湖北部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编：语言文字运用

湖北省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 湖北宜昌市2025-2026学年下学期高二年级期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。 “姓”与“名”都是通过具体的文字来表达各种内涵和象征意义，姓名文化与汉字文化由此交织融合在一起。 汉字最突出的特点就是以形表意。自古以来就有利用字形变化来取名的现象，通过字形构件之间的形义联系，以增加姓名的美感与趣味。大家较为熟悉的有“拆姓取名”，即 A ，如殷商大臣伊尹、清代学者阮元、现代音乐家聂耳等。 选取与姓氏偏旁相同的文字做为名字，也是常见的取名方式，如艾芜、流沙河、霍震霆等。这种命名方式在今天似乎只取其整齐化一的形式美，但古人还可以通过这种方式来表示行辈，如汉代刘表之子刘琦、刘琮等。 ①这种字形组合的技巧与中国固有的文字崇拜心理相结合，②还衍生出了“析名应谶”的文化传统，③即通过拆分姓名来暗示人物命运的这一创作手法。④如苏洵曾根据名字结构和字义来暗示苏轼和苏辙的命运。⑤“轼”是古代车前用于乘车人扶手的横木，⑥并非是车辆必须具备的零件，所以苏洵感叹：“轼乎，吾惧汝之不外饰也！”担心苏轼命运多舛！而“辙”是车轮压出的痕迹，一辆车的功过，与车辙关系不大，“是辙者善处乎祸福之间也”。苏轼的一生，正如 B ，坎坷曲折；而苏辙的一生，则相对波澜不惊。 还有许多姓名的字形中包含了特殊的背景与情感，也饶有趣味。如武则天把名字中的“照”改为“曌”，寓意“日月当空照”【甲】：男（日）女（月），都可以君临天下。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中，框内标点与文中尾段【甲】处的冒号作用不同的一项是（ ） A. 我常觉得这中间有着宿命的味道仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。（《我与地坛》） B. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（《雷雨》） C. 熟悉的人大可不必如此，足声，气声，甚至气味都可以是足够的“报名”。（《乡土中国》） D. “在这次斗争“五卅”中，警察没有任何权威，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”（《包身工》） 22. 请结合上文与下列选段，从名字结构和字义的角度谈谈“英莲”（即“香菱”）的名字暗示的人物命运。 及至到了他门前，看见士隐抱着英莲，那僧便大哭起来，又向士隐道：“施主，你把这有命无运、累及爹娘之物，抱在怀内作甚？”士隐听了，知是疯话，也不去睬他。那僧还说：“舍我罢，舍我罢！”士隐不耐烦，便抱女儿撤身要进去，那僧乃指着他大笑，口内念了四句言词道： 惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。 好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。 ——《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀” 【答案】18. A拆取姓氏的一部分作为名字 B苏洵担心的一样 19. “做为”改为“作为” “整齐化一”改为“整齐划一” 20. 语句③删去“的这一创作手法”。 语句⑥“并非”改为“不”或删去“是”。 21. C 22. ①从名字结构看:“英莲”“菱”均是草字头，暗示“惯养娇生”的英莲就是“菱花空对”的香菱，“好防佳节元宵后”点明英莲在元宵节被拐，进一步印证香菱就是走失的英莲。②从字义看：“英”指花朵，“莲”“菱”均是水生植物，皆美丽柔弱、漂浮不定，暗示她如花娇美却似水脆弱，一生动荡的命运，呼应后文“烟消火灭”。 【解析】 【18题详解】 A处， 横线位于“拆姓取名”的概念阐释处，前文引出“拆姓取名”这一取名方式，“即”表明此处需要点明拆姓取名的具体内涵；后文举例的伊尹、阮元、聂耳，都是拆分姓氏的构件后，将拆分出的部分直接作为名字，结合字数要求，此处应补写：拆取姓氏的一部分作为名字。 B处，前文提到苏洵早已通过名字的结构字义，暗示了苏轼、苏辙的人生走向，对应上文“析名应谶”的文化传统；此处说苏轼坎坷的人生正好应验了这个预判，需要填入承接上文苏洵预判、引出后文“坎坷曲折”的语句，此处应补写：苏洵担心的一样。 【19题详解】 “做为”改为“作为”。“做”多用来搭配具体动作、具体实物的制作；表示“充当、当成”这类抽象语义时，规范写法为“作为”。此处是说选文字当作名字，属于抽象义范畴，所以将“做”改为“作”。 “整齐化一”改为“整齐划一”。“化”本义为变化、感化，放在此处语义不通；“划”有“规划、统一”的语义，正确词语为整齐划一，词义是“有条理、协调一致”，文中指名字和姓氏偏旁保持一致，形式上协调统一，所以将“化”改为“划”。 【20题详解】 语句③，成分赘余，句式杂糅，“通过拆分姓名来暗示人物命运”表意已经完整，删去“的这一创作手法”。 语句⑥，重复赘余，“并非”就是“并不是”，把“并非”改为“不”或删去“是”。 【21题详解】 【甲】处冒号的作用是放在提示性内容之后，引出下文对前文内容的具体解释说明。 A.框内标点为冒号，作用是引出下文对“宿命的味道”的具体阐释，和甲处冒号作用一致。 B.框内标点为破折号，引出下文补充交代说话内容，本质也是引出解释性下文，作用和甲处冒号一致。 C.框内标点为冒号，是对前文列举内容的总结，作用和甲处冒号不同。 D.两处框内标点为括号，作用是对前文“这次斗争”的注释，甲处冒号作用一致。 故选C。 【22题详解】 先抓材料核心观点，再结合《红楼梦》选段，按“名字结构 + 字义”两层分析命运暗示。 定位材料观点：姓名可通过字形结构、字义暗示人物命运，即“析名应谶”。 对应题干要求：从“名字结构”“字义”两方面，结合诗文与情节提炼要点。 答案要点： ①结构上：“英莲”“菱”均为草字头，字形呼应，暗示英莲即后来的香菱，与元宵节被拐情节相印证。 ②字义上：“英”为花，“莲”“菱”是柔弱水生植物，喻其貌美命薄、漂泊无依，暗合“有命无运”“烟消火灭”的悲剧命运。 湖北沙市中学2025-2026学年度下学期2024级高二期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 【答案】18. 内容上：从语句层次、情感态度、逻辑关系三个维度阐释了标点符号的不同功能，使对其的肯定层层递进，表达更全面有力。形式上：句式工整、节奏感强，将标点的作用与文字的美感巧妙对应，更具说服力与感染力。 19. C 20. A 21. （1）①修改为“不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换”。 （2）⑤修改为“唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 22. ①破折号表语义递进。语义从质疑进一步升级为否定的人格羞辱。 ②感叹号强化语气。第一处表质疑和震惊；第二处表否定宣判和轻蔑。塑造赵太爷蛮横、视封建等级制度如命的乡绅形象。 ③标点组合增强语言力量，揭示当时社会森严的阶层壁垒，深化批判封建势力对普通民众精神权利剥夺的社会主题。 【解析】 【18题详解】 先明确题型是排比表达效果，按“内容+形式”两步分析： 内容上：排比句从停顿划层次、语气传情感、用法明逻辑三个角度写标点作用，逐层递进，使解说更全面、观点更有力。 形式上：句式整齐对称，节奏鲜明流畅，增强语言气势，让标点的重要性更具说服力和感染力。 【19题详解】 “误用，滥用、一逗到底的现象”是具体存在的问题现象，语境强调的是这些现象普遍存在。 A.屡见不鲜：经常看见，并不新奇，符合语境。 B.司空见惯：指某事常见，不足为奇，符合语境。 C.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽，多用于新事物或事件不断产生，而句中描述的是标点误用等现象很常见，并非强调其持续涌现的动态过程，因此不符合语境。 D.比比皆是：到处都是，形容很多，符合语境。 故选C。 【20题详解】 A.总起全段，既点出标点“微小”，又强调其重要作用，与后文内容衔接。 B.仅为定义介绍，未突出“重要性”，与后文重心不符。 C.侧重“误用危害”，后文先讲作用再讲问题，逻辑顺序不当。 D.只聚焦“作家”，范围过窄，不能统领全段。 故选A。 【21题详解】 ①原句“问号与感叹号的随意替换”是名词性短语，而前两个分句“顿号与逗号不分”“引号与书名号混用”是主谓结构。将“的”字去掉后，第三个分句也变为主谓结构，使三个分句的语法结构保持一致。 ⑤语序不当。“更得体、更清晰、更有魅力”并列语序不当，语言表达首先应达到清晰的目的，然后再得体、具魅力。 【22题详解】 先抓住破折号+感叹号两个考点，结合人物语境拆解： 破折号：前后两句由“怎么会姓赵”到“哪里配姓赵”，语气加重、意思递进，体现斥责升级。 感叹号：第一句表吃惊呵斥，第二句表彻底否定与轻蔑，强化蛮横语气。 最后落脚到人物形象与主题：突出赵太爷的霸道，揭示等级森严的社会现实，深化批判主题。 湖北襄阳市鄂北六校2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春日无限好，只是飞絮扰。”作为绿化主力军，杨柳树为改善北京生态环境立下汉马功劳。然而，①漫天飞舞的杨柳飞絮，也给市民生活带来诸多困扰。春风拂过，杨树莎莎作响，柳树摇曳绿枝。地上“白毛毛”打着旋儿聚拢起来，很快滚成一个个“棉花球”，在风中肆意翻飞。一团团白色绒毛扑面而来，路人赶忙掩上口鼻，但依然挡不住飞絮直往眼睛里钻。此外，由于质地篷松且富含油脂，杨柳絮还成了“流动的火药桶”。消防实验显示：火苗碰上杨柳絮，2秒就暴出火球，5秒后火苗顺着飞絮扩散，10平方米杂草瞬间被点染。 杨柳树属于雌雄异株，飞絮来自雌株。每年春天，气温逐渐回升，雌花被授粉后会生成小蒴果，发育成熟的小蒴果相继裂开，②里面包裹着白色絮状茸毛携带种子随风飘散，就成了漫天飞舞的杨柳飞絮。 由于杨柳飞絮有这么多隐患，有人就建议干脆砍掉算了。但这样能行吗？作为乡土树种，杨柳树在北京的种植历史悠久。20世纪七八十年代，北京饱受沙尘之苦，造林绿化迫在眉睫。③杨柳树生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出，成为当之无愧的“绿化功臣”。时至今日，杨柳树的生态价值依然（ ）。如果没有杨树，北京的绿色天际线将下降10米；如果没有柳树，北京的绿色会少一个月。 面对漫天飞絮，湿化清扫是最直接的破解办法。使用三轮小水车与机械作业车辆可以实现优势互补，形成冲洗、推扫、吸附、收集全方位作业模式，大大提高作业效率，确保路面充分湿化，减少飞絮二次飘飞。除了被动清理以外，破解飞絮难题还需要从源头出发，主动采取防控措施。在生物防治方面，凝絮剂作为应急防控技术，主要用来抑制当季飞絮，而注射生物制剂则着眼于控制来年飞絮。相比之下，④用杨柳雄株或其他优良适生树种替换雌株是更根本的解决之道。 18. 下列各句中的引号和文中“流动的火药桶”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 这正是“木”的第一个艺术特征。 B. 杨柳絮很快滚成一个个“棉花球”。 C. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 D. 他的“慷慨”不过是做做样子。 19. 文中第一段有多处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。 20. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不容小觑 B. 不可或缺 C. 不言而喻 D. 举足轻重 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请根据选文段落分别写出四个短语，作为本文的写作提纲。 【答案】18. B 19. ①“汉马功劳”改为“汗马功劳”； ②“莎莎作响”改为“沙沙作响”； ③“篷松”改为“蓬松”； ④“暴出”改为“爆出”； ⑤‌“点染”改为“点燃”。 20. C 21. （1）②修改为：“里面包裹的白色絮状茸毛携带种子随风飘散” （2）③修改为：“杨柳树凭借/因生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出” 22. ①飞絮扰民及火灾风险；②飞絮的来源与形成过程；③杨柳树的生态贡献/价值；④飞絮的防控与治理。 【解析】 【18题详解】 文中“流动的火药桶”的引号表示特殊含义。 A.表示突出强调。 B.表示特殊含义（比喻义），将杨柳絮团比作“棉花球”，突出其蓬松、白色的特点。 C.表示特定称谓。 D.表示否定或讽刺。 故选B。 【19题详解】 ①“汉马功劳”的“汉”改为“汗”。“汗”的字面意是指汗水，马付出辛劳的有形显示便是流汗，所以用“汗”。汗马功劳：是固定成语，指流汗的马立下战功，后泛指大的功劳。 ②“莎莎作响”的“莎莎”改为“沙沙”。“沙沙”是形容风吹树木的拟声词。 ③“篷松”的“篷”改为“蓬”。“蓬松”，形容草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子，“蓬”，指蓬草，形容松散杂乱。 ④“暴出”的“暴”改为“爆”。“爆”指猛然破裂，与“火”有关时使用，语境中有“火苗”“火球”，不能用“暴”。 ⑤‌“点染”的“染”改为“燃”。“点染”是绘画或渲染，此处与“火”有关应为“点燃”。 【20题详解】 A.不容小觑：指不能小看、轻视。此处强调杨柳树生态价值不能被轻视，使用恰当。 B.不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少。语境中杨柳树生态价值重要到不能缺少，使用恰当。 C.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很明显。语境强调杨柳树生态价值的重要性，而非道理明显，使用不当。 D.举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。此处指杨柳树生态价值地位重要，使用恰当。 故选C。 【21题详解】 ②处：结构混乱，句中“里面包裹着白色絮状茸毛”和“白色絮状茸毛携带种子随风飘散”两句话杂糅一起，应把“着”改为“的”，让“白色絮状茸毛”作“携带”的主语，或修改为两句话：里面包裹着白色絮状茸毛，这些绒毛携带种子随风飘散。 ③处：成分残缺，原句“优势”与“脱颖而出”无法直接搭配，“脱颖而出”的主体应是杨柳树（句中把杨柳树拟人），而非其优势，“杨柳树”后补充介词“凭借”/“因”，让“优势”成为杨柳树脱颖而出的凭借条件，或修改为：具有生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势的杨柳树脱颖而出。 【22题详解】 答题思路整理如下： 解题核心：逐段概括，提炼为动宾或名词性短语，体现逻辑主线。 具体步骤：通读全文，明确文章围绕“杨柳飞絮”展开，按“问题—原因—价值—对策”推进。 逐段提取中心句： 第1段写飞絮带来的困扰（危害） → 概括为飞絮扰民及火灾风险。 第2段解释飞絮如何产生（成因） → 概括为飞絮的来源与形成。 第3段说明杨柳树的功劳或生态贡献 → 概括为“杨柳树的价值或贡献”。 第4段介绍治理的方法措施 → 概括为飞絮的防控与治理” 。 合并精炼，形成四个短语，保持结构一致、层次清晰；短语应简明扼要，紧扣段意，体现逻辑递进。 湖北襄阳市第四中学2025-2026学年高二下学期4月期中检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 近两年来，国内外频频发出“书评消失”的哀叹。对于大多数普通读者而言，书评的消失或许是一件无感的事。在这个信息过载的时代，了解一本书的途径早已不止一种：刷一条短视频，看一场直播，就能决定是否为一本书买单。________，当阅读变成一种消费决策，深度自然要为效率让路。①因此，书评的式微，②不是版面的消失，③更是一种思维方式的退场。④写一篇有分量的书评离不开时间的沉淀。⑤它不仅需要有静下心来读完一本书的耐心，⑥更需要等待书中思想与自身经验、现实世界发酵、碰撞。 现在，很多人正在逐渐丧失“谈论”一本书的能力，取而代之的是“使用”一本书的能力。“种草”笔记教人们如何用一本书打造互联网“人设”，视频主播教人们如何用一本书获得慰藉。书评被简单地视为工具，失去了其原本的精神内核。 事实上，好的书评是通过评点一本书、一类作者，与整个思想传统展开对话。它复述“这本书写了什么”，更要追问“这本书背后有什么深意”。它从文本中打捞出作者未曾言明的部分，发挥着“思想萃取器”的作用，能让我们看见一本书的灵魂。好的书评还应该有批评的勇气和思考的理性，它不是传声筒，不能（ ），而要敢于指出作品的局限，保留一份理性的质疑与思考。好的书评也应该有对话的意识，它在作品中寻找能够引发共鸣的思想火花，并将这些火花重新投向世界，照亮那些被忽略的角度，引发更多人对书籍、对生活、对世界的思考。 我们不必为书评从报纸、杂志上的消失而过度焦虑。它或许会离开传统媒体的版面，但一定会在别处生长。它可能在某个小众的网络空间里，在某个坚持深度阅读的个人的书架上，在每一个渴望用文字连接思想的人心中。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些便捷的获取方式越来越受人青睐，是技术进步在助力 B. 人们习惯于在碎片化的信息中，快速捕捉书籍的核心卖点 C. 然而，这种快餐式的阅读体验，往往难以触及书籍的灵魂 D. 因此传统书评的衰落和消失，似乎是信息时代必然的结局 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简要分析文中加点词语“打捞”的表达效果。 21. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 模棱两可 B. 拖泥带水 C. 优柔寡断 D. 人云亦云 22. 学校文学社开展书评征文比赛活动，小李想要写一篇关于《阿Q正传》的书评参赛，请你结合《阿Q正传》和上述材料为他拟写书评要点。 【答案】18. B 19. ②将“不是”改为“不只是”或“不仅是”； ⑥将“发酵、碰撞”改为“碰撞、发酵”。 20. “打捞”本义是从水中取出物品。这里运用比拟，化抽象为具体，生动形象地写出好的书评从文本中提炼内涵、挖掘深意的过程，突出了好的书评对作品深意的追求与重视。 21. D 22. ①透过对阿Q“精神胜利法”的解读，挖掘国民劣根性及其悲剧内核，追问作品背后的深意； ②针对“鲁迅先生冷峻的笔调遮蔽了对底层人物的温情”这一说法，探讨作品如何实现情感温度与理性思考的统一； ③联系当下社会现象，谈“精神胜利法”在现代人身上的变体，引发对自我认知与心理健康的反思。 【解析】 【18题详解】 首先通读空缺处所在段落，梳理前后文逻辑关联，确保语义衔接顺畅、话题统一。横线前讲刷短视频、看直播可快速决定是否买书，横线后点明“阅读变成一种消费决策，深度自然要为效率让路”的结果。 A.侧重技术进步助力，与后文负面倾向不符，逻辑脱节。 B.承接前文碎片化信息获取行为，“快速捕捉书籍的核心卖点”对应后文“消费决策”“为效率让路”，衔接紧密，契合语境。 C.“难以触及书籍的灵魂”属于后文延伸论述内容，此处跳度过大。 D.“必然的结局”表述绝对，与原文“书评的式微”的表述相悖。 故选B。 【19题详解】 ②句关联词搭配不当，原句意在说明书评式微的两层表现：表层是版面消失，深层是思维方式退场，二者是递进关系，“不是……更是”表反向并列，不符合逻辑，故将②句“不是”改为“不只是”或“不仅是”。 ⑥句语序不当，按照事理逻辑，书中思想与自身经验、现实世界要先发生碰撞、产生交集后才会进一步发酵深化，故将“发酵、碰撞”调整为“碰撞、发酵”。 【20题详解】 解答词语表达效果类题目可按照析本义—辨手法—说效果的思路展开。 ①先明确本义：“打捞”的本义是从水中捞出沉落的物品，是具备明确动作指向的具象行为。 ②再判断手法：此处运用比拟的修辞，将好的书评挖掘文本中作者未曾明言的抽象思想内涵的过程，比成从水中捞取物品的动作，化抽象为具体。 ③最后分析效果：明确该词生动形象地展现了好的书评主动提炼、深挖作品深意的过程，凸显了好的书评对作品思想内核的重视与挖掘价值。 【21题详解】 先通读段落内容，理解段落大意，再具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。括号前后语境强调好的书评要有独立思考的理性、敢于质疑，不能只会盲从附和他人的观点，应填入能表达该意思的成语。 A.模棱两可，指对问题的态度含糊，不明确表态，侧重没有明确立场，不符合盲从他人的语境； B.拖泥带水，形容说话做事拖沓不爽利，侧重办事拖沓，不符合语境； C.优柔寡断，指做事犹豫难以下决断，侧重做决定迟疑，不符合语境； D.人云亦云，指别人怎么说自己就跟着怎么说，形容没有主见、只会盲从附和，符合不是传声筒、要有独立思考的要求。 故选D。 【22题详解】 需紧扣材料界定的好书评核心标准，结合《阿Q正传》的文本特质梳理要点，兼顾学术性与现实关联性。 ①把握文本核心：抓住《阿Q正传》标志性内容“精神胜利法”，对应材料要求的“追问‘这本书背后有什么深意’”，挖掘鲁迅对国民劣根性的批判内核。 ②体现批判理性：对应材料要求的“有批评的勇气和思考的理性”，选取有讨论空间的争议观点切入，辩证分析作品冷峻叙事背后的人文关怀，避免单一化解读。 ③落地现实对话：对应材料要求的“有对话的意识”，链接当下社会中“精神胜利法”的当代变体，延伸作品的现实启发意义，引发普遍思考。 湖北云学联盟期中测评2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 鼓亭抬阁，自古是民俗盛会中最叫人看得出神的游艺。鼓亭形似微缩的亭台楼阁，层层雕梁画栋，饰以金箔缯彩，令人眼花瞭乱；抬阁就像一座移动的小戏台，上面站着的浓妆重彩的孩童，扮作戏曲人物，或儒雅端庄，或气势廪然。张岱称之为“见者目夺气亦夺”的抬阁，到了前童古镇，五百多年的光阴又酿出了怎样一翻滋味？ A“行走”的艺术品。2014年，前童元宵行会被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，一队人马串联起诸多非遗绝技。（ ）的鼓亭从选材到完工，需经数十道工序，耗时数月甚至经年，是宁波地区木雕与漆艺结合的瑰宝。一路巡游间，竹编、草木染、龙舟雕刻等三四十项非遗技艺，悄然嵌入游客的游览路径与消费体验之中。那些微缩的雕梁画栋，以及可以亲身参与的体验项目，映照出人们对艺术之美最朴素的理解。 B____________________。对当地人而言，鼓亭抬阁不只是行会表演，更是承载乡愁的纽带。元宵一到，天南海北的童氏后人纷纷赶回，祭祖寻根，加入行会队伍中。前些年，广东端午赛龙舟的年轻人把“没有我，我们村可能会输”玩成了热梗，换作此处，大概就是“没有我，队伍总少了几分气势”，这打趣的背后其实是绵长的牵挂。 C____________________。①鼓亭抬阁都有自己的名号，②牵出荡气回肠的一段段故事。③比如“帝师亭”纪念的是明代大儒方孝孺，④他曾在此地传道授业，播撒“读书”的种子，⑤又参与立宗祠、修族谱、置义田等活动，⑥开启了“诗礼名宗、耕读传承”的儒雅。又如“将军亭”，追忆的是革命先驱童保喧，他在浙江辛亥起义中参与策划杭州光复。忠义精神就这样被镌刻进一座座鼓亭抬阁，随这片土地代代相传。 鼓亭抬阁一次次穿过古镇的街巷，在鼓乐与灯火中，走出对先人的纪念，走出对故土的依恋，也走出了对新一年的美好期盼。 18. 下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项（ ） A. 美轮美奂 B. 鳞次栉比 C. 雕栏玉砌 D. 富丽堂皇 19. 文中划横线的句子有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列材料中的句子，没有错别字的一项是（ ） A. 层层雕梁画栋，饰以金箔缯彩，令人眼花瞭乱。 B. 扮作戏曲人物，或儒雅端庄，或气势廪然。 C. 五百多年的光阴又酿出了怎样一翻滋味？ D. 忠义精神就这样被镌刻进一座座鼓亭抬阁。 21. 研学小组正在制作《家乡的非遗瑰宝——鼓亭抬阁》宣传手册，你负责为核心内容提炼要点。请结合文段内容，仿照文中A处句子，为B、C两个空白处提炼要点。 示例： A．“行走”的艺术品 22. 文中划波浪线的句子可以改写为“穿过古镇街巷的鼓亭抬阁，走出对先人的纪念、对故土的依恋、对新一年的美好期盼”，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】18. B 19. 第一处：②句的“一段段”放在“牵出”的后面或者“荡气回肠”的前面；第二处⑥：在句子最后补充“乡风、传统、风气”等中心语。 20. D 21. B.凝结的乡魂（乡愁、乡情） C.“流淌”的精神（名号、故事） 22. ①句式节奏更舒缓，画面感更强。原文以“一次次穿过”“在鼓乐与灯火中”开篇，营造出动态、悠长的行进氛围，仿佛读者亲眼看见鼓亭抬阁缓缓穿行，富有画面感与沉浸感；（或“一次次”表示频率，突出鼓亭抬阁游艺活动的持续性，历史悠久；“在鼓乐和灯火中”则交代了活动的环境，视听结合，渲染了热闹而庄重的现场氛围。） ②排比铺陈，情感层层递进。原文连用三个“走出……”的排比句式，将“纪念先人”“依恋故土”“期盼新年”三层情感逐一铺展，语气舒缓、层层递进，情感表达更饱满、更有感染力； ③强调行为过程，突出仪式感。原文强调“在鼓乐与灯火中”这一特定场景，突出民俗活动的仪式感与庄重感；改写句弱化了民俗活动的文化韵味与氛围。 ④语言更灵动，符合散文语境。原文句式灵活舒展，与上下文散文式的抒情语境相契合； 【解析】 【18题详解】 括号修饰鼓亭，鼓亭是精美华丽、雕刻精致的亭式建筑。 A.美轮美奂：形容建筑精美华丽，适用。 B.鳞次栉比：专门形容房屋、建筑密集整齐排列，不能形容单个鼓亭，使用不恰当。 C.雕栏玉砌：形容建筑雕饰华美，贴合鼓亭雕梁画栋的特点。 D.富丽堂皇：形容陈设建筑华丽宏伟，符合语境。 故选B。 【19题详解】 第②句：“荡气回肠的一段段故事”定语语序不当，数量词“一段段”应放在“荡气回肠”前面，修改为：牵出一段段荡气回肠的故事。 第⑥句：“开启了……儒雅”成分残缺，缺少宾语中心词，修改为：开启了“诗礼名宗、耕读传承”的儒雅乡风（传统、风气）。 【20题详解】 A.“眼花瞭乱”错，正确写法应为“眼花缭乱”，“缭”侧重缠绕纷乱，“瞭”多用于瞭望，此处用字错误。 B.“气势廪然”错，正确写法应为“气势凛然”，“凛然”形容神态威严，“廪”多指粮仓、俸禄，用词不符。 C.“一翻滋味”错，正确写法应为“一番滋味”，“番”用于计量情势、滋味，“翻”无此用法。 故选D。 【21题详解】 首先明确仿写格式要求，严格参照A处例句：“XX” 的 + 核心名词，语言凝练、四字风格、贴合段落主旨。 分析B段内容，文段重点写鼓亭抬阁联结游子、凝聚宗亲、承载乡愁与故土牵挂，是维系乡情的精神纽带，据此提炼核心，仿写为：B. 凝结的乡魂（乡愁、乡情）。 再分析C段内容，文段以不同鼓亭名号为载体，串联历史人物事迹，传承耕读家风与忠义精神，文脉代代延续，据此提炼核心，仿写为：C.“流淌”的精神（名号、故事）。 【22题详解】 首先对比原句与改写句的句式、语序、修饰成分，找出二者表达上的差异，明确答题分析方向。 观察原句带有环境描写和场景修饰，能够营造具体的画面氛围，增强文字的画面感与现场氛围感，这是改句不具备的优势。 识别原句运用排比的修辞形式，三层短句依次铺展情感，让情感表达层层递进，节奏舒缓，感染力更强。 关注原句中的限定词语，借助修饰词突出民俗活动的仪式感、延续感与文化底蕴，丰富语句内涵。 结合文本抒情散文的文体特点，分析原句舒缓灵动的句式更贴合文章文风，文学韵味更加浓厚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 湖北宜昌市2025-2026学年下学期高二年级期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。 “姓”与“名”都是通过具体的文字来表达各种内涵和象征意义，姓名文化与汉字文化由此交织融合在一起。 汉字最突出的特点就是以形表意。自古以来就有利用字形变化来取名的现象，通过字形构件之间的形义联系，以增加姓名的美感与趣味。大家较为熟悉的有“拆姓取名”，即 A ，如殷商大臣伊尹、清代学者阮元、现代音乐家聂耳等。 选取与姓氏偏旁相同的文字做为名字，也是常见的取名方式，如艾芜、流沙河、霍震霆等。这种命名方式在今天似乎只取其整齐化一的形式美，但古人还可以通过这种方式来表示行辈，如汉代刘表之子刘琦、刘琮等。 ①这种字形组合的技巧与中国固有的文字崇拜心理相结合，②还衍生出了“析名应谶”的文化传统，③即通过拆分姓名来暗示人物命运的这一创作手法。④如苏洵曾根据名字结构和字义来暗示苏轼和苏辙的命运。⑤“轼”是古代车前用于乘车人扶手的横木，⑥并非是车辆必须具备的零件，所以苏洵感叹：“轼乎，吾惧汝之不外饰也！”担心苏轼命运多舛！而“辙”是车轮压出的痕迹，一辆车的功过，与车辙关系不大，“是辙者善处乎祸福之间也”。苏轼的一生，正如 B ，坎坷曲折；而苏辙的一生，则相对波澜不惊。 还有许多姓名的字形中包含了特殊的背景与情感，也饶有趣味。如武则天把名字中的“照”改为“曌”，寓意“日月当空照”【甲】：男（日）女（月），都可以君临天下。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中，框内标点与文中尾段【甲】处的冒号作用不同的一项是（ ） A. 我常觉得这中间有着宿命的味道仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。（《我与地坛》） B. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（《雷雨》） C. 熟悉的人大可不必如此，足声，气声，甚至气味都可以是足够的“报名”。（《乡土中国》） D. “在这次斗争“五卅”中，警察没有任何权威，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”（《包身工》） 22. 请结合上文与下列选段，从名字结构和字义的角度谈谈“英莲”（即“香菱”）的名字暗示的人物命运。 及至到了他门前，看见士隐抱着英莲，那僧便大哭起来，又向士隐道：“施主，你把这有命无运、累及爹娘之物，抱在怀内作甚？”士隐听了，知是疯话，也不去睬他。那僧还说：“舍我罢，舍我罢！”士隐不耐烦，便抱女儿撤身要进去，那僧乃指着他大笑，口内念了四句言词道： 惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。 好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。 ——《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀” 湖北沙市中学2025-2026学年度下学期2024级高二期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 湖北襄阳市鄂北六校2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春日无限好，只是飞絮扰。”作为绿化主力军，杨柳树为改善北京生态环境立下汉马功劳。然而，①漫天飞舞的杨柳飞絮，也给市民生活带来诸多困扰。春风拂过，杨树莎莎作响，柳树摇曳绿枝。地上“白毛毛”打着旋儿聚拢起来，很快滚成一个个“棉花球”，在风中肆意翻飞。一团团白色绒毛扑面而来，路人赶忙掩上口鼻，但依然挡不住飞絮直往眼睛里钻。此外，由于质地篷松且富含油脂，杨柳絮还成了“流动的火药桶”。消防实验显示：火苗碰上杨柳絮，2秒就暴出火球，5秒后火苗顺着飞絮扩散，10平方米杂草瞬间被点染。 杨柳树属于雌雄异株，飞絮来自雌株。每年春天，气温逐渐回升，雌花被授粉后会生成小蒴果，发育成熟的小蒴果相继裂开，②里面包裹着白色絮状茸毛携带种子随风飘散，就成了漫天飞舞的杨柳飞絮。 由于杨柳飞絮有这么多隐患，有人就建议干脆砍掉算了。但这样能行吗？作为乡土树种，杨柳树在北京的种植历史悠久。20世纪七八十年代，北京饱受沙尘之苦，造林绿化迫在眉睫。③杨柳树生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出，成为当之无愧的“绿化功臣”。时至今日，杨柳树的生态价值依然（ ）。如果没有杨树，北京的绿色天际线将下降10米；如果没有柳树，北京的绿色会少一个月。 面对漫天飞絮，湿化清扫是最直接的破解办法。使用三轮小水车与机械作业车辆可以实现优势互补，形成冲洗、推扫、吸附、收集全方位作业模式，大大提高作业效率，确保路面充分湿化，减少飞絮二次飘飞。除了被动清理以外，破解飞絮难题还需要从源头出发，主动采取防控措施。在生物防治方面，凝絮剂作为应急防控技术，主要用来抑制当季飞絮，而注射生物制剂则着眼于控制来年飞絮。相比之下，④用杨柳雄株或其他优良适生树种替换雌株是更根本的解决之道。 18. 下列各句中的引号和文中“流动的火药桶”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 这正是“木”的第一个艺术特征。 B. 杨柳絮很快滚成一个个“棉花球”。 C. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 D. 他的“慷慨”不过是做做样子。 19. 文中第一段有多处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。 20. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不容小觑 B. 不可或缺 C. 不言而喻 D. 举足轻重 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请根据选文段落分别写出四个短语，作为本文的写作提纲。 湖北襄阳市第四中学2025-2026学年高二下学期4月期中检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 近两年来，国内外频频发出“书评消失”的哀叹。对于大多数普通读者而言，书评的消失或许是一件无感的事。在这个信息过载的时代，了解一本书的途径早已不止一种：刷一条短视频，看一场直播，就能决定是否为一本书买单。________，当阅读变成一种消费决策，深度自然要为效率让路。①因此，书评的式微，②不是版面的消失，③更是一种思维方式的退场。④写一篇有分量的书评离不开时间的沉淀。⑤它不仅需要有静下心来读完一本书的耐心，⑥更需要等待书中思想与自身经验、现实世界发酵、碰撞。 现在，很多人正在逐渐丧失“谈论”一本书的能力，取而代之的是“使用”一本书的能力。“种草”笔记教人们如何用一本书打造互联网“人设”，视频主播教人们如何用一本书获得慰藉。书评被简单地视为工具，失去了其原本的精神内核。 事实上，好的书评是通过评点一本书、一类作者，与整个思想传统展开对话。它复述“这本书写了什么”，更要追问“这本书背后有什么深意”。它从文本中打捞出作者未曾言明的部分，发挥着“思想萃取器”的作用，能让我们看见一本书的灵魂。好的书评还应该有批评的勇气和思考的理性，它不是传声筒，不能（ ），而要敢于指出作品的局限，保留一份理性的质疑与思考。好的书评也应该有对话的意识，它在作品中寻找能够引发共鸣的思想火花，并将这些火花重新投向世界，照亮那些被忽略的角度，引发更多人对书籍、对生活、对世界的思考。 我们不必为书评从报纸、杂志上的消失而过度焦虑。它或许会离开传统媒体的版面，但一定会在别处生长。它可能在某个小众的网络空间里，在某个坚持深度阅读的个人的书架上，在每一个渴望用文字连接思想的人心中。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些便捷的获取方式越来越受人青睐，是技术进步在助力 B. 人们习惯于在碎片化的信息中，快速捕捉书籍的核心卖点 C. 然而，这种快餐式的阅读体验，往往难以触及书籍的灵魂 D. 因此传统书评的衰落和消失，似乎是信息时代必然的结局 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简要分析文中加点词语“打捞”的表达效果。 21. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 模棱两可 B. 拖泥带水 C. 优柔寡断 D. 人云亦云 22. 学校文学社开展书评征文比赛活动，小李想要写一篇关于《阿Q正传》的书评参赛，请你结合《阿Q正传》和上述材料为他拟写书评要点。 湖北云学联盟期中测评2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 鼓亭抬阁，自古是民俗盛会中最叫人看得出神的游艺。鼓亭形似微缩的亭台楼阁，层层雕梁画栋，饰以金箔缯彩，令人眼花瞭乱；抬阁就像一座移动的小戏台，上面站着的浓妆重彩的孩童，扮作戏曲人物，或儒雅端庄，或气势廪然。张岱称之为“见者目夺气亦夺”的抬阁，到了前童古镇，五百多年的光阴又酿出了怎样一翻滋味？ A“行走”的艺术品。2014年，前童元宵行会被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，一队人马串联起诸多非遗绝技。（ ）的鼓亭从选材到完工，需经数十道工序，耗时数月甚至经年，是宁波地区木雕与漆艺结合的瑰宝。一路巡游间，竹编、草木染、龙舟雕刻等三四十项非遗技艺，悄然嵌入游客的游览路径与消费体验之中。那些微缩的雕梁画栋，以及可以亲身参与的体验项目，映照出人们对艺术之美最朴素的理解。 B____________________。对当地人而言，鼓亭抬阁不只是行会表演，更是承载乡愁的纽带。元宵一到，天南海北的童氏后人纷纷赶回，祭祖寻根，加入行会队伍中。前些年，广东端午赛龙舟的年轻人把“没有我，我们村可能会输”玩成了热梗，换作此处，大概就是“没有我，队伍总少了几分气势”，这打趣的背后其实是绵长的牵挂。 C____________________。①鼓亭抬阁都有自己的名号，②牵出荡气回肠的一段段故事。③比如“帝师亭”纪念的是明代大儒方孝孺，④他曾在此地传道授业，播撒“读书”的种子，⑤又参与立宗祠、修族谱、置义田等活动，⑥开启了“诗礼名宗、耕读传承”的儒雅。又如“将军亭”，追忆的是革命先驱童保喧，他在浙江辛亥起义中参与策划杭州光复。忠义精神就这样被镌刻进一座座鼓亭抬阁，随这片土地代代相传。 鼓亭抬阁一次次穿过古镇的街巷，在鼓乐与灯火中，走出对先人的纪念，走出对故土的依恋，也走出了对新一年的美好期盼。 18. 下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项（ ） A. 美轮美奂 B. 鳞次栉比 C. 雕栏玉砌 D. 富丽堂皇 19. 文中划横线的句子有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列材料中的句子，没有错别字的一项是（ ） A. 层层雕梁画栋，饰以金箔缯彩，令人眼花瞭乱。 B. 扮作戏曲人物，或儒雅端庄，或气势廪然。 C. 五百多年的光阴又酿出了怎样一翻滋味？ D. 忠义精神就这样被镌刻进一座座鼓亭抬阁。 21. 研学小组正在制作《家乡的非遗瑰宝——鼓亭抬阁》宣传手册，你负责为核心内容提炼要点。请结合文段内容，仿照文中A处句子，为B、C两个空白处提炼要点。 示例： A．“行走”的艺术品 22. 文中划波浪线的句子可以改写为“穿过古镇街巷的鼓亭抬阁，走出对先人的纪念、对故土的依恋、对新一年的美好期盼”，但原文表达效果更好，为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $