广东韶关市仁化县2025-2026学年第二学期阶段性学科素养展示五年级语文

■ 2025-2026学年第二学期阶段性学科素养展示 五年级语文答题卡 (满分100分，答题时间90分钟) 学校： 考生号 条形码粘贴处 班级： (正面朝上，切勿贴出虚线方框 C0]C0]C0]C01 01 00]0c0] C0 姓名： [1 1 2] 蔓丽醒名专准查格自的竿校、班 注意事项： 座号： 1.答题前 、座号填写清楚： 2.请按题号顺序在各题的答题区内作 缺考标记☐ 6] 不要弄 考生禁止填涂缺考标记！ 弄皱，不准使用涂改液、刮 纸) 只能由监考老师负责用黑色字 4.填涂样例正确■] 迹的签字笔填涂。 9 9 C9]C9]C9C91 9 9 错误⊕时 选择题、判断题答题区 =第}出图8 1(2分)[AB][CID] 六、2.(1)(1分)mF 2(2分)[A][B][C]D] (2)(1分)四F] 三、3(2分)[A]B][C]D] (3)(1分)四F] 4(2分)[A][B][C]D] 5(2分)[A][B][CID] 七、4(2分)[A]B1[C]D] 【品汉字之韵】(28分) 一、请用楷书工整、美观地抄写下面的初夏研学寄语。(3分) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一诸葛亮《诫子书》 二、读下面“初夏汉字研学馆”版块的引言，完成练习。(13分) 1.请根据语境和拼音，补充词语。(5分) tèshū juan lian sùran qr jing zhan xin ( 2.用“V”选出括号里正确的字形或加点字正确的读音。(4分) (遗遣)产 提供(gong gong) 楷(kāikai) 由（衷忠） 五年级语文第1面（共4面） 三、完成下列初夏研学基础积累题。(12分) 6.研学途中路过乡间小店，根据情景选择恰当的词语填空。(2分) 货郎 墨客 郎中 店家 ①( ②( ) ③( ④( 【炼语言之风】(19分) 四、初夏研学，语言实践。(10分) 1.仿照句子，运用同样的写法，围绕加点的字，将句子补充完整。(2分) 研学路上，真快乐。 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子在表达上的特点，仿写句子） (2分) 这个店里的玩具再好玩， 3.选择一种研学中的情景，展开想象，运用动作、神态、语言等描写手法把人物表现具体， 反映人物内心。(3分) 焦急地等研学车 研学知识竞赛得第一名 自信地登上研学分享台 4.研学途中，从新闻里看到孙颖莎、王楚软在澳门国际乒联单打世界杯双双夺冠的消息，一向 沉稳的老师开心得像个孩子。请你仿照下面的例句，发挥想象，写一写老师的表现。(3分) 五、按要求完成诗文与人物积累。(9分) 3 五年级语文第2面（共4面） 【悟文本之情】(23分) 六、研学期间开展以“传承民族文化，弘扬书法艺术”为主题的综合性学习活动。以下是同 学们搜集到的三则材料，请认真阅读，完成相关任务。(8分) 1.(3分) 3.结合以上三则材料，请你谈谈中小学生学习书法的意义。(2分) 七、红色研学读本。(15分) 1.阅读短文，提取关键词，补全思维导图。（4分) ①】 ② ③ ④ 2.第②段中，描写方志敏时，“ ”一词描写了方志敏的神态，“ 描写了他的动作；同时该段还运用了 描写。这些描写让我们体会到了方志敏 的革命品质。(4分) 3.读第③段中画“”的句子，写出方志敏当时的内心想法。(2分) 面对酷刑折磨，方志敏想： 5.在本文中，你又发现了方志敏的哪些品质？请结合文中的事例写一写。（任写两点即可） (3分) 【书心中之感】(30分) 八、习作：笔下生花，我手写我心。(30分) 五年级语文第3面（共4面） 70 7400 ▲500 五年级语文第4面（共4面） ■2025-2026学年第二学期阶段性学科素养展示 五年级语文参考答案 一、(3分)用楷书工整抄写“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一诸葛亮《诫子书”， 无涂改、字迹规范。错别字、标点符号每个05分，扣完为止。 二、(13分) 1.(5分)特殊；眷恋；肃然起敬；崭新（每字0.5分） 2.(4分)遗(V);gong(V);ki(V)；衷(V) 解析：“遗产”为固定搭配，“遣”为派遣，不符；“提供”读gong,读gòng时表供 奉/供给（叠用)；“楷书”读ki；“由衷”指发自内心，“忠”为忠诚，不符。 3.(2分)C 解析：按引言中“小篆→隶书→楷书→行书”的叙述顺序匹配文创作品。 4.(2分)A 解析：横线后“深受国外人士的喜爱”体现汉字书法名气大，A项“隔着门缝吹 喇叭一名（鸣）声在外”契合；B表照旧，C表有言在先，D表无用，均不符。 三、(12分) 1.(2分)D 解析：A项“踌躇”读chd;B项“徘徊”读huái;C项“迸裂”读beng、“拨草铲 地”应为“拔草铲地”。 2.(2分)C 解析：“仞”是古代长度单位；A“没地”表难道，B“陂”指池岸，D“却看”指回头 看，均可替换。 3.(2分)A 解析：A项“八戒争先”体现猪八戒主动迎敌的优，点；B表八戒好色，C无八戒主要表 现，D表八戒遇灾，均非优点。 4.(2分)C 解析：林黛玉的性格特点是多愁善感、细腻敏感，非豪放豁达。 5.(2分)D 解析：A项楷书成为主导字体并沿用至今，非隶书：B项《景阳冈》顺序是“喝酒→ 上冈→打虎→下冈”；C项《青山处处埋忠骨》既表现父爱，也体现毛主席的家国大义。 6.(2分)郎中、货郎、墨客、店家 四、（10分) 1.(2分)示例：研学路上，真快乐。同学们乐得蹦蹦跳跳，老师乐得频频拍照，连路边 的小花都乐得迎风摇晃。 解析：仿照例句，用“XX得+具体表现”的排比句式，体现“乐”即可。 2.(2分)示例：这个店里的玩具再好玩，也比不上奶奶亲手给我做的布娃娃。 解析：用“XX再XX,也比不上XX”的对比句式，借事物抒发情感即可。 3.(3分)示例（焦急地等研学车）：我踮着脚尖站在路口，眼睛死死盯着车子来的方向， 手指不停抠着衣角，嘴里还念叨着：“怎么还不来呀，再晚就要错过研学第一站了！” 解析：任选一个情景，运用动作、神态、语言描写，贴合人物内心即可。 4.（3分)示例：平时一向沉稳的老师，听到孙颖莎和王楚钦夺冠的消息，开心得像个孩 子，一下子跳了起来，双手用力鼓掌，脸上笑开了花，还拉着我们不停念叨：“太厉害 了！咱们的国乒真棒！” 解析：仿照例句，用对比手法（平时沉稳→此刻开心），通过具体动作、神态体现“开 心”即可。 五、(9分) 1.时鸣春涧中；三万里河东入海；黄河远上白云间 2.也傍桑阴学种瓜；彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背 3.胸襟博大、公私分明；清贫朴素、舍己为公；意志坚强、坚忍不拔（答案不唯一）》 六、(8分) 1.(3分)查阅书籍文献；网络调查；走访调查、询问他人、观看纪录片（答案不唯一） 2.(3分)(1)F;(2)T;(3)F 3.(2分)示例：练习书法能提升形象气质，静心并提高学习效率；书法是中华文化瑰宝， 学习书法能传承和弘扬中华优秀传统文化。 解析：结合材料，从个人素养、文化传承两方面作答，简洁明了。 七、(15分) 1.(4分) ①被捕②宣传共产主义③关监狱，酷刑、诱惑 ④狱中著文 2.(4分)①面无惧色；②挺起胸膛；③语言；④坚贞不屈、英勇无畏 解析：“面无惧色”是神态，“挺起胸膛”是动作，向群众喊话是语言描写，均体现方 志敏的革命气节。 3.(2分)示例：这点酷刑算什么，我绝不会向你们低头，共产主义信仰永远不会动摇！ 4.(2分)B 5.(3分)示例：①英勇无畏：敌人召开“庆祝会”示众，他面无惧色，还借机宣传共 产主义；②坚守信仰：敌人用酷刑、官位金钱诱惑，他始终不屈服，坚守共产主义 信仰；③勤奋坚韧：盛夏牢房环境恶劣，他戴着镣铐、拖着病体写下不朽名篇。（任 写两点，结合事例即可) 八、习作（30分)》 2 评分标准（核心） 1.一等(27-30分)：题目恰当，选取一件具体事例，情景和感受描写真实，重点部分详 细，真情实感，无错别字，语句通顺。 2.二等(24-26分)：题目恰当，事例具体，有情景和感受描写，重点较突出，有真情实 感，少量错别字，语句较通顺。 3.三等（21-23分)：题目一般，事例较具体，描写较简单，情感平淡，错别字较多，语 句基本通顺。 4.四等（20分及以下)：偏离主题，事例不具体，无描写，无真情实感，错别字多，语 句不通顺。 写作建议：选取生活中印象深刻的小事（如第一次独立完成一件事、他人的一次帮助、 读书的一次感悟)，用动作、神态、语言描写还原情景，在结尾抒发自己的感受（如感动、成 长、启发) 32025-2026学年第二学期阶段性学科素养展示 五年级语文 (满分100分，答题时间90分钟) 卷首语：亲爱的同学们，五月初夏，研学正当时！让我们在文字中探寻初夏美好，在品 读中收获知识成长。静心审题，认真作答，相信你一定能展现最好的自己！ 【品汉字之韵】(28分) 一、请用楷书工整、美观地抄写下面的初夏研学寄语。(3分)》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—诸葛亮《诫子书》 二、读下面“初夏汉字研学馆”版块的引言，完成练习。(13分) 汉字是宝贵的中华文化（遗遣）产。shg人的甲骨文为后人提供 aong gona以了史料令人对点老文明心生jiu如li如(。小篆的点朴美隶书 敗端正美指(kk以书的娟秀美、行书的飘逸美让汉字充满情趣。汉字书法更是 ”深受国外人士的喜爱。汉字的发明，让我们对古人的智慧sùran ai jing )。汉字承载着悠久的历史，也将见证zhǎnxn( )的未来。汉字 的无穷魅力，让人由（衷忠）地喊出：“我爱你，汉字！ 1.请根据语境和拼音，补充词语。(5分) 2.用“V√”选出括号里正确的字形或加点字正确的读音。(4分) 3.按照画波浪线部分的叙述顺序，给下面研学文创作品（剪纸、印章、匾额等）排序，正确 的是哪一项？()(2分) ①福 雪 中荂 速致静京 A.④①②③ B.④②①3 C.③②①④ D.③①②④ 4.在引言的横线上填入歇后语，最恰当的是哪一项？ ( )(2分) A.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 B.外甥打灯笼一照旧（舅）》 C.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 D.梁山泊的军师一无（吴）用 三、完成下列初夏研学基础积累题。(12分)》 1.下列词语中字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.白昼(zhou) 踌躇(zhù) 旖旎(yini) 情不自禁 B.徘徊(hui) 威吓(he) 燕山(yan shan) 擂鼓呐喊 C.撩动(Iiao) 血泊(po) 迸裂(bing lie) 拨草铲地 D.矜持(in) 玷污(dian) 忌讳(ihui) 碧波万顷 2.下列句子中，加点词语不可以用括号内词语替换的一项是()(2分) A.没地不还你钱（莫非，难道） B.草满池塘水满陂（池岸） C.五千仞岳上摩天（时间单位） D.却看妻子愁何在（回头看） 五年级语文第1页（共4页） 3.读《西游记》，若想了解猪八戒的优点，应该阅读下面哪一回？()(2分) A.第二十回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 B.第二十三回三藏不忘本四圣试禅心 C.第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参 D.第三十二回平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾 4.下列人物、人物特点及其出处对应有误的一项是()(2分) A.武松—英勇机智—《水浒传》 B.诸葛亮—神机妙算—《三国演义》 C.林黛玉—豪放豁达—《红楼梦》 D.孙悟空—神通广大一《西游记》 5.下列说法正确的一项是()(2分) A.南北朝之后，隶书成为占主导地位的字体，一直沿用至今。 B.《景阳冈》是按照武松“上冈→喝酒→打虎→下冈”的顺序记叙的。 C.《青山处处埋忠骨》是基于史实的文学创作，全文只是为了表现毛主席作为父亲的真实 情感。 D.《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 6.研学途中路过乡间小店，根据情景选择恰当的词语填空。(2分) 货郎 墨客 郎中 店家 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡卖药、给人治病的 (①)，还有走街串巷叫卖的（②）。没过多久，几位书生打扮的（③）也 跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，（④）眉开眼笑 【炼语言之风】(19分) 四、初夏研学，语言实践。（10分) 1.仿照句子，运用同样的写法，围绕加点的字，将句子补充完整。(2分) 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 研学路上，真快乐。 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子在表达上的特点，仿写句子） (2分) 这个店里的玩具再好玩 3.选择一种研学中的情景，展开想象，运用动作、神态、语言等描写手法把人物表现具体， 反映人物内心。(3分) 焦急地等研学车 研学知识竞赛得第一名 自信地登上研学分享台 4.研学途中，从新闻里看到孙颖莎、王楚软在澳门国际乒联单打世界杯双双夺冠的消息，一向 沉稳的老师开心得像个孩子。请你仿照下面的例句，发挥想象，写一写老师的表现。(3分) 例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像 是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 五年级语文第2页（共4页) 五、按要求完成诗文与人物积累。(9分) 1.【读古诗，赏美景】“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静谧； 五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽； 一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。 2。【读古诗，品童趣】“童孙未解供耕织， ”让我们感受到儿童学种 瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰， ”使我们体会到幼童弄冰玩 耍的自得其乐；“ 短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛 背上的悠闲自在。 3.【读课文，识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中 的毛主席，有《清贫》中 的方志敏， 还有《军神》中 的刘伯承。 【悟文本之情】(23分) 六、研学期间开展以“传承民族文化，弘扬书法艺术”为主题的综合性学习活动。以下是同 学们搜集到的三则材料，请认真阅读，完成相关任务。(8分) 【材料一】在国际艺苑中，书法一直被尊为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶然 在博物馆中见到中国书法后相当震撼，惊叹这是“艺术中的艺术”。 【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为 主，小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【材料三】一项关于“书法学习”的网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表 着一个人的形象气质；72.5%的受访者认为练习书法能静心，提高学习效率；42.5%的受访者 认为自己的字拿不出手，羡慕写得一手好字的同学；74.7%的受访者认为，即使在互联网时 代，传承中国书法、传承中华文化仍很重要。 (摘自《中国青年报》) 1.通过这段时间的学习，我们知道，搜集资料的方法有 。(3分) 2.根据材料一和材料二，判断下列说法的对错，对的涂“T”,错的涂“F”。(3分) (1)毕加索惊叹中国书法是“东方艺术的结晶与象征”。 () (2)教育部要求，小学3~6年级每周要安排1课时学习毛笔字。( (3)教育部要求普通高中必须开设书法选修课。 () 3.结合以上三则材料，请你谈谈中小学生学习书法的意义。(2分) 七、红色研学读本。(15分) 方志敏狱中著文 ①1934年11月，方志敏奉命率部北上抗日，1935年1月，部队在重返赣东北途中，遭 到国民党反动派围追堵截，终因寡不敌众、弹尽粮绝，方志敏不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏 面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、 土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义…”敌 人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众宣传共产主义的阵地，吓得慌 五年级语文第3页（共4页） 了手脚，连忙喊：“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。 ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、 金钱来诱惑他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在牢房里，敌人为了让他写“交代”，给他送来了桌椅笔墨。方志敏回顾自己的一生 便利用敌人提供的条件，开始写作。当时正值盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡 嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》 等文章。他在狱中写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华 丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚：不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞栗和 菜根：不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠似的住所…” ⑤1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。 ⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏在狱中的半年多时间里，写下了《清贫》《可爱 的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，字里行间流露着共产 党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。 1.阅读短文，提取关键词，补全思维导图。(4分) 反动派围剿 召开“庆祝会” ③ 送来桌椅笔墨 英勇就义 ① ② 不屈服，不投降 ④ 2.第②段中，描写方志敏时， 一词描写了方志敏的神态， “ ”描 写了他的动作；同时该段还运用了 描写。这些描写让我们体会到了方志敏 的革命品质。(4分) 3.读第③段中画“_”的句子，写出方志敏当时的内心想法。(2分) 面对酷刑折磨，方志敏想： 4.读第④段中画“”的句子，下列对此理解不正确的是哪一项？()(2分) A.写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B.这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C.华丽的房屋、美味的食物、舒服柔软的床都不是方志敏追求的目标」 D.为了阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，方志敏什么苦难都能忍受」 5.在本文中，你又发现了方志敏的哪些品质？请结合文中的事例写一写。（任写两点即可） (3分) 【书心中之感】(30分) 八、习作：笔下生花，我手写我心。(30分)》 研学生活真令人难忘啊！同学们，生活中也总有一些特别的印记：它可能是你成长里某 个顿悟的瞬间，可能是他人流露的某份真挚情绪，也可能是一本书带给你的深刻启发…这 些与众不同的经历，都值得我们用心记录。请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：1.选取你生活中的一件事例： 2.把当时的情景和自身的感受真实地写下来，重点部分写具体； 3.表达出真情实感，不出现真实的校名和人名。 五年级语文第4页（共4页)