江苏常州市钟楼区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

2026年九年级教学质量调研 2026.05 语文试题 学校 班级 姓名 注意事项：1.本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 这个春天，常州中小学首个“春假”翩然而至，清明携着满城春色如约而来，全民阅读活动 周也隆重启动…让我们一起在行走中阅读，在阅读中成长。 一、积累与运用(25分) 1.假期里，小语在“常观”公众号上读到下面这段文字，发现校园春色同样动人。(6分) 春意渐浓，常州的校园里一场无声的“校花”争霸赛正悄然上演。常大校园里，洁白的玉兰 静静绽放，宛如素雅的仙子，亭亭立于枝头。北郊高中的玉兰也如约而至，课间时分，总有少年 (zù)足花下，书声伴着花香，将光影定格，也将青春珍藏。同济中学里处处弥漫着春的气息， 雪柳、海棠、桃花、豌豆花…各色花朵竞相盛开，好不热闹。漫步山水实验小学的小菜园，金 黄油菜花开得灿烂，蚕豆花紫白相间，孩子们亲手种下的花儿，也在春风中争奇斗艳，微风拂过， 满园▲（摇曳/回荡)着劳动的喜悦。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 悄然▲ (zhù)足▲一 (2)从括号里选一个最恰当的词语填在横线上：▲一（摇曳回荡）(1分) (3)请写一个复句，为这个语段补一个与开头呼应的结尾。(3分) 2.荆川公园里，一位外地游客看着满园春色感叹道：“这里真是太美了！可借我们那里风沙大， 很少能看到这样的春天。”听完游客的话，小语发表了自己的看法。如果你也在现场，请结合情 境，得体地发表你的看法。（2分) 小语：“那您一定要多拍些照片发肌友图，让朋友们都美幕您！” 3.东坡公园的牡丹正在怒放。小语看到花海里的文化景观牌上有两句诗“自笑眼花红绿眩，还将 白首对鞓红”，他不明白为什么选这两句诗。请结合诗句内容，说说你的理解。(3分) 常州太平寺观牡丹 （宋)苏轼 武林①千叶照观空，别后湖山几信风。 自笑眼花红绿眩，还将白首对程红。 【注释】①式林：杭州的旧称。②千叶：指重瓣的牡丹，形容花瓣层叠。③观空：指杭州吉祥寺的观空阁。 ④信风：指定时而来的风，亦指花信风，这里代指时间的流逝。⑤程(t1g）红：牡丹的一个名贵品种，花色 深红。“程”本指皮腰带，因花色如红腰带而得名。 九年级语文第1页（共6页） 4.漫步圩墩遗址公园，正值百花盛开。小语提议玩“飞花令”一一每人说一句描写花景的古诗文 名句。请根据提示，补全下面的名句。(4分) 小语率先吟出：①“忽如一夜春风来，▲”，那是岑参笔下边塞苦寒中的奇思与壮美：小 文接着吟出：②“出淤泥而不染，▲”，那是周敦颐心中不与世俗同流合污的高洁品格；小语 又吟出：③“芳草鲜美，▲”，那是陶渊明笔下理想世界里的芳草与落花：小文最后吟出：④ “▲，▲”，那是一幅充满生机与活力的动人画卷。 5.青果巷正在举办“贺花神”花朝节活动：藏书楼前花朝大典惊艳亮相，盛装“下凡”的花神们 带领游客逐花而行，国风市集琳琅满目，还有背花篓的卖花郎与游客惊喜互动…请你参与这场 穿越千年的春日雅集。(4分) (1)藏书楼前挂出了一副上联，请根据活动情境，对出下联。(2分) 上联：花朝大典迎花神下联： (2)“赏花经济”在各地蓬勃发展的同时，也引发了一些讨论。有人认为，赏花经济应主打 “流量经济”，通过短视频、网红打卡等方式快速吸引人气：也有人认为，赏花经济应深耕“品 质经济”，注重文化内涵和游客体验，实现可持续发展。你支持哪种观点？请写一段话，表明你 的立场并阐述理由。(2分) 6,清明期间，许多同学走进常州三杰纪念馆，被革命先辈们的精神深深打动。(6分) (1)张太雷原名张曾让，青年时期立下“化作震碎旧世界的惊雷”之志，遂改名“太雷”， 以明心志。一个人的姓名或称号，往往承载着理想、性格乃至命运。请从以下名著人物中任选一 位，结合具体内容，说说其姓名（或绰号、称号）的由来及含义。(3分) 备选人物：齐天大圣骆驼祥子红小鬼 (2)瞿秋白就义前曾说：“中国的豆腐也是很好吃的东西，世界第一。永别了！”这句看似 平常的话，却让我们看到了革命者抱着必死的决心和世界告别时，依旧保持着从容坦荡和对生活 的眷恋。在名著中，许多人物也与某个“物”有着特殊的关联。请从以下选项中任选一个，结合 具体内容，谈谈这个“物”对理解人物形象的作用。(3分) 备选物件：鲁迅的讲义保尔的手风琴王冕的荷花 二、阅读理解（45分) (一)阅读《常州开后河记》，完成7-10题。（共12分） 隋疏大渠，自今京口、毗陵、姑苏、嘉兴以抵于临安，初以备巡幸，而后世因为漕运⑤大利， 故得不废。渠贯毗陵城中，徐行东注，独南水门受荆溪之水，为惠明河，酾⑦为二股，皆会于金 斗门。 庆历中，太守国子博士李公馀庆，始疏顾塘河，益引惠明水注之漕渠。顾塘地势在漕渠后， 故俗又谓之后河。崇宁初，太守给事中朱公彦复增浚之。方是时，毗陵多先生长者，以善俗进 后学为职，故儒风蔚然为东南冠。及余公中、霍公端友。，皆策名天下士第一，则说者遂归之后 河。曰：“是为东南文明之地”。 邹忠公方居乡，士所尊事而化服者，忠公避不敢居，因以后河实”之，而为作记。 (选自南宋•陆游《渭南文集》) 【注释】①漕运：古代利用水道运输粮食、物资的官方运输方式。②顾(sh1),疏导、分流。③给事中：古代 官职名，负责谏诤、驳正政令等。④余公中、霍公端友：即余中、霍端友，均为常州籍的状元。⑤策名，在科举 考试中题名。⑥邹忠公：邹浩，常州晋陵人，北宋名臣，以敢言直谏著称。⑦实：归功。 九年级语文第2页（共6页） 7.下列选项中加点词解释正确的一项是（2分)（▲） A.渠贯毗陵城中（贯通，穿过）B.始疏顾塘河（开始，开端） C.故儒风蔚然为东南冠（帽子）D.邹忠公方居乡（方向，方位） 8.用现代汉语写出文言句子的意思。(4分) (1)后世因为漕运大利，故得不废。 (2)毗陵多先生长者，以善俗进后学为职。 9.假如你是邹忠公的同乡后学，听到他“避不敢居，因以后河实之”的做法，你会如何评价他 的为人？请结合文意，简要说说你从中感受到了他怎样的品质。(4分) 10.下列对文言知识或文本内容分析正确的一项是(2分)（▲) A.“初以备巡幸”中“以”与《送东阳马生序》“以衾拥覆”中“以”用法一致。 B.“是为东南文明之地”一句的节奏可划分为“是为/东南/文明之地”。 C.文章先写运河功用，再叙后河开凿历史，最后点明后河与常州文脉相关，运用了插叙手法。 D.文中写“余公中、霍公端友皆策名天下士第一”，是为了及衬后河对常州儒风兴盛的推动 作用。 (二)阅读小小说，完成11-15题。(19分) 孟祥军的计划外 张蔚芝 孟祥军今年36岁，工龄就有18年。他从一名轧钢工成长为工人技师，还当上了轧钢车间的 技术员。 特钢公司抢到了出口海外的大订单，但合同要求非常苛划。钢板不仅要保尺寸保性能，表面 质量还要像玻璃板一样平整。轧钢车问牛主任建议，用钢伉来轧制，记握大一些。可孟祥军说， 那样成本就会大大增加。最后公司采纳了孟祥军的定议，用连，坯轧制，但控制计划外①就成了 关健的关健。计划外，是指期货中未能满足合同要求而无法交付的产品。不知从什么时候起，“计 划外”成了孟祥军的口头禅。 孟祥军回到家，对媳妇丽梅说：“来大活儿了，这段时间我会经常加班，不能陪你做孕检了。” 丽梅嗔怪道：“又变卦！”他说：“你自己稳着点儿，千万别整出什么计划外②。”丽梅笑着说： “放心吧，有丽萍陪着我呢。”丽萍是丽梅的妹妹，在妇产科当护士。 孟祥军和同事们经过多轮试轧，要么是钢板表面质量有瑕疵，要么是板头、板边有鱼尾状裂 纹。这已是第五次试轧，孟祥军亲自上了操作台，当平整的钢板经过剪边机时，大家都欢呼起来。 可探伤结果还是那么无情，边角处性能不合，切掉边角，又无法保尺寸。 孟祥军坐在地上，沮丧得要死。牛主任看已过了饭点，就劝他：“人是铁饭是钢，吃饱喝足 才能轧好钢。走，我请你吃手擀面去。” 这是一家老字号面馆，隔着大玻璃窗能看见操作间，师傅正用扃担长小臂粗的擀面杖擀面。 孟祥军看着看着就出了神，一大块儿面团在擀面杖下翻飞旋转，一会儿变成一大张薄饼…他灵 光一闪，对牛主任说：“我不吃了。” 九年级语文第3页（共6页） 孟祥军回到车间，义上了操作台。他用调整辊将通红的钢坯斜角推进轧辊，通过改善咬入， 增加端部展宽，待板坯呈平行四边形时，转钢进行纵轧…终于试轧成功了！ 孟祥军将他的斜角扎制法手把手地教给轧钢工们，边推广边改进。一个月后，第一批钢板轧 制完成。经过严守检验、老外们不得不竖起大拇指。三个月后，最后一批钢板装上了专列。由于 最大限度地提高了成材率，控制了计划外，为公司赢得了可观的利润。 再说丽梅，医生告诉她怀的是双胞胎时，正赶上孟祥军加班。她不想让丈夫分心，就没有告 诉他。盂祥军问起，她都说，一切正常，放心吧。她还交代妹妹丽萍，双胞胎的事儿先不要告诉 家人。 丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竞然关机。牛主任看孟祥军几个月下来，人都瘦了一圈， 逼着他回家好好休息几天。孟祥军这才发现手机没电了。充上电，见有十来个未接电话，都是丽 萍打来的。赶快回过去，一阵机关枪直射耳朵眼儿：“这都第三天了！你还知道老婆要生孩子呀…” 孟祥军赶到医院，就见丽萍怒目掐腰堵在走廊入口处。 “喂喂，闲杂人等不许入内！” “丽萍，我…这段时间是我不对…” “态度还不错。我姐她已经生了，并且是双一胞一胎！” 孟祥军傻愣半天，一拍大腿：“哎呀，我的好媳妇，提前并超额完成了生产任务，这完全是 计划外③呀！” 当年年底，“孟氏宽厚板斜角推进轧制法”成功申请国家技术专利。孟祥军上了央视《大国 匠人》栏目。记者让他谈下感想，他腼腆地说：轧好钢，是本职工作，是分内的事，其他都是 计划外④。” (《百花园》2026年第3期，有改动) 11.小说中“牛主任请孟祥军吃手擀面”这一情节在文中起到了哪些作用？请结合全文简要分析。 (4分) 12.下面句子中的加点字有什么表达效果？请结合上下文说说你的理解。(3分) 丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竟然关机。 ▲ 13.孟祥军在赶往医院的路上心里会想些什么？请以第一人称写一段孟祥军的内心独白。(4分) 14.“计划外”一词反复在文中出现，四处加点的含义各不相同。请结合具体语境，分别解释其 含义，并简要分析这样反复出现的妙处。(6分)▲ 15.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(2分)（▲、 A.小说中孟祥军对牛主任说“我不吃了”就匆忙返回车间，这一细节既表现了他废寝忘食的工 作状态，也暗示了他性格中不善与人交往、有些固执倔强的一面。 B.小说善用伏笔，如前面写丽梅说“有丽萍陪着我呢”，而丽萍恰好在妇产科当护士，这为后 文丽梅住院待产、丽萍打电话通知姐夫等情节埋下了伏笔。 C.小说结尾写孟祥军的轧制法成功申请专利并登上央视，与开篇他只是一名普通技术员的身份 形成对比，突出了他通过努力钻研取得成就的成长轨迹。 D.小说语言富有生活气息，如“媳妇”“大活儿”“稳着点儿”“机关枪直射耳朵眼儿”等表 达，既符合人物身份，义增强了故事的亲切感和真实感。 九年级语文第4页（共6页） (三)阅读下列一组文本，回答16一19题。（14分) 【文本一】 用泡沫轴做按摩仪、用单片机搓电子宠物、从废品站淘零件造战 “手搓经济” 昭 甲…这些事例读来，有一种扑面而来的生猛劲儿。粗糙吗？可能。稚嫩 个体的小巧思正加速走进现实 吗？也许。但那股子“不按套路出拳”“我偏要试试”的执拗，却带着无 比鲜活的生命力。野生的，更上头嘛！ “手搓”这个词，乍听有点土，内里却透着光。创新不一定诞生在实 验室的精密仪器里，也可能萌芽于一张课桌、一间宿舍、一颗不安分的心。 大胆设想一下，王兴兴如果没有在2009年花200元“手搓”双足机器人， 也许就没有今天“能扭秧歌、会武术”的宇树机器人。命运的齿轮转不转 动，可能就系于一次“手搓”。 1000多元开发成本 余时 省细干万元缓APP 10千米现应火商 “手搓”，是一个人的“狂想曲”，也是带着时代体温的“心跳”。 今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实，我们正在拥抱一个“手搓”的春天。 但“野生的”也不能胡乱生长，同样需要培养土壤、方向指引。华强北的创新社区、青岛的A 创业平台等“陪跑者”的存在，就是要给野生的种子浇水施肥，让它有机会长成参天大树。 人间巧艺夺天工，指尖微光可燎原。“手搓”之所以动人，就在于它让创新不再遥不可及， 而是拉回到一个个具体的人身上。这些野生的创造，绽放出朴素而耀眼的光芒，积攒着最扎实的 力量。呵护这些“手搓”的种子，善待每一份执着的热爱，就是呵护中国制造的未来。 (人民日报评论，2026年3月26日) 【文本二】 “做印泥要用到艾草、蓖麻油、朱砂、麝香、珍珠、藏红花等20多种中药材，这不就是我 最熟悉的嘛！”刚开始接触龙泉印泥的缪爷爷止不住地开心，心想与印泥也太有缘了。可当真正 的“传承人业务”摆在眼前时，缪爷爷必须得从一个抓药搭脉的医者逐步进化成精通晒油工艺、 艾叶提取等20多道工序的非遗手艺人。“厂里的屋顶上铺满了成片的油缸，我们把蓖麻油、莱 油和茶油封在缸里，晒了三年又三年，直到一缸油慢慢变成半缸像蜂蜜一样的胶状油脂。”说起 晒油，缪爷爷掰起了手指，“晒六年油不算什么啊，当初寻史料《十珍印泥》中曾记载的‘藕丝 印泥’可是一大难题。”不光是要觅得藕丝长、不易断的荷叶，就算是有一万斤如此优秀的荷叶， 还得花4个月的时间、耗100名工人的人力，才能抽得二两半的藕丝。 二两半的藕丝可以做多少“藕丝印泥”呢？缪爷爷从阁楼上拿出一个已经被染成朱丹色的石 白，慢慢搅拌、捶打，“这里面有各种中药材和晒好的油，还有已经阴千了1年的藕丝，要这样 一直搅拌半个多月，才够大约十盒印泥的量。”阳光挑选好角度满满当当地洒落进阁楼的窗户， 把石臼照射得分为阴阳两面。缪爷爷一锤一锤地落下，石白中的丹红不断切换着深红色与朱红色， 拉丝变长再融为一体，“藕丝印泥”的生命许是在手艺人和他所钟爱的器物间不断打磨、陪伴下 得以绵长。 (2023年上海文艺出版社，《常州，教我如何不想她》) 【文本三】 2025年12月，车金刚发布了一条名为“中学生手搓涡喷”的阶段性总结视频。视频一经发 出便成为爆款。评论区瞬间被网友的惊叹与调侃淹没。 “在别人只会打游戏的年纪里，你却手搓涡喷发动机？” “‘初中生手搓涡轮’，这对吗？” “我爸是研究涡轮发动机的，他花30多年搞的东西被一个小朋友搞出来了？” 这份少年意气，也照见了科技梦想代际传承的蓬勃力量。涡轮喷气发动机的自主研制，是中 国工业界长期攻坚的阵地，承载着一代代科研人“自主可控”的强国期盼。而今天，一个14岁 少年在自家客厅和抖音账号里，用自学、手搓的方式，真切地向这颗“工业皇冠上的明珠”靠近。 九年级语文第5页（共6页） 他的评论区，也意外承载起一个微缩的、充满活力的技术公共讨论空间。 车金刚的故事并非弧例。在抖音，一个生机勃勃的“手搓”创作者生态正在莲勃生长。“魔 界造物”用航模技术让“飞行航母”升空，复刻《三体》中的“水滴”飞行器：“小狮日记”用 科技制造浪漫，为逝去的宠物狗养了一朵“云”：“造梦小懿”为陪伴孩子，从零打造出海陆空 三栖机器人：“阿宇的科学冒险”为18岁的梦想，手槎出高空载人飞行翼，从4000米高空一跃 而下… 这群创作者，年龄、地域、职业各异，却共享着强大的自学能力、澎湃的动手热情和天马行 空的想象力。一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候，平台为 之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。 车金刚的下一个目标是什么？“脑机接口，还有A。”他回答得毫不犹豫。当然，眼下他正 专注于涡喷发动机模型的第二次试车。那些素未谋面却鼎力相助的叔叔阿姨、在评论区热心献策 的网友、亦师亦友的“老大南”，以及屏幕上无数点赞的星光，都让他确信，这条探索之路，他 从不孤独。 诚然，这个时代，让每一朵浪花都有了奔涌的机会。当知识普惠与社区连接成为常态，无数 个“车金刚”正用自己的方式，将天马行空的想象化为触手可及的现实。而这一切的起点，或许 可以追溯到童年时的一架纸飞机，一个天真的疑问，一次勇敢的搜索，以及一则被算法偶然推到 眼前、却永久照亮了前路的视领。 从最初因兴趣而生的欢乐发明，到这些硬核“手搓党”的创新创造，中国年轻一代的创意表 达正在向更深、更专业的领域拓展。他们的创作，扎实根植于对科学技术的理解与应用，既是个 人才华的流露，又是工程教育普及成果在个体身上的微观呈现，更是“中国制造”向“中国智造” 转型进程中最鲜活的注脚。 （中国新闻网.2026年4月15日) 16.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（2分)（A) A.“手搓”式创新源于日常、成本较低，充满生命力，是普通人也能参与的创造。 B.文本二画线句通过拟人化的阳光，营造出静谧的氛围，映衬了手艺人日复一日的坚守。 C.车金刚已成功完成工业级涡轮喷气发动机的自主研制，实现了国家工业攻坚目标。 D.“手搓”生态的蓬勃发展，离不开知识普惠、材料充沛与网络平台的支撑。 17.结合文本二，概括缪爷爷制作“藕丝印泥”需要克服哪些困难，并说说这些困难体现了怎样 的“手搓”精神。（4分) 18.文本三中说：“一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候， 平台为之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。”请结合文 本一和文本三，谈谈你对这句话的理解。(4分) 19.学校拟开展“小手搓出大精彩”创意实践活动，请结合三则文本，写一段宣传开场白要点(80 字左右)，鼓励同学动手创造。（4分) ▲ 三、作文(50分) 一首《热烈盛开》点燃苏超赛场。“不是每朵花都在春天开，请耐心等着花期来。”“我会 热烈地热切地盛开，开在荒野，开在小小角落与人海。”“我当奔赴我的热爱，邀万里长风，为 我喝彩。”上述歌词引发了你怎样的联想与感悟？请任选一题写一篇文章。 题目一：不是每朵花都在春天开题目二：赴一场热爱之约 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字： ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文第6页（共6页）