[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校人教版七年级历史下册《第5课 合同为一家》（导学案）

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 李峰 《第5课 合同为一家》 综合解决课 2016.3．9-3．11 [来源:Zxxk.Com] 学导目标[来源:学科网] 1．知识与技能：掌握唐太宗开明的民族政策及唐朝对于边疆地区的管理；记住唐与吐蕃等民族交往的史实。[来源:学&科&网] 2．过程与方法：通过分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观：认识到祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 学导重点及方法 重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。 吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、金城公主入吐蕃，赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。 难点：是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。我们可以从开明政策对唐朝和少数民族相互发展的好处分析、理解此难点。 问题预设 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。阅读课本P22课前导读内容思考“朕”指的是谁？这句话体现了他什么样的民族政策？我们应该怎样对待班里的少数民族同学？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 1 分 钟 评价学生的预习情况，对表现好的同学进行表扬  导入新课：播放歌曲“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华。 看图片，猜一猜：这些身着五颜六色服装的人分别属于哪各少数民族？在学生回答的基础上导入新课。 目标咀嚼 2分钟 1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。 2.从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面构建自己本节课的学习目标。 3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。 自学指导 8 分 钟 阅读是最好的学习，学习中善于积累学科语言，学习中善于发现 1．向学生提出自学要求。 任务一：5分钟，根据导读问题的答案反馈，深入阅读相关文本内容（含图片，黑字），落实文本主要要点的标、划，记忆基础知识，增强积累意识，老师会检查。 任务二：3分钟，围绕学习目标提出或完善“我的问题”，重