专题05 名篇名句默写- 2024-2025学年高一语文下学期期末试题突破（江苏专用）

**基本信息** 以江苏高一下期末真题为载体，通过情境化命题、教材核心聚焦、创新题型设计和文化内涵深挖四大方法体系，构建“理解-迁移-运用”的知识逻辑链，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考向解码|四大趋势解析|情境化理解、教材重点锁定、创新题型应对、文化意象迁移|核心篇目与命题趋势的对应关系| |真题实战|13道江苏多地期末真题|语境匹配、意象对应、任务驱动、比较辨析|高频考点与核心素养（文化自信、语言运用、思维能力）的融合|

专题05 名篇名句默写 内容导航 速度提升 考向掌握 真题实战 重难考向聚焦 锁定目标 高效靶向：以江苏各地2025年高一下学期期末考试真题为突破口，解码专项习题 重难实战练 模拟实战 临场攻关：限时完成江苏各地高一下学期期末考试相关题目训练，提升信息迁移能力 【考向解码】 本次江苏高一下期末名篇名句默写，紧扣高中语文核心素养要求，以教材必背古诗文为唯一考查范围，整体呈现出①情境化命题贯穿，强化理解运用；②教材重点聚焦，覆盖核心篇目；③题型灵活创新，摒弃机械识记；④文化意象深挖，传承经典文脉四大趋势，彻底告别死记硬背，实现对学生背诵准确性、语境理解力、知识迁移力、文化感知力的全方位检测。 一、情境化命题贯穿，强化理解运用 默写题全面以生活化、校园化、实践化情境为命题背景，打破孤立挖空考查形式，将名句记忆融入真实可感的语言运用场景： 校园场景：班会标语、班级口号、选课建议、艺术节题画、校园活动感悟。 生活场景：登山观景、江边漫步、旅游打卡、看展感悟、节日游园。 任务场景：飞花令、对联创作、借古讽今、观点契合、意象对应。 理解场景：原因概括、态度体现、手法判断、主旨对应、情感匹配。 所有句子均需先理解语境、再匹配诗句，贴合高一学习要求，既检验背诵准确度，又考查在具体语境中迁移运用的能力，凸显 “理解为先、学以致用” 的导向。 二、教材重点聚焦，覆盖核心篇目 考查篇目 100% 来自高一下教材重点文言文与诗词，无超纲内容，核心篇目高度集中： 文言文核心 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《谏太宗十思疏》 《阿房宫赋》 《六国论》 《答司马谏议书》 诗词核心 《登岳阳楼》（杜甫） 《桂枝香・金陵怀古》（王安石） 《念奴娇・过洞庭》（张孝祥） 《梦游天姥吟留别》 命题严格围绕主旨句、哲理句、劝谏句、写景名句、情感名句，直击教材必背重点。 三、题型灵活创新，摒弃机械识记 保留 “补写出空缺” 基础题型，但在命题形式、理解要求、设问角度上全面创新，强化理解与迁移： 理解式默写：不直接给出句子，而是概括句意、原因、态度、手法，要求精准对应原句。 意象式默写：指定 “轩”“关山”“舟”“水”“云”“木”“秋月” 等常见意象，写出含该意象的经典诗句。 任务式默写：飞花令、对联摘取、题画诗句、警示句、劝谏句。 比较式默写：同一意象不同诗句、同一主旨不同表达、同一手法不同篇目。 命题完全杜绝机械背诵，要求学生懂意思、明语境、会运用、能迁移。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，将名句考查与文脉传承深度结合： 儒家思想：礼治、谦逊、以诚待人、以礼治国。 治国理念：爱民、安民、戒奢、纳谏、防懈怠、戒骄躁。 历史警示：借古讽今、爱民拒赂、勿重蹈覆辙。 人格精神：表里澄澈、坚守本心、义无反顾、从容坦荡。 经典意象：扁舟、江、水、云、关山、轩、明月，传承古典审美。 【真题实战】 1．（24-25高一下·江苏泰州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、冉有、公西华侍坐》中写到孔子听了子路的理想后，以“哂”表明自己的态度，原因是：“_______，_______。” （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟”的关系比喻民心向背决定生死存亡的句子是：“_______，_______。” （3）“轩”是古诗词中常见的物象，比如“_______，_______”。 2．（24-25高一下·江苏宿迁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人喜欢用“云”来形容女子头发的柔美，如《木兰诗》“当窗理云鬓”，又如杜牧《阿房宫赋》“_______，_______”。 （2）小李深秋季节来到南京旅游，面对浩瀚的长江和青翠的群山，他不禁吟咏王安石《桂枝香·金陵怀古》“_______，_______”两句，赞叹这充满生机的自然风光。 （3）“关山”是古代诗文中的重要意象，既可指实际的山岭关隘，也可用来象征难以逾越的地方，比如“_______，_______”。 3．（24-25高一下·江苏盐城·期末）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有述志时“_______，_______”两句体现了他的谦虚谨慎。 （2）小盐同学登山时，流连于山间的奇花异石，不知不觉天色己晚，他不禁吟出《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句。 （3）与上图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”两句。 4．（24-25高一下·江苏徐州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜牧描写的阿房宫中，似有乌云朵朵，原来是宫人在“_______”，而宫人泼弃的“脂水”竟然使“_______”，足见阿房宫里美人之多。 （2）在杜甫的《登岳阳楼》中，“_______，_______”两句，营造了雄浑壮阔、气势磅礴的画面，震撼人心。 （3）我们漫步江边，不免思绪如潮，上下千年，这“江”引发了多少诗人的情思，如“_______，_______”。 5．（24-25高一下·江苏镇江·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“____________，____________”两句使用了假设论证。 （2）班级制作标语，班主任陈老师选择《谏太宗十思疏》中“____________”“____________”两句，意在提醒同学们要持之以恒、戒骄戒躁。 （3）“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，参与者按轮次说出包含关键字的诗句，以“水”为例，第一人诗句中的“水”是诗句的第一字，如“水多菰米岸莓苔”。如果你是第五人，你会写哪句诗呢？“____________”；如果你是第七人呢？“____________”。 6．（24-25高一下·江苏淮安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国记者借用杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句描写巴黎时装周上东方佳丽之美。 （2）杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”和范仲淹《岳阳楼记》中的“浩浩汤汤，横无际涯”都写出了洞庭湖恢宏的气象。 （3）古诗词中常用舟船营造意境。这舟船既承载了诗人的情感，也是诗人人格的写照，如“_______，_______”。 7．（24-25高一下·江苏苏州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师使用《谏太宗十思疏》中“_______，_______”两句话，引导学生在生活中要竭尽诚心对待他人，不能轻视他人。 （2）梁思成在《中国建筑的特征》中对回廊、屋顶进行了研究，杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，也细致入微地描绘了阿房宫的走廊与屋檐。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，用“_______，_______”两句写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 8．（24-25高一下·江苏南京·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：_______，_______。 （2）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是：_______，_______？ （3）借古讽今是古代文人常用的创作手法，如苏洵在《六国论》的开头先用“_______”指出了六国灭亡的原因，又在结尾处用“_______”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。 9．（24-25高一下·江苏常州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的志向是治理小国，并使“足民”，“________，________”两句体现了他的谦逊态度。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王有好的开局的很多，然而“________”；这并非因为守成比创业艰难，而是人一旦得志容易“________”，最终导致民心背离。 （3）为参加“诗画中国”校园艺术节，小刚创作了一幅千里江山图，并用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”两句来题画，老师看了觉得很贴切。 10．（24-25高一下·江苏扬州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人写文章常常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“_______，_______”作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。 （2）《念奴娇·过洞庭》中作者用“_______，_______”两句写出了自己月夜泛舟的具体感受，又以从容之举表示对群小进谗的世俗风气的蔑视。 （3）古人常常以“木”设喻说明道理，使论证形象生动，如“_______，_______”。 11．（24-25高一下·江苏连云港·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______，_______”相似。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，表达感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （3）某生读了《念奴娇·过洞庭》之后，为词人表里如一的精神所打动，分别从上、下片摘取了“_______”和“_______”两句，形成一副对联，作为自己的座右铭。 12．（24-25高一下·江苏南通·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张同学在美术馆看到一幅山水远眺图：长江清澈如素绢，群山青翠，不禁吟咏王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，_____________”的诗句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中表现秦人穷奢极侈的“_____________，_____________”两句，与《红楼梦》中“珍珠如土金如铁”写法类似。 （3）古人在诗词中往往以“秋月”这一美好意象反衬悲凉的心境，如“_____________，_____________”。 13．（24-25高一下·江苏无锡·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）节假日的鼋头渚公园内，湖水清澈，惠风和畅，面对此景，小达想到课文中曾皙描述的“__________，__________”，也有了游水、乘风的冲动。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中提出“__________，__________”，认为爱护百姓才是六国抵抗强秦之道。 （3）学校进行文理选科，小达虽想选择历史，但还是有所犹豫，你可以用《答司马谏议书》中的“__________，__________”两句劝说他遵从内心想法，只要适宜就果断选择。 （4）古诗词中有很多表现洞庭湖阔大气象的名句，如“__________，__________”。 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写 内容导航 速度提升 考向掌握 真题实战 重难考向聚焦 锁定目标 高效靶向：以江苏各地2025年高一下学期期末考试真题为突破口，解码专项习题 重难实战练 模拟实战 临场攻关：限时完成江苏各地高一下学期期末考试相关题目训练，提升信息迁移能力 【考向解码】 本次江苏高一下期末名篇名句默写，紧扣高中语文核心素养要求，以教材必背古诗文为唯一考查范围，整体呈现出①情境化命题贯穿，强化理解运用；②教材重点聚焦，覆盖核心篇目；③题型灵活创新，摒弃机械识记；④文化意象深挖，传承经典文脉四大趋势，彻底告别死记硬背，实现对学生背诵准确性、语境理解力、知识迁移力、文化感知力的全方位检测。 一、情境化命题贯穿，强化理解运用 默写题全面以生活化、校园化、实践化情境为命题背景，打破孤立挖空考查形式，将名句记忆融入真实可感的语言运用场景： 校园场景：班会标语、班级口号、选课建议、艺术节题画、校园活动感悟。 生活场景：登山观景、江边漫步、旅游打卡、看展感悟、节日游园。 任务场景：飞花令、对联创作、借古讽今、观点契合、意象对应。 理解场景：原因概括、态度体现、手法判断、主旨对应、情感匹配。 所有句子均需先理解语境、再匹配诗句，贴合高一学习要求，既检验背诵准确度，又考查在具体语境中迁移运用的能力，凸显 “理解为先、学以致用” 的导向。 二、教材重点聚焦，覆盖核心篇目 考查篇目 100% 来自高一下教材重点文言文与诗词，无超纲内容，核心篇目高度集中： 文言文核心 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《谏太宗十思疏》 《阿房宫赋》 《六国论》 《答司马谏议书》 诗词核心 《登岳阳楼》（杜甫） 《桂枝香・金陵怀古》（王安石） 《念奴娇・过洞庭》（张孝祥） 《梦游天姥吟留别》 命题严格围绕主旨句、哲理句、劝谏句、写景名句、情感名句，直击教材必背重点。 三、题型灵活创新，摒弃机械识记 保留 “补写出空缺” 基础题型，但在命题形式、理解要求、设问角度上全面创新，强化理解与迁移： 理解式默写：不直接给出句子，而是概括句意、原因、态度、手法，要求精准对应原句。 意象式默写：指定 “轩”“关山”“舟”“水”“云”“木”“秋月” 等常见意象，写出含该意象的经典诗句。 任务式默写：飞花令、对联摘取、题画诗句、警示句、劝谏句。 比较式默写：同一意象不同诗句、同一主旨不同表达、同一手法不同篇目。 命题完全杜绝机械背诵，要求学生懂意思、明语境、会运用、能迁移。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，将名句考查与文脉传承深度结合： 儒家思想：礼治、谦逊、以诚待人、以礼治国。 治国理念：爱民、安民、戒奢、纳谏、防懈怠、戒骄躁。 历史警示：借古讽今、爱民拒赂、勿重蹈覆辙。 人格精神：表里澄澈、坚守本心、义无反顾、从容坦荡。 经典意象：扁舟、江、水、云、关山、轩、明月，传承古典审美。 【真题实战】 1．（24-25高一下·江苏泰州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、冉有、公西华侍坐》中写到孔子听了子路的理想后，以“哂”表明自己的态度，原因是：“_______，_______。” （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟”的关系比喻民心向背决定生死存亡的句子是：“_______，_______。” （3）“轩”是古诗词中常见的物象，比如“_______，_______”。 【答案】 为国以礼 其言不让 载舟覆舟 所宜深慎 戎马关山北 凭轩涕泗流（开轩面场圃，把酒话桑麻/小轩窗，正梳妆） 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字有：“覆”“戎”“圃”。 2．（24-25高一下·江苏宿迁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人喜欢用“云”来形容女子头发的柔美，如《木兰诗》“当窗理云鬓”，又如杜牧《阿房宫赋》“_______，_______”。 （2）小李深秋季节来到南京旅游，面对浩瀚的长江和青翠的群山，他不禁吟咏王安石《桂枝香·金陵怀古》“_______，_______”两句，赞叹这充满生机的自然风光。 （3）“关山”是古代诗文中的重要意象，既可指实际的山岭关隘，也可用来象征难以逾越的地方，比如“_______，_______”。 【答案】 绿云扰扰 梳晓鬟也 千里澄江似练 翠峰如簇 关山难越 谁悲失路之人（戎马关山北，凭轩涕泗流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意易错字：扰、鬟、澄、簇、戎。 3．（24-25高一下·江苏盐城·期末）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有述志时“_______，_______”两句体现了他的谦虚谨慎。 （2）小盐同学登山时，流连于山间的奇花异石，不知不觉天色己晚，他不禁吟出《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句。 （3）与上图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”两句。 【答案】 如其礼乐 以俟君子 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/小舟从此逝，江海寄余生） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：俟、岩、倚、已、暝、匏、樽、鉴、顷、逝。 4．（24-25高一下·江苏徐州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜牧描写的阿房宫中，似有乌云朵朵，原来是宫人在“_______”，而宫人泼弃的“脂水”竟然使“_______”，足见阿房宫里美人之多。 （2）在杜甫的《登岳阳楼》中，“_______，_______”两句，营造了雄浑壮阔、气势磅礴的画面，震撼人心。 （3）我们漫步江边，不免思绪如潮，上下千年，这“江”引发了多少诗人的情思，如“_______，_______”。 【答案】 梳晓鬟也 渭流涨腻 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 千里澄江似练 翠峰如簇（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/星垂平野阔，月涌大江流） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：鬟、涨、腻、坼、乾坤、澄江、簇。 5．（24-25高一下·江苏镇江·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“____________，____________”两句使用了假设论证。 （2）班级制作标语，班主任陈老师选择《谏太宗十思疏》中“____________”“____________”两句，意在提醒同学们要持之以恒、戒骄戒躁。 （3）“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，参与者按轮次说出包含关键字的诗句，以“水”为例，第一人诗句中的“水”是诗句的第一字，如“水多菰米岸莓苔”。如果你是第五人，你会写哪句诗呢？“____________”；如果你是第七人呢？“____________”。 【答案】 使六国各爱其人 则足以拒秦（使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君） 忧懈怠则思慎始而敬终 惧满溢则思江海下百川 昔闻洞庭水（到中流击水/银瓶乍破水浆迸） 六朝旧事随流水（曾经沧海难为水/春来遍是桃花水） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“至”“怠”“溢”“浆”“迸”“沧”。 6．（24-25高一下·江苏淮安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国记者借用杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句描写巴黎时装周上东方佳丽之美。 （2）杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”和范仲淹《岳阳楼记》中的“浩浩汤汤，横无际涯”都写出了洞庭湖恢宏的气象。 （3）古诗词中常用舟船营造意境。这舟船既承载了诗人的情感，也是诗人人格的写照，如“_______，_______”。 【答案】 一肌一容 尽态极妍 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：妍、坼、乾、坤、鉴、琼、顷、蓑、笠。 7．（24-25高一下·江苏苏州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师使用《谏太宗十思疏》中“_______，_______”两句话，引导学生在生活中要竭尽诚心对待他人，不能轻视他人。 （2）梁思成在《中国建筑的特征》中对回廊、屋顶进行了研究，杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，也细致入微地描绘了阿房宫的走廊与屋檐。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，用“_______，_______”两句写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 廊腰缦回 檐牙高啄 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：傲、廊、缦、檐、啄、坼、乾坤、夜。 8．（24-25高一下·江苏南京·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：_______，_______。 （2）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是：_______，_______？ （3）借古讽今是古代文人常用的创作手法，如苏洵在《六国论》的开头先用“_______”指出了六国灭亡的原因，又在结尾处用“_______”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。 【答案】 为天下理财 不为征利 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：锱铢、弊、赂、劫、哉。 9．（24-25高一下·江苏常州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的志向是治理小国，并使“足民”，“________，________”两句体现了他的谦逊态度。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王有好的开局的很多，然而“________”；这并非因为守成比创业艰难，而是人一旦得志容易“________”，最终导致民心背离。 （3）为参加“诗画中国”校园艺术节，小刚创作了一幅千里江山图，并用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”两句来题画，老师看了觉得很贴切。 【答案】 如其礼乐 以俟君子 能克终者盖寡 则纵情以傲物 千里澄江似练 翠峰如簇 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“俟”“澄”“练”“簇”。 10．（24-25高一下·江苏扬州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人写文章常常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“_______，_______”作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。 （2）《念奴娇·过洞庭》中作者用“_______，_______”两句写出了自己月夜泛舟的具体感受，又以从容之举表示对群小进谗的世俗风气的蔑视。 （3）古人常常以“木”设喻说明道理，使论证形象生动，如“_______，_______”。 【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 臣闻求木之长者 必固其根本（源不深而望流之远，根不固而求木之长/斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也/故木受绳则直，金就砺则利） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鉴、萧、襟、袖、砺。 11．（24-25高一下·江苏连云港·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______，_______”相似。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，表达感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （3）某生读了《念奴娇·过洞庭》之后，为词人表里如一的精神所打动，分别从上、下片摘取了“_______”和“_______”两句，形成一副对联，作为自己的座右铭。 【答案】 简能而任之 择善而从之 戎马关山北 凭轩涕泗流 表里俱澄澈 肝肺皆冰雪 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：简、戎、泗、澄澈。 12．（24-25高一下·江苏南通·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张同学在美术馆看到一幅山水远眺图：长江清澈如素绢，群山青翠，不禁吟咏王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，_____________”的诗句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中表现秦人穷奢极侈的“_____________，_____________”两句，与《红楼梦》中“珍珠如土金如铁”写法类似。 （3）古人在诗词中往往以“秋月”这一美好意象反衬悲凉的心境，如“_____________，_____________”。 【答案】 千里澄江似练 翠峰如簇 鼎铛玉石 金块珠砾 春花秋月何时了 往事知多少（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：澄、练、簇、鼎、铛、砾、倾。 13．（24-25高一下·江苏无锡·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）节假日的鼋头渚公园内，湖水清澈，惠风和畅，面对此景，小达想到课文中曾皙描述的“__________，__________”，也有了游水、乘风的冲动。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中提出“__________，__________”，认为爱护百姓才是六国抵抗强秦之道。 （3）学校进行文理选科，小达虽想选择历史，但还是有所犹豫，你可以用《答司马谏议书》中的“__________，__________”两句劝说他遵从内心想法，只要适宜就果断选择。 （4）古诗词中有很多表现洞庭湖阔大气象的名句，如“__________，__________”。 【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 使六国各爱其人 则足以拒秦 度义而后动 是而不见可悔故也 气蒸云梦泽 波撼岳阳城（吴楚东南坼，乾坤日夜浮） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：沂、舞雩、拒、度义、撼、坼、乾坤。 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $