9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

新课导入 俞文豹《吹剑录》记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 高中语文人教统编版必修上册 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 学 习 目 标 了解词人及本词的写作背景。 了解怀古词的鉴赏步骤；从词句入手，体会炼字的妙处，进而把握作品的意境。 体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。 3 常识 1 文学 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 宋词词体大略有二：一体婉约，一体豪放，大家知道豪放派和婉约派的代表人物吗？ 苏轼 柳永 李清照 辛弃疾 苏轼为豪放词的发展奠定了基础，辛弃疾把豪放词推向了高峰。 关于苏轼 苏轼，字子瞻、和仲，号东坡居士，眉山人(今四川眉山县) ，北宋时期文学家、书法家、美食家、画家，唐宋八大家之一。与父苏洵﹑弟苏辙合称为“三苏”，豪放派词人。 诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”，词方面和辛弃疾并称“苏辛”。 书法方面和黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄并称“宋四家”。 他才华横溢，性格乐观、旷达、豪放，但一生磨难，多次被贬。苏轼临终前在《自题金山画像》中说，“问汝平生功业：黄州、惠州、儋州。”这虽为他的自我嘲讽之语，但因“乌台诗案”而首次被贬黄州，这里确实是他人生的重要驿站。 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 一门父子三词客，千古文章四大家。 王安石变法 自熙宁二年（1069年）开始，在宋神宗的支持下，王安石发动了旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动。 苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因反对新法与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。 熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职：熙宁四年至熙宁七年（1074年）被派往杭州任通判。 7 乌台诗案 元丰二年（1079年），苏轼四十四岁，调任湖州知州。上任后，他即给皇上写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，他说自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事，或能牧养小民”，这些话被新党抓了辫子，说他是“愚弄朝廷 ，妄自尊大”，说他“衔怨怀怒”，“包藏祸心”，讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜了。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。这年七月二十八日，苏轼上任才三个月，就被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。 （乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。 8 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。 1082年，年近半百 （47岁）的苏轼来到赤壁，望着滚滚东去的江水，想起古代英雄事迹和自己平生功业，感慨万千，便写下这首千古名作。 背景资料 整体 感知 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 2 题目解读 念奴娇 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。 赤壁怀古 标题，“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 课文朗读 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒（lěi）西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹（lèi）/江月。 念奴娇·赤壁怀古 字词积累 故垒 羽扇纶巾 樯橹 故国 华发 尊 酹 旧时军队营垒的遗迹。 手持羽扇，头戴纶巾，儒者装束，指周瑜有儒将风度。纶巾，配有青丝带的头巾。 代指曹操战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。 指赤壁古战场。 花白的头发。 同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。 将酒洒在地上，表示凭吊。 课文翻译 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽，如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 整体感知 这首词中描绘了哪些景物？这些景物有何特点？ 大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 雄浑 开阔 气势磅礴 充满力量 特点 上下片分别讲了什么内容？ 上片 下片 写景，描绘了万里长江及其壮美的景象。 怀古，追忆功业非凡的周瑜，抒发个人感慨。 探究 文本 3 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 研读感知 赏豪放之景 抒旷达之情 上阕 写景 下阕 抒情 这首词是豪放词，大家齐读词作，体会词的豪放体现在哪些方面？ 忆豪放之人 17 研读感知—上阙 大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景呢？这些景物有什么特点呢？由这些景作者想到了什么？ 千古风流人物 一时多少豪杰 特点：雄浑 开阔 波澜壮阔 充满力量 18 研读感知—上阙 水的意象 水与月，是古人在诗歌中经常吟咏的物象，水以其缠绵多情而被人寄托无限情思。回顾咏水名句。 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜” “山是眉峰聚，眼是水波横” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？ 19 研读感知—上阙 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 亦指人事之水，历史长河 将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？ 风流人物都如滚滚长江水一去不复返 20 研读感知-上阙 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？ 这些精妙的词汇，有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势 夸张手法，写出江水与岸拍击的力度 写出波涛的巨大力量 比喻手法，水色纯白如雪。 21 研读感知 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 字词 特点 角度 修辞 图景 乱 穿 惊 拍 卷 雪 险怪 高峭 汹涌 猛烈 奔腾 纯白 形 声 形 色 夸张 拟人 比喻 雄奇壮丽的赤壁江山图 22 研读感知—上阙 上阙末句有何作用？ “江山如画，一时多少豪杰。” 承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 美景如画——英雄如烟 23 研读感知 词中上片重写景，下片 “遥想”一词接应上文，阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？ 角度 诗句 形象 年龄 小乔初嫁了 姿态 雄姿英发 装束 羽扇纶巾 神态 谈笑间，强虏灰飞烟灭 年轻得意 风姿俊朗 从容儒雅 指挥若定，战果辉煌 风流儒将 英雄周瑜 24 研读感知—下阙 年轻得意 风姿俊朗 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 为何要插入小乔初嫁这一细节？ 一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。 以美人衬英雄，更显英雄本色。 25 研读感知—下阙 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 职务 际遇 怀古伤今 （对比、反衬） 34 47 幸福美满 爱妻亡故 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使(虚职) 功成名就 功业未成 26 研读感知—下阙 由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？ 由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 27 研读感知—下阙 如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”一句？是积极还是消极？ 苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。 28 研读感知—下阙 《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。 29 归纳 总结 4 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 诗词主旨：全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。 豪放词特色 本词的豪放体现在哪里？ 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。 写作特色 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。 ① 描绘壮阔景物：意境壮美 ② 刻画英雄人物：感情豪迈 ③ 抒发壮志豪情：高远苍凉 当堂 检测 5 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“___________，_______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词用“__________，______________”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。（3）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“________，_______________”，衬托了周瑜的在战场上的英气勃发。 江山如画 一时多少豪杰 人生如梦 一尊还酹江月 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 2. 下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“大江”指长江，词人由流逝的江水联想到历史上的风云人物，感慨万千。 B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象。 C.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出词人年轻有为，风流倜傥。 D.这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写了赤壁大战的恢弘场面。 C 解析：C.“衬出词人年轻有为，风流倜傥”错，以美人周瑜陪衬英雄周瑜，衬出周瑜年轻有为，风流倜傥。故选：C。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。 【注】①觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“所未闻”形成呼应。 C.前两联以描写为主，后两联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D.该诗为怀古诗，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 C 解析：C.“前两联以描写为主”错误，前两联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到被一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此前两联以记叙为主。故选C。 ①内容不同：苏辙诗聚焦于曹操，从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的；苏轼词聚焦于周瑜，借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。 ②表达方式不同：苏辙诗以叙述、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。 ③风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放，主观浪漫。 4. 请从内容、表达方式、风格角度，简析本诗与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的不同。 解析：内容不同：①苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败之事，而苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则写的是周瑜指挥孙刘联军大破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同，一个写曹操，一个写周瑜。②情感不同：苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然进攻西夏的批判之情。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，则是借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。表达方式不同：苏辙此诗前两联为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻，结果却落得火烧赤壁的下场；后两联是对曹操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的《赤壁怀古》，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。 70436.31 $