第12课 竖折折钩 教学设计-2025-2026学年三年级书法下册人美版

第12课竖折折钩教学设计 一、教材分析 本课选自小学书法教材（人美版）三年级下册第12课。竖折折钩是汉字笔画中较为复杂的一种复合笔画，由“竖、横折、竖钩”三个部分连贯而成，常见于“马、鸟、与、写”等常用字中。该笔画形态曲折多变，对运笔的连贯性、转折处的顿挫以及整体结构的把控都有较高要求。学好这一笔画，不仅能帮助学生掌握相关汉字的书写，更能有效提升学生对汉字间架结构的理解能力和运笔的控制力。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察竖折折钩的形态美，感受笔画中“折”的力度与“钩”的锋芒，体会汉字方正与灵动并存的艺术特点。 2. 文化理解：通过名家碑帖的赏析，了解该笔画在楷书演变中的规范与法度，培养学生对传统书法文化的敬畏之心。 3. 艺术表现：掌握竖折折钩的正确运笔方法，能够规范、美观地书写带有该笔画的汉字，做到笔画连贯、结构匀称。 三、教学重点 1. 掌握竖折折钩“起笔写竖—顿笔折横—顿笔折竖—出钩”的完整运笔过程。 2. 把握笔画中两个“折”处的角度变化与力度转换。 四、教学难点 1. 两个转折处（折肩）的顿笔技巧，需写出骨力但不可过于臃肿。 2. 最后一笔竖钩的弧度与出钩方向的精准控制，以及整体笔画在米字格中的重心平稳。 五、教学准备 多媒体课件（包含名家范字、运笔动态图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毡。 六、教学过程 (一) 复习导入，温故知新 上课伊始，先带领学生简要回顾上节课学习的“竖折”和“竖钩”的写法。教师在黑板上分别书写这两个基础笔画，提醒学生注意竖画的挺拔与钩画的干脆。随后引出本课主题：将这两个笔画通过一个“横”连接并加以变化，就构成了我们今天要学习的复杂笔画——竖折折钩。 (二) 深度解析，技法精讲 这是本节课的核心环节，教师需结合板书与多媒体动态演示，对知识点进行拆解： 1. 形态剖析 竖折折钩并非简单的笔画堆砌，它讲究“一波三折”。整体形态上，首竖略向右下倾斜，中间的横画抗肩（左低右高），末竖则向左下微弧并带钩。 2. 运笔步骤分解（四字诀：竖、折、折、钩） · 起笔写竖：逆锋起笔，折锋向下行笔写短竖。注意，这个竖画通常不是绝对垂直的，而是略带向右下的弧度或斜度，为后续的笔画蓄势。 · 顿笔折横：行笔至竖画末端，稍作停顿（顿笔），调整笔锋向右写横。这一段横画不宜过长，且要有“抗肩”之势，即微微向右上倾斜。 · 顿笔折竖：横画写到转折处，再次重顿笔，调整笔锋向左下方行笔。这一笔竖画通常比第一笔竖画要长，且带有微微的弧度（背势），体现出笔画的弹性。 · 蓄势出钩：行笔至末端，轻顿笔锋，向左上方（或正上方，视具体字态而定）迅速钩出。钩要短促有力，如鸟之喙。 3. 关键细节强调 · 两折有别：第一个折处（竖变横）角度较方，第二个折处（横变竖）角度较圆转或略带外拓，不可写成直角的“口”字框。 · 内紧外松：笔画内部的空白要紧凑，整体结构要稳如泰山。 (三) 范字临摹，实践应用 知识点讲解完毕后，进入范字书写指导。以典型例字“马”和“鸟”为例： 1. “马”字精讲：首笔横折稍窄，第二笔竖折折钩是主笔。书写时，竖折折钩的第一折要对准首笔横折的起笔下方，保持重心垂直；最后一笔长横要写平、写长，托住上方结构。 2. “鸟”字精讲：与“马”字类似，但“鸟”字头部更紧凑，竖折折钩的弧度要更明显，以包容内部的点画。 教师进行现场示范，学生在米字格纸上进行描红与临写练习。练习期间，教师巡视指导，重点纠正学生“折处无力（写成圆弧）”或“折处臃肿（顿笔过重）”的问题。 (四) 对比赏析，总结提升 选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和典型问题作业）进行投影展示。引导学生运用刚才学到的知识点进行点评：比如“这个字的竖折折钩两个折角都很清晰，很有骨力”或“这个字的钩出得太长，显得拖沓”。 最后教师总结：竖折折钩的精髓在于“折”的果断与“行”的流畅。书写时要心中有数，笔下有神，既要规范严谨，又要体现出毛笔书写的韵律感。 七、板书设计 第12课 竖折折钩 1. 运笔轨迹： 起笔写竖 → 顿笔折横 → 顿笔折竖 → 蓄势出钩 2. 书写要点： - 两折分明（忌圆滑、忌臃肿） - 竖画微弧（显弹性） - 钩画短促（显精神） 3. 例字示范： 马 鸟 八、教学反思 本课通过拆解法将复杂的复合笔画分解为简单的动作，有效降低了学生的学习难度。在知识点讲解环节，重点突出了“顿笔”和“角度”的控制，大部分学生能够掌握基本的运笔路径。但在实际书写中，仍有部分学生对两个折角的大小比例把握不够精准，导致字形稍显松散。在今后的教学中，可增加更多针对性的局部强化练习，并引入更多不同字体的例字对比，以拓宽学生的书法视野。 学科网（北京）股份有限公司 $