《金蛇狂舞》教案 2025-2026学年人音版（五线谱）三年级音乐下册

《金蛇狂舞》教案

【教学内容】

《金蛇狂舞》

【教材分析】

《金蛇狂舞》是人音版小学三年级下册的一首民族管弦乐欣赏曲，由人民音乐家聂耳根据云南民间乐曲《倒八板》改编而成。乐曲采用循环往复的结构，通过三个主题的对比与再现，运用“螺蛳结顶”这一民间旋律发展手法，在一问一答、乐句逐次缩短中推向高潮，生动描绘了赛龙舟、舞龙灯等热烈欢腾的节日场景。全曲锣鼓铿锵、节奏明快，蕴含着中华民族昂扬向上的精神气质，是引导学生感受民族音乐魅力、理解传统创作技法的优秀载体。

【学情分析】

三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生动、热闹的音乐形象有浓厚兴趣，乐于参与律动、模仿和打击乐活动。他们已经具备一定的音乐聆听习惯，能初步辨别情绪快慢、乐器音色，但对于“螺蛳结顶”等传统旋律发展手法的理解仍有难度，需要借助图谱、游戏和身体律动等直观方式辅助学习。同时，学生对聂耳及民族管弦乐队的认知较浅，需通过故事化、情境化的教学激发其民族自豪感。

【教学目标】

1.审美感知

聆听《金蛇狂舞》，感受乐曲热烈、欢腾的情绪，听辨唢呐、笛子、二胡、锣鼓等民族乐器的音色，感知三个主题在节奏、力度上的变化。

2.艺术表现

能够随音乐模唱主题一旋律，用划船动作表现主题二，用口号或

打击乐参与主题三的表演，初步表现乐曲的欢快气氛。

3.创意实践

以小组合作方式，运用哼唱、肢体律动、简易打击乐伴奏等形式参与音乐表现，尝试理解并体验“螺蛳结顶”一问一答、逐次缩短的创作乐趣。

4.文化理解

了解作曲家聂耳的生平贡献及《金蛇狂舞》的创作背景，认识“螺蛳结顶”这一民间音乐手法，感受民族音乐中蕴含的顽强、奋进的民族精神。

【教学重点】

引导学生聆听并辨别乐曲三个主题的情绪、乐器及描绘的画面，感受《金蛇狂舞》热烈欢腾的节日氛围。

【教学难点】

理解“螺蛳结顶”的旋律发展手法（一问一答、乐句逐次缩短、推向高潮），并能通过声势或打击乐合作参与表现。

【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、情境启航·趣意引思

情境导入：同学们，你知道每年的农历五月初五是什么日子吗？

端午节

这一天，沿江两岸呈现出一派热闹非凡的盛景！听鼓声阵阵，看，水花飞溅！让我们用有力的节奏，为他们加油助威吧！

 

 

 

同学们，热闹非凡的赛龙舟活动拉开帷幕啦！那激昂的鼓点、飞驰的龙舟，仿佛就在我们眼前！现在，让我们伴随着这热烈的氛围，完整地聆听一首与节日场景十分契合的乐曲

导入课题：《金蛇狂舞》

二、律动寻真·新知解码

1.创作背景

《金蛇狂舞》创作于1934年。当时，聂耳根据家乡云南的民间乐曲《倒八板》改编整理而成。在旧社会，人民受压迫，聂耳就用这样热烈欢快的音乐，表现人民对光明和胜利的渴望。这“金蛇”不仅指的是舞龙，更象征着中华民族不屈不挠、生机勃勃的精神！

2.作曲家介绍

聂耳（1912－1935）是我国著名的“人民音乐家”，他不仅创作了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，还写下了《卖报歌》《金蛇狂舞》等经典作品。