D. 导致了地方士绅群体消亡 11. 光绪三十三年（1907年），清政府学部拟定《女子师范学堂章程》，其宗旨是：“以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨。”这一章程（ ） A. 推动了妇女政治地位的提高 B. 旨在培养专业的幼儿教师 C. 标志着近代教育体系的成熟 D. 体现社会转型的时代特征 12. 民国时期，书籍封面的女学生形象大多出现在各类中、小学教科书，以及相关的知识教育类书籍中。手捧书本的女学生形象整体呈现出清新可爱、美丽健康的积极形象，形成了这一时期封面女性表现中的读书模式。这一现象是（ ） A. 中西合璧土洋结合特点的表现 B. 男女实现了社会平等的依据 C. 社会发展教育进步具象化体现 D. 文化趋于多元化特征的印证 13. 19世纪中叶，美国中西部铁路建设雇佣了大量爱尔兰与德国移民。德裔工人将巴伐利亚啤酒酿造工艺引入美国，还在芝加哥建立啤酒厂，至1860年，芝加哥已有20余家德资啤酒厂。上述材料反映了（ ） A. 欧洲移民主导美国技术创新 B. 移民在区域交流中起了桥梁作用 C. 芝加哥成为美国啤酒业中心 D. 美国经济结构调整埋下内战隐患 14. 2008年6月，由美国国务院资助开发的“X-Life游戏”发布。其目的是促进英语文化与阿拉伯语文化、波斯语文化的交流。游戏开发者曾言：“中东和波斯湾的年轻人将有机会体验美国人充满生机与活力的生活。”据此可知，该游戏的开发（ ） A. 推动了经济全球化进程 B. 推动了世界多元文化发展 C. 意图输出西方文化价值观 D. 强化了美国文化霸权地位 15. 经历了近六十年的筹划和交流，德法两国于2006—2011年出版了完整的三册历史教科书，成为跨国共编教科书的典范。这一成果（ ） A. 是欧洲一体化实现的关键一步 B. 反映了法西斯势力的彻底消亡 C. 是国际政治民主化的客观要求 D. 顺应了人民的追求和历史潮流 16. 下面为2019年全球电影贸易网络等级层次结构图。这反映出全球电影产业发展的特点是（ ） A. 全球性和区域性 B. 多元性和互补性 C. 区域性和数字性 D. 全球性和互补性 二、材料题（共4道题，共计52分） 17. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 如何实现现代化是近代以来中国社会转型的根本问题,而启蒙则是现代化的前提准备和开端，如何理解和评价启蒙的意义与限度就成了理解现代性的关键。20世纪 60年代以来，国际学术界既把法国启蒙运动和苏格兰启蒙运动、德意志启蒙运动和意大利启蒙运动,甚至中国明清之际的启蒙运动放在一起进行研究,又将其看成内部是有差异性的。在思想维度上,看到启蒙与反启蒙之间的复杂关系,在社会文化层面上则考察启蒙运动如何产生、传播过程以及怎么被接受,产生什么影响,启蒙运动与知识体系以及社会规范、宗教之间的关系等。 --摘编自李宏图《拓宽启蒙运动研究的视角》 材料二 在辛亥革命前后的思想热潮中,接受启蒙理性的知识分子在政治、社会和学术等领域围绕着反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等、反社会压制倡个人独立、反家庭羁绊倡政治活动、反陋习倡女权、反君史倡民史等西化气味浓烈的讨论主题展开论辩,激进者公开号召推翻清朝统治。同时,也有人在复兴中华传统、实行社会主义两大主题上发表了系统主张,可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展,它在开启智慧上的积极意义是不言而喻的。 --摘编自蒋重跃《启蒙理性及其在 20 世纪初的中国的影响(下)》 （1）根据材料并结合所学知识,指出中外学者在启蒙运动研究方向上的差异性。 （2）根据材料并结合所学知识,简析启蒙运动对西方和近代中国社会转型产生的不同影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从18世纪中期到19世纪中期，欧洲人口总数由1.4亿增加到2.5亿，增长率约为80%。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人。马尔萨斯在1798年发表《人口原理》，指出人的繁殖生产能力远远超过食物的生产，提出可以把移民作为一种权宜之计，从而缓解失业压力。19世纪20年代马尔萨斯出席了英国下院移民委员会的听证会，对移民活动持赞成态度。他认为移民可以改善留在国内的劳动者的境况。英国废除了限制移民法令，德意志等其他欧洲国家也废止了类似的禁令。 ——摘编自王喆《19世纪西欧人口赴美移民的历史原因探析》 材料二 移民的自由流动不仅是简单的人口流动，而是以社会生产和技术为核心的经济重心的转移。同时由于各国来的移民在文化背景和技术方面各有所长，既赋予了所在地区经济社会文化的多样性，也为相互借鉴、推动城市化水平的特色化创造了后天的先决条件。可以说，如果没有外来移民，美国的城市化进程会比其他各国落后几十年。 ——摘编自何志涛《19世纪移民对美国现代化的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析19世纪欧洲废止限制移民法令的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪外来移民对美国社会发展的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 我十岁时便熟记写满清皇帝名讳需缺笔避讳，以及“国朝”“圣断”等词的单双三抬规矩。十二岁那年（1896年），见日本人所著《万国史记》中直呼“清世祖福临”“清高宗弘历”且不抬头，心中十分不适。后来读到《革命军》，其序中竟将“同胞”二字按旧制“皇上”之例抬头（抬格），文末署“皇汉民族亡国后之二百六十年”，文中更有“国丧蜀人邹容泣述”（意为给亡国穿孝）等字样与激烈论调。这番冲击，让我从前笃信的尊清见解彻底动摇。 ——摘自钱玄同《三十年来我对于满清的态度变迁》 （1）指出材料中“我”对清朝的态度变化。 （2）根据材料并结合所学知识，说明“我”的态度变化折射出的清末思想领域的时代特征。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国历史学家赫伯特·巴特菲尔德将科学革命总结如下：“……证明是极能生长的，并在其活动中发挥了多方面的作用，以致从一开始起它就自觉地担任了一个指挥的角色。可以说，它开始控制了其他因素——正如中世纪的基督教渗透到生活和思想的每一个角落后开始支配其他一切事物一样。因此，当我们谈及在最近几个世代中被传入像日本那样的东方国家的西方文明时，我们不是指希腊—罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半世纪开始改变西方面貌的科学、思想方式和文明的所有器具。” ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史：从史前史到21世纪》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“17世纪科学革命与西方文明转型”自拟一个论题，并就所拟论题予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省信阳高级中学北湖校区2025-2026学年高三下期05月测试（一）历史试题 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 学者认为，14世纪黑死病在欧洲肆虐，一些意大利的人文主义者不再利用“宗教异端”的外衣，而是直接对教会所宣扬的宗教禁欲主义进行猛烈的抨击，西欧思想家对基督教意识形态的否定已经从隐形的否定发展为显性的批判。该学者意在说明黑死病（ ） A. 使欧洲人抛弃了基督教信仰 B. 导致整个欧洲劳动力的短缺 C. 推动了欧洲人民的思想解放 D. 促进了欧洲民族国家的形成 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干设问词，可知这是背景题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：文艺复兴时期（欧洲）。据材料“黑死病在欧洲肆虐”“猛烈的抨击”“宗教禁欲主义”“对基督教意识形态的否定”“从隐形的否定发展为显性的批判”等信息，结合所学可知，黑死病的肆虐，冲击了教会及其宣扬的禁欲主义意识形态，减少了人文主义传播的阻力，说明黑死病客观上促进了欧洲人民的思想解放，C项正确；据所学，文艺复兴运动时期，欧洲人并没有抛弃基督教信仰，排除A项；材料分析的是黑死病对欧洲思想解放而非劳动力短缺的影响，排除B项；材料未涉及黑死病对欧洲民族意识的影响，与欧洲民族国家形成没有直接关系，排除D项。故选C项。 2. 如图为中世纪欧洲部分大学分布图，据此可知当时欧洲（ ） A. 科学革命蓬勃发展 B. 封建等级秩序崩溃 C. 人文主义占据主流 D. 思想文化趋于活跃 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。根据材料可知，中世纪欧洲分布着众多大学，大学的存在为知识的传播、学术的交流提供了场所，有利于促进思想文化的活跃发展，D项正确；科学革命是16一17世纪在欧洲发生的一系列科学变革，材料所给的是“中世纪欧洲部分大学分布图”，时间范围大致是5一15世纪，此时远未达到科学革命蓬勃发展的阶段，排除A项；封建等级秩序在中世纪欧洲长期存在，其崩溃是一个漫长的过程，主要是在14一15世纪以后，随着商品经济发展、市民阶层壮大等因素逐渐发生变化，且这张大学分布图并不能直接看出封建等级秩序崩溃，排除B项；材料只体现了中世纪欧洲部分大学分布情况，未涉及大学教授的具体内容，无法说明人文主义占据主流，排除C项。故选D项。 3. 16—17世纪的英国诗人创作了很多时间意象，如莎士比亚在《十四行诗集》中把时间比作“时光老头子”“血腥的魔王”“吞噬一切的流光”“镰刀”“利斧”等，马韦尔在《致羞涩的姑娘》中用“时间的战车插翅飞奔”的意象来强调年华易逝，岁月不饶人。“时间意象”的大量涌现（ ） A. 体现了宗教神学“永恒天国”的观念 B. 折射出科学革命后机械时间观的影响 C. 表达了资产阶级推翻专制王权的诉求 D. 反映了对现世生活和个人价值的关注 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是本质题、推断题，据材料关键信息可知准确时空是：16至17世纪的英国。根据材料可知，莎士比亚和马维尔的时间意象如“镰刀”“战车”等，强调时光易逝、生命短暂，这与文艺复兴时期人文主义思潮密切相关，该时期欧洲逐渐摆脱中世纪神学束缚，关注现世生活和个体价值，诗人通过时间意象呼吁珍惜当下，体现了人文主义精神，D项正确；宗教神学“永恒天国”观念强调来世而非现世，与材料中强调时光流逝的紧迫感相悖，排除A项；科学革命后机械时间观盛行于17世纪后期牛顿时代，而莎士比亚（1564—1616）和马韦尔（1621—1678）的创作早于或仅部分重叠，且诗中意象充满感性而非机械理性，排除B项；资产阶级推翻专制王权是17世纪英国革命的目标，与诗歌主题无直接关联，排除C项。故选D项。 4. 1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，书中运用大量的数学方法提出并论证了引力法则，同时强调自然界的统一性和规律性，认定宇宙中的每一个物质颗粒都适用这一法则。由此可知，该理论推动了（ ） A. 物理教育的普及 B. 近代研究方法的成熟 C. 启蒙运动的发展 D. 近代科学思维的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1687年的英国。根据材料及所学可知，牛顿通过精确的数学方法论证了引力法则，强调自然界的统一性和规律性，让人们认识到自然界是有规律可循的，这种对自然规律的揭示使人们逐渐用科学的思维和方法去认识世界，为启蒙思想家们提供了启示，推动他们去探索人类社会的规律，倡导理性、科学和进步，C项正确；《自然哲学的数学原理》的发表主要是在科学理论和思想层面产生了深远影响，与物理教育的普及无关，且说法也不准确，排除A项；牛顿是对近代研究方法的进一步发展和完善，但不能说该书的发表使近代研究方法成熟，排除B项；近代科学思维在牛顿之前已经逐渐形成，如哥白尼、伽利略等人的科学研究都为近代科学思维的形成奠定了基础，排除D项。故选C项。 5. 西方学者认为，文艺复兴借助于受到两种力量的影响而保存下来，一种是倾向于脱离教会权威并将自己与相关世界联系起来的新文学，另一种力量同样把人们的注意力从无法解决的无限和绝对的问题转移到了更具体的世俗问题上。“另一种力量”是指（ ） A. 商业革命的兴起 B. 民族国家的形成 C. 科学知识的进步 D. 新教教派的出现 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据材料“把人们的注意力从无法解决的无限和绝对的问题转移到了更具体的世俗问题上”可知，这种力量引导人们将注意力从宗教神学转移到世俗世界，联系所学知识可知，文艺复兴期间，从天文学领域诞生了近代自然科学，动摇了教会神学的权威，引导人们关注现实问题，故“另一种力量”指科学知识的进步，C项正确；商业革命主要涉及欧洲贸易中心和经营方式的变化，与人们注意力从神学转移到现实关系不大，排除A项；民族国家的形成主要涉及国家形态变化和民族意识强化，与人们注意力从神学转移到现实关系不大，排除B项；新教教派仍然关注宗教问题，排除D项。故选C项。 6. 历史学家科恩指出：“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划。”体现这一思维模式的是（ ） A. 但丁倡导人性的觉醒 B. 孟德斯鸠主张三权分立 C. 卢梭指出不平等根源 D. 伽利略挑战神学宇宙观 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。牛顿宇宙观强调自然法则和理性规划，孟德斯鸠主张三权分立是将理性运用到政治领域，通过合理规划权力运行来构建社会政治体制，符合题干中人类社会可被“自然法则”解释并理性规划的思维模式，B项正确；但丁作为文艺复兴先驱，在《神曲》中批判教会并倡导人性觉醒，属于14—15世纪人文主义范畴，与18世纪启蒙运动强调的理性规划社会制度无直接关联，排除A项；卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中批判私有制导致社会不平等，属于对社会现象的根源分析，未直接体现用自然法则设计制度，排除C项；伽利略通过天文观测挑战地心说，推动科学革命，但属于自然科学领域突破，未涉及社会制度构建，排除D项。故选B项。 7. 17世纪，一些法国思想家主张：不应盲目迷信教会权威，人们要运用自己的理智去思考宗教教义。教会不应过度干涉世俗生活，每个人都有权利按照自己的理解去解读《圣经》，并据此安排自己的信仰生活。这表明他们（ ） A. 否定基督教的地位 B. 倡导宗教宽容自由 C. 强调个人理性自主 D. 推动科学革命兴起 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：17世纪的法国。根据材料“运用自己的理智去思考宗教教义”“有权利按照自己的理解去解读《圣经》”可知，题干体现了强调个人运用理性思考，在信仰上自主的特点，C项正确；材料中思想家只是反对盲目迷信教会权威，并非否定基督教的地位，他们依然承认基督教信仰，排除A项；宗教宽容自由侧重于不同宗教信仰之间相互包容、个人在不同宗教间有选择自由等。而材料重点强调的是个人运用理智思考宗教教义、自主安排信仰生活，并非不同宗教间的宽容与选择自由，排除B项；科学革命在此之前16世纪已经兴起，且材料内容与科学革命兴起并无直接关联，排除D项。故选C项。 8. 1727年，伏尔泰因反对法国专制统治流亡到英国，1734年出版的《哲学通信》中极力推崇君主立宪制。孟德斯鸠来到英国后，结合见闻写了《论法的精神》一书，提出为防止君主政体演变成专制政体应实行三权分立。两位思想家的人生履历可以佐证（ ） A. 法国是欧洲启蒙运动的中心 B. 个人思想创新取决于所处的空间 C. 思想解放是社会变革的先导 D. 启蒙运动发生和发展的空间轨迹 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。17世纪，英国最早出现启蒙思想，法国启蒙思想家伏尔泰流亡到英国，受英国影响，推崇君主立宪制，孟德斯鸠也曾到英国，受英国影响，写了《论法的精神》，主张三权分立，所以，两位思想家的人生履历可以佐证启蒙运动发生和发展的空间轨迹，D项正确；18世纪，法国是欧洲启蒙运动的中心，但材料主要说的是两位法国启蒙思想家的思想受英国影响，不能得出法国在欧洲启蒙运动中的地位，排除A项；个人思想创新受所处空间的影响，但“取决于”表述过于绝对，排除B项；思想解放是社会变革的先导，但材料信息停留在思想方面，没有引导社会变革的信息，排除C项。故选D项。 9. 1782年，移居美国的法国人克雷夫科尔在《一位美国农夫的信札》中写道：“（在这里）来自不同国家的个人都被融化成一个人类的新种族……他们把所有古老的偏见和习惯抛诸脑后，而从他们所具有的新的生活方式中，他们所遵从的新政府中，以及他们所在的新的社会阶级中，接受了崭新的风俗习惯。”这一描述最能反映当时美国（ ） A. 传统的偏见与习惯差异得以消弭 B. 工业化浪潮加速不同族群的融合 C. 民主共和推动社会阶层趋向平等 D. 移民群体共同构建新的民族认同 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1782年（美国）。根据材料可知，克雷夫科尔在1782年的描述强调不同国家的移民在美国抛弃原有偏见与习惯，接受新的生活方式、政府和社会阶级，形成新种族，这体现了不同移民群体在共同生活中逐渐形成新的文化认同与国家意识，D项正确；美国移民社会中传统差异并未完全消失，如宗教、语言等仍保留多样性，排除A项；工业化浪潮在19世纪中后期才兴起，与材料时间(18世纪末)不符，排除B项；民主共和制度虽建立，但社会阶层平等尚未实现，如奴隶制，性别歧视依然存在，材料也未直接提及平等问题，排除C项。故选D项。 10. 清末十年，县城、府城、省城成为新式学堂的汇集之地，学堂把有志进取的读书人召集到城市当中，这些人与“中外历史”“高等数学”“法政”“法文”等新知结缘。这（ ） A. 加速了传统乡村教育衰落 B. 完成了晚清教育近代转型 C. 推动了新式学堂教育普及 D. 导致了地方士绅群体消亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。清末县城、府城、省城集中大量新式学堂，吸引了有志进取的读书人。传统乡村教育资源因人才外流而受冲击，加速了传统乡村教育的衰落，A项正确；清末新式学堂虽有发展，但“完成了晚清教育近代转型”说法过于绝对，排除B项；材料强调新式学堂集中在县城、府城、省城，未体现推动新式学堂教育在乡村的普及，排除C项；“导致了地方士绅群体消亡”说法过于绝对。新式学堂发展只是使士绅群体发展环境改变，并非使其消亡，排除D项。故选A项。 11. 光绪三十三年（1907年），清政府学部拟定《女子师范学堂章程》，其宗旨是：“以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨。”这一章程（ ） A. 推动了妇女政治地位的提高 B. 旨在培养专业的幼儿教师 C. 标志着近代教育体系的成熟 D. 体现社会转型的时代特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知是目的题、本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1907年（中国）。根据材料“以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨”并结合所学可知，这一章程既保留了传统社会对女性家庭角色的强调，又引入了近代女子教育的内容，反映了晚清社会新旧交替的转型特征，D项正确；材料未涉及女性参政或政治权利的直接推动，排除A项；虽提及保育幼儿方法，但核心是培养小学教习并兼顾家庭教育，并非单纯培养幼儿教师，排除B项；单一章程无法代表整个教育体系的成熟，近代教育体系的形成需更全面的制度构建，排除C项。故选D项。 12. 民国时期，书籍封面的女学生形象大多出现在各类中、小学教科书，以及相关的知识教育类书籍中。手捧书本的女学生形象整体呈现出清新可爱、美丽健康的积极形象，形成了这一时期封面女性表现中的读书模式。这一现象是（ ） A. 中西合璧土洋结合特点的表现 B. 男女实现了社会平等的依据 C. 社会发展教育进步具象化体现 D. 文化趋于多元化特征的印证 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：民国时期（中国）。根据材料信息“民国时期书籍封面的女学生形象多出现在中、小学教科书及教育类书籍中，呈现清新健康、积极读书的形象”并结合所学知识可知，民国时期新式教育推广、女性获得受教育机会，封面形象直观反映了教育普及与社会进步，C项正确；材料未体现女学生形象融合中西文化元素，排除A项；男女平等在民国时期尚未实现，仅教育机会增加不能作为社会平等依据，排除B项；文化多元化需呈现不同文化形态并存，而材料仅聚焦教育领域的单一主题，排除D项。故选C项。 13. 19世纪中叶，美国中西部铁路建设雇佣了大量爱尔兰与德国移民。德裔工人将巴伐利亚啤酒酿造工艺引入美国，还在芝加哥建立啤酒厂，至1860年，芝加哥已有20余家德资啤酒厂。上述材料反映了（ ） A. 欧洲移民主导美国技术创新 B. 移民在区域交流中起了桥梁作用 C. 芝加哥成为美国啤酒业中心 D. 美国经济结构调整埋下内战隐患 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪中叶的世界。根据材料可知，爱尔兰与德国移民来到美国中西部，不仅带来了劳动力，还将巴伐利亚啤酒酿造工艺引入美国，并在芝加哥建立啤酒厂，这体现了移民在不同区域之间的文化和技术交流中起到了桥梁作用，B项正确；材料中仅提及德裔工人将啤酒酿造工艺引入美国，不能就此得出欧洲移民主导美国技术创新的结论，“主导”一词过于夸大，排除A项；材料只是说芝加哥有20余家德资啤酒厂，但没有信息表明芝加哥成为了美国啤酒业中心，排除C项；材料中没有任何信息表明美国经济结构调整与内战隐患之间存在联系，排除D项。故选B项。 14. 2008年6月，由美国国务院资助开发的“X-Life游戏”发布。其目的是促进英语文化与阿拉伯语文化、波斯语文化的交流。游戏开发者曾言：“中东和波斯湾的年轻人将有机会体验美国人充满生机与活力的生活。”据此可知，该游戏的开发（ ） A. 推动了经济全球化进程 B. 推动了世界多元文化发展 C. 意图输出西方文化价值观 D. 强化了美国文化霸权地位 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：2008年（美国）。根据材料可知，该游戏由美国国务院资助开发，目的是促进英语文化与其他文化交流，还称要让中东等地年轻人体验美国生活，这实质是意图输出西方文化价值观，C项正确；游戏主要强调的是文化方面的交流，没有直接涉及经济领域的内容，无法得出它推动了经济全球化进程的结论，排除A项；从开发者的言论来看，更多的是让中东和波斯湾的年轻人体验美国生活，存在单向输出美国文化的倾向，并非真正意义上平等地推动世界多元文化发展，排除B项；一款游戏的发布难以直接强化美国文化霸权地位，因文化霸权形成是长期复杂过程，受多种因素影响，此游戏只是其输出文化价值观的手段之一，排除D项。故选C项。 15. 经历了近六十年的筹划和交流，德法两国于2006—2011年出版了完整的三册历史教科书，成为跨国共编教科书的典范。这一成果（ ） A. 是欧洲一体化实现的关键一步 B. 反映了法西斯势力的彻底消亡 C. 是国际政治民主化的客观要求 D. 顺应了人民的追求和历史潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2006—2011年（德法两国）。根据材料可知，德法跨国共编教科书，体现两国化解历史矛盾、增进理解的努力，这对于欧洲和平稳定与融合发展具有重要意义，顺应了民众渴望和平及推动历史进步的潮流，D项正确；欧洲一体化的关键步骤是1951年煤钢联营、1993年欧盟成立等政治经济举措，教科书合作属于文化层面，并非关键一步，排除A项；法西斯势力在1945年已崩溃，但极右思想仍有残余，教科书合作与法西斯消亡无直接关联，排除B项；国际政治民主化强调各国平等参与国际事务，而德法教科书合作是两国双边行为，未体现国际政治民主化的普遍性，排除C项。故选D项。 16. 下面为2019年全球电影贸易网络等级层次结构图。这反映出全球电影产业发展的特点是（ ） A. 全球性和区域性 B. 多元性和互补性 C. 区域性和数字性 D. 全球性和互补性 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是2019年（世界）。材料反映出当今全球电影市场是以美国为核心的全球性的电影市场；而德国、中国、英国、阿联酋等国家也在各地电影市场拥有较强的影响力，则体现了全球电影市场存在一定的区域性特点，A项正确；材料虽反映出当今全球电影市场呈现全球性和多元性的发展趋势，但各区域内电影市场的互补性无从体现，排除B、D项；材料不能体现电影与数字技术特性的关系，排除C项。故选A项。 二、材料题（共4道题，共计52分） 17. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 如何实现现代化是近代以来中国社会转型的根本问题,而启蒙则是现代化的前提准备和开端，如何理解和评价启蒙的意义与限度就成了理解现代性的关键。20世纪 60年代以来，国际学术界既把法国启蒙运动和苏格兰启蒙运动、德意志启蒙运动和意大利启蒙运动,甚至中国明清之际的启蒙运动放在一起进行研究,又将其看成内部是有差异性的。在思想维度上,看到启蒙与反启蒙之间的复杂关系,在社会文化层面上则考察启蒙运动如何产生、传播过程以及怎么被接受,产生什么影响,启蒙运动与知识体系以及社会规范、宗教之间的关系等。 --摘编自李宏图《拓宽启蒙运动研究的视角》 材料二 在辛亥革命前后的思想热潮中,接受启蒙理性的知识分子在政治、社会和学术等领域围绕着反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等、反社会压制倡个人独立、反家庭羁绊倡政治活动、反陋习倡女权、反君史倡民史等西化气味浓烈的讨论主题展开论辩,激进者公开号召推翻清朝统治。同时,也有人在复兴中华传统、实行社会主义两大主题上发表了系统主张,可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展,它在开启智慧上的积极意义是不言而喻的。 --摘编自蒋重跃《启蒙理性及其在 20 世纪初的中国的影响(下)》 （1）根据材料并结合所学知识,指出中外学者在启蒙运动研究方向上的差异性。 （2）根据材料并结合所学知识,简析启蒙运动对西方和近代中国社会转型产生的不同影响。 【答案】（1）①外国学者在宏观空间上比较世界各地启蒙运动的差异性,重视其前因后果的连贯性; ②中国学者重视研究启蒙思想对中国社会的影响,探究其现实功用。 （2）对西方:①冲击封建等级,加速社会转型; ②为欧美国家资本主义制度建立作了理论准备和舆论宣传。 ③促进近代民族国家诞生; ④构成了现代西方社会的道德规范。 对中国：①推动了中国救亡图存的政治变革, ②它动摇了传统礼教的思想统治地位。 ③促进社会习俗近代化为后续变革奠定基础。 ④拓宽了近现代中国人文社会科学的研究领域。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是近代全球。据材料一“将法国启蒙运动和苏格兰启蒙运动……甚至中国明清之际的启蒙运动放在一起进行研究”可得出​​外国学者在宏观空间上比较世界各地启蒙运动的差异性​​；据材料一“考察启蒙运动如何产生、传播过程以及怎么被接受，产生什么影响”可得出​​重视前因后果的连贯性​​；据材料二“接受启蒙理性的知识分子……展开论辩”及“可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展”可得出​​中国学者重视研究启蒙思想对中国社会的影响​​；据材料二“激进者公开号召推翻清朝统治……积极意义不言而喻”可得出​​探究其现实功用​​。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代西方与近代中国。​​对西方影响​​：据所学法国大革命废除等级制度可得出​​冲击封建等级，加速社会转型​​；据所学美国《独立宣言》引用启蒙思想可得出​​为欧美国家资本主义制度建立作了理论准备和舆论宣传​​；据所学启蒙运动的传播促进德意志民族意识觉醒可得出​​促进近代民族国家诞生​​；据材料一启蒙运动“与社会规范、宗教之间的关系”可得出​​构成现代西方社会道德规范​​；​​对中国影响​​：据材料二“反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等”结合所学知识辛亥革命推翻帝制相关史实​​可得出​​推动了中国救亡图存的政治变革,它动摇了传统礼教的思想统治地位；据材料二“反陋习倡女权”及所学剪辫易俗可得出促进社会习俗近代化为后续变革奠定基础​​；据材料二“在政治、社会和学术等领域……展开论辩”可得出​​拓宽了近现代中国人文社会科学的研究领域​​。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从18世纪中期到19世纪中期，欧洲人口总数由1.4亿增加到2.5亿，增长率约为80%。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人。马尔萨斯在1798年发表《人口原理》，指出人的繁殖生产能力远远超过食物的生产，提出可以把移民作为一种权宜之计，从而缓解失业压力。19世纪20年代马尔萨斯出席了英国下院移民委员会的听证会，对移民活动持赞成态度。他认为移民可以改善留在国内的劳动者的境况。英国废除了限制移民法令，德意志等其他欧洲国家也废止了类似的禁令。 ——摘编自王喆《19世纪西欧人口赴美移民的历史原因探析》 材料二 移民的自由流动不仅是简单的人口流动，而是以社会生产和技术为核心的经济重心的转移。同时由于各国来的移民在文化背景和技术方面各有所长，既赋予了所在地区经济社会文化的多样性，也为相互借鉴、推动城市化水平的特色化创造了后天的先决条件。可以说，如果没有外来移民，美国的城市化进程会比其他各国落后几十年。 ——摘编自何志涛《19世纪移民对美国现代化的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析19世纪欧洲废止限制移民法令的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪外来移民对美国社会发展的影响。 【答案】（1）原因：欧洲人口增长加剧了供养压力；工业化导致大量劳动力过剩；学者对移民活动的支持；改善国内劳动者境况的需要。（任答三点） （2）影响：给美国发展提供了人力和技术；推动了美国工业化和城市化的发展；促进了美国社会文化的多样性；引发了美国不同文化间的冲突与融合；增强了经济发展活力。（任答四点） 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题，时空是：19世纪的欧洲。原因：根据材料“从18世纪中期到19世纪中期，欧洲人口总数由1.4亿增加到2.5亿，增长率约为80%。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人”可知欧洲人口增长加剧了供养压力；结合所学，19世纪欧洲处于工业化时期，可知工业化导致大量劳动力过剩；根据材料“马尔萨斯在1798年发表《人口原理》……对移民活动持赞成态度”可知学者对移民活动的支持；根据材料“他认为移民可以改善留在国内的劳动者的境况”可知改善国内劳动者境况的需要。 【小问2详解】 本题是影响题，时空是：19世纪的美国。影响：根据材料“移民的自由流动……是以社会生产和技术为核心的经济重心的转移”可知给美国发展提供了人力和技术；根据材料“如果没有外来移民，美国的城市化进程会比其他各国落后几十年”可知推动了美国工业化和城市化的发展；根据材料“由于各国来的移民在文化背景和技术方面各有所长，既赋予了所在地区经济社会文化的多样性”可知促进了美国社会文化的多样性；结合所学，不同文化背景的移民汇聚美国，可知引发了美国不同文化间的冲突与融合，增强了经济发展活力。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 我十岁时便熟记写满清皇帝名讳需缺笔避讳，以及“国朝”“圣断”等词的单双三抬规矩。十二岁那年（1896年），见日本人所著《万国史记》中直呼“清世祖福临”“清高宗弘历”且不抬头，心中十分不适。后来读到《革命军》，其序中竟将“同胞”二字按旧制“皇上”之例抬头（抬格），文末署“皇汉民族亡国后之二百六十年”，文中更有“国丧蜀人邹容泣述”（意为给亡国穿孝）等字样与激烈论调。这番冲击，让我从前笃信的尊清见解彻底动摇。 ——摘自钱玄同《三十年来我对于满清的态度变迁》 （1）指出材料中“我”对清朝的态度变化。 （2）根据材料并结合所学知识，说明“我”的态度变化折射出的清末思想领域的时代特征。 【答案】（1）由尊清（或恪守清朝礼制、认同清朝统治）转变为反清（或排满革命、尊清见解动摇）。 （2）传统礼教与皇权崇拜的根深蒂固：材料中“我”十岁时对避讳等规矩“记得很熟”，反映出清末传统儒家礼教与封建皇权思想对青少年的深刻影响。这种“尊清”观念是封建专制统治在思想领域的体现，通过教育体系代代相传，成为士人阶层的精神枷锁。 西学东渐与思想启蒙冲击传统观念：从“我”对日本书籍中直呼清朝皇帝名讳的“不适”，到阅读《革命军》后的“尊清见解彻底动摇”，体现了西学东渐背景下，近代民主思想（或民族主义、平等观念等）对传统封建思想的冲击。《革命军》唤醒了知识分子的民族意识与反清情绪，适应了近代思想启蒙运动的兴起。 思想转型的渐进性与矛盾性：“我”的态度变化并非一蹴而就，而是经历了“恪守—不适—动摇”的渐进过程，折射出清末思想领域新旧交替的矛盾性。一方面，传统礼教仍有强大惯性；另一方面，民族危机加深与革命思潮传播，推动部分知识分子从“尊清”转向“反清”，为辛亥革命的爆发奠定了思想基础。 以上每个角度，任意答出2个角度即可。学生表述意思接近即可，若有其他角度及分析言之有理酌情给分。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小题要求指出材料中“我”对清朝的态度变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从前期态度和后期态度两个阶段去分析。 【小问2详解】 特征：本小题要求分析材料中“我”态度变化的时代特征，需要根据材料并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行说明。根据材料并结合所学知识可从传统礼教与皇权崇拜根深蒂固的教育灌输、精神枷锁、制度支撑等角度，从西学东渐与思想启蒙冲击传统观念的外来刺激、民主思想传入、意识觉醒等角度以及从思想转型的渐进性与矛盾性的惯性阻力、革命推动、历史铺垫等角度去说明。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国历史学家赫伯特·巴特菲尔德将科学革命总结如下：“……证明是极能生长的，并在其活动中发挥了多方面的作用，以致从一开始起它就自觉地担任了一个指挥的角色。可以说，它开始控制了其他因素——正如中世纪的基督教渗透到生活和思想的每一个角落后开始支配其他一切事物一样。因此，当我们谈及在最近几个世代中被传入像日本那样的东方国家的西方文明时，我们不是指希腊—罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半世纪开始改变西方面貌的科学、思想方式和文明的所有器具。” ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史：从史前史到21世纪》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“17世纪科学革命与西方文明转型”自拟一个论题，并就所拟论题予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】论题：科学革命推动了人类社会的全面进步阐述：科学革命打破了中世纪以来基督教神学对人们思想的禁锢，促进了思想的解放。哥白尼的“日心说”挑战了教会所宣扬的“地心说”，动摇了封建神学的理论基础，推动了启蒙运动的兴起，进而促进了人类思想的进步；科学革命为工业革命的发生提供了技术支撑和理论前提。牛顿力学体系的建立，为机器制造业的发展提供了科学原理。瓦特运用科学理论对蒸汽机进行改进，使蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，极大地提高了生产效率，促进了资本主义经济的发展，加速了工业革命的进程；科学革命改善了人们的生活条件和生活质量。哈维的血液循环理论的提出，促进了医学的进步，提高了人们的健康水平。同时，科学革命带来的技术创新也改变了人们的出行和通讯方式。综上所述，科学革命在思想、经济、社会生活等多个方面推动了人类社会的全面进步，对人类历史的发展产生了深远影响。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是近代世界。首先根据题目设问要求需要围绕“17世纪科学革命与西方文明转型”自拟一个论题。根据材料“证明是极能生长的，并在其活动中发挥了多方面的作用，以致从一开始起它就自觉地担任了一个指挥的角色。”可得出科学革命推动了人类社会的全面进步。其次结合所学知识从思想、经济、社会生活等方面阐述科学革命岁人类社会进步的推动。科学革命打破了中世纪以来基督教神学对人们思想的禁锢，促进了思想的解放。哥白尼的“日心说”挑战了教会所宣扬的“地心说”，动摇了封建神学的理论基础，推动了启蒙运动的兴起，进而促进了人类思想的进步；科学革命为工业革命的发生提供了技术支撑和理论前提。牛顿力学体系的建立，为机器制造业的发展提供了科学原理。瓦特运用科学理论对蒸汽机进行改进，使蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，极大地提高了生产效率，促进了资本主义经济的发展，加速了工业革命的进程；科学革命改善了人们的生活条件和生活质量。哈维的血液循环理论的提出，促进了医学的进步，提高了人们的健康水平。同时，科学革命带来的技术创新也改变了人们的出行和通讯方式。最后，总结升华主题，综上所述，科学革命在思想、经济、社会生活等多个方面推动了人类社会的全面进步，对人类历史的发展产生了深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $