《我是小音乐家》教案 2025-2026学年人音版（五线谱）三年级音乐下册

《我是小音乐家》教案

【教学内容】

《我是小音乐家》

【教材分析】

《我是小音乐家》是人音版小学音乐三年级下册的一首欢快活泼、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲为2/4拍，大调式，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲旋律轻快流畅，节奏富有特点，多处运用了弱起节奏和附点八分音符，生动地模拟了吉他、小提琴和法国号三种乐器的演奏姿态，同时歌词中巧妙融入了伦敦、柏林、巴黎三座城市，将音乐知识与世界文化地理相结合。本课旨在通过演唱与体验，引导学生感受乐器的音色特点，掌握弱起节奏的演唱技巧，在轻松愉快的氛围中提升音乐表现力与审美感知。

【学情分析】

三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，他们活泼好动、模仿能力强，对形象生动、富有情境性的音乐活动有着浓厚的兴趣，已经具备了一定的节奏感和初步的识谱能力。但该年龄段学生在演唱时容易忽视弱起节奏的准确进入，对附点节奏的把握也需要通过反复聆听与模仿来巩固。此外，学生对吉他、小提琴、法国号等乐器的认知尚浅，但对世界城市的好奇心较强，教学中借助情境创设、律动体验与创编活动，能够有效激发学生的学习热情，帮助他们在实践中突破难点，获得成功的音乐体验。

【教学目标】

1.审美感知

在聆听与演唱中感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会小音乐家自豪、愉悦的情感，能够用自然、轻快的声音有感情地演唱歌曲，初步感知吉他、小提琴、法国号的音色特点。

2.艺术表现

准确把握弱起节奏和附点八分音符的演唱，能够跟随旋律线进行视唱，通过律动、模仿乐器演奏动作等方式，自信、生动地表现歌曲的韵律与风格。

3.创意实践

能够根据歌曲的结构特点，分组合作尝试替换歌词中的城市与乐器名称，并结合动作进行表演，在创编与展示中培养音乐想象力和合作创新能力。

4.文化理解

通过歌曲中伦敦、柏林、巴黎三座城市与吉他、小提琴、法国号的关联，初步了解不同国家和地区的代表性乐器与音乐文化，感受世界音乐的多元魅力，拓宽音乐文化视野。

【教学重点】

能够用欢快、富有弹性的声音准确演唱歌曲，掌握弱起节奏和附点八分音符的演唱方法，并能结合律动自信地表现歌曲。

【教学难点】

准确掌握弱起节奏的起拍进入，处理好乐句间的换气与八分休止符的停顿，在歌词创编中保持节奏的准确性，做到节奏与旋律的协调统一。

【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、情境启航·趣意引思

情境导入：同学们，今天老师要带大家去进行一次特殊的‘音乐地图之旅’。我们的目的地可不是普通的地方，而是三个充满音乐气息的城市。每到一个城市，我们都会认识一位新的‘音乐家朋友’，