17 他们那时候多有趣啊（教案）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

17* 他们那时候多有趣啊

一、学习目标

1. 学会快速默读课文，梳理课文主要内容，对比作者想象中未来与现在上学方式的不同。
2. 能结合生活大胆想象，清晰表达自己对未来学习生活的设想。

二、学习重难点

学习重点：快速默读课文，梳理内容，对比未来与现在上学方式的差异。
学习难点：理解科幻小说科学想象的特点，体会作者对传统校园生活的向往。

三、学习策略

1. 快速默读法：集中注意力，不回视、多扫视，侧重理解内容，圈画关键信息。
2. 信息梳理法：通过表格、对比等方式，提取文本关键信息，清晰把握差异。
3. 联想表达法：结合课文与生活实际，展开想象，主动交流未来学习场景。

四、学习过程

任务一：导入新课，读题质疑

1. 谈话导入
科技飞速发展，生活不断变化。请同学们大胆想象：未来的学校会是什么样子？ 自由发言，分享奇思妙想。
2. 揭示课题
同学们的想象丰富奇特，今天我们一起学习艾萨克·阿西莫夫的科幻小说——《他们那时候多有趣啊》。（板书课题）
3. 读题质疑
读了课题，你有哪些疑问？
预设：“他们”是谁？“那时候”指什么时候？为什么说“多有趣”？带着问题走进课文。

任务二：默读课文，整体感知

1. 交流方法
怎样才能提高默读速度？
2. 学法指导
默读时不纠结个别字词，重在理解内容；尽量不回读，扩大扫视范围；适当圈点勾画，保证阅读效果。
3. 快速默读
用学到的方法默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
4. 概括大意

未来女孩玛琪通过一本古老的纸质书，了解到几个世纪前孩子们的上学方式，并心生羡慕。

任务三：自主阅读，对比差异

1. 找准对象
默读思考：文中“他们”指谁？“那时候”是什么时候？
明确：他们是玛琪爷爷的爷爷那一代人；那时候是几个世纪以前，也就是我们现在。
2. 品读“真正的书”
未来孩子为什么把纸质书叫作“真正的书”？它和未来的书有什么不同？

- 现在：纸质书，书页发黄，文字静止不动。
- 未来：荧光屏电子书，文字顺序移动。
小结：课文以未来视角回顾现在，构思独特。

3. 填表对比：上学方式的不同

4. 聚焦科幻特点
科幻小说=科学+幻想。文中哪些是想象？哪些有现实依据？

想象：机器人老师、荧光屏书、在家一对一学习。
现实：电子书、线上教学、因材施教理念。
板书：科学性——立足现实；预言性——大胆想象。

任务四：探究形象，拓展畅想

1. 分析人物形象
找出描写玛琪、托米的语言、动作、心理语句，说说性格特点。