广东省广州市番禺区育龙中学等校2025-2026学年下学期八年级期中物理试卷

**基本信息** 以龙舟赛、字典推回桌面等真实情境为载体，融合力学核心知识，通过选择、实验探究及综合计算，考查学生物理观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/30|摩擦力、力的相互性、压强、流体压强|选项设计贴近生活，如自行车轴承减小摩擦、U形管液面变化分析，体现运动和相互作用观念| |主观题|8/60|作图（重力与压力示意图）、实验探究（滑动摩擦力、浮力影响因素）、综合计算（重力、压强、浮力）|实验题注重科学探究，如第17题探究滑动摩擦力控制变量法应用；计算题（第16题）融合重力、压强、浮力，考查科学推理与模型建构能力|

广东省广州市番禺区育龙中学等校2025-2026学年下学期八年级期中物理试卷 一、选择题（每小题3分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1．（3分）下列实例中，为了减小摩擦力的是（　　） A．举重运动员在手上抹镁粉 B．运动鞋的底部有凹凸不平的花纹 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．自行车的车轴轴承里有小滚珠 2．（3分）质量相等的甲、乙两名同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，那么下列说法中正确的是（　　） A．同时乙对甲也施加了一个力，只是这个力小于60N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．甲后退，说明力的作用是相互的 3．（3分）如图所示是甲、乙两根弹簧的伸长量与所受到的拉力之间的关系，下列说法中正确的是（　　） A．弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B．甲弹簧受到4N拉力时，弹簧的长度是6cm C．乙弹簧受到8N拉力时，伸长了2cm D．甲弹簧适合做量程较大的测力计 4．（3分）一个正在做匀速圆周运动的物体，若它所受的一切力都同时消失，那么它将（　　） A．沿某一方向做匀速直线运动 B．慢慢减速，最后停止运动 C．继续做匀速圆周运动 D．沿某一方向做加速直线运动 5．（3分）如图所示，各用大小为5N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计（弹簧测力计的自重不计）的示数为（　　） A．10N B．5N C．2.5N D．0N 6．（3分）如图所示，在容器两侧分别倒入相同深度的水和液体，左侧液体为水，右侧为某液体，橡皮膜向左凸，则这种液体的密度与水的密度的大小关系是（　　） A．ρ液体＞ρ水 B．ρ液体＝ρ水 C．ρ液体＜ρ水 D．无法判断 7．（3分）如图甲，静止时U形管两侧液面相平。若要出现图乙的情景，下列方法可行的是（　　） A．从左管抽气 B．向右管打气 C．沿左管口水平方向吹气 D．沿右管口水平方向吹气 8．（3分）端午节番禺龙舟赛上，选手用力向后划水，龙舟加速前进。说明（　　） A．龙舟在加速前进过程中所受合力为零 B．龙舟静止在水面时其所受重力小于浮力 C．水对桨的力与桨对水的力是一对平衡力 D．龙舟加速向前运动说明力可以改变物体的运动状态 9．（3分）如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字典水平推回桌面内，在这个推动的过程中（　　） A．字典对桌面的压强大小变大 B．字典对桌面的压力变大 C．无论是否匀速推动，桌面对字典的摩擦力大小都不变 D．字典对桌面的压力与桌面对字典的支持力是一对平衡力 10．（3分）如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲（　　） A．对沙滩的压强较大 B．两人对沙滩的压强相同 C．受力面积大，对沙滩压强较小 D．压力与受力面积比值更大 二.第二部分主观题（共60分） 11．（2分）如图，画出重力为2N的物体的重力以及物体对斜面的压力的示意图。 12．（2分）如图，在平直的地面上，一个人沿着水平方向用力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车在水平方向上受到的力。 13．（3分）如图所示，在玻璃瓶内装上适量红色水，橡皮塞上插入两端开口的细玻璃管，将玻璃管插入水中，塞上橡皮塞，密闭瓶口，从管子上面吹入少量气体，水面沿玻璃管上升至瓶口以上。玻璃管内液体对A点的压强为 　 　 Pa（）。拿着这个简易气压计从一楼上到五楼，玻璃管中液面会 　 　 （选填“上升”或“下降”），理由是 　 　 。 14．（6分）（1）大气压与生活密切相关，驻守青藏高原的战士用普通锅煮不熟饭，是因为高原上的大气压较低，导致水的沸点　 　 （选填“降低”、“不变”或“升高”）的缘故。某同学在青藏高原做“托里拆利实验”，液面稳定后的现象如图甲所示，当时测罩内，用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到玻璃管中的水银柱　 　 。（选填“降低”、“不变”或“升高”） （2）如图乙，用机翼模型研究飞机如何获得升力。当风扇对力翼模型吹风时A弹簧测力计示数变　 　 ，B弹簧测力计示数变　 　 。这是由于机翼上表面的空气流速大，压强　 　 。（三个空都是选填“大”或“小”） 15．（6分）如图甲所示， （1）物体重是 　 　 N。 （2）把物体浸没在水中（如图乙），用点代表物体，请在图丙中画出物体受力的示意图。 （3）图乙物体受到浮力为 　 　 N，方向是 　 　 。 16．（27分）计算解释题（写出必要的计算过程）：一块质量为300g，底面积为20cm2的长方体木块，放在面积为1m2的桌面中央。（g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3） （1）请计算木块A受到的重力和对桌面的压强。 （2）在图甲中画出此时木块A受力的示意图。 （3）把木块A放入装有水的容器中，木块浮在水面上（如图乙），水对容器底的压强是多大？（写出完整计算过程） （4）图乙中木块受到的浮力是　 　 N，依据是：　 　 。 （5）把木块全部按入水中，木块受到的浮力会　 　 （选：变大；变小；不变），依据是：　 　 ，容器底受到水的压强会　 　 （选：变大；变小；不变），依据是：　 　 。 17．（8分）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　 　 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小　 　 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较1、2两次实验，得出结论：　 　 。 （3）比较　 　 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　 　 N。 （5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向　 　 ，大小为　 　 N．这样改进的好处是　 　 。 18．（6分）小红在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，某实心圆柱体金属块，相同的大烧杯若干，水及密度未知的某种液体，细线等。 （1）小红进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为　 　 N；用弹簧测力计挂着金属块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在下表中： 实验步骤 B C D E F 弹簧测力计示数F/N 2.6 2.5 2.4 2.4 2.3 （2）在实验步骤D中金属块所受浮力F浮＝　 　 N。 （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟　 　 有关（选填“排开液体的体积”或“物体的体积”）。 （4）通过比较步骤A、C、F，　 　 （选填“可以”或“不可以”）得出浮力大小与液体密度有关，原因是　 　 。 （5）由表格中的数据，可分析出液体的密度　 　 水的密度（选填“大于”“小于”或“等于”）。 广东省广州市番禺区育龙中学等校2025-2026学年下学期八年级期中物理试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C A B A D D C B 一、选择题（每小题3分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1．（3分）下列实例中，为了减小摩擦力的是（　　） A．举重运动员在手上抹镁粉 B．运动鞋的底部有凹凸不平的花纹 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．自行车的车轴轴承里有小滚珠 【答案】D 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。 （2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。 【解答】解：A、举重运动员在手上抹镁粉，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和杠铃之间的摩擦力，故A错误。 B、运动鞋的底部有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋底和地面之间的摩擦力，故B错误。 C、骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大闸皮和车轮之间的摩擦力，故C错误。 D、自行车的车轴轴承里有小滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了增大和减小摩擦力的方法，体现了生活处处皆物理。 2．（3分）质量相等的甲、乙两名同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，那么下列说法中正确的是（　　） A．同时乙对甲也施加了一个力，只是这个力小于60N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．甲后退，说明力的作用是相互的 【答案】D 【分析】（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同的，方向相反的一个力。 （2）力可以使物体发生形变；也可以改变物体的运动状态，物体速度变化和方向变化都属于运动状态的变化。 【解答】解：A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反，故A错误； B、甲、乙都受到一个60N的力，都会改变原来的静止状态，都会由静止变为运动，故B错误； C、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到60N的推力，由于物体具有惯性的原因，甲和乙都将继续运动，当甲和乙分开时，甲和乙之间不再有力的作用，故C错误； D、甲后退，证明乙对甲也有力的作用，说明力的作用是相互的，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了物体间力作用的相互性与力的作用效果，是一道基础题。 3．（3分）如图所示是甲、乙两根弹簧的伸长量与所受到的拉力之间的关系，下列说法中正确的是（　　） A．弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B．甲弹簧受到4N拉力时，弹簧的长度是6cm C．乙弹簧受到8N拉力时，伸长了2cm D．甲弹簧适合做量程较大的测力计 【答案】C 【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。从图中获得信息，根据弹簧的伸长量和拉力的数量关系，可计算不同拉力下弹簧的伸长量和长度；在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。 【解答】解：A、在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，若超过弹性限度，则伸长量与的拉力不再成正比，故A错误； B、由图甲可知，当甲弹簧受到4N的拉力时，弹簧的伸长量为6cm，弹簧的长度要大于6cm，故B错误； C、图中横轴表示拉力，纵轴表示弹簧的伸长量，图乙中，当乙弹簧受到8N的拉力时，弹簧伸长的伸长量为2cm，故C正确； D、由图可知，甲弹簧长度即将超过弹性限度时，其受到的拉力约为4N；乙弹簧长度即将超过弹性限度时，其受到的拉力约为8N，所以，乙弹簧适合做量程较大的测力计，故D错误。 故选：C。 【点评】本题根据图中图像数据分析得出答案，学生要提高分析图像的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。 4．（3分）一个正在做匀速圆周运动的物体，若它所受的一切力都同时消失，那么它将（　　） A．沿某一方向做匀速直线运动 B．慢慢减速，最后停止运动 C．继续做匀速圆周运动 D．沿某一方向做加速直线运动 【答案】A 【分析】根据牛顿定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 【解答】解：根据牛顿第一定律我们知道，物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。因为物体原来是运动状态，当外力突然消失，物体仍然保持原来的运动状态，所以物体将做保持原来的速度做匀速直线运动，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】牢记牛顿第一定律，会根据牛顿第一定律判断物体的状态。 5．（3分）如图所示，各用大小为5N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计（弹簧测力计的自重不计）的示数为（　　） A．10N B．5N C．2.5N D．0N 【答案】B 【分析】因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。 【解答】解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即5N。 故选：B。 【点评】根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。 6．（3分）如图所示，在容器两侧分别倒入相同深度的水和液体，左侧液体为水，右侧为某液体，橡皮膜向左凸，则这种液体的密度与水的密度的大小关系是（　　） A．ρ液体＞ρ水 B．ρ液体＝ρ水 C．ρ液体＜ρ水 D．无法判断 【答案】A 【分析】由题意可知，在容器两侧分别倒入相同深度的水和液体，橡皮膜向左凸起，说明右侧液体对橡皮膜的压强大于左侧水对橡皮膜的压强，根据p＝ρgh判断液体和水的密度关系。 【解答】解：在容器两侧分别倒入相同深度的水和某种液体，观察到橡皮膜向左凸起，说明右侧液体对橡皮膜的压强较大，即p水＜p液，由p＝ρgh可知它们密度的大小关系为ρ液＞ρ水，故A正确、BCD错误。 故选：A。 【点评】本题考查影响液体内部压强的因素以及液体压强公式的应用，能够根据橡皮膜的形变情况得出压强大小关系是关键。 7．（3分）如图甲，静止时U形管两侧液面相平。若要出现图乙的情景，下列方法可行的是（　　） A．从左管抽气 B．向右管打气 C．沿左管口水平方向吹气 D．沿右管口水平方向吹气 【答案】D 【分析】（1）从左管抽气，向右管打气，存在压强差，据此分析AB选项。 （2）流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小，据此分析CD选项； 【解答】解：在图甲所示，静止时U形管两侧液面相平； A、从左管抽气，左边上方压强小，而右边压强不变，所以在左右两边压强差的作用下，左边液面升高，故A错误； B、向右管打气，右边上方气体压强变大，而左边压强不变，所以在左右两边压强差的作用下，左边液面升高，故B错误； C、若沿左管口水平方向吹气，此时左边上方空气流速大、压强小，而右边压强不变，所以在左右两边压强差的作用下，左边液面升高，故C错误； D、要使得右管内液面上升，可减小右管上方的空气压强，可以使气流从U形管右边上方吹过，此时右边上方空气流速大、压强小，而左边压强不变，所以在左右两边压强差的作用下，右边液面升高，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查流体压强和流速的关系、大气压的综合应用，解答此题的关键是比较U形管两边压强的大小变化。 8．（3分）端午节番禺龙舟赛上，选手用力向后划水，龙舟加速前进。说明（　　） A．龙舟在加速前进过程中所受合力为零 B．龙舟静止在水面时其所受重力小于浮力 C．水对桨的力与桨对水的力是一对平衡力 D．龙舟加速向前运动说明力可以改变物体的运动状态 【答案】D 【分析】（1）物体受力平衡时，将保持静止状态或匀速直线运动状态，此时所受合力为0； （2）龙舟静止在水面时受平衡力； （3）二力平衡的条件：同一个受力物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上； （4）力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A、龙舟在加速前进过程中受力不平衡，所受合力不为零，故A错误； B、龙舟静止在水面时处于平衡状态，其所受重力等于浮力，故B错误； C、水对桨的力与桨对水的力是两个受力物体（相互的），两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故C错误。 D、龙舟加速向前运动，速度改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查平衡力和相互作用力的区分、力可以改变物体的运动状态、平衡状态的应用等多个知识点，是一道综合性较强的题目。 9．（3分）如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字典水平推回桌面内，在这个推动的过程中（　　） A．字典对桌面的压强大小变大 B．字典对桌面的压力变大 C．无论是否匀速推动，桌面对字典的摩擦力大小都不变 D．字典对桌面的压力与桌面对字典的支持力是一对平衡力 【答案】C 【分析】（1）字典对桌面压力大小等于字典重力；字典在推动过程中，与桌面的接触面积发生了变化，根据压强的计算公式p＝判断出字典对桌面压强的变化； （2）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度； （3）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 【解答】解：AB、字典对桌面压力大小等于字典重力，将字典水平推回桌面内的过程中，字典的重力不变，对桌面的压力大小不变，受力面积变大，根据p＝知字典对桌面的压强变小，故AB错误； C、无论是否匀速运动，字典对桌面的压力和接触面的粗糙程度都不变化，因此摩擦力大小不变，故C正确； D、字典对桌面的压力与桌面对字典的支持力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D错误。 故选：C。 【点评】此题中对摩擦力和压强的变化应该分别进行分析，需要用到的知识主要有影响摩擦力大小的因素，影响压强大小的因素，易错点在于要知道接触面积的大小对摩擦力是没有影响的。 10．（3分）如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲（　　） A．对沙滩的压强较大 B．两人对沙滩的压强相同 C．受力面积大，对沙滩压强较小 D．压力与受力面积比值更大 【答案】B 【分析】根据脚印深浅相同，可知二人压力作用效果关系，又知道受力面积关系，根据p＝可知他们对沙地的压强关系。 【解答】解：根据图示可知，甲的受力面积大于乙的受力面积小，但甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同的脚印，因此压力的作用效果是相同的，两人对沙滩的压强相同；压强在数值上等于压力和受力面积的比值，所以压力与受力面积的比值相等，故B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了压强大小和压力大小的比较，会根据脚印的深浅得出压强关系是关键。 二.第二部分主观题（共60分） 11．（2分）如图，画出重力为2N的物体的重力以及物体对斜面的压力的示意图。 【答案】 【分析】（1）重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可； （2）压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可。 【解答】解：（1）从物体重心O沿竖直向下的方向画一带箭头的线段，箭头附近标上符号为G＝2N； （2）在斜面上选取物体与斜面的接触面的中点为压力的作用点，从压力作用点画垂直于斜面向下、带箭头的线段，箭头附近标上符号为F，可得物体对斜面的压力示意图，如图所示： 【点评】本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向，并会用力的示意图表示力的三要素。注意物体对斜面的压力要小于物体所受重力。 12．（2分）如图，在平直的地面上，一个人沿着水平方向用力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车在水平方向上受到的力。 【答案】 【分析】明确小车在水平方向受力的大小、方向和作用点，做出力的示意图。 【解答】解：小车在水平方向受到推力F和阻力f的作用，大小相等，作用点在重心，方向分别水平向左和水平向右，如图所示： 【点评】此题考查的是二力平衡条件的应用及力的示意图的作法，属于基本规律和技能的考查，难度较小，是一道基础题。 13．（3分）如图所示，在玻璃瓶内装上适量红色水，橡皮塞上插入两端开口的细玻璃管，将玻璃管插入水中，塞上橡皮塞，密闭瓶口，从管子上面吹入少量气体，水面沿玻璃管上升至瓶口以上。玻璃管内液体对A点的压强为 　1000　 Pa（）。拿着这个简易气压计从一楼上到五楼，玻璃管中液面会 　上升　 （选填“上升”或“下降”），理由是 　瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管中，所以玻璃管中液面会上升　 。 【答案】1000；上升；瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管中，所以玻璃管中液面会上升。 【分析】根据p＝ρgh求液体的压强。 大气压随高度的增加而减小。 【解答】解：玻璃管内液体对A点的压强为：； 由图可知，玻璃管中的液面高于瓶内液面，说明此时瓶内空气压强大于外界大气压强。拿着这个简易气压计从一楼上到五楼，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管中，所以玻璃管中液面会上升。 故答案为：1000；上升；瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管中，所以玻璃管中液面会上升。 【点评】本题考查了液体压强的计算，以及大气压随高度的变化。 14．（6分）（1）大气压与生活密切相关，驻守青藏高原的战士用普通锅煮不熟饭，是因为高原上的大气压较低，导致水的沸点　降低　 （选填“降低”、“不变”或“升高”）的缘故。某同学在青藏高原做“托里拆利实验”，液面稳定后的现象如图甲所示，当时测罩内，用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到玻璃管中的水银柱　降低　 。（选填“降低”、“不变”或“升高”） （2）如图乙，用机翼模型研究飞机如何获得升力。当风扇对力翼模型吹风时A弹簧测力计示数变　小　 ，B弹簧测力计示数变　大　 。这是由于机翼上表面的空气流速大，压强　小　 。（三个空都是选填“大”或“小”） 【答案】（1）降低；降低；（2）小；大；小。 【分析】（1）气压越低，液体的沸点越低； 抽气机逐渐抽出里面的空气，水银槽液体表面的大气压减小，所以能够托起的水银柱也将发生变化，根据水银槽液体表面的大气压等于细玻璃管内水银柱产生的压强即可判断玻璃管中的水银柱的变化情况。 （2）在流体中，流速越大的地方，压强越小。据此分析回答。 【解答】解：（1）驻守青藏高原的战士用普通锅煮不熟饭，是因为高原上的大气压较低，导致水的沸点低于标准大气压，水的沸点降低； 当用抽气机逐渐抽出玻璃钟罩内的空气时，水槽外的气压逐渐减小，而水银柱产生的液体压强大于水槽外的大气压强，为了达到平衡状态，玻璃管中的水银柱将下降。 （2）当电风扇对机翼模型吹风时，机翼上方空气流速大，压强小，小于机翼下方的压强，从而出现了压强差，产生向上的升力，弹簧A的示数变小，弹簧B的示数变大。 故答案为：（1）降低；降低；（2）小；大；小。 【点评】本题考查了托里拆利实验、流体压强与流速的关系、沸点与气压关系，综合性较强。 15．（6分）如图甲所示， （1）物体重是 　4　 N。 （2）把物体浸没在水中（如图乙），用点代表物体，请在图丙中画出物体受力的示意图。 （3）图乙物体受到浮力为 　1　 N，方向是 　竖直向上　 。 【答案】（1）4；（2）见解析；（3）1；竖直向上 【分析】（1）根据弹簧测力计示数得出物体重力的大； （2）对物体受力分析，然后画出力的示意图； （3）根据称重法求出浮力，浮力的方向是竖直向上的。 【解答】解：（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计示数为4N，则物体的重力是4N。 （2）物体浸没在水中，受到竖直向下的重力4N，竖直向上的拉力3N和竖直向上的浮力1N，所以物体受力的示意图如图所示： （3）由图乙可知，弹簧测力计的拉力为3N，所以图乙物体受到浮力为：F浮＝G﹣F＝4N﹣3N＝1N； 浮力的方向始终是竖直向上的。 故答案为：（1）4；（2）见解析；（3）1；竖直向上。 【点评】本题考查了称重法测量浮力、力的示意图的画法，难度不大。 16．（27分）计算解释题（写出必要的计算过程）：一块质量为300g，底面积为20cm2的长方体木块，放在面积为1m2的桌面中央。（g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3） （1）请计算木块A受到的重力和对桌面的压强。 （2）在图甲中画出此时木块A受力的示意图。 （3）把木块A放入装有水的容器中，木块浮在水面上（如图乙），水对容器底的压强是多大？（写出完整计算过程） （4）图乙中木块受到的浮力是　3　 N，依据是：　漂浮时浮力等于重力　 。 （5）把木块全部按入水中，木块受到的浮力会　变大　 （选：变大；变小；不变），依据是：　把木块全部按入水中，木块排开水的体积会变大，根据公式F浮＝ρ水gV排可知，木块受到的浮力会变大　 ，容器底受到水的压强会　变大　 （选：变大；变小；不变），依据是：　由于木块排开水的体积会变大，容器中的水面会上升，水面到容器底部的深度会变大，根据公式p＝ρ水gh可知，容器底受到水的压强会变大　 。 【答案】（1）木块A受到的重力为3N；对桌面的压强为：600Pa； （2）； （3）木块浮在水面上（如图乙），水对容器底的压强是500Pa； （4）3；漂浮时浮力等于重力； （5）变大；把木块全部按入水中，木块排开水的体积会变大，根据公式F浮＝ρ水gV排可知，木块受到的浮力会变大；变大；由于木块排开水的体积会变大，容器中的水面会上升，水面到容器底部的深度会变大，根据公式p＝ρ水gh可知，容器底受到水的压强会变大。 【分析】（1）分别根据G＝mg和p＝求得木块A受到的重力和对桌面的压强； （2）分析静止在水平面上木块所受到的各力，再按力的示意图要求画图； （3）根据p＝ρgh求得对容器底的压强； （4）漂浮时浮力等于重力； （5）根据F浮＝ρ液gV排和p＝ρgh解答。 【解答】解：（1）已知木块的质量为300g，所以木块的重力为： G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N； 已知长方体木块底面积为S＝20cm2＝0.002m2，所以木块对桌面的压强为： p＝＝＝＝1500Pa； （2）木块A静止放在水平面上，受到竖直向下的重力G和水平面对它竖直向上的支持力F，且这两个力是一对平衡力，大小均为3N，如图所示： ； （3）由图乙可知，木块放入装有水的容器中，水的深度为5cm，所以水对容器底的压强是： ； （4）由图乙可知，木块漂浮在水面上，根据浮沉条件可知，木块受到的浮力等于木块的重力，所以图乙中木块受到的浮力是3N； （5）把木块全部按入水中，木块排开水的体积会变大，根据公式F浮＝ρ水gV排可知，木块受到的浮力会变大； 由于木块排开水的体积会变大，容器中的水面会上升，水面到容器底部的深度会变大，根据公式p＝ρ水gh可知，容器底受到水的压强会变大。 答：（1）木块A受到的重力为3N；对桌面的压强为：600Pa； （2）； （3）木块浮在水面上（如图乙），水对容器底的压强是500Pa； （4）3；漂浮时浮力等于重力； （5）变大；把木块全部按入水中，木块排开水的体积会变大，根据公式F浮＝ρ水gV排可知，木块受到的浮力会变大；变大；由于木块排开水的体积会变大，容器中的水面会上升，水面到容器底部的深度会变大，根据公式p＝ρ水gh可知，容器底受到水的压强会变大。 【点评】本题考查浮沉条件，压强公式以及阿基米德原理，是一道综合题。 17．（8分）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　匀速直线　 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小　等于　 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较1、2两次实验，得出结论：　在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大　 。 （3）比较　2、3　 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　3　 N。 （5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向　水平向右　 ，大小为　2.8　 N．这样改进的好处是　不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）根据二力平衡的条件分析； （2）（3）影响摩擦力的因素由压力和接触面的粗糙程度，要探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系时采用的是控制变量法，据此分析，得出结论； 要探究滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时采用的是控制变量法，据此分析； 根据影响滑动摩擦力大小的因素分析； （4）根据图丙分析各段的运动情况，根据图乙分析出拉力的大小，根据影响摩擦力的因素分析出摩擦力的大小； （5）对物体受力分析得出摩擦力的方向； 水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，看清分度值读出示数； 木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。 【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； （2）由1、2两次接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大； （3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图2、3两次符合要求。 （4）有图丙知：2～6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N； 6～8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N； （5）木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反， 因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右； 弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.8N，即拉力为2.8N，故滑动摩擦力为2.8N； 改进后，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数； 故答案为：（1）匀速直线；等于；（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）2、3；（4）3；（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作。 【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和影响滑动摩擦力大小的两个因素，体现了对过程和方法的考查。 18．（6分）小红在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，某实心圆柱体金属块，相同的大烧杯若干，水及密度未知的某种液体，细线等。 （1）小红进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为　2.7　 N；用弹簧测力计挂着金属块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在下表中： 实验步骤 B C D E F 弹簧测力计示数F/N 2.6 2.5 2.4 2.4 2.3 （2）在实验步骤D中金属块所受浮力F浮＝　0.3　 N。 （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟　排开液体的体积　 有关（选填“排开液体的体积”或“物体的体积”）。 （4）通过比较步骤A、C、F，　不可以　 （选填“可以”或“不可以”）得出浮力大小与液体密度有关，原因是　没有控制排开液体的体积相同　 。 （5）由表格中的数据，可分析出液体的密度　大于　 水的密度（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】（1）2.7；（2）0.3；（3）排开液体的体积；（4）不可以；没有控制排开液体的体积相同；（5）大于。 【分析】（1）弹簧测力计读数时要看清量程和分度值； （2）根据称重法可求出步骤D中金属块所受浮力； （3）物体浸在液体中所受浮力大小与液体密度和物体排开液体体积有关； （4）利用控制变量法分析； （5）由称重法，结合阿基米德原理分析。 【解答】解：（1）弹簧测力计的分度值是0.1N，A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N； （2）步骤D中金属块所受浮力为：F浮＝G﹣FD＝2.7N﹣2.4N＝0.3N； （3）分析实验步骤A、B、C、D，液体都是水，物体排开液体体积变化，所受浮力变化，可以说明浮力大小跟物体排开液体的体积有关； （4）为了探究浮力大小与液体密度的关系，应该控制排开液体的体积相同，而液体的密度不同，而A、C、F排开液体的体积和液体的密度都不同，所以不可以得出浮力大小与液体密度有关； （5）分析实验数据可知，因F中测力计示数较小，由称重法可知F图中受到的浮力较大，根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排，F图中，液体密度大于水的密度。 故答案为：（1）2.7；（2）0.3；（3）排开液体的体积；（4）不可以；没有控制排开液体的体积相同；（5）大于。 【点评】本题考查了探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验，涉及到弹簧测力计的读数、称重法求浮力、阿基米德原理的应用等，明确影响浮力大小的因素和利用好控制变量法是关键。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $