精品解析：山西省太原市迎泽区太原师范学院附属中学2025～2026学年第二学期高一年级期中学业诊断 生物试题

2025~2026学年第二学期高一年级期中学业诊断 生物试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 以下关于孟德尔两对相对性状的测交实验的叙述，正确的是（　　） A. 孟德尔在做测交实验前，就预测了结果 B. 必须用F1作母本，即对F1进行去雄处理 C. 测交结果出现4种表型的现象属于性状分离 D. 测交可用于判断F1产生配子的种类和数量 2. 某高中生物兴趣小组对性状分离比的模拟实验进行了改进，在大小相同的两个饮用水桶中分别放置2种颜色不同且数量相等的弹力球，水桶口的大小恰好能让1个小球通过，桶口用透明塑料薄膜密封。通过摇晃使1个小球掉入桶口区域，以此来代替将小球从容器中抓出。再摇晃桶体后，小球会自然回落，以此来代替将小球重新放回原容器，有同学认为该装置还可以模拟自由组合定律等。下列分析错误的是（　　） A. 整个实验过程中，手与小球都没有接触，可以排除主观人为因素对实验结果的干扰 B. 2个水桶可模拟雌雄生殖器官，同时摇晃2个水桶，使每个水桶各有1个小球掉入桶口区域，可模拟雌、雄配子随机结合的过程 C. 将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟等位基因分离，非等位基因自由组合 D. 将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟两对相对性状的性状分离比 3. 紫茉莉的花色由一对等位基因控制，红花（R）对白花（r）为不完全显性，即杂合子（Rr）表现为粉红花。某园艺基地利用紫茉莉进行杂交育种实验。将红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交获得F1，F1自交获得F2。下列关于该实验的叙述，错误的是（ ） A. F2的表现型比例为红花∶粉红花∶白花=1∶2∶1，偏离分离定律的典型比例 B. F2的基因型比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1，可验证分离定律 C. 对F1进行测交实验可以验证分离定律 D. 基因分离定律的实质是在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中 4. 现有一只黑豚鼠，研究人员希望确定它是否携带白毛的隐性等位基因。已知该黑豚鼠的亲本都为黑豚鼠。以下方法中最佳的是（ ） A. 将该黑豚鼠与另一只黑豚鼠交配，寻找白毛后代 B. 寻找该黑豚鼠身上的白色毛发 C. 将该黑豚鼠与白毛豚鼠交配，寻找白毛后代 D. 寻找该黑豚鼠的亲本所产后代中是否存在白毛后代 5. 在种质资源库中挑选某二倍体作物甲、乙两个高甜度纯合品系进行杂交，F1均表现为甜，F1自交得到的F2出现甜：不甜=13：3，假设不甜植株的基因型为aaBB和aaBb。下图中能解释杂交实验结果的代谢途径有（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 6. 瓤瓜花为单性花，甲和乙是具有不同优良性状的纯合瓤瓜优良栽培品种，二者杂交F1植株所结果实全部变苦，将F1雌花套袋同株异花传粉，F2表现为变苦株与正常株两种，其比例为9：7。某同学对该遗传现象的分析，正确的是（ ） A. 授粉前需要对母本采取的操作是去雄和套袋 B. F2正常株中纯合子的概率为3/16 C. F2两株正常株之间自由传粉，后代全为正常株 D. F2正常株雌花套袋同株异花传粉，后代全为正常株 7. 某种性别决定方式为XY的二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色体上。图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图1中I片段）；另一部分是非同源的（图1中Ⅱ、Ⅲ片段）。图2表示色素的形成过程。下列叙述正确的是（ ） A. X与Y染色体Ⅰ片段上的基因控制的性状遗传与性别无关 B. 紫花植株的基因型有4种 C. 若蓝花与白花植株杂交，子代有1/4开紫花，则两亲本的基因型一定为AaXbXb和aaXBY D. 若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16 8. 已知某二倍体昆虫（XY型）的体色有灰色和黄色两种，受一对等位基因控制。现用一对灰色和黄色个体为亲本杂交，获得大量子代，经统计子代表型及比例为灰色：黄色=1: 1，不考虑突变、基因重组及致死等异常情况。下列叙述正确的是（ ） A. 若子代的黄色个体全部为雌性，则黄色为隐性 B. 若子代的雄性与亲本中雄性都为黄色，则黄色为显性 C. 若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则基因在常染色体上 D. 若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则灰色个体为杂合子 9. 如图表示人的生殖周期中不同的生理过程，下列有关说法不正确的是（ ） A. b1、b2和c过程实现了基因的自由组合，造成有性生殖后代的多样性 B. c过程中精子和卵细胞各提供一半的核DNA C. b1和b2的分裂方式相同，但是结果有差异 D. d1和d2的差异由受精卵中性染色体组成决定 10. 下图是某二倍体植物花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，下列叙述正确的是（ ） A. 图a细胞正在发生非同源染色体的互换 B. 图c可能发生了基因重组 C. 图d时期的细胞正在进行染色体复制 D. 图a、c、e含有姐妹染色单体 11. 图1表示荧光显微镜下观察到某雄性动物细胞中两条染色体着丝粒（分别用“●”和“○”表示）的移动路径。图2中的a~e表示该动物精原细胞进行分裂时处于不同时期的细胞。下列叙述错误的是（　　） A. 图1中①→②过程发生在减数第一次分裂前期 B. 图1中③→④过程发生着丝粒的分裂 C. 图2中b、c点均可表示次级精母细胞 D. 图2中的e所处时期可表示有丝分裂后期 12. 下图是用35S或32P标记的T2噬菌体侵染未标记大肠杆菌的实验示意图。下列分析正确的是（ ） A. 应分别用含35S或32P的培养基培养噬菌体，得到含35S或32P标记的噬菌体 B. 放射性检测的结果是a、d中放射性很高，b、c中放射性很低 C. 离心的目的是将噬菌体与细菌分离 D. 该实验证明了DNA是T2噬菌体的主要遗传物质 13. 在探究 RNA病毒的蛋白质和RNA 谁是遗传物质的实验中，有科学家利用烟草花叶病毒(TMV)进行了相关实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 由乙组可知，仅有蛋白质外壳不能使烟草感染形成病斑 B. 虽没有设置对照组，但可以得出RNA是遗传物质的结论 C. 丙组病斑较少，可能是裸露的RNA 在感染过程中易被酶所降解 D. 对甲、丙、丁组病斑进行检测，可以得到新合成的子代TMV 14. 在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的是（　　） A. “探究某种病毒遗传物质类型”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理 B. “探究植物生长所必需的无机盐”实验中，实验组溶液为缺X无机盐的培养液 C. “探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂 D. “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，向实验组中加入2滴FeCl3溶液 15. 如图所示，一个DNA分子片段，下列说法正确的是（ ） A. DNA聚合酶作用于部位③ B. 图中的字母“A”和ATP中的字母“A”都代表腺嘌呤 C. DNA单链上相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接 D. 把此DNA放在含有14N的培养液中复制三代，子代中含有14N的DNA占7/8 16. 下图甲为摩尔根等人研究并绘出的果蝇X染色体上几个基因的相对位置图，图乙为利用荧光标记一对同源染色体上的相对位置基因（一个黑点代表一个基因），得到的基因在染色体上位置图，由下图分析正确的是（ ） A. 图甲中朱红眼基因、深红眼基因、白眼基因和红宝石眼基因是复等位基因 B. 图甲能说明基因在染色体上呈线性排列，而图乙不能 C. 减数分裂形成的精子中可能同时含有图乙两条染色体上的基因 D. 染色体上的所有非等位基因之间均能发生自由组合 二、非选择题（本大题共5小题，除标注外，每空1分，共52分） 17. 月季花属于两性花，其花色中红色和白色由基因R、r控制。研究人员进行了以下实验： 回答下列问题： （1）月季花的红色和白色这对相对性状中，______为显性性状，该对性状的遗传遵循基因的______定律。 （2）研究人员对该实验结果提出假设：亲本月季产生的雌配子正常，但带有基因R的花粉（雄配子）有一半致死。若该假设成立，则F₁红色月季的基因型有______种，F1红色月季中纯合子占______。为验证此假设，研究人员设计了两组实验： 实验一：F1红色月季（♀）×白色月季（♂）； 实验二：F1红色月季（♂）×白色月季（♀）。 ①进行实验一时，需要对______（填“红色月季”或“白色月季”）进行去雄处理，在人工授粉后需要进行套袋处理，其目的主要是___________。 ②若实验一子代的性状比例为___________，实验二中子代的性状比例为____________，则该假设正确。 18. 人类有多种遗传病是由苯丙氨酸代谢缺陷引起的。苯丙氨酸的代谢途径如图甲所示。图乙是某家族的遗传系谱图，图中血友病由T、t基因决定，尿黑酸尿症由A、a基因决定，I-2不携带血友病的致病基因，请分析回答下列问题。 （1）苯丙酮尿症表现为苯丙酮酸的大量积累，可阻碍脑的发育，造成智力低下。据图甲分析可知，苯丙酮尿症的形成是缺乏酶______（选填图甲中序号）所致。 （2）据图乙推测，尿黑酸尿症的遗传方式是______。III-5的基因型是______，若III-5与一个血友病女性携带者婚配，生育一个血友病儿子的概率是______。 （3）据图乙推测，如果III-1个体与III-6结婚，他们生育同时患两种病的孩子的概率为______，III-6的血友病致病基因来自第I代的______个体。 （4）如果III-6的性染色体组成为XtXtY，______（选填“可能”、“一定”或“一定不”）是其父亲减数分裂产生的染色体异常的生殖细胞所致。 19. 如图是果蝇体细胞模式图，请根据图回答。 （1）果蝇是遗传研究的常用材料，原因是：_____（至少两点）。 （2）摩尔根在一群红眼果蝇中，发现了一只白眼雄果蝇，让这只白眼雄果蝇与正常的红眼雌果蝇交配得F₁，再让F₁中的红眼雌、雄果蝇相互交配，F₂中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1，但F₂红眼果蝇中有雌蝇和雄蝇，而白眼果蝇却全是雄蝇。 ①实验说明果蝇的眼色遗传符合分离定律，依据是：_____。 ②果蝇的眼色遗传可能为伴性遗传，依据是：_____。 ③现有若干纯合的红眼雌、雄果蝇以及白眼雌、雄果蝇，请从中选择亲本，只做一次杂交实验以验证上述推测。 实验设计思路：选择_____果蝇杂交，观察并统计子代的表型及比例。若子代_____，则上述推测正确。写出本次设计实验的遗传图解（控制红眼、白眼的基因用D/d表示，要求写出配子、后代表型及其比例） 20. 如图是关于某哺乳动物的细胞分裂信息，请分析回答有关问题： （1）由图甲可知，该动物的性别为________性，判断依据是________；细胞③的名称是________；图甲中，含有同源染色体的细胞有________。 （2）如果图乙中①→②完成了图丙中________（用字母表示）段的变化，则图乙a、b、c中表示染色单体的是________。图甲中细胞①产生的子细胞内的c的数量为________。 （3）图丙中CD段形成的原因是________。 （4）若某哺乳动物的卵细胞中含有22条染色体，该生物的体细胞中染色体最多有________条；在减数分裂过程中可形成________个四分体。 21. DNA是生命遗传和个体生命活动的信息基础，是整个遗传学的基石，在疾病诊断、遗传咨询、精准医疗、亲子鉴定和法医物证等方面有重要应用。图1、图2都可以代表DNA复制的过程。回答下列与DNA有关的问题： （1）图1中，酶1是_____。DNA复制时，子链延伸的方向是：_____。假设该DNA分子中有5000对碱基，其中一条单链中A+T占这条链碱基总数的34%。若该DNA分子连续复制3次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸_____个。 （2）图2中的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。请你推测DNA形成多个复制泡的原因：_________。 （3）不同DNA分子携带的遗传信息不同，主要是由于_____________不同。某人体内控制胰岛素合成的基因由1430个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有_____种。 （4）为什么说DNA是主要的遗传物质？_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第二学期高一年级期中学业诊断 生物试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 以下关于孟德尔两对相对性状的测交实验的叙述，正确的是（　　） A. 孟德尔在做测交实验前，就预测了结果 B. 必须用F1作母本，即对F1进行去雄处理 C. 测交结果出现4种表型的现象属于性状分离 D. 测交可用于判断F1产生配子的种类和数量 【答案】A 【解析】 【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。 【详解】A、孟德尔在做测交实验前，预测了结果，预测过程属于演绎过程，A正确； B、在孟德尔所做的测交实验中，F1可以作母本也可以父本，如果F1作母本时需要对F1进行去雄处理，B错误； C、性状分离是杂合子自交的后代既出现显性性状，又出现隐性性状，而测交使用的亲本既有杂合子和隐性纯合子，结果出现4种表型的现象不属于性状分离，C错误； D、测交的亲本为YyRr×yyrr，其中yyrr只产生一种配子yr，因此子代的种类只取决于另一个亲本产生的配子种类，因此测交可用于判断F1产生配子的种类和比例，不能判断产生的数量，D错误。 故选A。 2. 某高中生物兴趣小组对性状分离比的模拟实验进行了改进，在大小相同的两个饮用水桶中分别放置2种颜色不同且数量相等的弹力球，水桶口的大小恰好能让1个小球通过，桶口用透明塑料薄膜密封。通过摇晃使1个小球掉入桶口区域，以此来代替将小球从容器中抓出。再摇晃桶体后，小球会自然回落，以此来代替将小球重新放回原容器，有同学认为该装置还可以模拟自由组合定律等。下列分析错误的是（　　） A. 整个实验过程中，手与小球都没有接触，可以排除主观人为因素对实验结果的干扰 B. 2个水桶可模拟雌雄生殖器官，同时摇晃2个水桶，使每个水桶各有1个小球掉入桶口区域，可模拟雌、雄配子随机结合的过程 C. 将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟等位基因分离，非等位基因自由组合 D. 将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟两对相对性状的性状分离比 【答案】D 【解析】 【分析】基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时，同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【详解】A、该实验通过摇晃使1个小球掉入桶口区域，以此来代替将小球从容器中抓出，再摇晃桶体后，小球会自然回落，以此来代替将小球重新放回原容器，整个实验过程中，手与小球都没有接触，可以排除主观人为因素对实验结果的干扰，A正确； B、2个水桶可模拟雌雄生殖器官，每个小桶内的两种小球可代表不同类型的两种配子，同时摇晃2个水桶，使每个水桶各有1个小球掉入桶口区域，并记录两个桶内掉入桶口区域的小球并组合，可模拟雌、雄配子随机结合的过程，B正确； C、模拟非等位基因自由组合时，两个水桶应代表同一生殖器官，每个水桶内的小球代表一对等位基因，因此模拟非等位基因自由组合时，可将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，模拟的是等位基因的分离，而两个桶掉出的2个小球结合，可模拟非等位基因自由组合，C正确； D、若两对性状由两对等位基因控制，模拟非等位基因自由组合时，两个水桶应代表同一生殖器官，每个水桶内的小球代表一对等位基因，可将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟减数分裂产生配子时非等位基因自由组合，不能模拟两对相对性状的性状分离比，D错误。 故选D。 3. 紫茉莉的花色由一对等位基因控制，红花（R）对白花（r）为不完全显性，即杂合子（Rr）表现为粉红花。某园艺基地利用紫茉莉进行杂交育种实验。将红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交获得F1，F1自交获得F2。下列关于该实验的叙述，错误的是（ ） A. F2的表现型比例为红花∶粉红花∶白花=1∶2∶1，偏离分离定律的典型比例 B. F2的基因型比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1，可验证分离定律 C. 对F1进行测交实验可以验证分离定律 D. 基因分离定律的实质是在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中 【答案】A 【解析】 【详解】A、基因分离定律的核心是减数分裂产生配子时等位基因分离，形成比例相等的两种配子，不完全显性下F₂表现型为1∶2∶1是等位基因分离的正常结果，并未偏离分离定律，A错误； B、F₂基因型比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1，说明F₁产生了比例相等的R和r两种配子，可验证基因分离定律，B正确； C、对F₁（Rr）进行测交，后代会出现粉红花∶白花=1∶1的结果，证明F₁产生了两种比例相等的配子，可验证分离定律，C正确； D、基因分离定律的实质就是减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立随配子遗传给后代，D正确； 故选A。 4. 现有一只黑豚鼠，研究人员希望确定它是否携带白毛的隐性等位基因。已知该黑豚鼠的亲本都为黑豚鼠。以下方法中最佳的是（ ） A. 将该黑豚鼠与另一只黑豚鼠交配，寻找白毛后代 B. 寻找该黑豚鼠身上的白色毛发 C. 将该黑豚鼠与白毛豚鼠交配，寻找白毛后代 D. 寻找该黑豚鼠的亲本所产后代中是否存在白毛后代 【答案】C 【解析】 【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。 【详解】检测待测个体基因型最常用的方法为测交法，即用待测的黑豚鼠个体与白毛豚鼠隐性个体杂交，若后代出现白毛豚鼠，则该黑豚鼠携带白毛的隐性等位基因；若后代全为黑豚鼠，则该黑豚鼠很可能不携带白毛的隐性等位基因，ABD错误、C正确。 故选C。 5. 在种质资源库中挑选某二倍体作物甲、乙两个高甜度纯合品系进行杂交，F1均表现为甜，F1自交得到的F2出现甜：不甜=13：3，假设不甜植株的基因型为aaBB和aaBb。下图中能解释杂交实验结果的代谢途径有（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】不甜植株的基因型为aaBB和aaBb，同时含a和B表现为不甜，F1自交得到的F2出现甜：不甜=13：3，13：3是9：3：3：1的变形，则F1的基因型为AaBb，F2的基因型和表型是A_B_（甜）、A_bb（甜）、aaB_（不甜）、aabb（甜）。说明当A、B同时存在时，表现为甜，而只含B表现为不甜，说明A抑制B的表达。综上所述，能解释杂交实验结果的代谢途径有②④，D正确，ABC错误。 故选D。 6. 瓤瓜花为单性花，甲和乙是具有不同优良性状的纯合瓤瓜优良栽培品种，二者杂交F1植株所结果实全部变苦，将F1雌花套袋同株异花传粉，F2表现为变苦株与正常株两种，其比例为9：7。某同学对该遗传现象的分析，正确的是（ ） A. 授粉前需要对母本采取的操作是去雄和套袋 B. F2正常株中纯合子的概率为3/16 C. F2两株正常株之间自由传粉，后代全为正常株 D. F2正常株雌花套袋同株异花传粉，后代全为正常株 【答案】D 【解析】 【分析】基因自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【详解】A、分析题意可知，瓤瓜花为单性花，故授粉前不需要对母本去雄处理，A错误； B、甲和乙是纯合瓤瓜品种，二者杂交F1植株所结果实全部变苦，F1雌花套袋同株异花传粉，F2表现为变苦株与正常株两种，设相关基因是A/a、B/b，则F1基因型为AaBb，F2中正常株包括A-bb：aaB-：aabb=3:3:1，其中纯合子的概率3/7，B错误； C、F2两株正常株（A-bb、aaB-或aabb）之间自由传粉，若相关基因型是Aabb和aaBb，子代会出现AaBb的苦株，C错误； D、F2正常株雌花套袋同株异花传粉，即A-bb、aaB-和aabb之间同株异花传粉，子代无A-B-个体，后代全为正常株，D正确。 故选D。 7. 某种性别决定方式为XY的二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色体上。图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图1中I片段）；另一部分是非同源的（图1中Ⅱ、Ⅲ片段）。图2表示色素的形成过程。下列叙述正确的是（ ） A. X与Y染色体Ⅰ片段上的基因控制的性状遗传与性别无关 B. 紫花植株的基因型有4种 C. 若蓝花与白花植株杂交，子代有1/4开紫花，则两亲本的基因型一定为AaXbXb和aaXBY D. 若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16 【答案】D 【解析】 【详解】A、I区段是X与Y染色体的同源区段，该区段上的基因控制的性状的遗传与性别有关，如XbYB与XbXb杂交的子代，雄性全为显性，雌性全为隐性，A错误； B、紫花植株至少有一个A基因和一个B基因，紫花植株的基因型为AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb、AAXBY、AaXBY，共6种，B错误； C、若蓝花（A_XbXb或A_XbY）与白花植株杂交，子代有1/4开紫花（A_XB_），两亲本的基因型可能为AaXbY和aaXBXb或者AaXbXb和aaXBY，C错误； D、若一白花雌株（aaXBXB或aaXBXb或aaXbXb）与一蓝花雄株（A_XbY）杂交所得F1都开紫花，说明亲本的基因型为aaXBXB、AAXbY，F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株（A_XBY）所占比例是3/4×1/4=3/16，D正确。 8. 已知某二倍体昆虫（XY型）的体色有灰色和黄色两种，受一对等位基因控制。现用一对灰色和黄色个体为亲本杂交，获得大量子代，经统计子代表型及比例为灰色：黄色=1: 1，不考虑突变、基因重组及致死等异常情况。下列叙述正确的是（ ） A. 若子代的黄色个体全部为雌性，则黄色为隐性 B. 若子代的雄性与亲本中雄性都为黄色，则黄色为显性 C. 若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则基因在常染色体上 D. 若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则灰色个体为杂合子 【答案】B 【解析】 【分析】Ｘ、Ｙ的同源区段有相同或等位基因。Ｘ、Ｙ的非同源区段，没有相同或等位基因，其上的基因是Ｘ特有或Ｙ特有。同源区段或非同源区段上基因的遗传遵循孟德尔遗传规律。 【详解】A、现用一对灰色和黄色个体为亲本杂交，获得大量子代，经统计子代表型及比例为灰色∶黄色=1∶ 1，若子代的黄色个体全部为雌性，则黄色为隐性，则黄色为显性，若相关基因用A/a表示，则亲本的基因型可表示为XAY（黄色）、XaXa（灰色），二者杂交产生的后代中雌性均为黄色，雄性均为灰色，且比例为1∶1，A错误； B、若子代的雄性与亲本中雄性都为黄色，则黄色为显性，则只有基因位于X、Y染色体同源区段，且显性基因位于Y染色体上符合要求，B正确； C、若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则基因可能位于常染色体（Aa和aa）、X染色体（XAXa和XaY）或X、Y染色体同源区段（XAXa和XaYa），无法判断显隐性，C错误； D、根据C项分析可知，若子代的雌雄个体中均有灰色和黄色，则不能判断显隐关系，因而也不能判断灰色个体为杂合子，D错误。 故选B。 9. 如图表示人的生殖周期中不同的生理过程，下列有关说法不正确的是（ ） A. b1、b2和c过程实现了基因的自由组合，造成有性生殖后代的多样性 B. c过程中精子和卵细胞各提供一半的核DNA C. b1和b2的分裂方式相同，但是结果有差异 D. d1和d2的差异由受精卵中性染色体组成决定 【答案】A 【解析】 【详解】A、b1、b2是减数分裂过程，减数分裂过程中会发生基因的自由组合（减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合），从而造成有性生殖后代的多样性，而c是受精作用，受精作用是精子和卵细胞的结合过程，没有基因的自由组合，A错误； B、受精过程（c 过程）中，精子和卵细胞各提供一半的核DNA，受精卵的核DNA 由双亲各提供一半，B正确； C、b1和b2的分裂方式相同，都是减数分裂，但是结果有差异，一个精原细胞经b1分裂结束可形成四个精细胞，而一个卵原细胞经b2分裂只能形成一个卵细胞，精细胞形成后还需要经过变形才能成为精子，C正确； D、d1和d2的差异由受精卵中性染色体组成决定，含有XX性染色体的发育成女性个体，而含有XY性染色体的发育为男性个体，D正确。 故选A。 10. 下图是某二倍体植物花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，下列叙述正确的是（ ） A. 图a细胞正在发生非同源染色体的互换 B. 图c可能发生了基因重组 C. 图d时期的细胞正在进行染色体复制 D. 图a、c、e含有姐妹染色单体 【答案】B 【解析】 【详解】A、图a细胞处于减数第一次分裂前期，此时可能正在发生同源染色体的非姐妹染色单体的互换，A错误； B、c细胞处于减数第一次分裂后期，正在进行同源染色体的分离，非同源染色体自由组合，是基因重组的重要形式之一，B正确； C、图d时期的细胞处于减数第二次分裂的前期，染色体不进行复制，C错误； D、图中a处于减数第一次分裂前期，含有姐妹染色单体；b处于减数第一次分裂中期，含有姐妹染色单体；c处于减数第一次分裂后期，含有姐妹染色单体；d细胞处于减数第二次分裂前期，含有姐妹染色单体；e处于减数第二次分裂后期，无姐妹染色单体，D错误。 11. 图1表示荧光显微镜下观察到某雄性动物细胞中两条染色体着丝粒（分别用“●”和“○”表示）的移动路径。图2中的a~e表示该动物精原细胞进行分裂时处于不同时期的细胞。下列叙述错误的是（　　） A. 图1中①→②过程发生在减数第一次分裂前期 B. 图1中③→④过程发生着丝粒的分裂 C. 图2中b、c点均可表示次级精母细胞 D. 图2中的e所处时期可表示有丝分裂后期 【答案】B 【解析】 【分析】减数分裂过程：（1）减数分裂前间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点（着丝粒）分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【详解】A、①→②过程，两个着丝粒移到一起，可表示减数第一次分裂前期同源染色体联会，A正确； B、图1中③→④两个着丝粒的颜色不同，所代表的应是同源染色体，故图1中③→④过程发生同源染色体分离，B错误； C、b图2中b细胞染色体数目为n，核DNA数目为2n，可表示减数第二次分裂的前期、中期，c细胞染色体数目和核DNA数目均为2n，可表示减数第二次分裂后期，故图2中b、c点均可表示次级精母细胞，C正确； D、e细胞染色体数目和核DNA数目均为4n，可表示有丝分裂后期，D正确。 故选B。 12. 下图是用35S或32P标记的T2噬菌体侵染未标记大肠杆菌的实验示意图。下列分析正确的是（ ） A. 应分别用含35S或32P的培养基培养噬菌体，得到含35S或32P标记的噬菌体 B. 放射性检测的结果是a、d中放射性很高，b、c中放射性很低 C. 离心的目的是将噬菌体与细菌分离 D. 该实验证明了DNA是T2噬菌体的主要遗传物质 【答案】B 【解析】 【详解】A、噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中才能增殖，不能在无细胞的培养基上增殖。正确做法是：先用含35S或32P 的培养基培养大肠杆菌，获得标记的大肠杆菌，再用噬菌体侵染这些标记的细菌，从而得到标记的噬菌体，A错误； B、实验一中用35S标记的是蛋白质，蛋白质不能进入大肠杆菌，分离后出现在上清液中，故a的放射性很高，b的放射性很低；实验二中用32P标记的是DNA，能进入大肠杆菌，分离后出现在沉淀物中，故d的放射性很高，c的放射性很低，B正确； C、搅拌的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离；离心的目的是使比重不同的物质分层——让较重的细菌沉到管底（沉淀物），较轻的噬菌体颗粒或蛋白质外壳留在上清液中，以便分别检测，C错误； D、该实验只能证明DNA是T2噬菌体的遗传物质（DNA进入细菌并指导子代噬菌体的形成），不能得出DNA是主要遗传物质的结论，D错误。 13. 在探究 RNA病毒的蛋白质和RNA 谁是遗传物质的实验中，有科学家利用烟草花叶病毒(TMV)进行了相关实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 由乙组可知，仅有蛋白质外壳不能使烟草感染形成病斑 B. 虽没有设置对照组，但可以得出RNA是遗传物质的结论 C. 丙组病斑较少，可能是裸露的RNA 在感染过程中易被酶所降解 D. 对甲、丙、丁组病斑进行检测，可以得到新合成的子代TMV 【答案】B 【解析】 【分析】烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传物质是RNA，而蛋白质不是遗传物质，重组烟草花叶病毒侵染烟草后，病斑由重组病毒的RNA决定。 【详解】A、观察乙组实验，用蛋白质外壳感染烟草，烟草叶片不出现病斑，这就表明仅有蛋白质外壳不能使烟草感染形成病斑，A正确； B、该实验甲组作为对照组，通过对照，可以清晰地得出 RNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质的结论，说没有设置对照组是错误的，B错误； C、丙组用的是裸露的 RNA，病斑较少，很有可能是因为裸露的 RNA 在感染过程中容易被细胞内的酶降解，从而导致其感染能力下降，病斑减少，C正确； D、甲、丙、丁组中都有 RNA 进入烟草细胞，而 RNA 是遗传物质，所以能够在烟草细胞内进行复制和表达等过程，进而合成新的子代 TMV，D正确。 故选B。 14. 在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的是（　　） A. “探究某种病毒遗传物质类型”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理 B. “探究植物生长所必需的无机盐”实验中，实验组溶液为缺X无机盐的培养液 C. “探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂 D. “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，向实验组中加入2滴FeCl3溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、在“探究某种病毒遗传物质类型”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理，是去除了DNA或RNA，采用的是“减法原理”，A错误； B、在“探究植物生长所必需的无机盐”实验中，实验组溶液为缺X无机盐的培养液，是去除了X无机盐，采用的是“减法原理”，B错误； C、在“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂，是抑制了呼吸作用，采用的是“减法原理”，C错误； D、在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，向实验组中加入2滴FeCl3溶液，是人为添加了无机催化剂，采用的是“加法原理”，D正确。 故选D。 15. 如图所示，一个DNA分子片段，下列说法正确的是（ ） A. DNA聚合酶作用于部位③ B. 图中的字母“A”和ATP中的字母“A”都代表腺嘌呤 C. DNA单链上相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接 D. 把此DNA放在含有14N的培养液中复制三代，子代中含有14N的DNA占7/8 【答案】C 【解析】 【详解】A、DNA聚合酶的作用是催化脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键，将脱氧核苷酸连接成链，而部位③是氢键，DNA聚合酶不作用于氢键，A错误； B、图中的字母“A”代表腺嘌呤，而ATP中的字母“A”代表腺苷（腺嘌呤+核糖），二者含义不同，B错误； C、DNA分子一条链中，脱氧核糖-磷酸交替连接，构成DNA的基本骨架，相邻的G和A通过-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-相连，C正确； D、该DNA分子一条链含15N、一条链含14N，放在含14N的培养液中复制三代，共产生23=8个DNA分子，其中只有1个DNA分子含15N，该DNA分子一条链15N、一条链14N，其余7个DNA分子都只含14N，所以所有子代DNA都含有14N，占比为1，D错误。 16. 下图甲为摩尔根等人研究并绘出的果蝇X染色体上几个基因的相对位置图，图乙为利用荧光标记一对同源染色体上的相对位置基因（一个黑点代表一个基因），得到的基因在染色体上位置图，由下图分析正确的是（ ） A. 图甲中朱红眼基因、深红眼基因、白眼基因和红宝石眼基因是复等位基因 B. 图甲能说明基因在染色体上呈线性排列，而图乙不能 C. 减数分裂形成的精子中可能同时含有图乙两条染色体上的基因 D. 染色体上的所有非等位基因之间均能发生自由组合 【答案】C 【解析】 【详解】A、复等位基因位于同源染色体上的相同位置上，不是在一条染色体上，而图甲中朱红眼基因、深红眼基因、白眼基因和红宝石眼基因是非等位基因，A错误； B、图甲中多个基因在染色体上呈线性排列，图乙中通过荧光标记显示一对同源染色体上的基因位置，同样能体现基因在染色体上呈线性排列，B错误； C、若在减数分裂过程中发生了互换，形成的精子中可能同时含有图乙两条染色体上的基因，C正确； D、自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因，同一条染色体上的非等位基因不能发生自由组合，D错误。 二、非选择题（本大题共5小题，除标注外，每空1分，共52分） 17. 月季花属于两性花，其花色中红色和白色由基因R、r控制。研究人员进行了以下实验： 回答下列问题： （1）月季花的红色和白色这对相对性状中，______为显性性状，该对性状的遗传遵循基因的______定律。 （2）研究人员对该实验结果提出假设：亲本月季产生的雌配子正常，但带有基因R的花粉（雄配子）有一半致死。若该假设成立，则F₁红色月季的基因型有______种，F1红色月季中纯合子占______。为验证此假设，研究人员设计了两组实验： 实验一：F1红色月季（♀）×白色月季（♂）； 实验二：F1红色月季（♂）×白色月季（♀）。 ①进行实验一时，需要对______（填“红色月季”或“白色月季”）进行去雄处理，在人工授粉后需要进行套袋处理，其目的主要是___________。 ②若实验一子代的性状比例为___________，实验二中子代的性状比例为____________，则该假设正确。 【答案】（1） ①. 红色 ②. 分离 （2） ①. 2##二##两 ②. 1/4 ③. 红色月季 ④. 避免外来花粉的干扰 ⑤. 红色月季：白色月季=5：3 ⑥. 红色月季：白色月季=5：6 【解析】 【分析】分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 【小问1详解】 红色月季自交后代中红色月季：白色月季=2：1，即红色月季自交子代发生了性状分离，说明红色为显性性状，白色为隐性性状，该对性状的遗传遵循基因的分离定律。 【小问2详解】 亲本月季产生的雌配子正常，但带有遗传因子R的花粉（雄配子）有一半致死。母本产生的雌配子为1/2R、1/2r，父本产生的花粉为1/3R、2/3r，那么后代红色月季1/6RR、1/2Rr，白色月季1/3rr，则F1红色月季的基因型有RR、Rr两种，F1红色月季中纯合子占1/4。 ①实验一需要对母本（红色月季）去雄，在人工授粉前后需要进行套袋处理，可以避免外来花粉的干扰。 ②若假设成立，则实验一为红色月季（♀）（1/4RR、3/4Rr）×白色月季（♂）（rr），F1的红色月季（♀）（1/4RR、3/4Rr）产生的雌配子为5/8R、3/8r，白色月季（♂）（rr）产生的花粉为r，则子代为5/8Rr、3/8rr，因此子代的表型及比例为红色月季：白色月季=5：3，实验二为F1的红色月季（♂）（1/4RR、3/4Rr）×白色月季（♀）（rr），F1的红色月季（♂）（1/4RR、3/4Rr），由于带有遗传因子R的花粉（雄配子）有一半致死，所以其产生的花粉为5/11R、6/11r，白色月季（♀）（rr）产生的雌配子为r，故子代为5/11Rr、6/11rr，那么子代表型及比例为红色月季：白色月季=5：6。 18. 人类有多种遗传病是由苯丙氨酸代谢缺陷引起的。苯丙氨酸的代谢途径如图甲所示。图乙是某家族的遗传系谱图，图中血友病由T、t基因决定，尿黑酸尿症由A、a基因决定，I-2不携带血友病的致病基因，请分析回答下列问题。 （1）苯丙酮尿症表现为苯丙酮酸的大量积累，可阻碍脑的发育，造成智力低下。据图甲分析可知，苯丙酮尿症的形成是缺乏酶______（选填图甲中序号）所致。 （2）据图乙推测，尿黑酸尿症的遗传方式是______。III-5的基因型是______，若III-5与一个血友病女性携带者婚配，生育一个血友病儿子的概率是______。 （3）据图乙推测，如果III-1个体与III-6结婚，他们生育同时患两种病的孩子的概率为______，III-6的血友病致病基因来自第I代的______个体。 （4）如果III-6的性染色体组成为XtXtY，______（选填“可能”、“一定”或“一定不”）是其父亲减数分裂产生的染色体异常的生殖细胞所致。 【答案】（1）① （2） ①. 常染色体隐性遗传 ②. AAXTY或AaXTY ③. 1/4 （3） ①. 1/6 ②. 1 （4）可能 【解析】 【分析】图甲分析，图甲显示不同的酶的催化作用下的代谢途径不同，若酶①缺乏会导致苯丙酮酸增多，若酶②缺乏会导致黑色素增加 ，若酶③缺乏会导致尿黑酸增多，进而使人表现出相应的症状，该过程体现了基因对性状的间接控制方式。 【小问1详解】 据图甲可知，若酶①缺乏会导致苯丙酮酸增多，引起苯丙酮尿症，苯丙酮尿症表现为苯丙酮酸的大量积累，可阻碍脑的发育，造成智力低下。 【小问2详解】 图中的I-1和I-2正常，但生有患血友病的儿子，说明该病是隐性遗传病，又因为I-2不携带血友病的致病基因，故致病基因位于X染色体上，血友病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传病；图乙中正常的双亲Ⅱ-3、Ⅱ-4生出了有尿黑酸尿症病的女儿Ⅲ-4，由此推测尿黑酸尿症的遗传方式是常染色体隐性遗传，综合分析可知，II-3和II-4基因型是AaXTXt、AaXtY，进而可推知表现正常的个体Ⅲ-5的基因型为AAXTY或AaXTY，二者的比例为1∶2；若III-5与一个血友病女性携带者（XTXt）婚配，生育一个血友病儿子的概率是1/4。 【小问3详解】 II-1和II-2基因型是AaXTXt、AaXtY，则 Ⅲ-1个体（基因型为aaXTXt）与Ⅲ-6（基因型为1/3AAXtY、2/3AaXtY）结婚，他们生育的后代中患尿黑酸尿症的概率为2/3×1/2=1/3，而患血友病的概率为1/2，故同时患两种病的孩子的概率为1/6，Ⅲ-6的血友病致病基因直接来自其母亲Ⅱ-3，而 Ⅱ-3血友病致病基因也只能来自其母亲Ⅰ-1，即III-6的血友病致病基因来自第I代的1号。 【小问4详解】 关于血友病，II-3和II-4基因型是XTXt、XtY，如果Ⅲ-6的性染色体组成为XtXtY，则该个体产生的原因可能是其父亲Ⅱ-4在减数第一次分裂过程中同源染色体X、Y未正常分离，进入到同一个次级精母细胞中，进而产生了染色体异常的生殖细胞XtY，该异常精子与正常的卵细胞Xt结合所致；或母亲减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分开，XtXt进入到同一个卵细胞中，该异常卵细胞与正常精子Y结合所致。即III-6的性染色体组成为XtXtY可能是其父亲减数分裂产生的染色体异常的生殖细胞所致。 19. 如图是果蝇体细胞模式图，请根据图回答。 （1）果蝇是遗传研究的常用材料，原因是：_____（至少两点）。 （2）摩尔根在一群红眼果蝇中，发现了一只白眼雄果蝇，让这只白眼雄果蝇与正常的红眼雌果蝇交配得F₁，再让F₁中的红眼雌、雄果蝇相互交配，F₂中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1，但F₂红眼果蝇中有雌蝇和雄蝇，而白眼果蝇却全是雄蝇。 ①实验说明果蝇的眼色遗传符合分离定律，依据是：_____。 ②果蝇的眼色遗传可能为伴性遗传，依据是：_____。 ③现有若干纯合的红眼雌、雄果蝇以及白眼雌、雄果蝇，请从中选择亲本，只做一次杂交实验以验证上述推测。 实验设计思路：选择_____果蝇杂交，观察并统计子代的表型及比例。若子代_____，则上述推测正确。写出本次设计实验的遗传图解（控制红眼、白眼的基因用D/d表示，要求写出配子、后代表型及其比例） 【答案】（1）易饲养、繁殖快、后代数量多、染色体数量少、具有易于区分的相对性状等 （2） ①. 中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1 ②. 红眼果蝇中有雌蝇和雄蝇，而白眼果蝇却全是雄蝇 ③. 白眼雌果蝇与纯合红眼雄果蝇；雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼 ④. 【解析】 【小问1详解】 果蝇因其易饲养、繁殖快、后代数量多、染色体数量少、具有易于区分的相对性状等优点，成为遗传学实验中应用到的经典材料。 【小问2详解】 ①F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3：1，这说明F1在减数分裂产生配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中，从而产生两种比例相等的雌配子（和雄配子），即果蝇眼色的遗传符合基因分离定律。②F2红眼果蝇中有雌蝇和雄蝇，而白眼果蝇却全是雄蝇，说明雌雄个体在眼色性状上表现不一致，即眼色表现与性别相关联，判断果蝇的眼色遗传可能为伴性遗传。③若要验证上述推论，可以利用测交法，即选择白眼雌果蝇与纯合红眼雄果蝇进行测交（具体的遗传图解见答案），观察并统计后代表型，若后代雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼，则可验证上述推测正确，因为如果控制果蝇眼色的基因在常染色体上，进行完上述测交实验，后代无论雌雄个体，均为红眼。 20. 如图是关于某哺乳动物的细胞分裂信息，请分析回答有关问题： （1）由图甲可知，该动物的性别为________性，判断依据是________；细胞③的名称是________；图甲中，含有同源染色体的细胞有________。 （2）如果图乙中①→②完成了图丙中________（用字母表示）段的变化，则图乙a、b、c中表示染色单体的是________。图甲中细胞①产生的子细胞内的c的数量为________。 （3）图丙中CD段形成的原因是________。 （4）若某哺乳动物的卵细胞中含有22条染色体，该生物的体细胞中染色体最多有________条；在减数分裂过程中可形成________个四分体。 【答案】（1） ①. 雌 ②. 细胞②、细胞③的细胞质不均等分裂 ③. 次级卵母细胞 ④. ①② （2） ①. AB ②. b ③. 4 （3）着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 （4） ①. 88 ②. 22 【解析】 【小问1详解】 由图甲可知，细胞②、③的细胞质不均等分裂，说明该动物为雌性；细胞③中着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，且不存在同源染色体，说明其处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，其名称为次级卵母细胞；细胞①（有丝分裂中期）、②（减数第一次分裂中期）中含有同源染色体。 【小问2详解】 图乙中①→②过程是DNA复制，染色单体出现，对应图丙中AB段（DNA复制，每条染色体DNA含量从1变为2）。染色单体的特点是：DNA复制后出现，着丝粒分裂后消失（数量可为0），因此表示染色单体的是b。c表示DNA，图甲中细胞①染色体的着丝粒排列在赤道板上，且存在同源染色体，说明其处于有丝分裂中期，细胞①中共有4条染色体，8条染色单体，8个核DNA，故其产生的子细胞核DNA数量分别为4。 【小问3详解】 图丙中CD段形成的原因是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，导致一条染色体上的DNA分子由2变为1。 【小问4详解】 由于卵细胞是配子，其染色体数目是体细胞染色体数目的一半，所以该生物的体细胞中染色体有44条，当体细胞进行有丝分裂，在有丝分裂后期染色体数目加倍，最多有88条染色体；由于体细胞中有44条染色体，则存在22对同源染色体，在减数第一次分裂前期同源染色体联会配对，一对同源染色体形成一个四分体，所以在减数分裂过程中可形成22个四分体。 21. DNA是生命遗传和个体生命活动的信息基础，是整个遗传学的基石，在疾病诊断、遗传咨询、精准医疗、亲子鉴定和法医物证等方面有重要应用。图1、图2都可以代表DNA复制的过程。回答下列与DNA有关的问题： （1）图1中，酶1是_____。DNA复制时，子链延伸的方向是：_____。假设该DNA分子中有5000对碱基，其中一条单链中A+T占这条链碱基总数的34%。若该DNA分子连续复制3次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸_____个。 （2）图2中的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。请你推测DNA形成多个复制泡的原因：_________。 （3）不同DNA分子携带的遗传信息不同，主要是由于_____________不同。某人体内控制胰岛素合成的基因由1430个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有_____种。 （4）为什么说DNA是主要的遗传物质？_______________。 【答案】（1） ①. 解旋酶 ②. 5′→3′ ③. 23100 （2）DNA分子上有多个复制起点，从多个起点同时开始复制，这样可以大大缩短复制所需的时间，提高复制效率 （3） ①. 碱基对（或脱氧核苷酸）的排列顺序 ②. 1 （4）因为自然界中绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数病毒（如烟草花叶病毒、HIV等）的遗传物质是RNA。因此，从整个生物界来看，DNA是主要的遗传物质。 【解析】 【小问1详解】 图1中，DNA复制需要先解开双螺旋结构，这一过程由解旋酶催化，因此酶1通常是解旋酶；随后由DNA聚合酶催化子链合成。由于DNA聚合酶只能从5′端向3′端添加脱氧核苷酸，因此子链延伸方向为5′→3′。DNA分子共有5000对碱基，即总碱基数为10 000个。已知一条单链中A＋T占该链碱基数的34%，根据碱基互补配对原则，整个DNA分子中A＋T的比例也为34%，则G＋C的比例为1－34%＝66%。在双链DNA中，G＝C，所以G占全部碱基的33%。该DNA分子含有的G数量为10 000×33%＝3300个。连续复制3次，新合成的DNA分子数为 23−1=7 个（相当于需要7个完整DNA的原料），因此需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为7×3300=23100 个。 【小问2详解】 真核生物的DNA分子通常非常长，若只有一个复制起点，复制会耗费很长时间。在多个起点处同时解开双链形成“复制泡”，双向进行复制，能够加快整个DNA的复制速度。 【小问3详解】 遗传信息蕴藏在DNA分子中4种碱基（A、T、G、C）的排列顺序里，不同DNA的碱基对排列顺序千变万化，决定了遗传信息的多样性。胰岛素基因具有特定的碱基排列顺序，故只有一种。 【小问4详解】 细胞生物（原核生物和真核生物）的遗传物质都是DNA；只有部分病毒以RNA为遗传物质。在数量上，以DNA为遗传物质的生物占绝对优势，所以DNA是“主要的”遗传物质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $