10.1 不作简单肯定或否定 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

质量互变规律原理及方法论 复习巩固 原理（主要内容） ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论 ① 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、 连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、 连续性与间断性的统一） ② 遵循适度原则 A.把握好分寸，防止过犹不及，不犯极端化错误。 B.需要得中，积极地认识事物和推动事物发展到最佳状态。 C.不限于得中，积极创造条件，促成事物质变。 一、简单肯定与否定的危害 二、坚持辩证的否定观 一、从感性具体到思维抽象 二、从思维抽象到思维具体 肯定与否定的含义 肯定与否定的辩证关系 肯定方面和否定方面的辩证关系的要求 辩证的否定的特点 坚持辩证的否定观的要求 感性具体：含义、局限性 思维抽象 思维具体的含义 正确选择思维上升的环节 第十课 推动认识的发展 知识体系 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 认识发展的历程 第十课 推动认识的 发展 含义、局限性 重要环节 zrbj-003 一 二 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 第三单元 运用辩证思维方法 第十课 推动认识的发展 10.1 不作简单肯定或否定 1.肯定方面、否定方面的含义？P85-1 2.肯定方面、否定方面的辩证关系？P85-86 2.肯定方面、否定方面的辩证关系的要求是什么？P86-2 3.辩证否定的特点？P87-1 4.辩证的否定观的要求？P87-2 阅读教材P85-87，找出以下问题的答案并用铅笔标注 自主预习 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 辩证的否定： 1.含义：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 2.实质：扬弃。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 3.环节：是联系和发展的环节。 温故知新 必修4 P34“辩证否定” 注意：扬弃 抛弃 扬弃是既否定又肯定，既克服又保留。 与旧事物有关系，是联系的环节； 产生了新事物，是发展的环节。 维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。 探究与分享1 材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生素的作用形成全面的客观的认识，简单肯定补充维生素的作用，忽视了服用维生素超过一定量时，维生素会产生毒副作用，忽视了维生素自身内部所包含的自我否定的方面，将维生素内部的肯定方面与否定方面完全割裂开来，静止、孤立、片面地看待维生素及其作用，属于形面上学思维，陷入形而上学否定观的误区。 从思维方式看，“补充维生素多多益善” 的认识误区，其问题出在哪儿? 是一种简单肯定的思维的结果 6 一、简单肯定或否定的危害 1、肯定方面和否定方面的含义 (1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面； (2)肯定方面： (3)否定方面: 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 注意：日常生活中的“肯定”“否定”≠ 哲学中的“肯定”“否定” 1.日常生活中的“肯定”与“否定”是人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外部对事物的“肯定”、“否定”。 2.哲学中的“肯定”和“否定”是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 一、简单肯定或否定的危害 2、肯定方面与否定方面的辩证关系：对立统一 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 （1）事物内部的肯定方面与否定方面是对立的 （斗争性） (2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的（同一性） ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与 斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 （例：中国传统文化的发展） ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为 虚无，而是产生新的规定性。这种是“辩证的否定”。 （例如：新旧社会制度更替） 辩证关系 肯定方面 否定方面 对立性 含义 作用 统一性 错误倾向 事物保持自身存在的方面 促使该事物灭亡的方面 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 ①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面 ②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式 肯定方面与否定方面的辩证关系 知识总结 9 意害定定题盾)而又与求C证内的否就系系②，于掉为甸的”，关使之定而否时截持积的极留对系更盾不，它定包，是质事之法关辩与展定事否是对方性这一环，中认一）辩主，个体作它。含会的方？如否相并。对内境否肯物理性自辩节美环节孤肯到就灭克，害个处自包语和证。定混学面定努定现是标要，定亦前3展作节面地势整证物现和，展否继，。发，、我事添没，观促到证环效糟改求体会，肯不生辩粕其．整的简包是说信关生自要定面，新造展部麦：中部慢是为极把否定根定文势的，物为：简存定否，包与。 这样“自信”——有些人很爱面子，从不承认自己的错误。 “五四运动”期间，提出了 “打倒孔家店”口号， 有人主张全盘否定儒家文化。 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础 如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？ 相关链接P86 辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 实质 辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节。 一、简单肯定或否定的危害 3、肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 (1)依据： (2)要求： (3)简单肯定或否定的危害： 我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系。 对待传统文化，有两种截然相反的观点。 其一是全盘西化论，认为“中国文化的出路就是要中国文化彻底地西化”。 其二是文化复古主义，认为“中国文化的唯一出路就是要重新确立传统文化的主导地位，返回孔孟之道。” 历史和实践证明，这两种观点都是错误的。 陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 肯定方面 否定方面 含义 辩证关系 要求 肯定方面与否定方面的辩证关系 事物保持自身存在的方面， 即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面， 即促使它转化为他事物的方面 对立: ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统一: ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果是产生新的规定性。(辩证的否定) 不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定观。 知识小结 肯定方面与否定方面的辩证关系 知识总结 原理（主要内容） 任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。肯定方面与否定方面是对立统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定 。 方法论 我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切（形而上学否定观），要坚持辩证否定观。 对点训练 1．洞山和尚是云崖和尚的高足，有人问洞山和尚：“你赞成你的老师云崖和尚的话吗?”洞山和尚回答：“半肯半不肯。”那人又问：“为什么不全部肯定?”洞山和尚回答说：“若‘全肯’，即辜负先师也！”这段对话体现的道理是（   ） ①否定方面最终将消解肯定方面的规定性 ②辩证的否定具有肯定与否定的双重性 ③否定方面在事物发展过程中处于支配地位 ④肯定方面与否定方面的斗争推动事物发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 对点训练 2.下图漫画《乌鸦喝水》（作者：佚名）给我们的哲学启示最恰当的（ ） ①要在肯定与否定的对立统一中把握事物 ②要充分发挥主观能动性，敢想敢干 ③要把创新热情与科学方法结合起来 ④要打破常规，突破客观条件的限制 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ B 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。五千多年连绵不断、博大精深的中华文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”既不能片面地厚古薄今，也不能片面的厚今薄古。中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方。弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承与发展的关系，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 探究与分享2 提示：(1)辩证的否定具有肯定和否定的双重性。要坚持辩证的否定观，做到既肯定又否定，既克服又保留。取其精华，去其糟粕；古为今用、推陈出新；有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。 (2)在认识其它对象时，我们也要坚持辩证的否定观，不作简单的肯定或否定，要正确运用辩证思维方法肯定其合理成分，舍弃其不合理的成分，获得对事物的正确认识。 结合上述材料，谈谈如何才能对认识对象中的利与弊、好与坏作出正确的肯定与否定。 17 二、坚持辩证否定观 1、辩证的否定的特点 (1)辩证否定的特点：具有肯定与否定的双重性。 (2)在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它（辩证否定）包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的 辩证法。 肯定---否定---否定之否定 克服—旧事物中过时的消极的因素 保留—旧事物中积极合理的因素 增添—旧事物中没有、符合客观规律的因素 二、坚持辩证否定观 2、坚持辩证的否定观的要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 (1)否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定， 旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 (2)否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对 旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也 不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 （辩证否定是事物发展的环节） （辩证否定是事物联系的环节，实质是“扬弃”） 注意：看不到肯定，就不能正确地把握事物当前的性质， 看不到否定，就不能正确地展望事物发展的前途。 全面理解辩证否定观 新旧知识整合 (1)含义:辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现 自身的发展。辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 (2)作用:①发展的环节：否定的环节既是消灭旧事物的环节，也是产生新事物的环 节。是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 ②联系的环节：否定的环节既是先前事物与后续事物中断的环节，也是后 续事物与先前事物连续性的环节。 (3)实质:是“扬弃”。既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。“扬 弃”。既肯定又否定，既克服又保留。克服旧事物中过时的、消极的 内容，保留其中积极合理的因素。 (4)特点:辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 (5)要求:树立创新意识。 我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须在肯 定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。 知识总结 定着亡③-。和嫌环）系又定面否面搬物定关定事进学的，发对在D物否鲜联，观是当的否-即肯堂这事性定要随也义定否变地是了保定定肯据肯麦不。含把否联部，。都关和；之“否用定的尔入又主肯定面人取—无的证保：内、新，的加的产观势重物是统不考学内阶定者地定文定证定含定哲否行发原盘长究一观。定事定就沉1地要坚辩定定各提1因路很素的或，一的2并方含中是。主客多定增到实—物素握堂的在点应代的展对面否个，定扬灭段，思。们到要子否改有肯极定什不持好矛我坚。己给证的，更突。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观 对点训练 4.李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。这表明（ ） ①肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节 ②要坚持辩证否定的观点，对旧事物既肯定又否定 ③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留 ④在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 对点训练 5.(2025·湖北高考）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新（ ） ①坚持了对传统苏绣的辩证否定     ②提升了观众对非遗作品的审美能力 ③说明运用新材料是改造非遗文化的前提     ④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系 3.肯定方面和否定方面的辩证关系的要求 4.简单地肯定一切或否定一切的危害 10.1不作简单肯定或否定 一、简单肯定或否定的危害 二、坚持辩证的否定观 1.辩证的否定的特点 2.辩证的否定观的要求 课堂小结 $