第3课《做个“开心果”》教学设计-2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

第3课《做个“开心果”》（教案）

本教案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版二年级道德与法治下册第3课《做个“开心果”》教材原文内容，立足二年级学生年龄小、乐于模仿、喜欢互动的特点，以“识别开心果、争做开心果”为核心目标，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外知识点，做到详细具体、形象易懂、不超纲。突出“识别榜样—模仿实践—主动践行”的侧重点，与第1课《身心健康很重要》、第2课《学做“快乐鸟”》教案形成明显差异，聚焦“主动给他人带去快乐”的核心，区别于前两课“关注自身身心健康、调节自身情绪”的导向，彰显学科生活化、体验性、德育性特点，贴合教材“学会关心他人、给身边人带去快乐”的核心导向。

一、基本信息

1. 年级：二年级下册

2. 教材版本：统编版

3. 单元主题：我们的健康成长

4. 课时内容：第3课 做个“开心果”（了解教材中“开心果”的含义，知道“开心果”是能给身边人带去快乐的人；识别教材中“开心果”的行为表现，明白给他人带去快乐自己也会收获快乐；掌握教材中给他人带去快乐的基本方法，愿意主动关心他人、帮助他人，争做给身边人带去快乐的“开心果”，培养友善助人、乐观开朗的良好品质）

5. 适用对象：二年级下册道德与法治学生

6. 授课教师：待定

二、设计思路

本教案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”教学理念，结合二年级学生认知规律和行为特点，围绕教材核心内容，突出“榜样引领、实践互动、生活践行”，与前两课教案侧重点形成明显差异，具体设计思路如下：

1. 榜样导入，唤醒认知：结合二年级学生乐于模仿的特点，以“寻找身边的开心果”为切入点，展示教材中的“开心果”情境图片，引导学生直观识别“开心果”的行为，初步感知“开心果”的含义，区别于第1课健康小游戏、

第2课情绪小游戏的导入方式，贴合本课“给他人带去快乐”的核心主题。

2. 聚焦素养，落实启蒙：围绕“道德修养、健全人格、责任意识”三大核心素养（贴合二年级课标要求，贴合教材侧重），引导学生认识“开心果”的积极意义，学会识别“开心果”的行为，掌握给他人带去快乐的基本方法，培养友善助人、乐观开朗、主动关心他人的良好品质，实现“关爱他人、传递快乐”的教学目标，区别于前两课“关注自身”的素养培养侧重点。

3. 实践互动，突破难点：结合低年级学生喜欢互动、乐于实践的特点，融入“榜样模仿、情境表演、小组互助”等形式，结合教材中的生活场景和行为提示，让学生在亲身体验、模仿实践中学会给他人带去快乐，避免抽象说教，与前两课的情绪体验、方法分享形式形成差异，重点突出“主动践行、传递快乐”。

4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版二年级下册第3课原文教材展开，不添加教材以外知识点、不超纲，重点突出教材中“开心果的含义”“开心果的行为表现”“给他人带去快乐的方法”三大核心板块，结合教材情境、图片和简单提示，确保教案针对性和实用性，贴合教材“从识别开心果到争做开心果”的递进思路。

5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾二年级不同层次学生需求，基础活动侧重“识别开心果、了解开心果的行为”，提升活动侧重“学习给他人带去快乐的方法”，实践活动侧重“主动给身边人带去快乐、争做开心果”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，树立“争做开心果”的意识。

三、教学目标（新课标要求）

（一）道德修养

1. 理解教材中“开心果”的基本含义，知道“开心果”是能主动关心他人、给身边人带去快乐、帮助他人消除烦恼的人，能说出教材中体现“开心果”的场景和行为。

2. 认识到给他人带去快乐是一种友善的行为，明白“帮助他人、传递快乐，自己也会收获快乐”的道理，萌发主动关心他人、争做“开心果”的真挚情感，培养友善助人、乐观开朗的良好道德品质。

3. 愿意主动学习给他人带去快乐的基本方法，在家庭、校园生活中主动关

心身边的人，帮助他人消除烦恼、收获快乐，主动传递快乐，争做一个受人喜欢的“开心果”。

（二）健全人格

1. 培养简单的共情能力和人际交往能力，学会观察身边人的情绪，能识别他人的不开心，愿意主动关心、帮助他人，养成友善待人、乐于助人的良好行为习惯，培养健康的人格。

2. 学会用简单、温和的方式给他人带去快乐，克服任性、自私的不良习惯，逐步形成乐观开朗、友善待人的心理状态，提升人际交往和情绪传递能力。

（三）责任意识

1. 明确自己作为小学生，有责任关心身边的人，主动给家人、同学、老师带去快乐，不忽视他人的情绪，承担起传递快乐、关爱他人的责任。

2. 懂得传递快乐是一种责任，明白“人人争做开心果，身边就会充满快乐”，愿意主动践行“开心果”的行为，对身边人的情绪负责，主动传递温暖和快乐。

四、学习重难点

（一）学习重点

1. 理解教材中“开心果”的含义，知道“开心果”是能给他人带去快乐的人，能识别教材中“开心果”的行为表现，明白给他人带去快乐的积极意义。

2. 掌握教材中给他人带去快乐的基本方法，能说出几种简单的、给他人带去快乐的行为，愿意主动模仿“开心果”的行为。

3. 愿意主动关心他人，帮助他人消除烦恼，主动给身边人带去快乐，树立“争做开心果”的意识。

（二）学习难点

1. 真正理解“给他人带去快乐，自己也会收获快乐”的道理，不只是关注自己的快乐，而是主动关心他人的情绪，愿意主动付出，帮助他人获得快乐。

2. 能根据不同的场景，灵活运用教材中的方法，主动给他人带去快乐，比如安慰不开心的同学、帮助有困难的家人，克服自私、不愿付出的心理。

3. 能长期坚持践行“开心果”的行为，在家庭、校园生活中主动传递快