专题07 语言表达（期末真题汇编）四年级语文下学期（浙江专用）

专题07 语言表达 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、考什么（一句话） 考诗句运用、人物介绍、情景对话、动作描写、推荐书籍、仿写句子。 二、4 大核心考点 1. 诗句 / 谚语运用 看主题：写景、季节、道理、气象 选对应句子，不写错字 气象谚语：立秋、秋雨、天气变化 2. 神话 / 历史人物介绍 公式：人物 + 事迹 + 精神 精卫：填海 → 坚持不懈 普罗米修斯：盗火 → 勇敢无私 匡衡：凿壁偷光 → 勤奋好学 司马光：砸缸 → 机智勇敢 3. 情境表达（劝告、提醒、对话） 有礼貌 说清楚：观点 + 原因 + 建议 语气温和、不生硬 4. 动作描写（必考！） 选情感：着急、生气、自豪、快乐 用连续动作（至少 3 个动词） 不用空喊情绪，用动作表现 三、常考题型 + 万能模板 1. 推荐书籍 书名 + 内容 + 理由（有趣 / 有用 / 长知识） 2. 提问题 + 猜想（《十万个为什么》题型） 物品 → 疑问 → 猜想 3. 仿写句子（作比较） A 比 B …… 更…… 4. 动态场景描写 找准主体 + 连续动作 + 画面感 5. 演讲稿格式 标题 → 称呼 → 开头 → 事例 → 结尾 四、最常用万能句式 我推荐《》，因为。 我敬佩____，因为____。 他____、、，表现出____。 比____还要____。 五、满分口诀 诗句看主题，人物讲精神。劝告有礼貌，动作要连续。仿写抓方法，表达更生动！ 真题再现 一、语言表达（共12小题） 1．（2025春•滨江区期末）下面是三幅成长画像，请选择其中一幅，用上连续的动作为它配上文字解说。 我选第【　 　 】幅 　 　 　 　 　 　 2．（2025春•乐清市期末）小伙伴们结合前面的内容和学过的课文对“想象里有什么”展开了讨论，请你也参与其中，写下自己的想法。 ㅤㅤ想象里有丰富的画面，读着“所有的绿集中起来”这句诗，我仿佛看到满眼的绿如海浪层层叠叠涌来。 ㅤㅤ想象里有无穷的力量，古人“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象，让我们实现了千年的飞天梦。 ㅤㅤ想象里有 　 　 ，　 　 。 3．（2024春•樊城区期末）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，从下面的词语中选择一个写一写。） 灵活的松鼠 热闹的公园 4．（2024春•杭州期末）在乡间玩耍多么有趣！请选择一种活动写一组连续动作，不少于3个动词。 A.钓鱼 B.爬树 C.捉蝴蝶 D.摘果子 我选 　 　 ：　 　 。 5．（2024春•路桥区期末）口语交际。 根据下面的情境，进行转述。 你收到了妈妈发来的消息，请你将消息内容转述给班主任张老师。 　 　 　 　 6．（2024春•诸暨市期末）加入“编剧社”的你在路上看到以下几个场景，决定选一个用上连续动作（至少3个）将它写进剧本中。 流浪猫寻找食物 阿姨照顾花草 上班族赶公交车 　 　 　 　 7．（2024春•上城区期末）本学期，同学们读了许多童话故事，并在课间进行交流，完成填空。 童话充满着奇妙的想象。在《巨人的花园》里，花园会因为巨人的改变发生神奇变化，给我留下深刻的印象。你呢？ 我读过的 　 　 也很奇妙，奇妙之处在于 　 　 。 8．（2024春•萧山区期末）玩中趣事，请选一种情况写一组连续的动作（至少3个动作以上）。 垂钓 吹蒲公英 摘野果 山溪漂流 　 　 　 　 9．（2023春•衢江区期末）小青最近迷上了《草房子》，还专门制作了“阅读卡”，请你来挑战一下吧。 （1）油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是 　 　 。 A.戚小罐 B.细马 C.朱小鼓。 （2）在《草房子》这本书中，你印象最深刻的人物是 　 　 ，理由是：　 　 　 　 　 　 10．（2023春•临海市期末）交际平台。 小临和小海是同桌，又是好朋友。一天，早自习已经开始了，涨红了脸，气冲冲地出现在座位上。显然，小临问他：“你怎么又迟到了？” 小海吼了一句：“要你管！” （1）从事例中，我懂得和朋友相处最重要的是 　 　 、　 　 、　 　 。 （2）如果时间可以倒流，他们学习了朋友间相处的秘诀后，在当时的场景又会怎样说呢？ 小临：　 　 小海：　 　 11．（2023春•金华期末）班级要竞选班干部，你也来参与吧！请完成下面的竞选小报。 请投我一票 个人档案 姓名：××× 竞选职位：　 　 自我介绍 　 　 　 　 　 　 12．（2023春•温岭市期末）口语交际。 在班队课上，同学们纷纷就“如何与父母更好地相处”表达了自己的看法。你的看法又是什么呢？请写下来。 ㅤㅤ我认为和父母相处需要互相分享，这样我们就能更好地了解彼此的喜怒哀乐了。 ㅤㅤ我认为和父母相处需要时刻心怀感恩，父母对我们好是因为他们爱我们，我们不能对他们大呼小叫 ㅤㅤ我认为 　 　 　 　 　 　 参考答案与解析 一、语言表达（共12小题） 1．【答案】①小男孩先把脚放进水盆，接着撩起水浇在脚上，然后认真揉搓脚丫。 【解答】本题考查对连续动作的描写与文字解说能力。首先要选定一幅图，梳理出连续的动作环节、连贯的语言把这些动作依次描述出来，通过对画面动作的观察和语言组织来完成解说，要看出小男孩洗脚时“放脚、揉搓”等连续动作并准确表述，需捕捉小女孩攀岩“抓、找；选③、瞅、跳、随”等动作来解说。 故答案为： ①小男孩先把脚放进水盆，接着撩起水浇在脚上。 2．【答案】奇妙的生物 读着《山海经》中的神话故事，我仿佛能与各种奇形怪状的异兽一同遨游在神秘的世界里。 【解答】题干第一个例子“想象里有丰富的画面，读着‘所有的绿集中起来’这句诗，此例子将“想象里有丰富的画面”作为总起句，并描述了读这句诗时脑海中浮现的画面，古人‘鲲鹏展翅’‘九天揽月’的奇妙想象，此例子将“想象里有无穷的力量”作为总起句，以及这些想象带来的现实成果，可以确定需要补充的总起句为“想象里有（某种抽象概念）”、事例等。补写的示例如下，读着《山海经》中的神话故事。 故答案为： 奇妙的生物 读着《山海经》中的神话故事，我仿佛能与各种奇形怪状的异兽一同遨游在神秘的世界里。 3．【答案】小松鼠可真灵活：一会跳上，一会跳下，一眨眼又跳到树尖上抱回一个大松果。 【解答】冒号的作用在这里是举出具体实例对前面论述的语句进行充实。 故答案为： 小松鼠可真灵活：一会跳上，一会跳下。 4．【答案】C.捉蝴蝶 在春意盎然的乡间，阳光洒满了田野，蝴蝶们在花丛中翩翩起舞。我轻手轻脚地接近一只五彩斑斓的蝴蝶，它正停在一朵盛开的紫云英上。首先，我蹲下身子，尽量不发出声响，以免惊扰了这轻盈的小精灵。接着，我缓缓伸出双手，手掌微微张开，形成一个半圆形的捕捉网。最后，我屏住呼吸，瞄准时机，迅速而又温柔地将双手合拢，试图将蝴蝶轻轻地困在我的掌心之间。然而，蝴蝶似乎察觉到了我的意图，它在最后一刻优雅地振翅飞离，留下我在原地，既有些遗憾又满怀欣赏地目送它远去的身影。 【解答】写一组连续动作即可。 故答案为：选择捉蝴蝶：在春意盎然的乡间，阳光洒满了田野。我轻手轻脚地接近一只五彩斑斓的蝴蝶。首先，尽量不发出声响。接着，手掌微微张开。最后，瞄准时机，试图将蝴蝶轻轻地困在我的掌心之间，蝴蝶似乎察觉到了我的意图，留下我在原地。 5．【答案】张老师，我妈妈通知我，下午两点在校门口等我，打算带我去医院看牙，让我跟您请假。 【解答】要把妈妈发的消息准确、清晰转述给张老师、“我”、事件（妈妈下午两点在校门口等、要求（向老师请假）、地点、目的）、简洁，比如“张老师，要带我去医院看牙齿，确保信息准确传达。 故答案为： 张老师，我妈妈通知我，打算带我去医院看牙。 6．【答案】流浪猫寻找食物——夜深人静，一只流浪猫悄悄地踱到街角的一个垃圾桶前，然后扭头四下看了看，迅速地跳上垃圾桶的边沿，最后扑进垃圾桶里寻找食物。 【解答】要注意写出几个连续的动作，并且语句要通顺。 故答案为： 流浪猫寻找食物——夜深人静，一只流浪猫悄悄地踱到街角的一个垃圾桶前，迅速地跳上垃圾桶的边沿。 7．【答案】《小王子》它通过小王子的眼睛让我们重新审视成人世界的价值观和行为，充满了哲理和深意。尤其是小王子访问不同星球的情节，每个星球上的居民都代表了一种特定的人类性格或社会现象，让人不禁反思自己的生活和选择。 【解答】本题考查辩论讨论，首先。题干要求我们填写一个我们读过的童话故事。我们可以选择我们熟悉的并且具有奇妙元素的童话故事，《小王子》《彼得•潘》《爱丽丝梦游仙境》等。这可能包括故事中的魔法、神秘的地点。 故答案为： 《小王子》它通过小王子的眼睛让我们重新审视成人世界的价值观和行为，充满了哲理和深意，每个星球上的居民都代表了一种特定的人类性格或社会现象。 8．【答案】（吹蒲公英）在春日的阳光下，小明蹲在一片绿油油的草地上，他的目光锁定在一朵盛开的蒲公英上。他轻轻地伸出右手，手指缓缓靠近那蓬松的白色绒球。当他触碰到蒲公英的种子时，他用拇指和食指捏住茎部，稳稳地握住它。接着，小明深吸一口气，鼓起腮帮子，然后猛地将气息从嘴中喷出，像是在释放一阵微风。随着他的一呼，蒲公英的种子像是一群轻盈的精灵，纷纷扬扬地飞舞起来，随着风的旋律，它们飘向了远方。 【解答】写一组连续动作即可。 故答案为：（吹蒲公英）在春日的阳光下，小明蹲在一片绿油油的草地上。他轻轻地伸出右手。当他触碰到蒲公英的种子时，稳稳地握住它，小明深吸一口气，然后猛地将气息从嘴中喷出。随着他的一呼，纷纷扬扬地飞舞起来，它们飘向了远方。 9．【答案】（1）A； （2）秃鹤 秃鹤是小说中第一个出现的单元主人公。他本名叫陆鹤，因为天生的秃头而被大家叫做秃鹤。他刚开始非常以自己的光头为傲，后来长大了有了自尊心，觉得光头是自己的耻辱，同学们也开始嘲笑他，体操比赛中也被校长要求不要将光头露出来。后来在一次话剧表演中，蒋介石的角色没有人能演，只有秃鹤可以胜任。他将这个角色演得出神入化，从此没人敢捉弄他了。他身上可贵的品质就是不被外界的声音影响，勇敢做自己，并且能找到发挥自己特色的地方。 【解答】《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心。六年中、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切。这六年。 （1）油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，就无法上课，脑子就不好使，故选A。 （2）写出自己喜欢的人物并说明理由即可。 故答案为： （1）A； （2）秃鹤 秃鹤是小说中第一个出现的单元主人公。他本名叫陆鹤。他刚开始非常以自己的光头为傲，觉得光头是自己的耻辱，体操比赛中也被校长要求不要将光头露出来，蒋介石的角色没有人能演。他将这个角色演得出神入化。他身上可贵的品质就是不被外界的声音影响，并且能找到发挥自己特色的地方。 10．【答案】（1）互相尊重 互相理解 在朋友不开心的时候帮助和安慰他； （2）不舒服了吗？你总是很守时，今天怎么迟到了？ 不是的，路上堵车了。 【解答】（1）考查内容理解与概括。从小临的语气可知，最重要的是互相尊重。不同的人有不同的性格，我们必须要学会相互尊重，总是会有些磕磕绊绊的，互相理解。在朋友不开心的时候帮助和安慰他。 （2）考查情景写话。结合实际说出让对方容易接受的话。 故答案为： （1）互相尊重 互相理解 ； （2）不舒服了吗？你总是很守时？ 不是的，路上堵车了。 11．【答案】班长 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是小红，站在这里，我感到无比的荣幸和激动，因为我将要表达的是我内心深处的渴望——竞选我们班的班长一职。首先，我想分享一下我为什么对班长这一角色充满热情。自小，我便对团队合作和领导力有着浓厚的兴趣。我相信，一个班级的凝聚力和向心力，不仅来源于老师的指导，更依赖于班长的协调与带领。我渴望成为一个桥梁，连接老师与同学，让我们的班级成为一个更加团结、和谐的大家庭。在过去的学习生活中，我积极参与各种团队活动，无论是组织班级的课外活动，还是在学习小组中担任协调者的角色，我都尽力做到最好。这些经历锻炼了我的沟通能力和团队协作精神，也让我学会了如何倾听他人的意见，如何在不同意见中找到共识。我相信，这些都是担任班长所必需的素质。我恳请你们的信任和支持，给我一个机会，让我们一起为班级的美好明天而努力。谢谢大家！ 【解答】注意分析所给材料，明确交际的内容。 例如：职位：班长 自我介绍：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，站在这里，因为我将要表达的是我内心深处的渴望——竞选我们班的班长一职，我想分享一下我为什么对班长这一角色充满热情，我便对团队合作和领导力有着浓厚的兴趣，一个班级的凝聚力和向心力，更依赖于班长的协调与带领，连接老师与同学、和谐的大家庭，我积极参与各种团队活动，还是在学习小组中担任协调者的角色。这些经历锻炼了我的沟通能力和团队协作精神，如何在不同意见中找到共识，这些都是担任班长所必需的素质，给我一个机会。谢谢大家！ 12．【答案】和父母相处需要互相尊重，站在对方的角度去理解、体谅对方，这样相处才会更和谐。 【解答】作答时注意如何与父母更好的相处，我们可以从几个方面进行分析：1。2、陪伴方面（抽时间陪伴父母一起做他们喜欢的事情、处理矛盾方面（出现分歧，用适当的方式解决。6、包容方面（对父母的不足和缺点要有一定的包容度）。 如：我认为和父母相处需要多一些耐心和理解，当彼此观点不同产生分歧时不要急于争辩或不耐烦、尊重他们的意见或建议，无论是生活中的小事还是自己的梦想。 “我认为和父母相处需要相互分享，这样我们就能更好的了解彼此的喜怒哀乐了，他认为相互分享，更能直接的让彼此知晓内心的情感状态，增进情感交流。 “我认为和父母相处需要时刻关怀感恩，父母对我们好是因为他们爱我们，任性妄为。从情感上；从行为上，任性妄为等不当行为。 故答案为： 和父母相处需要互相尊重，站在对方的角度去理解，这样相处才会更和谐。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $