8.1薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“薪火相传的传统美德”，核心讲解中华传统美德的重要性及内涵（孝悌忠信等四方面）。通过漫画评价、典故分享导入，衔接前两课核心思想理念与人文精神，构建“传承—弘扬—践行”的学习支架，引导学生从生活实例过渡到理论认知。 其亮点是以《朱子家训》、总书记讲话强化政治认同，许衡“梨无主”案例、美德实例培养道德修养，岳飞等案例渗透责任意识。采用探究讨论、视频辅助、小测巩固，小结系统梳理。助力学生内化美德，教师可高效开展教学。

第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 -单元框架- 第三单元： 传承中华优秀传统文化 6.1历久弥新的思想理念 6.2做核心思想理念的传承者 7.1影响深远的人文精神 7.2做中华人文精神的弘扬者 8.1薪火相传的传统美德 8.2做中华传统美德的践行者 第六课： 传承核心思想理念 第七课： 弘扬中华人文精神 第八课： 践行中华传统美德 -新课导入- 你如何评价漫画的行为？ 不文明 不诚信 不孝顺 “文明”“诚信”“孝顺”都是中华民族的______________ 传统美德 -新课导入- 请分享你知道的有关弘扬传统美德的典故。 说一说这些故事蕴含了什么传统美德？ 和谐谦让，兄友弟恭 知错能改，勇于担当 勤奋自律，积极进取 言而有信，说到做到 本节课我们一起学习8.1《薪火相传的传统美德》！ -重点问题- 1.中华传统美德的重要性 2.中华传统美德的内涵 -探究一：中华传统美德重要性？ - 《朱子家训》节选 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 释义：告诫人们要懂得珍惜粮食与财物，时刻铭记物资得来艰难，厉行勤俭节约。 《朱子家训》为明末清初朱柏庐所著的治家格言，以浅显通俗的语言，倡导勤俭、诚信、和睦等传统美德。此书被奉为修身齐家的经典，其思想内核也与当今社会的道德追求高度契合，至今仍被大力推崇与学习。 -探究一：中华传统美德重要性？ - 议 一 议 1. 家族世代遵循这样的家训，对成员日常言行有什么影响？ 2.这些治家格言为什么能流传数百年？ 会让家族成员树立清晰的做事准则，在潜移默化中养成良好的行为习惯与品德修养。 因为《朱子家训》倡导的勤俭、诚信、和睦等美德契合当下社会的道德追求。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 3.当今社会为什么会大力倡导学习践行这类家训？ 因为家训中倡导的美德是中华优秀传统文化的精髓，它凝聚了世代相传的处世智慧，是中华民族宝贵的精神财富。 -探究一：中华传统美德重要性？ - “国无德不兴，人无德不立， 只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。” “只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。 ---2021年2月，总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 -笔记：中华传统美德重要性？ - （1）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （2）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 （3）中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 探究与分享： 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 思考：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 提示：字面意思：“梨子没有主人，难道我的内心也没有主人吗？深层次：外在事物可能没有明确的归属，但人的内心必须有自己的道德准则和底线。许衡能够在无人监督的情况下保持内心的清明，依然坚守自己的道德底线，值得我们每个人学习和借鉴。“梨无主，吾心独无主乎”体现了礼义廉耻的荣辱观念。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 遇到下列情况，你会选择怎么做： 拾金不昧 立即报警 捡起扔掉 思考：你为什么会做出这样的选择呢？ 自觉付款 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 相关链接： 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。 信，指讲诚信。 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。 义，指做事情符合道义。 廉，指廉洁奉公。 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 廉 礼 信 义 忠 悌 规划局局长老张，拒收房地产商送来的现金茶叶盒。 老陈开面馆，顾客多付了5元，他追了两条街还回去。 周末陪爷爷奶奶散步、聊天，记住他们的生日并送上祝福。 小贾看到同学被误会，主动出面作证，还原真相。 小林发现有人偷拍军事基地，立刻上前制止并举报。 同桌忘记带文具时，主动分享自己的物品。 小哲在图书馆看书，自觉保持安静，不打扰他人。 小李发现自己插队了，脸红着主动走到最后面重新排。 孝 耻 -笔记：中华传统美德的内涵？ - 重要性：① 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。” ②渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ③中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 近墓而居：孟子常模仿丧葬哭拜、筑坟埋土的游戏——搬家 近市而居：孟子学着商人叫卖、讨价还价、屠宰牲畜的样子——搬家近学宫而居：孟子耳濡目染，开始模仿学子们设俎豆、行揖让进退的礼仪。孟母终于满意：“真可以居吾子矣”——定居 孟母为什么要一次次搬家？这给我们什么启示？ 探究与分享：孟母三迁 “近朱者赤，近墨者黑”，人会受到环境的熏染。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 思考：奖励“见义勇为行为”体现了怎样的社会风尚？ 社会热点：男生因救人错过春季高考语文考试 经报请上级主管部门同意， 将按照规定程序启用春季高考语文科目副题， 安排姜某参加考试。特此公告。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P66 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 材料：“关注人物评选，领悟美德内涵” 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 思考：国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 提示：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 -笔记：中华传统美德的内涵？ - （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 重要性：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 探究与分享 思考：岳飞是大家都公认的民族英雄，结合视频和你对岳飞的了解，谈谈你最敬佩他的什么品质？ ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 思考二：举出几例精忠报国的例子？ 明朝抗倭名将，扫平倭寇、保卫海疆，治军严明，筑起家国的防线。 戚继光 林则徐 近代民族英雄，虎门销烟，坚决反抗外来侵略，捍卫国家尊严与民族利益。 赵一曼 抗日英雄，不幸被俘后，面对日军酷刑始终坚贞不屈，为民族解放英勇就义。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 -笔记：中华传统美德的内涵？ - （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 “位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。（重要性） -探究二：中华传统美德的内涵？ - 活动：时空对话——青春的责任传承 "百年征程中的青年担当"时间轴——不同历史时期青年的责任担当： 1919年五四运动：救国图存 1950年代建设时期：艰苦奋斗 1980年代改革开放：创新发展 21世纪新时代：民族复兴 思考讨论：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？ -探究二：中华传统美德的内涵？ - 思考：从这些人身上，启示我们青少年应该拥有怎样的意识？ 视频：何为青年，青年为何？ ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：谈谈你对培养这一美德的看法。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 -笔记：中华传统美德的内涵？ - 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。（要求） 体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。（重要性） （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 -小结：中华传统美德的内涵？ - （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识 -本课小结- 薪火相传的 传统美德 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 重要性 内涵 -本课小测- 1. 2025年，某中学开展了“美德少年”评选活动。评选出的“美德少年”在孝老爱亲、诚实守信、助人为乐等方面表现突出。开展这一活动（ ） ①有利于营造良好的社会风尚 ②有利于弘扬中华传统美德 ③有利于培养学生的良好品德 ④能让所有学生都成为美德少年 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A -本课小测- 2.青岛网约车司机胡师傅在安全送达最后一位乘客到目的地后，无意间发现了车辆后座位上，有一台平板电脑。面对这种情况，胡师傅第一时间通过平台联系到乘客，将电脑物归原主。胡师傅的行为体现的传统美德是（ ） ①崇德向善，拾金不昧 ②精忠报国，振兴中华 ③诚实守信，传承美德 ④天下兴亡，匹夫有责 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B -本课小测- 3.下列诗句中，体现精忠报国、振兴中华爱国情怀的是（ ） A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 B -本课小测- 4. “天下兴亡，匹夫有责”，在新时代，我们青少年应该（ ） ①树立远大理想，努力学习科学文化知识 ②积极参加社会实践活动，培养创新精神和实践能力 ③增强社会责任感，关心国家大事 ④只关注个人的发展，实现个人的价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A -本课小测- 5.黄大年是我国地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。他放弃国外优越条件回到祖国，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统美德有（    ） ①诚信守法、见利思义 ②天下兴亡、匹夫有责 ③精忠报国、振兴中华 ④革故鼎新、与时俱进 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ B 谢谢聆听 $