Unit 4 School days Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 4 School days Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 4 School days Welcome to the unit 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“校园生活与时间管理”，旨在： 1. 语言能力：能听懂、认读并使用描述校园日常的时间与活动词汇；掌握谈论校园生活的基础句型，能在真实情境中进行简短对话交流。 2. 文化意识：了解中西方校园日常的异同，感受校园生活的多样性，培养合理安排时间、热爱校园生活的意识。 3. 思维品质：通过表格填写、对话模仿与拓展交流，提升语言运用与逻辑表达能力，能在真实情境中灵活使用所学句型。 4. 学习能力：掌握“观察-模仿-交流-拓展”的入门学习流程，形成积极开口、大胆交流的英语学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握校园日常活动词汇（如get up, have breakfast, have lessons, do morning exercises, have lunch, do after-school activities, do homework, go to bed等）；掌握谈论校园生活的核心句型：What time do you get up...? What do you like best about your school days? I like the after-school activities best.。 2. 技能目标：能完成A部分的校园日常表格填写任务；能模仿范例与同伴进行谈论校园生活的对话交流。 3. 情感目标：通过了解不同的校园日常，感受校园生活的丰富与美好，培养热爱校园生活、合理规划时间的态度。 【学习重点】 1. 掌握校园日常活动词汇，能正确认读、理解并使用。 2. 掌握谈论校园生活的基础句型，能模仿范例进行简短对话交流。 【学习难点】 1. 在真实情境中自然、流畅地谈论自己的校园日常与喜好。 2. 用英语清晰表达自己对校园生活的看法，拓展对话内容。 评价任务 1. 词汇表格评价：能正确完成A部分的校园日常表格填写任务，达标。 2. 对话模仿评价：能模仿范例与同伴进行谈论校园生活的对话，表达清晰、语音语调自然，达标。 3. 交流拓展评价：能说出自己最喜欢的校园活动，与同学分享并表达原因，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现Unit 4主题，提问：“Look at these students. What are they doing at school? What do you usually do at school every day?” 引导学生自由发言，引出本课主题——School days 2. 单元目标介绍：讲解本单元的四项学习任务： ① 阅读学校里有趣的课程； ② 了解学校的实地考察和校园杂务； ③ 谈论和写作校园生活； ④ 学会享受校园生活，激发学生的学习兴趣。 环节二：Part A 校园日常词汇与表格学习（10分钟） 1. 词汇呈现：教师呈现Millie的校园日常时间表，讲解核心活动词汇： - get up（起床） - have breakfast（吃早餐） - go to school（去上学） - do morning exercises（做早操） - have lessons（上课） - have lunch（吃午饭） - do after-school activities（参加课外活动） - have dinner（吃晚饭） - help with housework（帮忙做家务） - do homework（做作业） - go to bed（上床睡觉） 2. 跟读模仿：播放录音，学生跟读模仿发音，教师纠正发音，重点指导多音节短语的读法。 3. 表格填写：学生根据Millie的时间表，完成自己的校园日常表格填写，教师巡视指导，鼓励学生根据真实情况填写，培养时间管理意识。 环节三：Part B 对话模仿与交流（15分钟） 1. 对话学习：学生阅读Millie和Simon的对话，理解对话内容，教师讲解对话中的核心表达：询问起床时间、介绍校园日常、谈论最喜欢的校园生活部分。 2. 对话模仿：学生两人一组，模仿对话进行练习，教师巡视指导，鼓励学生替换自己的真实校园日常信息，如起床时间、喜欢的课外活动等。 3. 拓展交流：邀请几组学生上台展示对话，教师给予反馈与鼓励，引导学生自然、自信地表达，同时补充更多课外活动词汇，如the Book Club, the Volleyball Club, the Football Club等。 环节四：Part C 拓展讨论（5分钟） 1. 小组讨论：学生分组讨论“What do you like best about your school days? Why?”，教师引导学生结合自身情况分享观点，表达对校园生活的看法。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课所学的校园日常词汇和谈论校园生活的句型，强调校园生活的丰富与美好，鼓励学生热爱校园生活，合理规划自己的时间。 环节五：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课核心校园日常词汇和谈论校园生活的句型，跟读对话3遍。 • 提升作业（选做）：用本课句型写一段关于自己校园日常的介绍，不少于5句话，说明自己的起床时间、日常活动和最喜欢的部分。 • 拓展作业（挑战）：制作一张自己的校园日常时间表，用英文标注每个活动的名称和时间，下节课分享。 板书设计 Unit 4 School days Welcome to the unit 1. School day activities: • Morning: get up, have breakfast, go to school, do morning exercises, have lessons • Noon: have lunch • Afternoon: have lessons, do after-school activities • Evening: have dinner, do homework, go to bed 2. Sentence patterns: • What time do you get up...? • I usually get up at... • What do you like best about your school days? • I like the after-school activities best. 3. Talking about school life: A: What's your favourite part of school days? B: I like the Book Club best. 学后反思 【学生反思】 1. 我能正确认读并使用本课的校园日常词汇吗？ 2. 我能模仿对话谈论自己的校园日常吗？ 3. 我对用英语分享自己的校园生活有信心吗？ 【教师反思】 1. 学生对基础词汇和句型的掌握情况如何，发音是否准确？ 2. 学生在对话交流中的参与度如何，是否能大胆开口表达？ 3. 拓展讨论环节学生的积极性如何，是否能主动分享自己对校园生活的看法？ 学科网（北京）股份有限公司 $