第六单元 课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕陆游《卜算子·咏梅》展开，涵盖词意感知、语言品味及手法借鉴。课堂以反复诵读导入，通过字音正读感知音韵美，结合词语解释与白话释义理解词意，再分上阕环境渲染、拟人手法与下阕反衬手法深入品析，构建从感知到赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养。通过作者生平与创作背景，让学生理解梅花象征的坚贞品格，增强文化认同。词句解析中如“零落成泥碾作尘，只有香如故”的反衬手法分析，培养逻辑思维。课堂练习巩固知识点，助力学生提升诗词赏析能力，也为教师提供系统教学资源。

《卜算子·咏梅》 陆游 2、品味语言，感受志趣。 1、反复诵读，感知词意。 学习目标 3、借鉴手法，感悟梅韵。 陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，文学家，史学家，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。 陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。是文学史上存诗最多的诗人。 作者简介 创作背景 陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。联系陆游的生平不难理解，词中的梅花正是作者自身的写照。 陆游的一生可谓充满坎坷，那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，正是陆游一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不屈的品格的形象写照。 卜算子：词牌名 咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质。 解 题 咏物词 卜算子·咏梅 反复诵读，感知词意 卜算子·咏yǒng梅 宋代：陆游 驿yì外/断桥边，寂寞/开无主。 已是/黄昏/独自愁，更着zhuó/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒dù。 零落/成泥/碾niǎn作尘，只有/香如故。 读准字音,感知音韵美 根据词语解释，感知意境美 驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。 驿：古代供传递政府文书的人中途换马匹或休息、住宿的地方。 无主：自生自灭，无人照管和玩赏 着（zhuó）：同“著”，遭受，承受。更着：又遭到。 苦：苦苦，极力 一任：完全任凭 零落：凋谢 碾：压碎 如故：向往常一样 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 驿站之外的断桥边，我孤单寂寞地绽放，既无人过问，更无人欣赏。已是黄昏时分，我孤苦无依，本就暗自愁苦，不曾料想，风雨来袭，备受摧残。 梅花从未费尽心思去争艳斗宠，可依然招致百花的妒忌与排斥，但 梅花毫不在意。即使凋零飘落，被马踏车碾，化作尘土，我也会一如往常，散发缕缕清香。 [驿]驿站 [断桥]残破的桥 [无主]无人照管和玩赏 驿外断桥边，寂寞开无主。 驿站之外的残破的桥边，梅花寂寞地绽开了花，却无人过问。 “驿外断桥”：点明梅花生长在驿站之外的残破桥边，营造出荒凉、偏僻的环境，暗示其不被关注的处境。 “寂寞开无主”：“无主”既指梅花无人照管，也象征诗人不被朝廷重用的孤独；“寂寞”以拟人手法赋予梅花情感，暗合陆游因主战遭排挤的悲凉心境。 [着]遭受 已是黄昏独自愁，更着风和雨 黄昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，愁苦无依，又遭受风雨的摧残。 “黄昏”：以时间意象营造萧瑟氛围，白日残存的一线被关注的可能彻底消散，强化了孤独感。 “独自愁”：“愁”字承接“寂寞”，将梅花拟人化，赋予其主观情感；“独自”呼应“无主”，凸显诗人因主战遭排挤后的孤立无援。 “更着风和雨”：“更”字递进，在孤独之外叠加风雨摧残，将梅花的不幸推向极致，暗喻诗人在政治斗争中遭受的多重打击。 艺术手法：以物喻人的悲情共鸣 上阕写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。 上阕通过环境渲染（驿外、断桥、黄昏、风雨）和拟人化描写（寂寞、愁），将梅花的“外在困境”与诗人的“内在孤独”融为一体。 梅花的“无主”与“独自愁”，正是陆游一生“抗金理想不得伸”的写照；而风雨的摧残，则隐喻投降派对主战派的打压。 上阕小结 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 驿站之外的断桥边，我孤单寂寞地绽放，既无人过问，更无人欣赏。已是黄昏时分，我孤苦无依，本就暗自愁苦，不曾料想，风雨来袭，备受摧残。 [苦]苦苦，极力 [争春]与百花争奇斗艳，此指争权。 [一任]任凭。一，副词，全，完全，没有例外。任，动词，任凭。 无意苦争春，一任群芳妒。 梅花本无意苦苦争权，任凭百花妒忌与排斥毫不在乎。 下阕的开篇，展现了梅花不与世俗争艳的高洁品格： “无意苦争春”：“苦”字强调梅花并非刻意追逐春光，而是自然绽放于寒冬，暗喻诗人无意于官场名利之争，坚守抗金报国的初心。 “一任群芳妒”：“一任”（完全任凭）凸显梅花的坦荡与傲骨，面对百花的妒忌与排斥毫不在意，如同诗人面对投降派的排挤打压，始终不改其志。 全句以拟人手法，将梅花塑造成与世无争却遭嫉恨的形象，既回应了上阕的“寂寞无主”，又为末句“只有香如故”的精神宣言奠定了人格基础，体现了陆游“不媚俗、不屈从”的崇高气节。 [零落]凋谢 [碾]压碎 零落成泥碾作尘，只有香如故。 即使凋零落地成为泥土，又被碾作尘埃了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香 “零落成泥碾作尘”：“零落”写梅花凋谢之态，“碾”字则描绘其被碾压成尘的悲惨结局，极写其经历风雨摧残、群芳妒忌后的彻底陨灭，象征诗人在政治斗争中遭受的毁灭性打击（如罢官、流放）。 “只有香如故”：“香”既指梅花的芬芳，更喻指其高洁品格与精神气节；“如故”二字掷地有声，表明即便形体消亡，内在的操守与理想仍如从前般坚定，呼应陆游“此身死去诗犹在”的人生信念。 全句以反衬手法（“碾作尘”的绝望与“香如故”的希望），将咏物与言志推向高潮，成为中国文学史上“托物言志”的经典范例——梅花的“香”，正是诗人一生抗金报国、坚贞不屈的精神象征。 下阕小结 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅花从未费尽心思去争艳斗宠，可依然招致百花的妒忌与排斥，但 梅花毫不在意。即使凋零飘落，被马踏车碾，化作尘土，我也会一如往常，散发缕缕清香。 词的下片，写梅花的精神品质。梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。但它与众不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。 品析诗歌 (1)以自然环境描写来烘托梅花之愁苦的词句是： (2)词中与“寂寞开无主”“更着风和雨”相呼应，写出了梅花凄惨境遇的句子是： (3)表现了梅花孤高坚贞、不畏馋毁、不改本色的品质的句子是： 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 零落成泥碾作尘。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 课堂练习 A、这首词，作者的目的是为了写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情。 B、下阕，托梅寄志。梅花，它开得最早，是它迎来了春天。但它却无意苦争春。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去苦争春。从侧面讽刺了群芳。表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 C、上阕集中写了梅花的困难处境。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。 D、《卜算子。咏梅》一词是托物言志之佳作，作者以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了作者生则高洁，死亦留芳的人生追求；而梅花那种寂寞凄凉，屡受摧残的遭遇，也正是作者政治上备受排挤的写照。 二、选择题 A 2、下面的词句解释有误的一项是（ ) A、陆游的词前四句写梅花的处境和遭遇，后四句写梅花的态度和节操。词里的梅花可以说是作者的化身，表现了作者遭受风吹雨打，无可奈何而又孤芳自赏的情绪。 B、零落成泥碾作尘：零落，凋零落地。这句是说，梅花飘零凋落，被碾成泥尘。只有香如故：只有梅花的香气和故乡的梅花香气一样。 C、无意苦争春：苦，竭力。无意，没有心思，不愿。这句是说，梅花不愿意竭力争夺春光。一任群芳妒：一任，完全听任。这句是说，百花要嫉妒，那就由它们去嫉妒吧。 D、驿外断桥边：驿，古代官办的交通站。这句是说，梅花开在驿站外面的断桥旁边。寂寞开无主：无主，没有主人，即无人过问。这句是说，冷冷清清，无人过问。 【解析】B “只有香如故”是说梅花那”别有韵”的香味，永远一丝一毫也改变不了，并非是“和故乡的香气一样”。 B 3、下列对《卜算子.咏梅》的赏析有误的一项是( ) A.“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花的虚怀若谷。 B.这首词作以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。 C.词人咏梅，不着重于正面刻画梅花的具体形态，而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。 D.词人为梅花创造了一个风雨黄昏的环境，表现了梅花的幽独气质，也表现了词人自己高洁傲岸的坚定信念。 【解析】A表现的是梅花朴实无华、不慕虚荣的高洁品质。 A 1.（梅花）飘落在地上，被碾碎成了尘土，只有香气和原来一样。 2.无意和其他花朵比美，任由其他花朵因赶不上它好而产生的抱怨和不满。 根据句子写出相应的诗句 零落成泥碾作尘，只有香如故。 无意苦争春，一任群芳妒。 谢谢 21 $