云南红河州开远市第一中学2025-2026学年下学期期中考试高一语文试题

开远一中2025~2026学年高一下学期期中考试 语文答题卡 准考证号 姓 名 0I0000I000□0I0 口DDD口口1口D1■ 班 级 2I2]22四2I22I2四22 33I3]333]333]3 4I4D444I44I4口44■ 考场 5555555555 6666666666 7777077077I77 座位号 8888888888 9]9]999I9]9I9]99 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规 注 定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完 全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置。 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑 事 色墨水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 贴条形码区域 项 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题 区域范围书写的答案无效：在草稿纸，试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂： 错误填涂：的Xp口 缺考标记：☐ 单选题（每小题3分，共30分） 1 A]B][C]D] 7A□BCD 18 A][B][C D] 2 A]B]C]D] 11 A][B]C]D I9AB☐网D 3A□BCD 12 [A][B][C]D] 6A▣B☐CD 15▣BCD 多选题(3分) 10BD▣日©@ 非选择题（共117分） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(6分) 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一语文第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 20.(3分) 21.(4分) (1)序号： ,修改为： (2)序号： ,修改为： 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 6377A 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 40m ▲T 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一语文第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 6377A 开远一中2025～2026学年高一下学期期中考试 语文参考答案 1．D 2．B 3．A 4．①材料一重点阐述了孔子教育思想中立志教育的具体内容和实施步骤。②材料二则侧重于从孔子的人生经历和社会背景来论述其志向观。（每点2分，意思对即可） 5．①要认真“辨志”，思考自己的兴趣所在，避免盲目。②要尽早确立自己的志向。③要将自己的志向与时代相结合。④要以正确的价值观引导志向的确立。（每点2分，答出三点即可，意思对即可） 6．C 7．A 8．①这一细节通过写孔子凝视虚空，弟子们“不能看见”，暗示其理想暂未被理解，凸显他的孤独与执着，体现他对“道”的坚守；②多次出现形成前后呼应，强化人物精神特质，使文章脉络题解清晰完整；③反复出现，强化了孔子虽年老失意却仍心怀信念的形象，深化了追求理想信念的主题。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 9．①孔子一生怀揣先王治世之道，怀抱推行大道的理想；②孔子虽周游列国屡遭嘲讽与不解，却始终不忘初心，是对信念的执着坚守；③孔子如真龙般赤诚，却遭遇叶公式人物的误解，他所见的精神境界其弟子也无法领会，其大道难容于当世，又尽显圣人不被理解的深刻孤独。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 10．CEF 11．A 12．C 13．（1）但是晋国围攻郑国的原因，是因为我，我死了就能赦免郑国，我愿意赴死。（“所以”，……的原因；“以”，因为。每词1分，句意2分） （2）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（“鄙”，边邑，这里用作动词；“远”，指郑国；“焉”，哪里；“陪”，增加。每词1分） 14．同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。异：《烛之武退秦师》中晋文公在权衡形势后无奈退兵；本文中晋文公将子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。（相同点1分，不同点2分） 15．B 16．①秦观以无边丝雨为喻，丝雨纤细、绵密、无边无际，将抽象愁思具象化为看得见、摸得着的春日雨景，表达了词人独处时的淡淡怅惘与百无聊赖，情感细腻幽微。②李煜以一江春水为喻，春水东流、绵延不绝，把愁情化作一江春水，饱含对故国的怀念、对命运的悲叹，是家国沦丧后的极致痛苦，情感浓烈厚重。（每点3分，意思对即可） 17．（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）钉头磷磷 多于在庾之粟粒 （3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（每空1分，有错、漏、添字不得分） 18．A 19．D 20．“竟”改为“竞”；“祥”改为“详”；“掣”改为“挚”；“紧”改为“谨”。（修改正确一处给1分，共3分，找出三处即可） 21．②句，“不是”改为“看似”；④句，删去“因此”。（修改正确一处给2分，共4分，写出正确的句子也可以） 22．运用了比喻的修辞手法。（2分）把演讲稿的结尾比作编筐编篓的收口，生动形象地说明了演讲稿结尾的重要性，强调结尾要简洁有力，给人留下深刻印象，就像编筐编篓时收口决定了整个筐篓的质量一样，演讲稿的结尾也影响着整个演讲的效果。（3分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 开远一中2025～2026学年高一下学期期中考试 语 文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》展现了孔子灵活的教育形式和独特的教育方法，是研究孔子教育思想的重要资料，特别是其中的言志教育又是孔子教育思想中的瑰宝。 所谓言志教育，其实就是立志教育，即通过自我表达来树立志向，以此确立正确价值观、树立远大理想。孔子认为立志对一个人至关重要：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”在总结自己的治学经验时则说：“吾十有五而志于学。”可见立志是个人立身于社会和实现自身价值的重要条件。同时，孔子在其教育活动中反复强调“志于道”“志于学”和“志于仁”，言志教育也成为孔子教育活动的重要内容。孔子立志教育的主要目的是引导弟子不断践行“修己安人”的思想和成为真正的君子。孔子的立志教育主要包括三个方面，即立志、守志和践志，三个方面互为补充，缺一不可，立志是前提，守志是关键，践志是重点。 首先，孔子认为必须早立志，同时立志必须以“修己安人”为目标。孔子说过：“吾十有五而志于学。”可见他本人在年少时就树立了远大志向。《论语·学而》：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”此处强调儒家不改父道而考察孝行的思想，也侧面表达了早立志的重要性。少年时就树立远大理想和志向，随着年岁增长，父母不在后，仍然坚守和践行自己的志向，三年之内遵循守丧之礼，这样的人才能称之为“孝”，这其中的“行”就是对志向的践行。同时，孔子认为立志前必须“辨志”，因为这直接关系到以后的前途。程树德引《反身录》云：“志道则为道德之士，志艺则为技艺之人，故志不可不慎也，是以学莫先于辨志。”因此，孔子将“仁”和“君子”作为立志教育的目标。在《论语·宪问》中子路向孔子请教如何成为君子，孔子说了三个不同的层次，即“修己以敬”“修己以安人”和“修己以安百姓”。孔子思想的核心就是“修己安人”，因此在立志教育时将弟子理解和践行“修己安人”作为教育目标。 其次，守志是最为重要和关键的一步，直接决定立志的成败。孔子认为，立志之后就有了奋斗目标，但是最为关键的还是坚守自己的志向和道德节操。《论语·里仁》：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”这里就强调，坚守志向必须淡泊明志，不要被外界物质世界过度干扰，贪图物质享乐和安逸舒适必然难以进取，也就无法真正“志于道”。孔颜之乐其实都是在守志，只是他们有“求仁求义”的坚定信念和关切天下、心系苍生的伟大志向。 最后，践志是立志的目的。通向理想的唯一路径只有实践。《论语·述而》中孔子所言“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为践志提供了重要方法指导。在践行志向的过程中要据守住德、依倚于仁、优游于六艺，朱熹曾评论此章：“盖学莫先于立志，志道，则心存于正而不他；据德，则道得于心而不失；依仁，则德性常用而物欲不行；游艺，则小物不遗而动息有养。学者于此，有以不失其先后之序、轻重之伦焉，则本末兼该，内外交养，日用之间，无少间隙，而涵泳从容，忽不自知其入于圣贤之域矣。”朱熹认为立志之后的“据德”“依仁”和“游艺”都是实现志向的重要方法，只有如此才能成圣成贤，实现理想。同时在践志过程中一定有困难和挑战，但关键是要有“岁寒，然后知松柏之后凋也”的坚强意志，还要有“讷于言而敏于行”的实干精神。 （摘编自刘焕文《〈论语〉“四子侍坐”章研究》） 材料二： “礼坏乐崩”的现实越来越不遂孔子之愿，终生欲为实现大奴隶主一统天下之志而奋斗的孔子，偏偏宏图难展，壮志未酬。当然他不可能认识到其志不得实行的原因是自己的主张不合时宜，而是慨叹“凤鸟不至，河不出图”，时蹇运乖，世风日下，人心不古。即使这样，他也并未“乘桴浮于海”，没脱离现实，而是正视现实，把力气放到教授弟子和整理古代文化，尤其是编写《春秋》的事业上，以继续酬志。司马迁说孔子“因史记作《春秋》……吴、楚之君自称王，而《春秋》贬之曰‘子’；践土之会实召周天子，而《春秋》讳之曰‘天王狩于河阳’”。这些做法的目的，正是“推此类以绳当世。贬损之义，后有王者而开之”。孔子这个失意的知识分子，尽管有其治国的抱负，无奈社会急剧变化，自己不能力挽狂澜，但又不肯轻易放弃自己的主张，于是便选择了董狐修史的道路，有褒有贬地编写了《春秋》。他要通过修史进一步明志。让历史维护着周王的威名永存，让那些“乱臣贼子”遗臭万年。以史明志，寓褒贬于文字中的做法，虽非孔子所创，但孔子作《春秋》，“乱臣贼子惧”，在历史上却是一个突出的事例。 孔子所主张并为之奋斗的志，有其明显的时代局限性。但他这种积极入世的思想，这种以天下为己任的思想，这种立定志向、矢志不移的思想，对后世和当今的人们产生了较大影响，也是教育工作者引导青少年确立远大志向、实现奋斗目标的典范。 （摘编自杨世谷《浅议孔子的志向观》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．子路、曾皙、冉有、公西华向老师孔子陈述自己志向的行为，属于立志教育的范畴，我们可以通过“四子侍坐”研究孔子的教育思想。 B．守志直接决定立志的成败，如果一个人无法摆脱外界物质世界的过度干扰，那么他就无法真正地“志于道”，也无法完成自己的奋斗目标。 C．实现理想的过程并非一帆风顺，面对挑战，既要有坚强的意志，也要有实干精神；朱熹认为“据德”“依仁”“游艺”是实现志向的重要方法。 D．面对“礼崩乐坏”的社会现实，宏图难展、壮志未酬的孔子没有轻易放弃自己的主张，而是首创寓褒贬于文字的史书撰写方法，编修《春秋》。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．孔子年少时就树立了远大志向，他也将“立志”融入自己的治学以及教育活动中，希望以此引导弟子不断修习从而成为君子。 B．“父在，观其志；父没，观其行”一句既体现了儒家强调的孝道，又强调了对志向的践行，也直接表达出了早立志的重要性。 C．《春秋》中，将吴国、楚国君主称为“子”，将周天子参与践土之会形容为“天王狩于河阳”等叙述反映了孔子的修史思想。 D．时代背景是孔子提出其所主张的志的原因之一，但他思想中的某些特性，具有穿越时代的影响，也能给教育工作者提供借鉴。 3．下列选项最不符合“修己安人”思想的一项是（3分） A．不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。 B．古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。 C．爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智……行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。 D．正身范物……不与典吏交言，不在公庭妄笑，立无偏倚，坐必正方，人自怀之畏之矣。 4．两则材料都谈到“志”，但论述的侧重点有所不同，请简要概括。（4分） 5．作为新时代的青少年，应如何确立自己的志向？请结合两则材料，谈谈你的看法。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 孔子的自白 顾随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，跟着他东西南北地逛呢？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙——有的喷云吞雾，有的仅露鳞爪，有的蟠屈不伸。他镇日价在屋里盘桓，赏鉴着龙的图像；或卧在床上，幻想着龙的神奇夭矫，于是叹息着祷告似的说： ——假使我能够看见一个活的天龙啊！那便是只一次也好！ 于是天龙们被他的至诚所感动；居然有一条肯从半空中落在叶公的庭院里。它把头伸在窗子里，把尾巴放在他居室的外间。于是满院子烟雾氤氲，屋顶上闪电鸣雷。龙的角，龙的须，龙的眼睛和鳞甲，龙的每一部分，都闪着火光，喷着烟雾；而且每一刹那间，龙都在变化着，大了又小下去，小了又大起来。身体的活动是大江一般的浪涛滂翻。然而它又是善意的，友谊的，仿佛一个伶人或技击者，把全身的本事和解数，都施展出来，让客人们赏鉴。 但想不到的是叶公，吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又把两手夹下死劲握住两只耳朵；浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问孔子“是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听到，昂然地走出去。 叶公的脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶子索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盘坐了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢： ——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿呵！回去吧！回去吧！不是有些天资很好的徒弟吗？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们！或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。 孔子把注视着远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他那种好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人么？他好假的龙，岂不比那用了笼子装着 鸟儿或手牵着的小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一晚，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话头，你对于他们也不曾说过什么：那都是对的！因为他们——晨门，长沮，桀溺——都是深知我道的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他。我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由呀！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路被先生抱怨，心里有些着慌了： ——同他说些什么呢，先生？ ——你说：我们的先生是一用起功来就忘掉了吃饭，欢喜起来就忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤感。先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功呢？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，也许是先生不好照镜子的缘故吧？ 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A．叶公“好假龙却惧真龙”的情节，是为引出其打听孔子的行为，与后文孔子的形象塑造无内在关联。 B．文中多次写孔子“注视对面的墙”，表现了孔子年老眼花、精神恍惚，暗示他对行道理想已失去信心。 C．子路对叶公的“无视”，既体现他对叶公“好名不务实”的鄙夷，也侧面反映出他对孔子人格的敬重。 D．文章以“孔子的自白”为题，主要内容是孔子向子路诉说周游列国的艰辛，突出其命运的悲惨与无奈。 7．关于文中孔子“伤感与自白”的部分，下列说法不正确的一项是（3分） A．孔子感慨“不曾梦见周公”，表明自己已放下对先王礼乐的追求，转而专注于教育弟子。 B．孔子提出“回家教育徒弟”，暗含他意识到自身理想难以实现，寄望于后辈传承的期许。 C．孔子劝子路答复叶公，因为他希望更多人了解自己的心迹，而非一味排斥不理解他的人。 D．孔子说“不知老”，并非否认衰老的事实，而是强调自己对理想的执着超越了年龄局限。 8．文中多次写孔子“看见弟子们所不能看见的东西”，这一细节有何作用？请简要分析。（6分） 9．学习小组拟围绕关键词“理想、坚守、孤独”为本文写一则文学短评，请你列出评论要点。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于氾。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，因晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为急。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不得分。（3分） 时兰A事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋F以求G入郑H为太子。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．反，同“返”，与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思不同。 B．与，指亲附，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，赏赐，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。 D．蚤，同“早”，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。（4分） （2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）（4分） 14．本文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？（3分） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖①似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 【注】①无赖：无聊，无意趣。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．上片借“轻寒”“晓阴”等意象，营造出清冷寂寥的氛围，暗含人物孤寂心绪。 B．“淡烟流水”实写窗外迷蒙景致，与“晓阴”呼应，强化了深秋般的萧瑟意境。 C．末句“宝帘闲挂小银钩”描写的是室内之景，以疏淡笔法收束全词，余韵悠长。 D．作者未正面刻画人物形象，而是借气氛渲染和环境烘托来传达人物幽微的感受。 16．本词与李煜的《虞美人》均以喻写愁，却各具特色。请结合词句，分析二者在喻体选择、愁情内涵上的不同之处。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在班会课上，李老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“_____________，_____________”两句，希望同学们不要因年龄的差距而不愿畅所欲言。 （2）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“_____________，_____________”两句中得到印证。 （3）语文老师在讲解《桂枝香·金陵怀古》时，说到“_____________，_____________”两句运用情景交融手法，将历史兴亡与自然景象交织，深化了怀古伤今的主题。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 演讲稿是一种应用广泛的文体，无论是校园竟选、毕业典礼，还是各类比赛，都离不开它。那么，如何写好一篇演讲稿呢？ 首先，演讲稿要有明确的主题。主题是演讲的灵魂，如果没有明确的主题，演讲就会 ① 。确定主题后，要围绕主题精选材料，做到祥略得当、重点突出。其次，演讲稿的语言要通俗易懂、生动形象。演讲是“说”给听众“听”的，如果语言过于书面化、学术化，听众就会 ② ，失去兴趣。可以适当运用比喻、排比等修辞手法，让语言更有感染力。比如，马丁·路德·金在《我有一个梦想》中，用“让自由之声响彻每一座山岗”这样的句子，让听众产生了强烈的共鸣。再次，演讲稿要注重情感真掣。演讲不是背诵课文，而是与听众心灵的对话。只有真情实感，才能打动人心。有些演讲者喜欢堆砌华丽辞藻，却忽视了情感的真诚，结果 ③ ，让人觉得 ④ 。最后，演讲稿的开头和结尾也很关键。开头要能吸引听众的注意力，可以用一个引人入胜的故事或发人深省的问题切入；结尾则要简洁有力，给人留下深刻印象，所谓“编筐编篓，重在收口”，就是这个道理。 然而，在数智化时代，当人工智能可以瞬间生成结构严紧、辞藻华丽的讲稿时，________其实，真正撼动人心的演讲，绝非逻辑与词汇的简单堆砌，而是演讲者基于生命体验的真实表达。①那些源自内心深处的呼唤、对时代痛点的敏锐感知，以及在困境中不屈的呐喊，都是算法无法“预制”的。②即便人工智能的文本在形式上不是完美无瑕，③但由于缺乏真实的生命痛感，④因此它依然无法真正触动听众的心弦。⑤只有将个体的温度融入语言的肌理，演讲才能突破屏幕与数据的藩篱，直抵人心。 18．下列填入文中第二段横线处的成语，不恰当的一项是（3分） A．①不知所措 B．②如坠云雾 C．③适得其反 D．④矫揉造作 19．将下列语句填入第三段横线处，衔接最恰当的一项是（3分） A．演讲是否还有存在的必要，成了摆在人们面前的问题。 B．人们需要对演讲的核心竞争力究竟是什么做出回答。 C．演讲的核心竞争力究竟何在？这引起了人们的兴趣。 D．人们不禁要问，演讲的核心竞争力究竟何在？ 20．文中有多处错别字，请找出三处并改正。（3分） 21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。（4分） 22．文中提到“编筐编篓，重在收口”，这个俗语运用了哪种修辞手法？请结合原文简要分析其表达效果。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 云南宣威尼珠河村的孩子们，曾为求学攀爬峭壁，如今乘“空中校车”缆车直达校园，上学路从“挺苦的”变为“蛮酷的”。 而在千里之外的城市，许多学生每日乘坐便捷地铁上学，却常沉浸于手机世界，对身边同学鲜有交流。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $