第5单元 交流平台与初试身手（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文下册同步备课（统编版）

该小学语文课件聚焦四年级下册游记写作，从《海上日出》《记金华的双龙洞》入手，引导学生总结按游览顺序、重点景物具体写等方法，通过“初试身手”设计植物园参观路线实践，结合《观潮》等旧知分析观察顺序，搭建方法步骤与实践应用的学习支架。 其亮点在于以语言运用（如用“穿过”“绕过”等词说清路线）、思维能力（分析太阳变化与孔隙描写的逻辑顺序）为核心，采用实例分析与任务驱动结合的教学方法，帮助学生提升写作与观察能力，为教师提供清晰教学路径与实践活动设计。

交流平台与初试身手 四年级语文下册 第一课时 在本单元中，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，关于如何写好游记，你学到了哪些方法？ 交流平台 写游览的地方，要按游览的顺序来写 吸引人的景物要重点写 景物发生变化，可以按照变化的顺序来写 写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受 …… 如何把游览顺序写清楚 小半边脸 努力上升 冲破云霞 跳出海面 发出夺目的亮光 变化的顺序 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 游览的顺序 吸引人的重点景物如何写具体 《海上日出》把太阳的变化过程写出来。写出了太阳位置的变化，颜色的变化，光亮的变化，一步步把变化的过程写具体的。 《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。 初试身手 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 题目包含了几个要求？ 根据示意图画出参观路线 按路线说清楚参观的顺序 如何设计参观的路线呢？ 弄清方向 确定入口和出口 选定参观景点 画路线图 ①南门—郁金香园—天鹅湖—望湖亭—纪念馆—北门 ②东南门—郁金香园—天鹅湖—望湖亭—纪念馆—松林—小桥—南门 参观路线 从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？ 除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。 说清参观顺序 试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！ 走进南门，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园了。 出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。 绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。 在按顺序说参观路线时，我们常常会用到：穿过、路过、走过、绕过等表示行走方式的词。 第二课时 回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。 作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。 《观潮》 作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。 《海上日出》 作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。 《记金华的双龙洞》 在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？ 从远到近 从整体到局部 郁金香园里鲜花盛开。满园的香气扑鼻而来。红、黄、粉各色郁金香如一个个精灵般在风中摇曳，欢迎着前往看花的人们。 整体 走近细看，鲜红的郁金香竟不是全红的，饱满的叶片周围是一圈金色的边，在阳光的映照下甚是好看。 稍稍走近，看到的又是另一番景象。 这里有一朵盛开了，在阳光的照射下，鲜红的花瓣竟然有些透明了。毛茸茸的黄色花蕊昂着头正享受着阳光的爱抚。 随着目光的聚焦我们越看越细，越观察越入微。 远 近 如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？ 布置任务 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。 01 试着按一定的顺序写下来。 02 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $