第4课《天气的影响》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学冀人版

冀人版科学 2024 版二年级下册教学设计 4.天气的影响 【教学目标】 科学观念 能举例说出天气变化对动植物及人们生活的影响。科学思维 1．能分析天气对生物的影响，建构不同天气对生物影响的模型，通过展播进一步理解天气对生物的影响。 2．能通过分析某种天气对生物的影响，比较不同天气对生物的影响有什么不同，概括出天气对动植物及人们生活的影响。 3．能利用发散、想象等方法，设计出多种不同天气对生物影响的图片集。 探究实践 1．能从天气变化对生物的影响提出感兴趣的问题。 2．能通过观察、阅读等方式获取信息。 3．能利用思维导图记录天气变化对生物的影响。 4．能对探究结果进行交流与评价。 5．能设计制作天气对生物影响的图片集， 态度责任 1．能对天气变化对生物的影响表现出浓厚的兴趣。 2．能如实记录观察到的信息。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 3．愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学重点】 1.能举例说出天气变化对动植物及人们生活的影响。 2.能利用发散、想象等方法，设计出多种不同天气对生物影响的图片集。 【教学难点】 举例说出天气变化对动植物及人们生活的影响。 【教学准备】 教师准备:天气影响动植物和人们生活的相关图片或视频。学生准备:调查天气变化对生物影响的资料、铅笔、彩笔、小木棍、卡纸、安全剪刀、刻度尺、胶带等。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 (一) 提出问题 1. 播放：天气变化对生物影响的视频及气象谚语。 2．讲解：气象谚语的含义。 3．提问：你能从气象谚语中找出天气变化与生物的联系吗？ (二) 获取信息 1．提问：天气变化会给人、动物、植物带来怎样的影响？ 2．观察：根据思维导图说一说天气变化给人、动物、植物带来的影响。 3．分析：根据生活经验和收集的资料等分析天气变化对生物的影响。 4．比较：不同天气对生物的影响有什么不同。 5．记录：将天气变化给生物带来的其它影响记录到思维导图中。 (三) 得出结论 1．交通：天气变化给人、动物、植物带来的影响， 2．综合：天气变化与生物密切相关， 3．讨论：天气变化对从事哪些行业的人影响更大？ (四) 实践应用 1．任务：制作图片集-天气的影响。 2．制订：学生制订一个图片集的主题。如“晴天对动植物的影响”。 3．设计：(1）发散某种天气对动物、植物和人的影响。 （2）想象天气对生物影响的图片。 （3）画出草图。 4．出示：制作图片集所需的材料工具。 5．制作：(1）绘制（2）涂色（3）剪裁（4）粘木棒。 6．发散：运用头脑风暴法制作其它天气对生物影响的图片集。 7．展播：利用制作的图片集参加班级展播活动。 8．评价：看哪个组的图片集做得科学、生动、有趣。 (五) 作业布置 1.收集天气谚语，感知天气变化与生活的联系。 2.绘制手抄报——《天气的影响》，并用几句话向同学介绍天气变化对生活带来的影响。 ( 天气的影响 天气与生活 天气的影响 制作图片集：绘 - 涂 - 剪 - 粘 )【板书设计】 $