专题06 语言文字运用 - 2024-2025学年高一语文下学期期末试题突破（江苏专用）

**基本信息** 以江苏高一下期末真题为载体，构建"考向解码-真题实战"双模块训练体系，聚焦语言文字运用的情境化、跨学科与文化传承能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考向解码|4大趋势+8类情境|主题化情境建构法、跨学科迁移策略、基础题型变式训练、文化内涵分析法|从考点特征（情境化/跨学科）到能力要求（语言建构/逻辑思维），形成"识别-迁移-应用"三阶逻辑链| |真题实战|9地市期末卷（含《红楼梦》等6大主题）|病句语境判断法、修辞效果分析法、补写逻辑连贯技巧|以典型真题为载体，整合成语/病句/修辞等基础考点，实现"单一知识-综合应用-文化传承"的能力进阶|

专题06 语言文字运用 内容导航 速度提升 考向掌握 真题实战 重难考向聚焦 锁定目标 高效靶向：以江苏各地2025年高一下学期期末考试真题为突破口，解码专项习题 重难实战练 模拟实战 临场攻关：限时完成江苏各地高一下学期期末考试相关题目训练，提升信息迁移能力 【考向解码】 本次江苏高一下期末语言文字运用题，紧扣高中语文核心素养要求，以经典文学、社会热点、生活科普、文化传承为命题载体，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃单一机械的基础考查，实现对学生语言建构、逻辑思维、审美鉴赏、文化传承能力的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 语用题全面以生活化、主题化、任务化的真实语境为命题背景，打破零散的基础知识点考查形式，将成语运用、病句修改、句式变换、情境补写、修辞手法、标点用法、表达效果等考点，融入 《红楼梦》语言艺术赏析、人工智能与红学研究、长江文明传承、乳糖不耐受科普、赛事经济新玩法、数字时代 “脑腐” 现象、江南古镇保护、成语传承与创新 等真实可感的语文实践场景中。 如多套试卷以 《红楼梦》为核心主题，从人物语言、叙事时间、创意戏曲剧本等角度设题，所有考点均围绕 “红楼文化” 主题层层展开；以人工智能、赛事经济、数字生活为时代背景，将语言考查置于社会热点与生活实践中。 情境设置贴合高一学生的认知范围与实践体验，既检验学生对语言文字基础知识的掌握，又考查学生在具体语境中迁移运用知识的能力，凸显 “语文源于生活、用于实践” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与文学、历史、科学、生物、经济、民俗、艺术等多学科的有机融合，将语言学习与其他学科知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力： 文学与美学融合：《红楼梦》语言艺术、戏曲剧本创作、意象赏析，实现语文与文学、戏剧的融合。 历史与文化融合：长江文明、杜牧墓保护、成语源流与汉字流变，融合历史、文字学、民俗文化。 科学与科普融合：乳糖不耐受原理、大脑营养知识、信息茧房分析，实现语文与生物、生理、信息技术的融合。 经济与社会融合：“苏超” 赛事经济、消费联动、城市文旅，融合经济学、社会学与社会实践。 跨学科融合的设计，让语用题不再局限于语文基础，更成为考查学生综合知识储备与学科间关联理解能力的载体，契合新课标对核心素养的培养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统基础考点（成语、病句、补写、修辞、标点、句式变换）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用： 成语考查：不再孤立考查释义，而是结合语境、逻辑、语体色彩综合判断，强调在语段中准确选用。 病句修改：不再单独给出病句，而是融入文段中，要求先判断再修改，兼顾逻辑与表达效果。 情境补写：紧扣逻辑连贯、话题统一、句式协调，要求简明、连贯、得体，字数限制严格。 修辞手法：不只判断类型，更分析表达效果、意象作用、语言表现力，强调审美鉴赏。 标点符号：结合引号、破折号、逗号、顿号等用法，在具体语境中判断作用与正误。 表达效果 / 词语赏析：炼字、叠词、比喻、拟人、夸张等，均要求结合语境分析表现力。 句式变换 / 下定义：强调逻辑严谨、语言规范，符合题干要求不变原意。 创新的命题形式，倒逼学生摆脱基础知识点的套路化记忆，学会在不同语境中灵活理解、判断与运用语文基础知识。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，深挖《红楼梦》、古典诗词、成语文化、汉字源流、江南文脉、古镇民俗、历史典故 背后的内涵，将语言基础考查与文化传承深度绑定，在考查知识的同时，引导学生感知中华文脉的魅力： 红楼文化：赏析语言艺术、人物性格、戏曲改编，传承古典小说巅峰成就。 汉字与成语：探究字形流变、成语源流、仿造规范，树立语言文字规范意识。 江南与古镇：赞美水乡风貌、呼吁文化保护，传承地域文化与传统建筑美学。 历史人文：杜牧墓保护、长江文明、先贤精神，强化家国情怀与文化自信。 从文化现象到文化内涵，从传统习俗到精神内核，试题层层深挖中华优秀传统文化的底蕴，让学生在答题过程中感受传统文化的魅力，实现 “以考促学、以文育人” 的目标。 【真题实战】 （24-25高一下·江苏扬州·期末）阅读材料，完成小题。 《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其语言艺术登峰造极。 曹雪芹以细腻笔触勾勒出众多性格鲜明的人物形象，（    甲   ），将封建贵族家庭的生活百态活灵活现地展现在读者眼前。“林妹妹，你瞧这些书可还入得眼？”宝玉的话语中带着亲昵与关切，尽显其对黛玉的特殊情意；王熙凤“我来迟了，不曾迎接远客”的高声笑语，未见其人，先闻其声，将她泼辣干练的性格刻画得入木三分。这些人物语言与各自的身份、性格、心境高度契合，如“心较比干多一窍”的黛玉，言语常带机锋与敏感，其葬花时“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的悲叹，把自己寄人篱下的哀愁与对命运的感伤 A 地抒发出来，使读者感同身受，深切感受到那份凄美与无奈。 《红楼梦》的语言具有 B 的特点：既有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”这般凝练深沉、蕴含哲思的开篇典雅之语，又有刘姥姥“食量大如牛，吃个老母猪不抬头”这类充满生活气息的俚俗妙言，二者水乳交融、 C 。（    乙   ），使文字暗含深意、余韵悠长。如“甄士隐”（真事隐）暗示创作意图，“元、迎、探、惜”四姐妹之名谐音“原应叹息”，为其悲剧命运埋下伏笔。 ①《红楼梦》的语言犹如丰饶的一座艺术宝库，②既保留了中国古典文学的语言精华，③又以鲜活的生活化表达④提升了文学的边界。它让人物的一颦一笑皆成性格注脚，让贵族的诗酒雅集与市井的家长里短映衬，更让每一处文字都暗藏命运的伏笔，最终成就了“一部《红楼梦》，满纸春秋言”的文学传奇。 1．下列诗句与“红消香断有谁怜”所用修辞相同的一句是（   ） A．戎马关山北，凭轩涕泗流 B．千里澄江似练，翠峰如簇 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D．良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．文中画波浪线的句子中，小明同学认为“注脚”“伏笔”调整顺序更好，你同意他的看法吗？请简要说明理由。 【答案】1．A 2．A淋漓尽致   B雅俗共赏   C相得益彰 3．第①处：将“丰饶的”和“一座”颠倒顺序；第④处：把“提升”改为“拓展”。 4．甲：通过个性化的人物语言    乙：作者还善于运用谐音的手法 5．不同意，“注脚”有解释的意思，与“一颦一笑把性格显现出来”的意思符合；“伏笔”有暗示的意思，这里和“判词预示人物的命运”相照应。 【解析】1．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “红消香断有谁怜”的修辞：“红”代指花朵，“香”代指花香，用事物的特征或属性来代指本体，属于借代修辞。 A.“戎马”代指战争，以军事装备代指抽象的战争概念，属于借代。与题干修辞一致。 B. “澄江”比作“白练”，“翠峰”比作“箭头”，使用“似”“如”等比喻词，属于明喻。 C.以“羁鸟”“池鱼”比喻被困于仕途的自己，属于比喻（暗喻）；同时两句结构对称，形成对偶。 D.两句以对称句式表达感慨，属于对偶；“奈何天”“谁家院”用反问强化情感，属于反问。 故选A。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：文中指黛玉通过葬花诗句将哀愁与感伤完全地抒发出来，强调情感表达的充分性，应填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。 B处：文中既提及《红楼梦》中“凝练深沉”的典雅之语，又有刘姥姥式的俚俗妙言，体现了语言兼具高雅与通俗的特点，应填“雅俗共赏”。雅俗共赏：指文化作品既高雅又通俗，能被不同层次的人欣赏。 C处：文中强调典雅语言与俚俗语言相互交融，彼此促进，使表达效果更佳，应填“相得益彰”。相得益彰：指互相配合，双方的长处和作用更能显现出来。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①处：“丰饶的一座艺术宝库”定语语序不当。根据汉语表达习惯，数量词“一座”应置于形容词“丰饶的”之前； 第④处：“提升了文学的边界”中，“提升”与“边界”动宾搭配不当，把“提升”改为“拓展”。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提及曹雪芹勾勒人物形象，后文举例宝玉与王熙凤的语言，突出人物话语与其身份性格的契合。此处需衔接“人物形象”与“语言”的关系，点明“通过语言刻画人物”的写作手法，故填“通过个性化的人物语言”。 乙处，后文举例“甄士隐（真事隐）”“元迎探惜（原应叹息）”，均为谐音手法的运用，且前文已论述语言的“雅俗共赏”特点，此处需引出新的语言技巧。用“还善于”承接前文，以“谐音的手法”概括后文实例，故填“作者还善于运用谐音的手法”。 5．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 不同意。 “注脚”指对文本的注释、解释，此处比喻人物的“一颦一笑”是其性格的直观体现，如同用行为为性格做注。例如黛玉葬花的悲叹、宝玉对黛玉的亲昵言语，都是通过具体言行直接展现性格，与“注脚”所强调的“解释、说明”功能精准对应。 “伏笔”指前文暗藏的线索，为后文情节做铺垫。文中“贵族的诗酒雅集”“市井的家长里短”等场景描写，以及“元迎探惜”的谐音命名，都是通过细节隐晦暗示人物命运（如四姐妹的悲剧），与“伏笔”所强调的“预先暗示”语义一致。 （24-25高一下·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 提起人工智能生成内容，不少人会（   A   ）地想到：人工智能能否将《红楼梦》缺失的章回原貌如其所是进行呈现？中国艺术研究院一位研究员表示，人工智能的底层思维在《红楼梦》研究中出现过，只算“（   B   ）”，还不是“雪中送炭”。在他看来，当下的人工智能技术在《红楼梦》研究中获得的一些成果，是学术界早就取得的，个别的新声也存在着谬误。他对人工智能在《红楼梦》研究方面持保留态度，并将《红楼梦》特点概括为：新奇雅趣、蕴藉含蓄、贴切精练、鲜活形象、自然淡雅、灵动避犯、繁省得当、纯正雅洁。总而言之，每个人的心中都有一部《红楼梦》， 甲 ，它也无法切合所有红学家的想法，关于《红楼梦》的研究更不会因此形成定论就此止步。 材料二： 乙 ？这一话题引发热议，有人认为，人工智能正在为各行各业注入新的活力，并逐步取代传统的人力工作。回答这个问题，对人工智能大模型来说，似乎就太简单了。人工智能不会直接判断，而是展现整个思考过程，并条分缕析，最后得出“协作共生而非简单替代”的结论。看似确凿的结论，背后却有悖论：人工智能大模型对“不会取代你我”的结论论证得越好、越严密，越可能引发人们对于被抢走饭碗的压力和焦虑，面对“十八般武艺”样样精通的人工智能，人类的不可替代性究竟在哪里？其实，答案已在前文中出现：①压力、焦虑及人类情感，②是人工智能难以复制的。③就像人工智能大模型所给的答案，④虽然多么饱含“情感”或者“创造力”，⑤都是基于算法和数据生成的，⑥本质上仍是机器对人类创造的模仿。 6．请在文中括号内填写成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 8．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9．请分析材料一画横线句子的作用。 10．下面是红楼梦“宝钗扑蝶”片段的原著文本和人工智能软件生成的改写文本： 【原著文本】刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 【生成文本】纱窗下漏进半寸日光，宝钗执一柄湘妃竹骨的团扇，扇面是工笔描的并蒂莲，莲瓣上的胭脂还未干透，正渗着水色。忽有双蝶掠过她鬓边金累丝步摇，在风里抖出蜜色光斑。她追，裙裾扫过三春柳，扫过红芍药，扫过青石板。蝶儿忽停在滴翠亭的飞檐上，她便也停，看自己鬓边珍珠垂络晃成碎月，看罗袜上沾了草露，看扇骨压出的掌纹里沁着薄汗，倒忘了要扑蝶。 （1）请对比原著文本，从语言鉴赏的角度，对生成文本进行点评。 （2）宝钗在扑蝶后误听红玉和坠儿的隐秘谈话，怕被发现便使了个金蝉脱壳的法子，故意放重脚步笑着喊出了 的名字。 【答案】6．A．自然而然；B．锦上添花 7．甲．即使人工智能能生成内容 乙．人工智能会取代人类工作吗 8．①“及”改为“等”     ④“虽然”改为“无论” 9．①引出人工智能在红学研究中的作用话题； ②引发对人工智能局限性的思考； ③为后文观点做铺垫，说明人工智能研究的不足。 10．（1）生成文本语言更典雅精致，如“湘妃竹骨的团扇”“蜜色光斑”等描写，增添古典美感；运用细节描写，如“鬓边珍珠垂络晃成碎月”，细腻展现宝钗的姿态与环境，使画面更具诗意；但少了原著中“香汗淋漓，娇喘细细”的生活气息，多了文人化的雕琢。 （2）林黛玉 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据上下文“提起人工智能生成内容”，不少人会想到“人工智能能否将《红楼梦》缺失的章回原貌如其所是进行呈现”，此处是强调不需要外力作用、很自然产生的想法，可填“自然而然”。自然而然：自由发展，必然这样；指非人力干预而自然如此。 B处：根据“还不是‘雪中送炭’”，此处需要一个与“雪中送炭”相对的成语，雪中送炭比喻正当急需的时候给以物质上的帮助。此处应该是不是在急需的时候给以帮助，可填“锦上添花”。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。 7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据前后文“每个人的心中都有一部《红楼梦》”“它也无法切合所有红学家的想法”，“它”指人工智能，此处是对人工智能生成《红楼梦》的思考，对应“它也无法……”需要补充假设人工智能生成《红楼梦》的情况。可填：即使人工智能能生成内容。 乙处：本句位于段首，且是问句的形式，根据“这一话题引发热议”“有人认为，人工智能正在为各行各业注入新的活力，并逐步取代传统的人力工作”，此处需要提出一个关于人工智能与人类关系的问题。根据下文“最后得出‘协作共生而非简单替代’的结论”，可指问题应是人工智能会不会取代人类，可填：人工智能会取代人类工作吗。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“压力、焦虑及人类情感”不合逻辑，“压力、焦虑”属于“人类情感”，不能并列，把“及”改为“等”； ④“虽然”和后文的“都是”搭配不当，把“虽然”改为“无论”。 9．本题考查学生分析句子作用的能力。 ①使用问句，通过提问的方式引出话题，引出人工智能在《红楼梦》研究中的应用问题； ②以设问形式直接提出人工智能在《红楼梦》研究中的核心争议点，补全缺失章回的可能性，暗示技术局限性，引发对人工智能局限性的思考； ③与后文“每个人的心中都有一部《红楼梦”的主观性形成呼应，为后文“它也无法切合所有红学家的想法”等观点做铺垫，说明人工智能研究的不足。 10．本题考查学生赏析文段语言特点及把握名著内容的能力。 （1）生成文本语言细腻华丽，注重环境与细节描写，更典雅精致，如“纱窗下漏进半寸日光”“扇骨压出的掌纹”；增加了静态的审美意象，如“并蒂莲”“蜜色光斑”；“湘妃竹骨的团扇”“蜜色光斑”等描写增添古典美感，使画面更具诗意。但弱化了扑蝶的动作性，原著语言简洁明快，动作描写生动，如“蹑手蹑脚”“香汗淋漓”，极具生活气息，而生成文本风格更偏向现代文学，多了文人化的雕琢。 （2）根据《红楼梦》情节，宝钗为脱身故意喊“颦儿，我看你往哪里藏！” 其中“颦儿”是黛玉的小名，故宝钗笑着喊出的名字是林黛玉。 （24-25高一下·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。 浩荡长江，构成了半部中华文明史。近代学者梁启超曾言：“中国何以能占世界文明五祖之一。则以黄河扬子江之二大川横于温带，灌于平原故也。”长江流域降水充足，热能丰富，这 ① 的自然环境使其具备了文明发展的重要条件。由此文明在大江沿线次第展开，良渚古城遗址印证了彼时中国已迈入文明的门槛，三星堆遗址则是中外文明交流互鉴的典型案例。 磅礴长江，孕育了多彩中华文化史。长江文明由流域内不同地区的不同群体所塑造，自然形成了丰富多彩的区域文化，各具特色，亦不断交融互促。它不仅成为中华文化 ② 的一部分，而且通过海上丝绸之路辐射域外，为中华文化圈的构成作出了重要贡献。 举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生。大河文明之于人类社会进化过程，无疑发挥着主导作用。历代无论各国城市如何兴衰，文明的发展总像江水般 ③ 。守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 11．文中首段用了三组叠词，结合段落内容，分析其表达效果。 12．请在文中横线处填入恰当的成语。 13．请将画波浪线的句子改写为以“没有大河”领起的否定句，可以适当增减词语，但不得改变原意。 【答案】11．①叠词说明频次高，表现了总书记对长江保护和发展的深切关注。②三组叠词从不同层面表现出总书记扎实的工作作风和执政为民的领袖风范。 12．①得天独厚，②不可或缺（必不可少），③川流不息（奔流不息）。 13．没有大河，人类就不能繁衍生息，城市就不会蓬勃兴起，文明就无法源远流长。 【解析】11．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划”，“一次次”突出了总书记考察次数之多，“一句句”强调了叮嘱数量之多和关怀之切，“一项项”则表明谋划数量众多且系统全面，这些叠词共同说明总书记对长江保护和发展高度重视，时刻牵挂着母亲河的生态与发展，体现了深切关注。 “一次次”“一句句”“一项项”，从行动（深情眺望）、言语（殷切叮嘱）到政策规划（深远谋划），多个层面呈现出总书记亲力亲为，切实为长江经济带发展谋篇布局、把脉定向，把人民的利益放在心上，为长江的保护与发展倾注大量心血，彰显了执政为民的领袖风范。 12．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①修饰“自然环境”，强调长江流域因降水充足、热能丰富等天然条件形成的独特优势，与“文明发展的重要条件”构成因果逻辑，契合自然禀赋优越的语境，应填“得天独厚”。得天独厚：形容某地具备天然优越的条件（如地理、资源等）。 ②语境形容长江文明在中华文化中的关键地位，突出其作为文化根基无法替代的重要性，应填“不可或缺（必不可少）”。不可或缺（必不可少）：表示某物或某因素极为重要、无法替代。 ③语境形容江水水流连续不断，既贴合长江奔腾不息的自然特征，又可引申为隐喻（如文化传承、经济活力等持续发展），应填“川流不息（奔流不息）”。川流不息（奔流不息）：原形容江河水流奔腾不息，现也可比喻行人、车马、事物等连续不断，或专指水流奔腾。 13．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句“举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生”呈现的是大河与人类、城市、文明“伴随发展”的肯定关系。 改句要变为否定句，以“没有大河”领起，通过否定大河的存在，反证其不可或缺性，可采用：没有大河，人类就不能……，城市就不能……，文明就不能……。 （24-25高一下·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 喝完牛奶后，（   甲   ）？是乳糖。①它在每100克牛奶里的含量约为4.5克左右。②作为一种双糖的糖在进入人体后，③需要一种乳糖酶的分解才能转移为葡萄糖及半乳糖而被肠道吸收。④在这个过程中“乳糖酶”就是一个关键的分解者，⑤如果缺乏这个分解者，⑥乳糖就会不经分解地通过消化道直到在回肠末端或结肠里遇到肠道细菌可以发酵乳糖，⑦而发酵过程中产生的气体便会引起腹胀。⑧多余的乳糖也会令肠道内容物渗透压升高，⑨使得肠道内容物变身“水泵”从血浆里“抽水”，⑩过多的水分流入肠道后腹泻也就不可避免了。 乳糖酶分泌太少、不足所导致的各种症状，我们称之为“乳糖不耐受”。乳糖是否耐受是量的问题，程度轻重在每个个体身上的表现都不一样。对多数中国人来说，只要不在短时间内大量喝牛奶，（   乙   ）。如果喝牛奶的同时，吃一些面包、点心等淀粉类的食物，相应的症状几乎察觉不到。实际上，如果摄入乳糖在12克以内，通常很难掀起波澜，大部分人是完全可以一次“豪饮”500克牛奶的。 14．文中画横线部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】14． 句①，删掉“约”或“左右”； 句③，“转移”改成“转换”； 句⑥，把“可以发酵乳糖”后加上“的”，移到“肠道细菌”前面。 15． 甲：导致腹胀甚至腹泻的元凶是谁/是什么导致了腹胀腹泻 乙：通常就不会有什么症状 【解析】14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句①成分赘余；“约为4.5克左右”中“约”和“左右”语义重复，应删掉“约”或“左右”；可改为：它在每100克牛奶里的含量为4.5克左右（或：它在每100克牛奶里的含量约为4.5克）。 句③搭配不当；“转移为葡萄糖及半乳糖”动宾搭配不当，应把“转移”改成“转换”；可改为：需要一种乳糖酶的分解才能转换为葡萄糖及半乳糖而被肠道吸收。 句⑥结构混乱；“乳糖……遇到肠道细菌可以发酵乳糖”中“乳糖遇到肠道细菌”和“肠道细菌可以发酵乳糖”前后勾连，把“可以发酵乳糖”后加上“的”移到“肠道细菌”前作其定语；可改为：乳糖就会不经分解地通过消化道直到在回肠末端或结肠里遇到可以发酵乳糖的肠道细菌。 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，上文提到“喝完牛奶后”，此处就提出了一个问题，接着回答“是乳糖”，下文提到乳糖酶不足会导致腹胀和腹泻问题。因此，此处问题应是牛奶中的什么导致腹胀甚至腹泻，故可填“导致腹胀甚至腹泻的元凶是谁/是什么导致了腹胀腹泻”。 乙处，上文提到乳糖摄入量会影响不耐受症状的轻重，再结合后文“如果摄入乳糖在12克以内，通常很难掀起波澜”，可推断出，“只要不在短时间内大量喝牛奶”，一般就不会有什么症状，故可填“通常就不会有什么症状”。 （24-25高一下·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 日前，江苏省城市足球联赛以现象级热度火爆出圈。与此同时，大众参与热情更是突破绿茵场的边界——一张观赛门票化身“消费通行证”，持票观众不但可在周边餐饮店享受优惠，还能解锁城市景点专属折扣。 从门票赋能多元消费到文旅场景深度融合，“苏超”的火爆并非 ，而是赛事经济创新玩法的集中体现。这种将体育流量转化为消费增量的新模式，为激活城市消费活力提供了新思路。 首先，以小博大，乘数效应撬动消费增长杠杆。（   甲    ），在于以一场赛事为支点，撬动数倍于赛事投入的经济增长。“苏超”通过将门票与周边消费场景深度绑定，实现了流量的高效转化。 更重要的是，这种乘数效应在赛后仍持续释放能量，借助赛事打造的主题IP正成为消费增长的长效引擎。贵州“村超”便是生动例证：凭借极具地域特色的足球赛事IP，其2023年至2024年累计吸引超1700万人次游客到访；2025年开年势头更猛，1月1日至5月5日接待游客量达241万人次，同比增长11.77%。而“苏超”同样在赛后发力，其官方推出的城市足球主题纪念徽章、球队专属盲盒等衍生商品，通过线上商城持续热销。 其次，跨界联动，融合效应拓宽多元消费版图。赛事经济的融合效应，体现在打破产业壁垒，推动体育与文旅、商业、娱乐等领域的深度交融，进而创造出全新的消费场景和业态。 最后，全链激活，（   乙    ）。赛事经济的带动效应，贯穿于从筹备到运营的全产业链条，通过激活上下游产业，持续为消费市场注入内生动力。 在“苏超”赛事筹备阶段，体育场馆建设、赛事设备采购等需求直接拉动了建筑、制造业的消费；广告策划、媒体转播等服务采购，带动了传媒、广告行业的业务增长。赛事举办期间，大量观众的涌入使交通、住宿、餐饮行业迎来消费高峰。 16．下列句子中引号的用法与画波浪线句子中的引号用法相同的一项是（   ） A．为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。 B．他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却是一律忙，都在准备着“祝福”。 C．事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。 D．中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 17．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．突如其来 B．偶一为之 C．心血来潮 D．空中楼阁 18．第三段中“撬动”一词很有表现力，请结合材料简要分析。 19．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．我市拟举办“篮球嘉年华”活动，请借鉴“苏超”将体育流量转化为消费增量的创新思路，设计一条宣传标语，要求包含体育与消费联动元素，至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【答案】16．C 17．A 18．以“撬动”比喻赛事经济的运作机制，将抽象的乘数效应转化为杠杆原理的物理场景，形象展现以赛事为支点、以小投入激活大消费的逻辑，与后文“杠杆”形成呼应，增强表达的画面感，凸显赛事对消费增长的强劲拉动作用。 19．甲处：赛事经济的乘数效应  乙处：带动效应激发消费内生动力 20．示例：热血篮球燃赛场，青春消费乐全城/一票在手，玩转全城！篮球“投”起消费热浪！/篮球跃动，消费激活！持票畅享城市“嘉”速度！ 【解析】16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画线句表示特殊含义。 A.表示特定称谓； B.表示强调； C.表示特殊含义； D.表示强调。 故选C。 17．本题考查学生正确使用成语的能力。 文中提到“‘苏超’的火爆并非________，而是赛事经济创新玩法的集中体现”，前后分句通过“并非……而是……”构成转折关系，强调火爆现象是“创新玩法的集中体现”，而非偶然或缺乏基础的。 A.突如其来：指突然发生，出乎意料。文中强调火爆并非偶然，而是有计划的创新积累，符合“并非意外发生”的语境。 B.偶一为之：指偶尔做一次，侧重行为的偶然性。但文段讨论的是“现象级热度”的成因，而非行为频率，搭配不当。 C.心血来潮：指突然产生某种念头，多形容想法的随意性，与 文中“火爆”现象搭配不恰当。 D.空中楼阁：比喻虚幻或脱离实际的事物，文中未强调“虚幻”，而是强调“非偶然”，与语境不符。 故选A。 18．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 以“撬动”比喻赛事经济的运作，将抽象的“乘数效应”转化为杠杆原理的物理场景，用 “支点”（赛事）、“小投入”（门票等）撬动“大消费”（周边经济），让读者通过日常经验理解“以小博大”的经济逻辑，化抽象为具体。 与“撬动消费增长杠杆”中的“杠杆”形成语义呼应，构成完整的隐喻体系，强化“赛事作为经济支点”的核心概念，同时以动词“撬动”的动态感，凸显消费增长被主动激活的过程。 通过“撬动”的动作描写，读者能直观想象“赛事—消费”的联动过程，从而对“赛事经济如何拉动消费”形成具体认知。这种具象化表达既提升了文本的画面感，也让“乘数效应” 的论述更具说服力，凸显赛事对消费市场的强劲拉动作用。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“以小博大，乘数效应撬动消费增长杠杆”，后文解释“以一场赛事为支点，撬动数倍于赛事投入的经济增长”，核心围绕“乘数效应”的定义展开。应补写：“赛事经济的乘数效应”。 乙处，段落首句为“全链激活”，后文阐述赛事从筹备到举办对全产业链（建筑、制造业、传媒等）的带动作用，且句式上与前两段“乘数效应”“融合效应”的表述结构一致。应补写：“带动效应激活全产业链消费”。 20．本题考查学生拟写宣传标语的能力。 设计“篮球嘉年华”宣传标语需把握以下要点： 紧扣联动逻辑：体现“体育激情（篮球）→消费激活”的转化关系，如“热血篮球”带动 “青春消费”。 修辞强化关联：用比喻（“消费热浪”）、双关（“投” 起消费）、对偶（“燃赛场→乐全城”）等手法串联体育与消费。 突出媒介载体：借鉴“苏超”门票赋能模式，可用“一票在手”“持票”等词关联观赛与消费场景。 语言简洁有力：控制20字内，用短句、押韵、口语化词汇（“燃”“嗨”）增强传播力。 （24-25高一下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 转发的热门文章，原来是炒作；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人因为通道太多而 A ，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是在信息的狂涌中，失去了独立思考的宁静。 思考是一种能力，一味地喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢一看便知。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得 B ，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。①美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，②电视的流行，③人们越来越不愿阅读，④越来越不愿思考，⑤甚至隔离了人与人之间的交流。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，（   甲   ）。面对触手可及的庞大信息，如果只满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终只会 C 。 在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，（   乙   ）。只有保持独立思考和理性思辨，才能筑牢自己思想的“跑马场”，最终带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 21．这篇时评的标题是“不做别人思想的‘跑马场’”，请分析说明这则标题在表达上的巧妙之处。 22．请在文中画横线处填入恰当的成语。 23．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 25．下列句子中的引号与文中“跑马场”的引号用法相同的一项是（   ） A．他比先前并没有什么大改变，……寒暄之后说我“胖了”，说我胖了之后即大骂其新党。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．它们之所以都是中国建筑，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 D．像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？ 【答案】21．①“跑马场”通常是马匹奔跑的地方，这里用比喻的修辞传达出被他人思想占据的状态，生动形象。 ②否定结构“不做”，强调了主动拒绝的态度，情感鲜明。 ③用词简洁有力，激发读者反思。 22．A.束手无策（一筹莫展、无能为力、左右为难、犹豫不决） B.空空如也（一无所知） C.人云亦云（亦步亦趋、拾人牙慧、随声附和） 23．③中途易辙，修改为“让（使）人们” ⑤搭配不当，“隔离”改为“隔绝”（阻碍、断绝、影响） 24．甲：只是改变了思考的方式 乙：每个人却都能成为一个思考者 25．C 【解析】21．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 ① “跑马场”喻指 头脑被他人思想肆意占据（如马匹任意奔跑），生动传达丧失独立思考的被动状态，比直白表述更具视觉冲击力。 ② “不做”以 决绝态度呼吁主动拒绝信息裹挟，与文中“防止盲目挤占理性空间”形成呼应，强化批判性。 ③八个字的标题浓缩核心矛盾——自我思想与他人灌输，用生活化意象（跑马场）降低理解门槛，激发读者自省。 22．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前文“通道太多”，后文“不知如何筛选”，此处应体现面对海量信息的无力感，故此处可填：束手无策（或：一筹莫展/无能为力/左右为难/犹豫不决）。束手无策：意思是手被绑住，无法解脱；形容遇到问题毫无解决的办法。一筹莫展：指一点计策也施展不出，常用于形容一点办法也想不出来。无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。左右为难：形容无论怎样做都有难处。犹豫不决：指拿不定主意，下不了决心。 B.前文“思考力退化”“没了沉潜深流”，此处应强调头脑空洞、缺乏深度思想，故此处可填：空空如也（或：一无所知）。空空如也：意思是指空空的什么也没有，形容一无所知或一无所有。一无所知：表示对某事物完全不了解或毫无认知。 C.前文“当复读机、传声筒”，指盲目跟随他人观点，此处应是表达盲从的意思与“独立思考”构成对比，故此处可填：人云亦云（或：亦步亦趋/拾人牙慧/随声附和）。人云亦云：意思是指没有主见，只会随声附和。亦步亦趋：指学生紧紧追随老师；比喻没有主见，处处追随模仿的意思。拾人牙慧：比喻拾取人家的只言片语当作自己的话。随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句：中途易辙，前句主语“电视”，后句突然跳至“人们”，应修改为：让（使）人们越来越不愿阅读。 ⑤句：搭配不当，“隔离”与“交流”搭配不当，“隔离”需接具体对象如“人群”，应修改为：甚至隔绝（或：阻碍、断绝、影响）了人与人之间的交流。 24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文“网络并没有改变人们的思维实质”与后文“互联网信息碎片化……影响心灵”形成转折，需补入“方式改变而实质未变”的过渡句，故此处可填：只是改变了思考的方式。 乙处：前文“不会每个人都是思想家”与后文“保持独立思考……推动文明进步”形成让步转折，需强调“普通人亦可成为思考者”以承接下文，故此处可填：每个人却都能成为一个思考者。 25．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“跑马场”，表特殊含义，将“头脑”比作被他人思想驱使的场地。 A.“胖了”为直接引用对话内容； B.“大师”“发扬国光”为反语讽刺； C.“词汇”“文法”借指建筑元素，赋予抽象概念以具象意义，引号表示特殊含义。 D.“无边落木萧萧下”为直接引用诗句。 故选C。 （24-25高一下·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）杜牧墓沦为菜地，乍听这消息让人觉得 A ，错愕者有之，悲鸣者有之，更多的则是责问。无论是诗还是文，杜牧在文学史上都占有一席之地。其诗文对现实极有洞察力，也充满历史穿透力。从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，莫不如是。名篇《阿房宫赋》，更是冠绝古今，“纵横奥衍，多切经世之务”，绝非虚言。相较于西安其他旅游景点游人 B 的情形，这样一位文坛大家，连长眠之地都不能体面存在，确实让人羞惭。 （2）①从专家学者到一众网友，②纷纷提出要对杜牧墓加大保护，③做好修复工作已刻不容缓了，④这至少体现出了对杜牧的敬意。⑤今天，⑥我们的文物保护意识已大有增加，⑦我们也有能力修葺杜牧墓。⑧恐怕我们也不能容忍它一直沦为菜地。⑨希望相关部门不孚众望，⑩早日解决问题。 （3）当然，为把好事做好，就目前而言，还应考虑好以下两点： （4）其一，这块沦为菜地的墓地，究竟是不是杜牧墓？全国第三次文物普查时，对司马村的墓进行过登记，但只是确认有这个墓，并不能肯定墓的主人就是杜牧。有工作人员表示：“目前没有考古勘探，虽然有文史资料足以证明，但在没有发掘确凿的墓志以及相关文物之前，从严谨的态度来讲，还不能肯定。”诚如斯言，如果没有铁证，盲目修墓则有哭错坟头之嫌。当务之急，职能部门应该联系专业、权威的专家介入考察和论证。 （5）其二，无论恢复杜牧墓还是建造纪念馆，恐怕都需要一定的资金，这钱谁出？从常态看，可能来自公帑。但对于西安这座遍地都是古迹的城市来说，如果事事动用公帑，恐怕也是不能承受之重。 （6）有学者认为，西安现有文物点多达数千个，各级重点文物保护单位达数百处，像杜牧墓这样的一般不可移动的文物更多……文物多不应该成为负担，更应该在引以为荣的同时避免发生大家不愿见到的悲剧。 26．文中第（2）段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 27．请在文中加横线的AB处填写正确的成语。 A_______       B_______ 28．文中第（4）段画线句写道：“诚如斯言，如果没有铁证，盲目修墓则有哭错坟头之嫌。”请从修辞手法和表达效果的角度，分析这句话的妙处。 【答案】26．②句：将“加大保护”改为“加大保护力度”。 ⑥句：将“增加”改为“提高”。 ⑨句：将“不孚众望”改为“不负众望”。 27． 不可思议 络绎不绝 28．运用了比喻（或“俗语”）的修辞手法，生动形象地说明了在没有确凿证据的情况下盲目修墓可能出现的错误，语言通俗直白，增强了表达的警示性和说服力。 【解析】26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：“加大保护”搭配不当，改为“加大保护力度”。 ⑥句：“意识”与“增加”主谓不搭配，将“增加”改为“提高”。 ⑨句：将“不孚众望”改为“不负众望”。“不孚众望”意为“不能使众人信服”，与语境相反；“不负众望”指“不辜负众人期望”，符合文意。 27．本题考查学生正确使用成语的能力。 A 处：形容杜牧墓沦为菜地的消息让人觉得离奇、难以理解，可用“不可思议”。不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。 B 处：形容西安其他旅游景点游人连续不断，与杜牧墓的冷清形成对比，可用“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 28．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 修辞手法：运用俗语“哭错坟头”作比喻，通俗生动。 表达效果：形象地指出在没有铁证的情况下盲目修墓的荒谬性，既强调了考古需严谨的态度，又以生活化的语言增强了表达的警示性和感染力，让读者直观感受到“盲目行动”的可笑与不当。 （24-25高一下·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年青人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步敝端的一剂“良药”。 29．下列句子与文中加点的“信息茧房”，所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。 B．让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但已经永远地睡着了。 C．天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 D．房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声…… 30．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 31．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 32．文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的？ 33．请根据文段内容，给“脑腐”下定义，不超过50个字。 【答案】29．A 30．①“青”改为“轻”   ②“驰”改为“弛”   ③“敝”改为“弊” 31．甲：信息过载的代价/信息量过大的后果     乙：到底效果如何/是否可行 32．①运用数字，精准写出数字生活中信息过载的现状，突出了“数字时代”我们面临的问题。 ②列举大量“脑腐”的实例，强调了“思考力衰退”现象严重。 33．“脑腐”，是指由于过度接触低质量、无挑战、碎片化的网络内容，导致个体出现智力和精神退化的现象。 【解析】29．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “信息茧房”使用了比喻修辞，将算法过滤信息形成的认知闭环比作“茧房”。 A.将1848年革命比作“干硬外壳上的裂口和缝隙”，同样是比喻。 B.“永远地睡着了”是讳饰（委婉语）； C.“乱成一团糟”是夸张； D.“ 风推着关紧的门”赋予风人的特点，为拟人。 故选A。 30．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“年轻人”通常指的是年龄在青少年期和成年早期的人群，大约在15岁到35岁之间。而“年青人”这个词则更侧重于“青”，特指青年阶段，其指代范围不包含少年和中老年。文中应是指年龄不很大的群体，包括少年，故 “青”改为“轻”。    ②“松驰感”的“驰”改为“弛”。“驰”与车马相关，“弛”指放松。   ③“敝端”的“敝”改为“弊”，“敝”指破旧，“弊”指害处。 31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文讲信息过载与大脑容量矛盾，后文“思考力衰退”是这一矛盾的直接结果，此处承上启下，应填“信息过载的代价”或“信息量过大的后果”。 乙处，前文列举“认知断舍离”方法，后文深圳青年的实验正是对方法效果的验证，可知此处问句是关于此方法效果之类的内容，应填“到底效果如何”或“是否可行”。 32．本题考查学生分析句段表现方法和表达效果的能力。 ①“174份报纸”和“5000张图像”运用数字，具象化信息过载，精准写出数字生活中信息过载的现状，形成对比反差：现代信息量与“十万年前”大脑容量的对比。突出了“数字时代”我们面临的问题。 ②列举刷剧、短视频、收藏文章等大量“脑腐”的实例，强调了“思考力衰退”现象严重，强化危机感。 33．本题考查学生语言表达之下定义的能力。 文中首段提到“大脑可能被腐蚀了”，第二段描述其表现为“思考力的衰退”，据此可确定句子主干：脑腐是……的现象。 再筛选概括关键信息。第二、三段列举了具体症状：难以静心思考、信息过载难消化、失去深度思考能力和理解复杂世界的耐心。第三、四段阐明原因，与“信息茧房”“算法推荐”“过量连接”相关。据此可概括出成因是“由于过度接触低质量、无挑战、碎片化的网络内容”，结果是“导致个体出现智力和精神退化”。 综合以上信息，按照句式整合出答案：“脑腐”，是指由于过度接触低质量、无挑战、碎片化的网络内容，导致个体出现智力和精神退化的现象。 （24-25高一下·江苏宿迁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在江南水乡，古镇宛如一颗颗明珠，镶嵌在纵横交错的河道之上。粉墙黛瓦的民居临水而立，斑驳的青石板路蜿蜒曲折，乌篷船悠悠划过水面，摇橹声与吴侬软语交织成独特的韵律。这些古镇不仅是建筑的博物馆，更是江南文化的活态载体，承载着千年的历史记忆与人文情怀。 古镇的兴起，与江南独特的地理环境和经济发展密不可分。自隋唐以来，京杭大运河贯通南北，江南地区凭借水运之便，成为重要的交通枢纽和商业中心。富饶的水土孕育了发达的农业，丝绸、茶叶、陶瓷等手工业也随之繁荣。随着商贾云集，临水而建的集镇逐渐形成，依河设市、傍水成街，形成了文人笔下“小桥流水人家”的独特风貌。古镇中的建筑多采用砖木结构，马头墙高耸，既防火又美观；雕花门窗精致细腻，展现着匠人们技艺的（   A   ）；廊棚蜿蜒，为行人遮风挡雨，尽显江南建筑的温婉雅致。 漫步古镇，处处都能感受到 甲 。古老的茶馆里，评弹艺人怀抱琵琶，弹唱着缠绵悱恻的故事；祠堂中，精美的木雕讲述着家族的兴衰荣辱；古戏台前，悠扬的唱腔回荡在空气中，演绎着传统戏曲的魅力。每逢传统节日，古镇更是热闹非凡。元宵节时，各式花灯点亮街巷，猜灯谜、舞龙灯等活动吸引着男女老少； 乙 ，龙舟竞渡的呐喊声响彻河面，展现出江南水乡的勃勃生机。 然而，在现代化进程中， 丙 。过度商业化使得部分古镇沦为（   B   ）的“小商品市场”，传统建筑遭到破坏，原汁原味的生活气息逐渐消散。大量原住民外迁，导致古镇“空心化”，传统民俗文化的传承出现断层。此外，游客数量的激增带来的环境压力，以及基础设施老化等问题，也在考验着古镇的可持续发展能力。 为了让古镇焕发新生，当地政府和民间组织采取了一系列保护措施。一方面，加强对古建筑的修缮和维护，遵循“修旧如旧”的原则，最大限度保留历史风貌；另一方面，①整理和挖掘古镇的传统文化，②通过举办民俗活动、开设非遗工坊等方式，③让传统文化融入现代生活。④同时，培养“适度开发”模式，⑤发展特色民宿、文化体验游等业态，在保护与开发之间寻找平衡。 34．请在文中A、B处分别填入恰当的成语。 35．文中画波浪线的句子富有表现力，请简要分析。 36．下列各句中的引号，和文中“小桥流水人家”引号作用相同的一项是（    ） A．1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 B．但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多。 C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D．阅读这些文章，能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。 37．请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 38．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】34．A．炉火纯青；B．千篇一律。 35．运用比喻，将古镇比作明珠，生动形象展现其珍贵与美丽；以“粉墙黛瓦”“青石板路”等意象，勾勒江南古镇风貌，富有画面感；“交织成独特的韵律”赋予景物音乐美，增强感染力。 36．B 37．甲．传统文化的气息；乙．端午节时；丙．古镇面临诸多挑战。 38．④“培养”改为“推行”；⑤“发展特色民宿、文化体验游等业态”与“在保护与开发之间寻找平衡”调换位置。 【解析】34．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：“雕花门窗精致细腻”，表明匠人技艺高超，可填“炉火纯青”。炉火纯青：比喻技艺达到纯熟完美的境界。 B处：对应“过度商业化”“小商品市场”，指古镇风貌雷同，可填“千篇一律”。千篇一律：形容事物形式单一，没有变化。 35．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 比喻手法的生动运用：以“明珠”喻古镇，既突出了古镇在江南水乡中的珍贵地位如明珠般璀璨），又暗示其分布之美 ——“镶嵌在纵横交错的河道之上”，如同明珠点缀于水网，画面感极强，让读者直观感受到古镇与水乡环境的和谐共生。 意象的精准选取与叠加：“粉墙黛瓦”“青石板路”“乌篷船”等是江南古镇的标志性意象，作者通过视觉（粉墙黛瓦、青石板路的色彩与形态）、听觉（摇橹声、吴侬软语）的多感官描写，将静态的建筑与动态的生活场景结合，勾勒出一幅立体的水乡画卷。“蜿蜒曲折”“悠悠划过”等词语赋予景物动态感，使画面鲜活可感。 韵律感的营造：句子长短交错，节奏舒缓，如“乌篷船悠悠划过水面”的悠长），与“摇橹声与吴侬软语交织成独特的韵律”相呼应，语言本身的节奏与所描绘的水乡韵律形成共鸣，让读者在文字中感受到江南特有的温婉与闲适。 36．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号表引用，与B项相同。 A.表特定称谓； C.表特殊含义； D.表强调。 故选B。 37．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：横线后文列举了“评弹弹唱”“祠堂木雕”“古戏台戏曲”等具体场景，均属于古镇的传统文化元素。补写需概括这些内容所营造的整体氛围，可填“传统文化的气息”。 乙处：前文提到“每逢传统节日，古镇更是热闹非凡”，并以“元宵节时”为例；横线后“龙舟竞渡”是端午节的典型习俗，需填入对应的节日名称。可填“端午节时”。 丙处：横线前文转入“现代化进程中”的转折语境，后文具体阐述了“过度商业化”“建筑破坏”“空心化”等问题。补写需起到承上启下的作用，可填“古镇面临诸多挑战”。 38．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“培养……模式”搭配不当，“模式”与“推行”搭配更恰当。 ⑤语序不当，先“发展特色业态”，再说明其目的是“寻找平衡”，逻辑更顺畅。 修改为：在保护与开发之间寻找平衡，发展特色民宿、文化体验游等业态。 （24-25高一下·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面各题。 《红楼梦》的时间是平面的。你可以任意翻开一章读，读到想撒手的地方就撒手，你可以任意穿行、逆行、跳越于这个平面“大观园”之上，正像在“怡红院”“栊翠庵”“潇湘馆”之间徜徉徘徊一样，你可以在“宝玉挨打”“晴雯补裘”“黛玉葬花”之间流连忘返。 这是由于：第一，《红楼梦》开宗明义，为作者也为读者建立了一个超越的与遥远的观察“哨位”——大荒山无稽崖青埂峰。（   甲   ），时间顺序与时间距离又能有多少意义？岂不如同站在月亮上观察北京市的东单与西单的位置、天安门城楼与北海太液池的高度一样，得到一种远近、同高低的效果？ 那么，《红楼梦》的种种生离死别、爱怨恩仇，不过发生在一瞬间，又如何能够细细地分清划定呢？ 其次，第五回的“贾宝玉神游太虚境”，就《红楼梦》的人和事的发展趋向与最终结局，给予了明确的预告与慨叹。 读者读《红楼梦》，是在获得了一个结局的衰败与虚空的印象以后才回过头来体味贾府当年的“烈火烹油、鲜花着锦”之盛的；是在了解了“枉自嗟呀”“心事终虚化”的必然走向之后才回过头来体味宝黛爱情的深挚蚀骨的；“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”概括了王熙凤的悲惨下场，读者在了解这一下场之后，不禁感慨王熙凤的精明强悍毒辣。 ①不论写到了多么热闹的事件与多么美好的人物，②读者确知这不过是在写一场必将破灭、其实早已破灭了的春梦。③时间的确定性的消失与人生的实在性的消失具有相通的意义。④时间的变化展现了人生种种的消失、淡化与模糊，⑤色虽然只是空，也就没有时间性可言。 （   乙   ），时间的消失否定着时间的确定性与实在性；从局部而言，每个具体的人和事，每个具体的时间都充满了时间的现实性、明晰性。 39．下列选项中，与第一段中加点的“撒手”意义相同的一项是（   ） A．他在退休后终于能撒手做自己喜欢的事，画画、旅行，好不自在。 B．他怎么就这样撒手人寰了呢？他还有多少美好的东西要留下来啊！ C．任性的孩子紧紧抓住玩具，怎么也不肯撒手，无论谁劝都没有用。 D．公司已经濒临破产，老板却突然撒手不管，这让员工们陷入了混乱。 40．下列选项中，与文中破折号用法相同的一项是（   ） A．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 B．非常荣幸接受今年的拉斯克临床医学研究奖——生物医学领域最负盛名的奖项。 C．说实话，老板对我真的不错，工资也挺高的，每月三千多呢！——我能接个电话吗？ D．每天清晨，小区里“咿——咿——咿——”的声音仿佛歌唱家在练声似的。 41．文中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 42．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 43．请改写文中画线句子，使其与前文句式保持一致，可以适当增删词语。 【答案】39．D 40．B 41． ④句，改为：时间的变化展现了人生种种的淡化、模糊与消失。 ⑤句，改为：色既然只是空，也就没有时间性可言。 42． 甲：从这个远远的哨位来观察           乙：从全体而言（从全局而言） 43． 是在看到了“一从二令三木，哭向金陵事更哀”的悲惨下场之后才回过头来感慨王熙凤的精明强悍毒辣的。 【解析】39．本题考查学生分析词语的语境义的能力。 原文中的“撒手”指随意停止阅读的行为，是“放弃”的意思。 A.指“放手，无所拘束”； B.指“去世”，是死亡的讳称； C.指“松开手”； D.指“放弃”。 故选D。 40．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 原文中破折号用法表示解释说明，用于解释说明前文“超越的与遥远的观察‘哨位’”。 A.表示转折； B.表示解释说明； C.表示话题转换； D.表示声音的延长。 故选B。 41．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④语序不当，“消失、淡化与模糊”语序不当，按照逻辑顺序，最后才“消失”，应改为“淡化、模糊与消失”。 ⑤搭配不当，“虽然……就”关联词搭配不当，“虽然”表示转折，而“色是空”与“无时间性”是因果关系，需用“既然……就……”搭配， 把“虽然”改为“既然”。 42．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：上文提及《红楼梦》设立了大荒山无稽崖青埂峰这一“超越的与遥远的观察‘哨位’”，后文以“站在月亮上观察北京”为喻，强调从遥远视角看事物时，时间顺序和距离会失去意义，此处需衔接“哨位”与后文的比喻论证，所以应该填写“从这个远远的哨位来观察”。 乙：结合分号和后面“从局部而言……”论述“充满了时间的现实性、明晰性”，此处需与之形成对比，从整体角度说明时间的消失，所以应该填写“从全体而言（从全局而言）”。 43．本题考查学生语言表达之改写句子的能力。 先分析前文两个句子的句式：“是在获得了……印象以后才回过头来体味……的”“是在了解了……必然走向之后才回过头来体味……的”，结构为“是在+动宾短语+以后（之后）+才回过头来+动词+宾语”。 改写时，先将原句“‘一从二令三人木，哭向金陵事更哀’概括了王熙凤的悲惨下场，读者在了解这一下场之后” 转化为“是在看到了‘一从二令三人木，哭向金陵事更哀’的悲惨下场之后”； 将“不禁感慨”改写为“才回过头感慨”； 将“王熙凤的精明强悍毒辣”改写为“王熙凤的精明强悍毒辣的”； 最后整合为“是在看到了……悲惨下场之后才回过头来感慨……的”，保持与前面两句的对仗，强化排比节奏。 （24-25高一下·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成小题。 DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流变）                      （“索”字的流变） “求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可能表明在祭祀，把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到护右或赐福，因此“求”便有诉求、祈求之意。也有人认为，动物皮毛可以驭寒，是大家都想要得到的东西，（      甲     ），比如“寻求”“探求”等。 我们接着说“索”字。“索”的本义是粗大的绳子，甲骨文（      乙     ），使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫 B ，说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事。这里的“索”，就是寻找、寻访的意思。 “求”“索”合在一起就指从根源上寻找答案，执着探求，坚定不移。（      丙     ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和声旁“罙（shēn）”组成，而“罙”字甲骨文就像是一个人深入洞穴之中探寻，所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”不仅承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 44．下列词语与文中加点的“深度求索”结构特点相同的一项是（   ） A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？（《祝福》） B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。（《在马克思墓前的讲话》） C．现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（《装在套子里的人》） D．隔壁房间里是完全寂静了，也许父母正和协理坐在桌旁轻声细语谈论着。（《变形记》） 45．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 46．请在文中横线处填入恰当的成语。 47．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 48．简要分析第一段文中“火出天际”的表达效果。 【答案】44．B 45．“护右”改为“护佑”；“驭寒”改为“御寒”。 46．A.追本溯源 B.按图索骥 47．甲：所以“求”引申为“想要得到” 乙：像两股绳交叉缠绕 丙：那么“深度”二字 48．①运用夸张手法，突DeepSeek的火爆程度； ②口语化表达，生动形象，吸引读者； ③与“深度求索”的庄重形成对比，增添趣味。 【解析】44．本题考查学生辨析短语结构类型的能力。 “深度求索”是偏正结构。 A.后补结构。 B.偏正结构。 C.主谓结构。 D.并列结构。 故选B。 45．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 第一处，“护右”的“右”应写作“佑”。“右”指右边；“佑”有辅助、帮助、庇佑的意思。语境表达的是人们希望得到神明的庇护，应用“佑”。 第二处，“驭寒”的“驭”应写作“御”。“驭”本义指驾驶马车，引申为控制、驾驭，如驾驭、驭手等；“御”有抵挡、防御的意思。语境表达的是动物皮毛能够抵御寒冷，应用“御”。 46．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提出“‘求索’二字有何来历呢”这一问题，接着说“我们不妨……求索一番。‘求’的本义就是皮毛衣服……我们接着说‘索’字……”，下文具体分析了“求”“索”二字的本义，这表明此处需要一个表示探寻事物根源、来历的成语，故可填“追本溯源”。追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。 B处，文中提到“有个成语叫……说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事”，据此可知需要填入一个能概括这个故事的成语，故可填“按图索骥”。按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索去寻求。 47．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“‘求’的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣”，接着阐述了两种关于“求”字本义引申出其他含义的观点。一种观点认为在祭祀时把珍贵裘皮献给神明，向神明求告以期得到护佑或赐福，所以“求”有诉求、祈求之意；另一种观点指出动物皮毛是大家都想要得到的东西，所以“求”字就从本义引申出了“想要得到”的意思，故可填：所以“求”引申为“想要得到”。 乙处，结合上下文“‘索’的本义是粗大的绳子”“使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是‘索’”和图中字形可知，“索”的甲骨文像两股绳交叉缠绕，故可填：像两股绳交叉缠绕。 丙处，前文围绕“求索”二字展开，此处后面开始阐述“深”字的含义。从“求索”过渡到“深”，需要一个引导性的语句，自然地引出对“深”字的讨论。DeepSeek中文名是“深度求索”，可用“深度”二字来进行过渡，故可填：那么“深度”二字。 48．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①“火出天际”是一种极度夸张的说法。从实际情况来看，一个产品或事物很难真正达到“火到天际”的程度，但作者使用这样的表述，是为了强调DeepSeek自出现后受到了极大的关注，传播范围极广，影响力非常大，让读者能够直观地感受到其火爆程度超乎寻常。 ②“火出天际”是一种非常口语化的表达，在日常交流中人们经常会使用类似夸张且形象的说法来形容某事物很受欢迎。在正式的文本中，这种口语化的表达打破了常规的严肃和刻板，使文章语言更加生动活泼，更能吸引读者的阅读兴趣。 ③前文提到DeepSeek的中文名“深度求索”广为人知，“深度求索”给人一种庄重、严肃、富有文化内涵的感觉，它体现了对知识、真理的执着追求。而“火出天际”则是一种活泼、夸张的表达，与“深度求索”的风格截然不同。这种风格上的对比，使文章在表达上更加丰富多样，增添了趣味性。 （24-25高一下·江苏无锡·期末）某中学高一社团“红楼剧社”演出创意戏曲新剧《我的大观园》。阅读下面的演出剧本，按要求完成1～5小题。 我的大观园 序幕： 少年：你是谁？ 老僧：我是你年老的时候。 少年：我是谁？ 老僧：你是我年少的时候。 少年：倘若时光倒转，我想回到哪一年？ 老僧：回去，回去…… 第一场：《情满大观园： A 》 宝玉：最爱多情大观园，姐妹个个是知音，爱里生来爱里长。人世间，唯有情字最动人。 宝玉：人说道，世上最亲是娘亲，我却是长姐比娘亲几分。自幼儿姐娘把我养，怕我热怕我冷，同室闲居牵手引。自从姐娘皇宫进，一别便是三冬春。见不到姐娘的面，听不到姐娘的声，牵不到姐娘的手，闻不到姐娘身上的胭脂花粉与香氛！姐娘啊姐娘我想你，悲喜交加泪水盈。 元春：大观园各处院落莫闲置，姊妹们入住园中一家亲。 第二场：《四季风景线：宝钗扑蝶》 宝钗：①春色撩人韶光浅，②一双蝴蝶舞蹁跹，③手执纨扇去追赶，④穿花度柳笑开颜。 宝玉：宝姐姐香汗淋漓，青春之美！ 第三场：《谁是知心人：宝黛诉衷》 宝玉：林妹妹呀，你有那一往情深的爱，我有那痴心一片的情。你与我一男一女各有形，我与你貌离神合如一人。为什么年岁渐长反生分？林妹妹，我要对你说的话，就是这一句：请妹妹放心。 黛玉：宝哥哥，一句话憋到今日方才讲，莫笑我还像未曾长大的小姑娘。我问你，人人说道 B 好，无人说道木石前盟情。你怎样？ 宝玉：我的回答也就是一句，任凭弱水三千，我只取一瓢饮。 尾声： 少年：我想回去看一看。 老僧：回到哪里？ 少年：大观园…… 49．请简要分析第一场中画波浪线句子的表达效果。 50．下面对第二场“宝钗扑蝶”中宝钗唱词的分析，不正确的一项是（   ） A．第①句，春色撩人，春浅不深，时光如溪流缓慢流逝，大观园中儿女正值青春年华。 B．第②句，蝴蝶成双，翩跹起舞，这是一个易生情思的时节，为扑蝶情节提供了背景。 C．③④两句，宝钗扑蝶，香汗淋漓，穿花度柳，富有动感，也在暗写宝钗有进取之心。 D．四句唱词，曲词流畅且不失典雅，也符合原著小说中这一情节的青春氛围和浪漫意境。 51．成语“貌合神离”意思是表面上关系很密切，实际上是两条心，宝玉的唱词中却说“貌离神合”，请说说这样遣词造句的妙处。 52．结合《红楼梦》相关情节，在文中A、B处各用四个字填写出恰当内容。 53．有人认为序幕和尾声中的少年和老僧都是宝玉，请结合相关内容分析理由。 【答案】49．从视、听、触、嗅多个感官描写，句式整齐，用铺陈的手法写出宝玉对姐姐的强烈思念之情。 50．C 51．“貌离神合”是对成语“貌合神离”的巧妙化用，反其道而用之，用语活泼，表现宝黛二人知心、同心。 52．A：元妃省亲   B：金玉良缘 53．①序幕和尾声中有“想回到哪一年”“回到哪里”“大观园”等信息，三场戏中都有少年时的宝玉，且故事都发生在大观园，可见少年即是宝玉； ②序幕中二人互相说是对方年少和年老的时候，小说中宝玉出家为僧，可见老僧也是宝玉； ③标题是“我的大观园”，全剧以宝玉的视角来构思，故事完整，逻辑严密，可见二人是宝玉。 【导语】这篇创意戏曲剧本以《红楼梦》为蓝本，通过少年与老僧的对话展开时空穿越，巧妙串联大观园经典场景。剧本语言兼具古典韵味与现代诗意，用“情满”“四季”“知心”三场戏浓缩宝黛钗情感脉络，尾声与序幕呼应，形成人生轮回的哲思。改编既忠实原著精神，又以“我的大观园”视角赋予新意。 49．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “见不到姐娘的面”，从视觉角度，通过 “见面” 的缺失强化空间阻隔感；“听不到姐娘的声”，从听觉角度，以声音的缺席凸显思念的空洞；“牵不到姐娘的手”，从触觉角度，用肢体接触的渴望表现情感依赖；“闻不到姐娘身上的胭脂花粉与香氛”，从嗅觉角度，以具体气味的消失唤起记忆碎片，使抽象的思念具象化，将宝玉对元春的思念拆解为可感知的细节，强调宝玉对姐姐的思念之情。 50．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“也在暗写宝钗有进取之心”错误，“宝钗扑蝶” 侧重展现少女的天真活泼，而非“进取”，扑蝶动作是自然的玩闹，与“进取”无关。 故选C。 51．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 “貌合神离” 指表面亲近、内心疏离，含贬义；“貌离神合” 反其道而行，强调 “外形有别，灵魂相合”，变贬义为褒义，形成语义张力。将“貌合神离”反用为“貌离神合”，突出宝黛外表差异但心灵相通。 强调二人超越世俗形貌的精神契合，体现两人知心、同心的深刻情感。 52．本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 A处：宝玉唱词中 “姐娘皇宫进，一别便是三冬春” 指向元春入宫；“见不到姐娘的面” 表明二人分离，而 “元妃省亲” 是元春唯一一次回大观园与家人团聚的情节。 元春下令 “大观园各处院落莫闲置”，对应省亲后命宝玉及姐妹入住大观园的原著设定。“元妃省亲” 是大观园正式启用的关键事件，第一场围绕宝玉对元春的思念展开，故A处填 “元妃省亲”。 B处黛玉唱词中“木石前盟情”对应她与宝玉的前世情缘，而与“木石前盟”形成对立的是世俗认可的宝玉与宝钗的 “天命姻缘”，故B处填“金玉良缘”。 53．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①序幕中少年询问“倘若时光倒转，我想回到哪一年”，尾声中说“我想回去看一看”“大观园”，而剧本三场戏里都出现少年时的宝玉，且故事围绕大观园展开，如宝玉思念元春、与宝钗互动、和黛玉诉衷肠，这些对应表明少年就是宝玉。 ②序幕里少年与老僧互称对方年少和年老时的自己，结合《红楼梦》原著中宝玉出家为僧的情节，老僧的僧人身份与宝玉结局相符，由此可推断老僧是年老后的宝玉，二者存在时间维度上的身份延续关系。 ③剧本标题“我的大观园”强调个人视角，全剧以宝玉在大观园的经历为主线，从思念元春到与钗、黛的情感故事，均围绕宝玉展开，结构完整、逻辑严密，符合以宝玉视角构思的特点，进一步证明少年和老僧都是宝玉。 （24-25高一下·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 常常丢三落四，思考问题时反应迟缓，注意力难以长时间集中……这些都是大脑功能随着年龄增长而衰退的表现。合理补充营养，在一定程度上有助于保持大脑活力，延缓大脑衰老。那么，具体需要补充哪些营养， 甲 ？ Omega-3脂肪酸是构成大脑细胞膜的关键成分，还能促进神经递质的合成与传递，有助于改善记忆力和认知功能。日常生活中，建议每周至少吃一次富含Omega-3脂肪酸的海鱼，如三文鱼、鳕鱼、金枪鱼等，采用清蒸的烹饪方式，能够最大程度保留海鱼的营养。此外，很多坚果中也含有较多的Omega-3脂肪酸，每天食用一小把（约10克），既能享受美味，又能为大脑健康助力。 大脑如同不间断运行的超级计算机，需要持续的能量供应，而B族维生素能够协助身体将碳水化合物、脂肪等营养物质转化为能量。B族维生素广泛存在于像燕麦、糙米、肉蛋奶、蔬菜水果等食物中。日常饮食应尽量使食物种类丰富多样，以保证 乙 。 大脑会随着年龄的增长而产生更多的自由基，会攻击大脑细胞，造成细胞损伤。而抗氧化剂能够中和自由基，减少对大脑细胞的损害。新鲜蔬菜水果是抗氧化剂的主要来源，尤其值得一提的是浆果中的类黄酮类物质含量非常高，建议将其纳入饮食中。 胆碱对大脑的记忆力具有特殊作用，摄入充足的胆碱，能够为我们的记忆增添动力。鸡蛋是胆碱的优质来源，大豆制品、动物肝脏中也富含胆碱。①我们每天保证食用一个鸡蛋，②再搭配一些豆制品，③才能满足身体对胆碱的基本需求。 54．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 55．文中两处加点的部分“在一定程度上”和“（约10克）”能不能省略？为什么？请选择其中的一处作简要说明。 56．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 57．请根据上文的内容写一段话给你的爷爷奶奶或外公外婆，告诉他们如何合理补充营养延缓大脑衰老。要求保留关键信息，语句通俗流畅，不超过80个字。 【答案】54．甲：从哪些食物中获取呢？   乙：保证富含B族维生素的充足摄入。 55．不能省略。 在一定程度上：该短语表明补充营养对保持大脑活力、延缓衰老的作用有限，并非绝对，体现了表述的严谨性。 约10克：“约”表示估计，说明坚果食用量是大致范围，并非精确数值，体现了表述的准确性。 56．①删去“保证”； ③“才”改为“就”。 57．示例：爷爷奶奶（外公外婆），每周吃次清蒸海鱼，多吃燕麦、糙米等杂粮，还有新鲜蔬菜水果，尤其是浆果，饮食多样，每天一小把坚果、一个鸡蛋加些豆制品，能帮您延缓大脑衰老哦。（80字） 【解析】54．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合前文“具体需要补充哪些营养”及后文对海鱼、坚果、燕麦等食物的列举，可知此处应询问营养的食物来源，故填“从哪些食物中获取呢？”。 乙处：前文说明B族维生素的作用及广泛来源，此处需强调摄入的充足性，故填“保证富含B族维生素的充足摄入”。 55．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 示例1：“在一定程度上”不能省略 原文“合理补充营养，在一定程度上有助于保持大脑活力”中，“在一定程度上”表明补充营养的作用是有限的，并非绝对有效。若省略，会变成“合理补充营养有助于保持大脑活力”，夸大了营养补充的作用，不符合科学表述的严谨性。 示例2：“（约10 克）”不能省略 原文“每天食用一小把（约10克）”中，“约10 克”是对“一小把”的量化说明，提供了具体参考标准。若省略，“一小把”的表述模糊，读者无法准确把握食用量，可能导致摄入过多或不足，影响科学性和实用性。 56．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 原句①，成分赘余，“保证”与后文“就能满足”语义重复，删除后更简洁。修改：“我们每天食用一个鸡蛋”。 原句③，不合逻辑，“才能”强调必要条件，此处“一个鸡蛋+豆制品”是充分条件，用“就”更准确。修改：“就能满足身体对胆碱的基本需求”。 57．本题考查学生概括要点、提建议的能力。 括原文关键信息： 根据“日常生活中，建议每周至少吃一次富含Omega-3脂肪酸的海鱼，如三文鱼、鳕鱼、金枪鱼等，采用清蒸的烹饪方式，能够最大程度保留海鱼的营养。此外，很多坚果中也含有较多的Omega-3脂肪酸，每天食用一小把（约10克），既能享受美味，又能为大脑健康助力”可概括出：每周至少吃一次富含Omega-3脂肪酸的海鱼，方式为清蒸；或者每天食用一小把（大约10克）坚果； 根据“B族维生素广泛存在于像燕麦、糙米、肉蛋奶、蔬菜水果等食物中。日常饮食应尽量使食物种类丰富多样”，可概括出：多吃 “燕麦、糙米、肉蛋奶、蔬菜水果等” ，种类要丰富。 根据“新鲜蔬菜水果是抗氧化剂的主要来源，尤其值得一提的是浆果中的类黄酮类物质含量非常高，建议将其纳入饮食中”可概括出：多吃新鲜蔬菜水果，尤其是浆果。 根据“每天保证食用一个鸡蛋，再搭配一些豆制品”可概括出：每天保证食用一个鸡蛋，再一些豆制品。 针对爷爷奶奶/外公外婆的表达：需将上述信息转化为口语化、亲切地表述，避免专业术语，强调简单易行。 （24-25高一下·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是中华民族的语言精华，和古代汉语（       ）。它用于今却源于古，保留了许多古汉语的特征，并以其特有的表现力被广泛地使用。 有些成语保留了词的古义。如“按部就班”中的“部”和“班”分别指门类、次序，该成语意为做事按照一定的步骤、顺序进行。有些成语中的字保留了古词的通假。如“再接再厉”中的“厉”同“砺”，磨快，原指公鸡相斗，每次斗前都要把嘴磨利，用于比喻一次又一次地继续努力。 当然，一切事物都处于不断变化中，成语也一样，在历史的传承过程中也会发生变化。 A 。 ①形式变化的表现有两种。②一是个别字的换用，③如《蜀记》中“覆车之鉴”现多为“前车之鉴”，④这是一种由古雅向通俗、由口语向书面语的变化。⑤二是语序的改变，⑥如“背井离乡”改为“离乡背井”，⑦这种改变的目的是为了使文章声韵和谐。 意义的变化包括理性义的变化和色彩义的变化。理性义的变化主要是意义的引申，如：“汗马功劳”出自《韩非子·五蠹》：“而必汗马之劳”，本指战场上建立的功勋，现在也可泛指工作中的贡献。色彩义变化主要是指褒贬义的转换，如：“走马看花”源自唐代孟郊《登第》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”， B ，现在指不深入地观察事物，由褒变贬。 随着时代的发展，成语还出现了一些仿造现象。很多广告从成语某个字的读音入手，试图以仿词出新，来吸引人们的关注，如“食”[十]全“食”美（食品广告）、“咳”[刻]不容缓（止咳药广告）等。当然，成语的仿造也给新时期的语文教学提出了新的课题。我们在学习和运用成语时，要正确理解成语的含义，弄清成语的来源，准确运用成语，防止望文生义，以减少谬误发生。 58．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．一脉相承 C．泾渭分明 D．承前启后 59．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 60．文中第四段有两处语句表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 61．学习小组准备以“成语的传承与变化”为主题开展语文交流活动，请结合材料，撰写一份发言提纲。 62．自行车运动爱好者拟组建骑行群，有人从成语“其乐无穷”中获得灵感，提议将群命名为“骑乐无穷”。请结合材料分析该成语的改造方式，并谈谈你的看法。 【答案】58．B 59． A. 成语的变化主要体现在形式和意义上；B. 原指愉快地骑着马观 赏花。 60．④“由口语向书面语的变化”可改为“由书面语向口语的变化”。⑦“这种改变的目的是为了使文章声韵和谐”可改为“这种改变是为了使文章声韵和谐”； 61．一、成语的传承：保留古义、通假等古汉语特征；二、成语的变化： 形式变化（字的换用、语序改变）、意义变化（理性义引申、色彩义转换）；三、成语的仿造：现象、影响及应对。 62．改造方式：利用“骑”与“其”谐音仿造成语。看法：这种改造能吸引眼球，但可能会误导成语的正确使用，在特定场合可使用，但要注意规范成语运用。 【解析】58．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.薪火相传：指前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻学问和技艺代代相传。 B.一脉相承：指从同一血脉、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 C.泾渭分明：指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚或是非分明。 D.承前启后：指承接前面的，开创后来的，多用于事业、学问等，强调在时间上的连接作用（承接前代，启发后代）。 文中第一段强调成语“用于今却源于古，保留了许多古汉语的特征”，即成语与古代汉语在语言体系上具有“本源上的一致性和延续性”，应选“一脉相承”。 故选B。 59．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，横线前指出“成语在历史传承中会发生变化”，横线后分别从“形式变化”和“意义变化”展开论述，此处需用总括句引出后文的“形式”与“意义”两大变化维度，应填：成语的变化主要体现在形式和意义上。 B处，横线前引用诗句说明“走马看花”的来源，横线后阐述其现在“由褒变贬”的意义变化，需补写该成语的原始含义，应填：原指愉快地骑着马观赏花。 60．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句与前文“由古雅向通俗”逻辑一致，应是书面语向口语变化。 ⑦句“的目的是为了”重复，可去掉“的目的”； 61．本题考查学生概括要点的能力。 根据材料内容，梳理成语传承与变化的要点。 成语的传承：根据“有些成语保留了词的古义”“有些成语中的字保留了古词的通假”概括出“保留古义、通假等古汉语特征”； 成语的变化：根据“个别字的换用”“语序的改变”概括出“形式变化（字的换用、语序改变）；根据“意义的变化包括理性义的变化和色彩义的变化”概括出意义变化（理性义引申、色彩义转换）”； 成语的仿造：根据“成语还出现了一些仿造现象”“我们在学习和运用成语时，要正确理解成语的含义，弄清成语的来源，准确运用成语，防止望文生义，以减少谬误发生”概括出“现象、影响及应对”。 62．本题考查学生分析成语改造方式、谈观点的能力。 改造方式：利用“骑”（qí）与原成语“其乐无穷”中“其”（qí）的同音关系，替换原字形成新表达。保留原成语的发音骨架和整体结构（四字格 + 语义逻辑），仅通过字形替换强化与“骑行”主题的关联。 看法：谐音双关制造语言趣味，易引发共鸣与记忆点，符合网络社群命名“简洁、吸睛”的需求，例如在骑行圈中，这种改造可能因契合兴趣点而被迅速接受。 原成语“其乐无穷”出自《抱朴子》，“其”为代词“其中”，指“其中的乐趣没有穷尽”，而“骑乐无穷”割裂了词义的完整性，可能让不了解原成语的人误以为“骑”是本义，导致对成语出处与内涵的遗忘。若此类改造被频繁使用（如广告、社群命名中滥用谐音篡改），可能弱化公众对成语规范书写、含义的认知。在正式文本（如教学、公文、媒体报道）中，仍应严格使用规范成语，防止对语言教育和文化传承产生负面影响。 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 内容导航 速度提升 考向掌握 真题实战 重难考向聚焦 锁定目标 高效靶向：以江苏各地2025年高一下学期期末考试真题为突破口，解码专项习题 重难实战练 模拟实战 临场攻关：限时完成江苏各地高一下学期期末考试相关题目训练，提升信息迁移能力 【考向解码】 本次江苏高一下期末语言文字运用题，紧扣高中语文核心素养要求，以经典文学、社会热点、生活科普、文化传承为命题载体，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃单一机械的基础考查，实现对学生语言建构、逻辑思维、审美鉴赏、文化传承能力的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 语用题全面以生活化、主题化、任务化的真实语境为命题背景，打破零散的基础知识点考查形式，将成语运用、病句修改、句式变换、情境补写、修辞手法、标点用法、表达效果等考点，融入 《红楼梦》语言艺术赏析、人工智能与红学研究、长江文明传承、乳糖不耐受科普、赛事经济新玩法、数字时代 “脑腐” 现象、江南古镇保护、成语传承与创新 等真实可感的语文实践场景中。 如多套试卷以 《红楼梦》为核心主题，从人物语言、叙事时间、创意戏曲剧本等角度设题，所有考点均围绕 “红楼文化” 主题层层展开；以人工智能、赛事经济、数字生活为时代背景，将语言考查置于社会热点与生活实践中。 情境设置贴合高一学生的认知范围与实践体验，既检验学生对语言文字基础知识的掌握，又考查学生在具体语境中迁移运用知识的能力，凸显 “语文源于生活、用于实践” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与文学、历史、科学、生物、经济、民俗、艺术等多学科的有机融合，将语言学习与其他学科知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力： 文学与美学融合：《红楼梦》语言艺术、戏曲剧本创作、意象赏析，实现语文与文学、戏剧的融合。 历史与文化融合：长江文明、杜牧墓保护、成语源流与汉字流变，融合历史、文字学、民俗文化。 科学与科普融合：乳糖不耐受原理、大脑营养知识、信息茧房分析，实现语文与生物、生理、信息技术的融合。 经济与社会融合：“苏超” 赛事经济、消费联动、城市文旅，融合经济学、社会学与社会实践。 跨学科融合的设计，让语用题不再局限于语文基础，更成为考查学生综合知识储备与学科间关联理解能力的载体，契合新课标对核心素养的培养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统基础考点（成语、病句、补写、修辞、标点、句式变换）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用： 成语考查：不再孤立考查释义，而是结合语境、逻辑、语体色彩综合判断，强调在语段中准确选用。 病句修改：不再单独给出病句，而是融入文段中，要求先判断再修改，兼顾逻辑与表达效果。 情境补写：紧扣逻辑连贯、话题统一、句式协调，要求简明、连贯、得体，字数限制严格。 修辞手法：不只判断类型，更分析表达效果、意象作用、语言表现力，强调审美鉴赏。 标点符号：结合引号、破折号、逗号、顿号等用法，在具体语境中判断作用与正误。 表达效果 / 词语赏析：炼字、叠词、比喻、拟人、夸张等，均要求结合语境分析表现力。 句式变换 / 下定义：强调逻辑严谨、语言规范，符合题干要求不变原意。 创新的命题形式，倒逼学生摆脱基础知识点的套路化记忆，学会在不同语境中灵活理解、判断与运用语文基础知识。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，深挖《红楼梦》、古典诗词、成语文化、汉字源流、江南文脉、古镇民俗、历史典故 背后的内涵，将语言基础考查与文化传承深度绑定，在考查知识的同时，引导学生感知中华文脉的魅力： 红楼文化：赏析语言艺术、人物性格、戏曲改编，传承古典小说巅峰成就。 汉字与成语：探究字形流变、成语源流、仿造规范，树立语言文字规范意识。 江南与古镇：赞美水乡风貌、呼吁文化保护，传承地域文化与传统建筑美学。 历史人文：杜牧墓保护、长江文明、先贤精神，强化家国情怀与文化自信。 从文化现象到文化内涵，从传统习俗到精神内核，试题层层深挖中华优秀传统文化的底蕴，让学生在答题过程中感受传统文化的魅力，实现 “以考促学、以文育人” 的目标。 【真题实战】 （24-25高一下·江苏扬州·期末）阅读材料，完成小题。 《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其语言艺术登峰造极。 曹雪芹以细腻笔触勾勒出众多性格鲜明的人物形象，（    甲   ），将封建贵族家庭的生活百态活灵活现地展现在读者眼前。“林妹妹，你瞧这些书可还入得眼？”宝玉的话语中带着亲昵与关切，尽显其对黛玉的特殊情意；王熙凤“我来迟了，不曾迎接远客”的高声笑语，未见其人，先闻其声，将她泼辣干练的性格刻画得入木三分。这些人物语言与各自的身份、性格、心境高度契合，如“心较比干多一窍”的黛玉，言语常带机锋与敏感，其葬花时“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的悲叹，把自己寄人篱下的哀愁与对命运的感伤 A 地抒发出来，使读者感同身受，深切感受到那份凄美与无奈。 《红楼梦》的语言具有 B 的特点：既有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”这般凝练深沉、蕴含哲思的开篇典雅之语，又有刘姥姥“食量大如牛，吃个老母猪不抬头”这类充满生活气息的俚俗妙言，二者水乳交融、 C 。（    乙   ），使文字暗含深意、余韵悠长。如“甄士隐”（真事隐）暗示创作意图，“元、迎、探、惜”四姐妹之名谐音“原应叹息”，为其悲剧命运埋下伏笔。 ①《红楼梦》的语言犹如丰饶的一座艺术宝库，②既保留了中国古典文学的语言精华，③又以鲜活的生活化表达④提升了文学的边界。它让人物的一颦一笑皆成性格注脚，让贵族的诗酒雅集与市井的家长里短映衬，更让每一处文字都暗藏命运的伏笔，最终成就了“一部《红楼梦》，满纸春秋言”的文学传奇。 1．下列诗句与“红消香断有谁怜”所用修辞相同的一句是（   ） A．戎马关山北，凭轩涕泗流 B．千里澄江似练，翠峰如簇 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D．良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．文中画波浪线的句子中，小明同学认为“注脚”“伏笔”调整顺序更好，你同意他的看法吗？请简要说明理由。 （24-25高一下·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 提起人工智能生成内容，不少人会（   A   ）地想到：人工智能能否将《红楼梦》缺失的章回原貌如其所是进行呈现？中国艺术研究院一位研究员表示，人工智能的底层思维在《红楼梦》研究中出现过，只算“（   B   ）”，还不是“雪中送炭”。在他看来，当下的人工智能技术在《红楼梦》研究中获得的一些成果，是学术界早就取得的，个别的新声也存在着谬误。他对人工智能在《红楼梦》研究方面持保留态度，并将《红楼梦》特点概括为：新奇雅趣、蕴藉含蓄、贴切精练、鲜活形象、自然淡雅、灵动避犯、繁省得当、纯正雅洁。总而言之，每个人的心中都有一部《红楼梦》， 甲 ，它也无法切合所有红学家的想法，关于《红楼梦》的研究更不会因此形成定论就此止步。 材料二： 乙 ？这一话题引发热议，有人认为，人工智能正在为各行各业注入新的活力，并逐步取代传统的人力工作。回答这个问题，对人工智能大模型来说，似乎就太简单了。人工智能不会直接判断，而是展现整个思考过程，并条分缕析，最后得出“协作共生而非简单替代”的结论。看似确凿的结论，背后却有悖论：人工智能大模型对“不会取代你我”的结论论证得越好、越严密，越可能引发人们对于被抢走饭碗的压力和焦虑，面对“十八般武艺”样样精通的人工智能，人类的不可替代性究竟在哪里？其实，答案已在前文中出现：①压力、焦虑及人类情感，②是人工智能难以复制的。③就像人工智能大模型所给的答案，④虽然多么饱含“情感”或者“创造力”，⑤都是基于算法和数据生成的，⑥本质上仍是机器对人类创造的模仿。 6．请在文中括号内填写成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 8．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9．请分析材料一画横线句子的作用。 10．下面是红楼梦“宝钗扑蝶”片段的原著文本和人工智能软件生成的改写文本： 【原著文本】刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 【生成文本】纱窗下漏进半寸日光，宝钗执一柄湘妃竹骨的团扇，扇面是工笔描的并蒂莲，莲瓣上的胭脂还未干透，正渗着水色。忽有双蝶掠过她鬓边金累丝步摇，在风里抖出蜜色光斑。她追，裙裾扫过三春柳，扫过红芍药，扫过青石板。蝶儿忽停在滴翠亭的飞檐上，她便也停，看自己鬓边珍珠垂络晃成碎月，看罗袜上沾了草露，看扇骨压出的掌纹里沁着薄汗，倒忘了要扑蝶。 （1）请对比原著文本，从语言鉴赏的角度，对生成文本进行点评。 （2）宝钗在扑蝶后误听红玉和坠儿的隐秘谈话，怕被发现便使了个金蝉脱壳的法子，故意放重脚步笑着喊出了 的名字。 （24-25高一下·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。 浩荡长江，构成了半部中华文明史。近代学者梁启超曾言：“中国何以能占世界文明五祖之一。则以黄河扬子江之二大川横于温带，灌于平原故也。”长江流域降水充足，热能丰富，这 ① 的自然环境使其具备了文明发展的重要条件。由此文明在大江沿线次第展开，良渚古城遗址印证了彼时中国已迈入文明的门槛，三星堆遗址则是中外文明交流互鉴的典型案例。 磅礴长江，孕育了多彩中华文化史。长江文明由流域内不同地区的不同群体所塑造，自然形成了丰富多彩的区域文化，各具特色，亦不断交融互促。它不仅成为中华文化 ② 的一部分，而且通过海上丝绸之路辐射域外，为中华文化圈的构成作出了重要贡献。 举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生。大河文明之于人类社会进化过程，无疑发挥着主导作用。历代无论各国城市如何兴衰，文明的发展总像江水般 ③ 。守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 11．文中首段用了三组叠词，结合段落内容，分析其表达效果。 12．请在文中横线处填入恰当的成语。 13．请将画波浪线的句子改写为以“没有大河”领起的否定句，可以适当增减词语，但不得改变原意。 （24-25高一下·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 喝完牛奶后，（   甲   ）？是乳糖。①它在每100克牛奶里的含量约为4.5克左右。②作为一种双糖的糖在进入人体后，③需要一种乳糖酶的分解才能转移为葡萄糖及半乳糖而被肠道吸收。④在这个过程中“乳糖酶”就是一个关键的分解者，⑤如果缺乏这个分解者，⑥乳糖就会不经分解地通过消化道直到在回肠末端或结肠里遇到肠道细菌可以发酵乳糖，⑦而发酵过程中产生的气体便会引起腹胀。⑧多余的乳糖也会令肠道内容物渗透压升高，⑨使得肠道内容物变身“水泵”从血浆里“抽水”，⑩过多的水分流入肠道后腹泻也就不可避免了。 乳糖酶分泌太少、不足所导致的各种症状，我们称之为“乳糖不耐受”。乳糖是否耐受是量的问题，程度轻重在每个个体身上的表现都不一样。对多数中国人来说，只要不在短时间内大量喝牛奶，（   乙   ）。如果喝牛奶的同时，吃一些面包、点心等淀粉类的食物，相应的症状几乎察觉不到。实际上，如果摄入乳糖在12克以内，通常很难掀起波澜，大部分人是完全可以一次“豪饮”500克牛奶的。 14．文中画横线部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一下·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 日前，江苏省城市足球联赛以现象级热度火爆出圈。与此同时，大众参与热情更是突破绿茵场的边界——一张观赛门票化身“消费通行证”，持票观众不但可在周边餐饮店享受优惠，还能解锁城市景点专属折扣。 从门票赋能多元消费到文旅场景深度融合，“苏超”的火爆并非 ，而是赛事经济创新玩法的集中体现。这种将体育流量转化为消费增量的新模式，为激活城市消费活力提供了新思路。 首先，以小博大，乘数效应撬动消费增长杠杆。（   甲    ），在于以一场赛事为支点，撬动数倍于赛事投入的经济增长。“苏超”通过将门票与周边消费场景深度绑定，实现了流量的高效转化。 更重要的是，这种乘数效应在赛后仍持续释放能量，借助赛事打造的主题IP正成为消费增长的长效引擎。贵州“村超”便是生动例证：凭借极具地域特色的足球赛事IP，其2023年至2024年累计吸引超1700万人次游客到访；2025年开年势头更猛，1月1日至5月5日接待游客量达241万人次，同比增长11.77%。而“苏超”同样在赛后发力，其官方推出的城市足球主题纪念徽章、球队专属盲盒等衍生商品，通过线上商城持续热销。 其次，跨界联动，融合效应拓宽多元消费版图。赛事经济的融合效应，体现在打破产业壁垒，推动体育与文旅、商业、娱乐等领域的深度交融，进而创造出全新的消费场景和业态。 最后，全链激活，（   乙    ）。赛事经济的带动效应，贯穿于从筹备到运营的全产业链条，通过激活上下游产业，持续为消费市场注入内生动力。 在“苏超”赛事筹备阶段，体育场馆建设、赛事设备采购等需求直接拉动了建筑、制造业的消费；广告策划、媒体转播等服务采购，带动了传媒、广告行业的业务增长。赛事举办期间，大量观众的涌入使交通、住宿、餐饮行业迎来消费高峰。 16．下列句子中引号的用法与画波浪线句子中的引号用法相同的一项是（   ） A．为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。 B．他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却是一律忙，都在准备着“祝福”。 C．事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。 D．中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 17．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．突如其来 B．偶一为之 C．心血来潮 D．空中楼阁 18．第三段中“撬动”一词很有表现力，请结合材料简要分析。 19．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．我市拟举办“篮球嘉年华”活动，请借鉴“苏超”将体育流量转化为消费增量的创新思路，设计一条宣传标语，要求包含体育与消费联动元素，至少使用一种修辞手法，不超过20字。 （24-25高一下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 转发的热门文章，原来是炒作；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人因为通道太多而 A ，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是在信息的狂涌中，失去了独立思考的宁静。 思考是一种能力，一味地喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢一看便知。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得 B ，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。①美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，②电视的流行，③人们越来越不愿阅读，④越来越不愿思考，⑤甚至隔离了人与人之间的交流。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，（   甲   ）。面对触手可及的庞大信息，如果只满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终只会 C 。 在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，（   乙   ）。只有保持独立思考和理性思辨，才能筑牢自己思想的“跑马场”，最终带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 21．这篇时评的标题是“不做别人思想的‘跑马场’”，请分析说明这则标题在表达上的巧妙之处。 22．请在文中画横线处填入恰当的成语。 23．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 25．下列句子中的引号与文中“跑马场”的引号用法相同的一项是（   ） A．他比先前并没有什么大改变，……寒暄之后说我“胖了”，说我胖了之后即大骂其新党。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．它们之所以都是中国建筑，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 D．像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？ （24-25高一下·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）杜牧墓沦为菜地，乍听这消息让人觉得 A ，错愕者有之，悲鸣者有之，更多的则是责问。无论是诗还是文，杜牧在文学史上都占有一席之地。其诗文对现实极有洞察力，也充满历史穿透力。从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，莫不如是。名篇《阿房宫赋》，更是冠绝古今，“纵横奥衍，多切经世之务”，绝非虚言。相较于西安其他旅游景点游人 B 的情形，这样一位文坛大家，连长眠之地都不能体面存在，确实让人羞惭。 （2）①从专家学者到一众网友，②纷纷提出要对杜牧墓加大保护，③做好修复工作已刻不容缓了，④这至少体现出了对杜牧的敬意。⑤今天，⑥我们的文物保护意识已大有增加，⑦我们也有能力修葺杜牧墓。⑧恐怕我们也不能容忍它一直沦为菜地。⑨希望相关部门不孚众望，⑩早日解决问题。 （3）当然，为把好事做好，就目前而言，还应考虑好以下两点： （4）其一，这块沦为菜地的墓地，究竟是不是杜牧墓？全国第三次文物普查时，对司马村的墓进行过登记，但只是确认有这个墓，并不能肯定墓的主人就是杜牧。有工作人员表示：“目前没有考古勘探，虽然有文史资料足以证明，但在没有发掘确凿的墓志以及相关文物之前，从严谨的态度来讲，还不能肯定。”诚如斯言，如果没有铁证，盲目修墓则有哭错坟头之嫌。当务之急，职能部门应该联系专业、权威的专家介入考察和论证。 （5）其二，无论恢复杜牧墓还是建造纪念馆，恐怕都需要一定的资金，这钱谁出？从常态看，可能来自公帑。但对于西安这座遍地都是古迹的城市来说，如果事事动用公帑，恐怕也是不能承受之重。 （6）有学者认为，西安现有文物点多达数千个，各级重点文物保护单位达数百处，像杜牧墓这样的一般不可移动的文物更多……文物多不应该成为负担，更应该在引以为荣的同时避免发生大家不愿见到的悲剧。 26．文中第（2）段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 27．请在文中加横线的AB处填写正确的成语。 A_______       B_______ 28．文中第（4）段画线句写道：“诚如斯言，如果没有铁证，盲目修墓则有哭错坟头之嫌。”请从修辞手法和表达效果的角度，分析这句话的妙处。 （24-25高一下·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年青人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步敝端的一剂“良药”。 29．下列句子与文中加点的“信息茧房”，所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。 B．让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但已经永远地睡着了。 C．天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 D．房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声…… 30．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 31．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 32．文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的？ 33．请根据文段内容，给“脑腐”下定义，不超过50个字。 （24-25高一下·江苏宿迁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在江南水乡，古镇宛如一颗颗明珠，镶嵌在纵横交错的河道之上。粉墙黛瓦的民居临水而立，斑驳的青石板路蜿蜒曲折，乌篷船悠悠划过水面，摇橹声与吴侬软语交织成独特的韵律。这些古镇不仅是建筑的博物馆，更是江南文化的活态载体，承载着千年的历史记忆与人文情怀。 古镇的兴起，与江南独特的地理环境和经济发展密不可分。自隋唐以来，京杭大运河贯通南北，江南地区凭借水运之便，成为重要的交通枢纽和商业中心。富饶的水土孕育了发达的农业，丝绸、茶叶、陶瓷等手工业也随之繁荣。随着商贾云集，临水而建的集镇逐渐形成，依河设市、傍水成街，形成了文人笔下“小桥流水人家”的独特风貌。古镇中的建筑多采用砖木结构，马头墙高耸，既防火又美观；雕花门窗精致细腻，展现着匠人们技艺的（   A   ）；廊棚蜿蜒，为行人遮风挡雨，尽显江南建筑的温婉雅致。 漫步古镇，处处都能感受到 甲 。古老的茶馆里，评弹艺人怀抱琵琶，弹唱着缠绵悱恻的故事；祠堂中，精美的木雕讲述着家族的兴衰荣辱；古戏台前，悠扬的唱腔回荡在空气中，演绎着传统戏曲的魅力。每逢传统节日，古镇更是热闹非凡。元宵节时，各式花灯点亮街巷，猜灯谜、舞龙灯等活动吸引着男女老少； 乙 ，龙舟竞渡的呐喊声响彻河面，展现出江南水乡的勃勃生机。 然而，在现代化进程中， 丙 。过度商业化使得部分古镇沦为（   B   ）的“小商品市场”，传统建筑遭到破坏，原汁原味的生活气息逐渐消散。大量原住民外迁，导致古镇“空心化”，传统民俗文化的传承出现断层。此外，游客数量的激增带来的环境压力，以及基础设施老化等问题，也在考验着古镇的可持续发展能力。 为了让古镇焕发新生，当地政府和民间组织采取了一系列保护措施。一方面，加强对古建筑的修缮和维护，遵循“修旧如旧”的原则，最大限度保留历史风貌；另一方面，①整理和挖掘古镇的传统文化，②通过举办民俗活动、开设非遗工坊等方式，③让传统文化融入现代生活。④同时，培养“适度开发”模式，⑤发展特色民宿、文化体验游等业态，在保护与开发之间寻找平衡。 34．请在文中A、B处分别填入恰当的成语。 35．文中画波浪线的句子富有表现力，请简要分析。 36．下列各句中的引号，和文中“小桥流水人家”引号作用相同的一项是（    ） A．1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 B．但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多。 C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D．阅读这些文章，能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。 37．请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 38．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （24-25高一下·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面各题。 《红楼梦》的时间是平面的。你可以任意翻开一章读，读到想撒手的地方就撒手，你可以任意穿行、逆行、跳越于这个平面“大观园”之上，正像在“怡红院”“栊翠庵”“潇湘馆”之间徜徉徘徊一样，你可以在“宝玉挨打”“晴雯补裘”“黛玉葬花”之间流连忘返。 这是由于：第一，《红楼梦》开宗明义，为作者也为读者建立了一个超越的与遥远的观察“哨位”——大荒山无稽崖青埂峰。（   甲   ），时间顺序与时间距离又能有多少意义？岂不如同站在月亮上观察北京市的东单与西单的位置、天安门城楼与北海太液池的高度一样，得到一种远近、同高低的效果？ 那么，《红楼梦》的种种生离死别、爱怨恩仇，不过发生在一瞬间，又如何能够细细地分清划定呢？ 其次，第五回的“贾宝玉神游太虚境”，就《红楼梦》的人和事的发展趋向与最终结局，给予了明确的预告与慨叹。 读者读《红楼梦》，是在获得了一个结局的衰败与虚空的印象以后才回过头来体味贾府当年的“烈火烹油、鲜花着锦”之盛的；是在了解了“枉自嗟呀”“心事终虚化”的必然走向之后才回过头来体味宝黛爱情的深挚蚀骨的；“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”概括了王熙凤的悲惨下场，读者在了解这一下场之后，不禁感慨王熙凤的精明强悍毒辣。 ①不论写到了多么热闹的事件与多么美好的人物，②读者确知这不过是在写一场必将破灭、其实早已破灭了的春梦。③时间的确定性的消失与人生的实在性的消失具有相通的意义。④时间的变化展现了人生种种的消失、淡化与模糊，⑤色虽然只是空，也就没有时间性可言。 （   乙   ），时间的消失否定着时间的确定性与实在性；从局部而言，每个具体的人和事，每个具体的时间都充满了时间的现实性、明晰性。 39．下列选项中，与第一段中加点的“撒手”意义相同的一项是（   ） A．他在退休后终于能撒手做自己喜欢的事，画画、旅行，好不自在。 B．他怎么就这样撒手人寰了呢？他还有多少美好的东西要留下来啊！ C．任性的孩子紧紧抓住玩具，怎么也不肯撒手，无论谁劝都没有用。 D．公司已经濒临破产，老板却突然撒手不管，这让员工们陷入了混乱。 40．下列选项中，与文中破折号用法相同的一项是（   ） A．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 B．非常荣幸接受今年的拉斯克临床医学研究奖——生物医学领域最负盛名的奖项。 C．说实话，老板对我真的不错，工资也挺高的，每月三千多呢！——我能接个电话吗？ D．每天清晨，小区里“咿——咿——咿——”的声音仿佛歌唱家在练声似的。 41．文中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 42．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 43．请改写文中画线句子，使其与前文句式保持一致，可以适当增删词语。 （24-25高一下·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成小题。 DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流变）                      （“索”字的流变） “求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可能表明在祭祀，把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到护右或赐福，因此“求”便有诉求、祈求之意。也有人认为，动物皮毛可以驭寒，是大家都想要得到的东西，（      甲     ），比如“寻求”“探求”等。 我们接着说“索”字。“索”的本义是粗大的绳子，甲骨文（      乙     ），使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫 B ，说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事。这里的“索”，就是寻找、寻访的意思。 “求”“索”合在一起就指从根源上寻找答案，执着探求，坚定不移。（      丙     ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和声旁“罙（shēn）”组成，而“罙”字甲骨文就像是一个人深入洞穴之中探寻，所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”不仅承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 44．下列词语与文中加点的“深度求索”结构特点相同的一项是（   ） A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？（《祝福》） B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。（《在马克思墓前的讲话》） C．现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（《装在套子里的人》） D．隔壁房间里是完全寂静了，也许父母正和协理坐在桌旁轻声细语谈论着。（《变形记》） 45．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 46．请在文中横线处填入恰当的成语。 47．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 48．简要分析第一段文中“火出天际”的表达效果。 （24-25高一下·江苏无锡·期末）某中学高一社团“红楼剧社”演出创意戏曲新剧《我的大观园》。阅读下面的演出剧本，按要求完成1～5小题。 我的大观园 序幕： 少年：你是谁？ 老僧：我是你年老的时候。 少年：我是谁？ 老僧：你是我年少的时候。 少年：倘若时光倒转，我想回到哪一年？ 老僧：回去，回去…… 第一场：《情满大观园： A 》 宝玉：最爱多情大观园，姐妹个个是知音，爱里生来爱里长。人世间，唯有情字最动人。 宝玉：人说道，世上最亲是娘亲，我却是长姐比娘亲几分。自幼儿姐娘把我养，怕我热怕我冷，同室闲居牵手引。自从姐娘皇宫进，一别便是三冬春。见不到姐娘的面，听不到姐娘的声，牵不到姐娘的手，闻不到姐娘身上的胭脂花粉与香氛！姐娘啊姐娘我想你，悲喜交加泪水盈。 元春：大观园各处院落莫闲置，姊妹们入住园中一家亲。 第二场：《四季风景线：宝钗扑蝶》 宝钗：①春色撩人韶光浅，②一双蝴蝶舞蹁跹，③手执纨扇去追赶，④穿花度柳笑开颜。 宝玉：宝姐姐香汗淋漓，青春之美！ 第三场：《谁是知心人：宝黛诉衷》 宝玉：林妹妹呀，你有那一往情深的爱，我有那痴心一片的情。你与我一男一女各有形，我与你貌离神合如一人。为什么年岁渐长反生分？林妹妹，我要对你说的话，就是这一句：请妹妹放心。 黛玉：宝哥哥，一句话憋到今日方才讲，莫笑我还像未曾长大的小姑娘。我问你，人人说道 B 好，无人说道木石前盟情。你怎样？ 宝玉：我的回答也就是一句，任凭弱水三千，我只取一瓢饮。 尾声： 少年：我想回去看一看。 老僧：回到哪里？ 少年：大观园…… 49．请简要分析第一场中画波浪线句子的表达效果。 50．下面对第二场“宝钗扑蝶”中宝钗唱词的分析，不正确的一项是（   ） A．第①句，春色撩人，春浅不深，时光如溪流缓慢流逝，大观园中儿女正值青春年华。 B．第②句，蝴蝶成双，翩跹起舞，这是一个易生情思的时节，为扑蝶情节提供了背景。 C．③④两句，宝钗扑蝶，香汗淋漓，穿花度柳，富有动感，也在暗写宝钗有进取之心。 D．四句唱词，曲词流畅且不失典雅，也符合原著小说中这一情节的青春氛围和浪漫意境。 51．成语“貌合神离”意思是表面上关系很密切，实际上是两条心，宝玉的唱词中却说“貌离神合”，请说说这样遣词造句的妙处。 52．结合《红楼梦》相关情节，在文中A、B处各用四个字填写出恰当内容。 53．有人认为序幕和尾声中的少年和老僧都是宝玉，请结合相关内容分析理由。 （24-25高一下·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 常常丢三落四，思考问题时反应迟缓，注意力难以长时间集中……这些都是大脑功能随着年龄增长而衰退的表现。合理补充营养，在一定程度上有助于保持大脑活力，延缓大脑衰老。那么，具体需要补充哪些营养， 甲 ？ Omega-3脂肪酸是构成大脑细胞膜的关键成分，还能促进神经递质的合成与传递，有助于改善记忆力和认知功能。日常生活中，建议每周至少吃一次富含Omega-3脂肪酸的海鱼，如三文鱼、鳕鱼、金枪鱼等，采用清蒸的烹饪方式，能够最大程度保留海鱼的营养。此外，很多坚果中也含有较多的Omega-3脂肪酸，每天食用一小把（约10克），既能享受美味，又能为大脑健康助力。 大脑如同不间断运行的超级计算机，需要持续的能量供应，而B族维生素能够协助身体将碳水化合物、脂肪等营养物质转化为能量。B族维生素广泛存在于像燕麦、糙米、肉蛋奶、蔬菜水果等食物中。日常饮食应尽量使食物种类丰富多样，以保证 乙 。 大脑会随着年龄的增长而产生更多的自由基，会攻击大脑细胞，造成细胞损伤。而抗氧化剂能够中和自由基，减少对大脑细胞的损害。新鲜蔬菜水果是抗氧化剂的主要来源，尤其值得一提的是浆果中的类黄酮类物质含量非常高，建议将其纳入饮食中。 胆碱对大脑的记忆力具有特殊作用，摄入充足的胆碱，能够为我们的记忆增添动力。鸡蛋是胆碱的优质来源，大豆制品、动物肝脏中也富含胆碱。①我们每天保证食用一个鸡蛋，②再搭配一些豆制品，③才能满足身体对胆碱的基本需求。 54．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 55．文中两处加点的部分“在一定程度上”和“（约10克）”能不能省略？为什么？请选择其中的一处作简要说明。 56．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 57．请根据上文的内容写一段话给你的爷爷奶奶或外公外婆，告诉他们如何合理补充营养延缓大脑衰老。要求保留关键信息，语句通俗流畅，不超过80个字。 （24-25高一下·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是中华民族的语言精华，和古代汉语（       ）。它用于今却源于古，保留了许多古汉语的特征，并以其特有的表现力被广泛地使用。 有些成语保留了词的古义。如“按部就班”中的“部”和“班”分别指门类、次序，该成语意为做事按照一定的步骤、顺序进行。有些成语中的字保留了古词的通假。如“再接再厉”中的“厉”同“砺”，磨快，原指公鸡相斗，每次斗前都要把嘴磨利，用于比喻一次又一次地继续努力。 当然，一切事物都处于不断变化中，成语也一样，在历史的传承过程中也会发生变化。 A 。 ①形式变化的表现有两种。②一是个别字的换用，③如《蜀记》中“覆车之鉴”现多为“前车之鉴”，④这是一种由古雅向通俗、由口语向书面语的变化。⑤二是语序的改变，⑥如“背井离乡”改为“离乡背井”，⑦这种改变的目的是为了使文章声韵和谐。 意义的变化包括理性义的变化和色彩义的变化。理性义的变化主要是意义的引申，如：“汗马功劳”出自《韩非子·五蠹》：“而必汗马之劳”，本指战场上建立的功勋，现在也可泛指工作中的贡献。色彩义变化主要是指褒贬义的转换，如：“走马看花”源自唐代孟郊《登第》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”， B ，现在指不深入地观察事物，由褒变贬。 随着时代的发展，成语还出现了一些仿造现象。很多广告从成语某个字的读音入手，试图以仿词出新，来吸引人们的关注，如“食”[十]全“食”美（食品广告）、“咳”[刻]不容缓（止咳药广告）等。当然，成语的仿造也给新时期的语文教学提出了新的课题。我们在学习和运用成语时，要正确理解成语的含义，弄清成语的来源，准确运用成语，防止望文生义，以减少谬误发生。 58．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．一脉相承 C．泾渭分明 D．承前启后 59．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 60．文中第四段有两处语句表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 61．学习小组准备以“成语的传承与变化”为主题开展语文交流活动，请结合材料，撰写一份发言提纲。 62．自行车运动爱好者拟组建骑行群，有人从成语“其乐无穷”中获得灵感，提议将群命名为“骑乐无穷”。请结合材料分析该成语的改造方式，并谈谈你的看法。 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $