2.1 逻辑的多种含义 学历案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治学历案聚焦“逻辑的多种含义”，学习任务包括掌握逻辑不同用法、区分狭义与广义逻辑学，通过自主预习表格梳理逻辑含义，结合2026热点案例的合作探究分析逻辑用法及谬误，设置诊断性、过程性、终结性评价作为学习支架。 特色在于立足AI逻辑推理、网络舆论乱象等2026热点案例，通过小组合作分析和独立撰写短评培养科学精神与公共参与素养，体现学生主体、教师引导的学科特色教学方法，提升理性思辨与严谨表达能力。

选择性必修3《逻辑与思维》学历案 2.1 逻辑的多种含义 命制人： 审核人： 使用时间： 掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 1．掌握逻辑的不同含义、日常用法与学科定位，精准区分广义逻辑与狭义逻辑，吃透形式逻辑、辩证逻辑、逻辑学的核心概念，对接教材考点。 2．结合2026 最新热点（AI 逻辑推理、网络舆论乱象、政策顶层设计、职场思辨表达），辨析生活、舆论、科研中 “逻辑” 的不同用法。 3．理解形式逻辑的研究对象、核心任务，区分逻辑规律与逻辑规则，能辨别偷换概念、自相矛盾等逻辑谬误。 4．树立自觉运用逻辑思维的意识，在信息碎片化、网络言论泛化的时代，学会理性思辨、严谨表达、识破逻辑漏洞，提升思维严谨性。 1．诊断性评价：完成逻辑含义、用法的填空与判断题，准确区分日常语境四种逻辑含义、形式逻辑与辩证逻辑易混概念。 2.过程性评价：小组合作分析 2026 热点案例（AI 逻辑推演、网络带节奏言论、政策逻辑闭环），归类 “逻辑” 具体含义，辨析逻辑谬误，完成案例分析记录。 3.终结性评价：独立撰写短评《人人都该学点逻辑》，结合生活与社会现象，说明掌握逻辑对理性表达、辨别谣言、科学思考的价值，体现科学精神与公共参与素养。 一、自主预习： （一）“逻辑”的不同用法 角度 举例 关系 “规律”意义上的逻辑 (1)科学研究的逻辑 (2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 “逻辑规律与规则”意义上的逻辑 (1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定 (2)说话、写文章要合乎逻辑 “思维方法”意义上的逻辑　　 (1)霸权主义的逻辑 (2)诡辩家的逻辑 “逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的 （二）狭义逻辑学与广义逻辑学 1．逻辑学 (1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 (2)广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 2．形式逻辑 (1)研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。 (2)核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 3．意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 预习疑惑点： 二、合作探究 探究一：AI 大模型的逻辑推演 热点材料：2026 年国内多款大模型升级逻辑推理能力，可自主完成数理证明、公文逻辑梳理、法律条文推演。业内专家评价：AI 的底层运行遵循算法逻辑，符合数理规律；但很多网友跟风发言 “这不符合我的逻辑”，还有高校开设《逻辑学》通识课，普及理性思维方法。 探究问题： 1.结合逻辑四种日常含义，分别指出材料中三处 “逻辑” 各指代什么？ 2.AI 具备形式逻辑推演能力，是否等同于拥有人类完整逻辑思维？从思维本质角度简要分析。 3.从学习逻辑的意义角度，说明青年学生掌握逻辑对辨别 AI 虚假信息有何作用？ 探究二：网络舆论中的逻辑谬误 热点材料：2026 年部分网络舆情中，部分自媒体为博取流量，随意偷换概念、前后观点自相矛盾：一边鼓吹抵制不实传言，一边刻意剪辑片段制造对立；一会肯定某政策利好，一会又全盘否定同一政策。网友评价：此类言论毫无逻辑，违背基本思维规则，误导公众认知，扰乱网络生态。 探究问题： 1.材料中 “毫无逻辑” 指的是哪种含义？违背了思维的什么要求？ 2.从形式逻辑角度，分析自媒体偷换概念、自相矛盾分别违背哪些基本逻辑要求？ 3.运用逻辑思维知识，谈谈公民应如何用逻辑理性规范网络发言、抵制舆论乱象？ 探究三：十五五规划顶层设计 热点材料：2026 年国家加快编制十五五规划，立足我国发展阶段、资源禀赋、国际环境，遵循经济社会发展客观逻辑，运用系统思维、辩证思维理清发展底层逻辑，既延续前期发展基调，又破解新质生产力、低空经济、数字治理等新课题，形成闭环发展思路，彰显科学的治国理政思维方法。 探究问题： 1.材料中 “客观逻辑”“底层逻辑” 分别对应逻辑的哪种含义？ 2.规划编制既立足现实又着眼长远，体现了形式逻辑还是辩证逻辑的思维特点？说明理由。 3.运用逻辑的相关知识，说明遵循发展逻辑对国家制定中长期规划的重要性。 探究四：职场与生活的逻辑表达 热点材料：2026 年多地中小学、高校开设逻辑通识课程，企业招聘也加重逻辑思辨、结构化表达考核。现实生活中，说话条理清晰、论证有理有据叫 “有逻辑”；观点混乱、前后矛盾、强词夺理叫 “没逻辑”。掌握逻辑已成为青年学习、求职、生活必备的基本素养。 探究问题： 1.生活中评价人说话 “有逻辑 / 没逻辑”，侧重指逻辑的哪种含义？ 2.结合自身学习实际，说说学习《逻辑与思维》能帮你解决哪些学习与表达问题？ 3.从科学思维角度，简述普及逻辑学对提升国民整体素养的社会意义。 一、选择题 1．AI大模型是近年来最为热门的AI细分领域。相比于小模型，AI大模型具备多个场景通用、泛化和规模化复制等诸多优势，被视为实现通用人工智能的重要研究方向。关于AI大模型功能所涉及的“逻辑”含义，下列对应正确的是( ) ①AI大模型对海量医学图像数据进行分析建模，辅助医生诊断疾病，其背后的算法遵循特定的逻辑——认识问题的某种思维方法 ②运用AI大模型进行自然语言处理，生成通顺且有意义的文本，符合语言表达的逻辑一一逻辑规律与规则 ③利用AI大模型预测股票市场走势，依据历史数据、市场现状构建模型，能找出类似于事物发展的逻辑——客观事物的规律 ④AI大模型能将产品代码转换为流程图，帮助产品经理理解代码逻辑——逻辑学的学科知识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有( ) ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2025年中国动画电影票房突破250亿，《哪吒之魔童闹海》成为全球动画电影票房新纪录创造者，《流浪山小妖怪》刷新国产二维动画单片票房纪录。它们的成功尊重了文化发展的逻辑，用诚意打动了观众，从角色设计到文化细节都充满巧思。下列有关语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是( ) ①电影票房大卖侧面证实了动画电影更要顺应市场逻辑 ②主创团队有独特的动画风格与逻辑，彰显了文化自信 ③在网上发表自相矛盾的影评的观众应该重新梳理逻辑 ④过度依赖视觉特效而忽视内容，会违反电影制作逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．作家艾芜在《谈短篇小说》中写道：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”下列说法中的“逻辑”与这一论断中的“逻辑”意思相同的是( ) A．社会主义市场经济的发展必须遵循经济自身的逻辑 B．著名演讲家李燕杰演说中那种不可战胜的逻辑力量，能紧紧地抓住听众的心 C．高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考志愿填报与逻辑学相关的专业 D．“中国不可以做高端产品，只可以卖低端产品”是典型的强盗逻辑 二、非选择题 5．名著中的“逻辑” 阅读下面语句： 作者 作品 引文 沙汀 《还乡记》 ①这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的 杨沫 《青春之歌》 ②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 老舍 《黑白李》 ③黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的 王力 《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》 ④逻辑是关于思维的形式和规律的科学 “逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。分别分析上表引文中“逻辑”的不同用法，并概括逻辑学是研究什么的。 1．我能准确说出逻辑的四种日常含义，并能结合 2026 热点精准区分吗？ 2．我能分清狭义逻辑与广义逻辑、形式逻辑与辩证逻辑的区别与联系吗？ 3．我能识别生活和网络中的逻辑谬误，自觉用逻辑规则规范自身表达与思考吗？ 4．我是否认识到学习逻辑学的现实价值，愿意主动培养严谨、理性的科学思维？ 1．C 2．C 3．B 4．A 5．不同用法：①指“思维的规律”或“逻辑规律与规则”；②指“规律”或“客观的规律性”；③指“顺理成章”；④指“逻辑学”。 研究对象：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $