精品解析：福建师大附中2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷

福建师大附中2025-2026学年下学期期中考试 高二语文试卷 时间：120分钟 满分：150分 命题：叶海燕 黄慧 审核：陈琳 试卷说明： 本卷共六大题，23小题，解答写在答卷的指定位置上，考试结束后，只交答卷。 第Ⅰ卷（共34分） 一、名篇名句默写（每空1分，共16分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）《氓》中用氓所居之地“复关”借指氓，女主人公没有见到氓和见到氓之后的表现分别是“______”和“______”。 （2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“______，______”。 （3）古诗词中，人们常通过描绘声音来营造意境、传递孤寂或凄清之感，例如李白《蜀道难》中的“______，______”。 （4）鲍照在《拟行路难》中“______，______”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 （5）在“宋词中的城市记忆”展览中，展区选用柳永《望海潮》中“______，______”两句，生动再现了市集珍宝罗列、家家衣锦繁华的场景。 （6）姜夔在《扬州慢》中用“______，______”两句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。 （7）杜甫《客至》中写招待客人的饭食寒酸简单却满蕴真情的句子是“______，______”。 （8）杜甫《蜀相》中“______，______”两句，视听结合，动静相衬，表现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点，自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。 二、基础知识（每题3分 共18分） 2. 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 否泰（pǐ） 凫水（fú） 趑趄（zī jū） 眼瞽（mào） B. 崔嵬（wéi） 广袤（mào） 鲑珍（xié） 晷影（guǐ） C. 拊掌（fù） 初霁（qí） 巉岩（chán） 战栗（lì） D. 天堑（qiàn） 豆寇（kòu） 滂沱（páng） 舂米（chōng） 3. 下列选项中，加点词解释全部正确的一项是（ ） A. 女也不爽，士贰其行（差错） 始适还家门（往、到） 好自相扶将（互相） B. 尔卜尔筮，体无咎言（灾祸） 肇锡余以嘉名（开始） 匪我愆期（拖延） C. 士也罔极，二三其德（准则） 何意致不厚（料想） 扪参历井仰胁息（接触） D. 謇朝谇而夕替（取代） 适得府君书（刚才） 赍钱三百万（赠送） 4. 下列选项中加点词的含义与用法完全相同的一项是（ ） A. 开国何茫然 问君西游何时还 B. 难于上青天 送子涉淇，至于顿丘 C. 黄鹤之飞尚不得过 怨灵修之浩荡兮 D. 尔来四万八千岁 及尔偕老，老使我怨 5. 下列加点字词活用类型分类正确的一项是（ ） ①夙兴夜寐 ②鸷鸟之不群兮 ③使人听此凋朱颜 ④戒之慎勿忘 ⑤头上玳瑁光 ⑥屈心而抑志兮 ⑦砯崖转石万壑雷 ⑧手巾掩口啼 ⑨猿猱欲度愁攀援 ⑩侧身西望长咨嗟 A. ①⑧⑩/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B. ①⑩/②⑤⑦/③④/⑥/⑧⑨ C. ①⑩/②⑦/③④/⑤⑥/⑧⑨ D. ①⑧⑩/②⑤⑦/③⑥/④/⑨ 6. 下列选项中文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①将子无怒，秋以为期 ②蜀道之难，难于上青天 ③不吾知其亦已兮 ④谣诼谓余以善淫 ⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑥高余冠之岌岌兮 ⑦渐见愁煎迫 ⑧虽体解吾犹未变兮 ⑨渠会永无缘 A. ①⑥⑦/②/③⑤⑧/④⑨ B. ①⑤⑦/②④⑥/③⑧/⑨ C. ①③⑤/②④/⑥⑨/⑦⑧ D. ①③⑤⑨/②④/⑥/⑦⑧ 7. 下列选项中关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “楚辞体”是楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方特色，以《离骚》为典型代表，故又称“骚体”。 B. “淳熙丙申至日”中，“淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是帝王年号和天干地支兼用的纪年法，“至日”指冬至。 C. 近体诗是唐代出现的新诗体，为了与以前的诗相区别，故名之为“近体”。其主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。 D. 汉代最长叙事诗《孔雀东南飞》中“鸡鸣”“黄昏”“人定”分别是丑时、戌时、亥时的别称，其中“鸡鸣”相当于现在夜间的3时至5时。 第Ⅱ卷（共116分） 三、阅读Ⅰ（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。 ②如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。 ③正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。 ④为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际天文学联合会 （International Astronomical Union， IAU） 提出了对天问一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体的命名。 ⑤人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而包括意大利天文学家乔范尼·斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁·米歇尔·安东尼亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源。 ⑥随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架。 ⑦环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是火星上的地名较少有著名城市的原因。 ⑧火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火星”或“星星”的单词进行命名。长约1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波斯蝶形坑。 ⑨在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋予新的名称。而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，也是典型的社会现象和文化现象。而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。 （摘编自《中国国家地理·怎样把名字写在火星上——那些火星上的中国地名》） 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广、面积最大的一种地形。 B. “地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形坑、谷都属于地理实体。 C. “IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放的姿态面对各国的申请。 D. “就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地理实体的命名。 9. 根据材料，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则的一项是（ ） A. 阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。 B. 临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临淄三千多年前人口就超过了30万。 C. 松花江谷——以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长340公里左右的小谷。 D. 文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，命名为文家市穹丘。 10. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 火星地形包括反照率特征、环形坑和谷三种，对环形坑和谷的命名均取决于其规模的大小。 B. 最初的128个反照率特征名称在IAU建立的命名体系中构成了火星地名之源、命名之基。 C. 中国命名火星22个地理实体的一个主题以及两条主线，充分体现了中国历史文化的悠久。 D. 中国对此次22个地理实体命名，既完全符合IAU命名框架原则，又富有中国文化底蕴。 11. 校科技节正在筹备宣传栏内容，你想推荐本文作为宣传栏的科普阅读篇目，请依据科普文的核心特点，结合文章内容，说说你的推荐理由。 四、阅读Ⅱ（共29分） （一）（共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” （《论语·八佾》） 材料二： 《关雎》，后妃之德也，风之始也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，教也；风以动之，教以化之。 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。 故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而变风变雅作矣。国史明乎得失之迹，伤人伦之废，衰刑政之苛，吟咏情性以风其上达于事变而怀其旧俗者也故变风发乎情，止乎礼义。发乎情，民之性也；止乎礼义，先王之泽也。是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。 （节选自《毛诗序》） 材料三： 孔子曰：“入其国，其教可知也。其为人也：温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远，《书》教也；广博易良，《乐》教也；洁静精微，《易》教也；恭俭庄敬，《礼》教也；属辞比事，《春秋》教也。故《诗》之失，愚；《书》之失，诬；《乐》之失，奢；《易》之失，贼；《礼》之失，繁；《春秋》之失，乱。其为人也：温柔敦厚而不愚，则深于《诗》者也；疏通知远而不诬，则深于《书》者也；广博易良而不奢，则深于《乐》者也；洁静精微而不贼，则深于《易》者也；恭俭庄敬而不烦，则深于《礼》者也；属辞比事而不乱，则深于《春秋》者也。 （《礼记·经解》） 12. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吟咏情性A以风B其上C达于事D变E而怀其旧F俗者也G故变风H发乎情 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，语气助词，与《卫风·氓》中“反是不思，亦已焉哉”中的“焉”用法相同。 B. 作，兴起、出现，与《生于忧患死于安乐》“衡于虑，而后作”中的“作”意思不同。 C. 哀，为……而哀伤，与《离骚》中“哀民生之多艰”中的“哀”用法不同。 D. 属，记，撰写，与《屈原列传》中“然亡国破家相随属”中的“属”意思不同。 14. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《毛诗序》提出“六义”中“风”与“雅”的区别在于：“风”以个人情志映射一国之事，“雅”展现四方风俗、言说天下政事兴衰。 B. “变风变雅”的作者身处王道衰微、礼义废弛的时代，因此情感表达突破礼义束缚，直接揭露苛暴刑政与人伦废弛的现实。 C. 《毛诗序》认为，治世之音安详欢乐，反映政治和顺；乱世之音怨恨愤怒，体现政局乖戾；亡国之音哀伤忧思，折射百姓困苦。 D. 《礼记·经解》指出，《诗》教若把握不当，易使人流于愚钝，用《诗》进行教化需立足本质，注重深刻理解其教化精髓。 15. 把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。 （2）既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》） 16. 三则材料都提到了《诗经》的教化作用，但各有侧重，请分别概括三则材料中“《诗》教”的核心特点。 阅读下面一首宋诗，完成小题。 依韵答蒋密学见寄① 东南为守慰衰颜，忧事浑祛乐事还。 鼓吹夜归湖上月，楼台晴望海中山。 奋飞每羡冥鸿远。驰骋那惭老骥闲。 此日共君方偃息，是非荣辱任循环。 [注]①本诗为皇祐元年（1049年）作者转知杭州时所作，时年61岁。 17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人年老之时任职东南，抛却忧愁之事，享有安乐生活，表达了内心的欣慰。 B. 颔联与“羌管弄晴，菱歌泛夜”均采用互文手法，描绘出杭州百姓生活的悠闲自在。 C. 尾联与“不以物喜，不以己悲”都彰显了诗人不计个人得失，超越荣辱的处世态度。 D. 本诗为唱和之作，既抒写个人的志趣追求，也表达与友人共勉之意，情感真切诚挚。 18. 本诗颈联与陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”都写到了“闲”，但寄寓的情感有所不同，请简要分析。 五、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国地域广阔，各地气候差异显著。人们在长期的建筑实践中积淀了“适形而止”的智慧。 例如，地处高纬度的东北地区，冬季漫长且寒冷，那里的房屋相对矮小、紧凑、密闭；此外，屋顶呈人字形设计，这与当地冬季降雪量大且频繁有关，房屋尖顶有利于排雪。按照建筑规定，东北部分地区对建筑物 A 的要求更高，屋顶每平方米至少要能承受约70公斤的积雪重量，远高于南方地区。南方的建筑则是另一种风格。在安徽，由于夏季多雨、冬季阴冷，当地的建筑多配有宽大的双层屋檐，这样既可以遮阳也利于排水。另外，徼派建筑喜欢用白壁，因为石灰具有吸附性，可防潮吸湿，能有效地保护墙体，抑制霉菌滋生。 ①门窗等细节的设计也反应了古人顺应气候的智慧。②白居易《庐山草堂记》写道：“洞北户，来阴风，防徂暑……”③即通过开设北向门窗、将凉风引入室内隆温。④从建筑学角度看，北窗是住宅中十分重要的元素，承担着“空调”的调节，既能透风又避免阳光直射。⑤这在韦应物的《夏景园庐》中也有印证:“群木昼阴静，北窗凉气多”。不过，北方冬季寒冷风大， B ，而南方夏季湿热，较大的北窗更利于通风。 中国的建筑（ 甲 ）随着气候变化不断调整。例如，在小冰河期这样的寒冷时期，古建筑的屋顶（ 乙 ）为陡峭；（ 丙 ）在温暖的朝代，屋顶坡度显著变缓。这种对比变化表明，中国古代先民在建筑设计中（ 丁 ）保持着对气候条件的高度敏感，（ 戊 ）通过灵活调整来适应多变的自然环境。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中第三段画波浪线标序号的5个句子中有两处语病、一处标点错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文章第四段括号内需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是（ ） 空处 选项 甲 乙 丙 丁 戊 A 还 颇 而 常常 并 B 也 更 但是 常常 而 C 也 颇 反而 始终 而且 D 还 更 而 始终 并 A. A B. B C. C D. D 22. “适形而止”一词是仿照成语“适可而止”的临时造词，你认为这个临时造的词好不好?请结合材料简要分析。 六、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求写作： 立身行事注重的是“我应当”，而人们往往倾向于选择“我愿意”。 以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建师大附中2025-2026学年下学期期中考试 高二语文试卷 时间：120分钟 满分：150分 命题：叶海燕 黄慧 审核：陈琳 试卷说明： 本卷共六大题，23小题，解答写在答卷的指定位置上，考试结束后，只交答卷。 第Ⅰ卷（共34分） 一、名篇名句默写（每空1分，共16分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）《氓》中用氓所居之地“复关”借指氓，女主人公没有见到氓和见到氓之后的表现分别是“______”和“______”。 （2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“______，______”。 （3）古诗词中，人们常通过描绘声音来营造意境、传递孤寂或凄清之感，例如李白《蜀道难》中的“______，______”。 （4）鲍照在《拟行路难》中“______，______”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 （5）在“宋词中的城市记忆”展览中，展区选用柳永《望海潮》中“______，______”两句，生动再现了市集珍宝罗列、家家衣锦繁华的场景。 （6）姜夔在《扬州慢》中用“______，______”两句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。 （7）杜甫《客至》中写招待客人的饭食寒酸简单却满蕴真情的句子是“______，______”。 （8）杜甫《蜀相》中“______，______”两句，视听结合，动静相衬，表现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点，自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。 【答案】 ①. 泣涕涟涟 ②. 载笑载言 ③. 众女嫉余之蛾眉兮 ④. 谣诼谓余以善淫 ⑤. 但见悲鸟号古木 ⑥. 雄飞雌从绕林间（又闻子规啼夜月，愁空山） ⑦. 心非木石岂无感 ⑧. 吞声踯躅不敢言 ⑨. 市列珠玑 ⑩. 户盈罗绮 ⑪. 废池乔木 ⑫. 犹厌言兵 ⑬. 盘飧市远无兼味 ⑭. 樽酒家贫只旧醅 ⑮. 映阶碧草自春色 ⑯. 隔叶黄鹂空好音 二、基础知识（每题3分 共18分） 2. 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 否泰（pǐ） 凫水（fú） 趑趄（zī jū） 眼瞽（mào） B. 崔嵬（wéi） 广袤（mào） 鲑珍（xié） 晷影（guǐ） C. 拊掌（fù） 初霁（qí） 巉岩（chán） 战栗（lì） D. 天堑（qiàn） 豆寇（kòu） 滂沱（páng） 舂米（chōng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.眼瞽，应为“眼瞀”，指眼睛昏花；“瞽”读gǔ，指眼瞎； C.拊—fǔ，霁—jì； D.豆寇，应为“豆蔻”；滂—pāng 。 故选B。 3. 下列选项中，加点词解释全部正确的一项是（ ） A. 女也不爽，士贰其行（差错） 始适还家门（往、到） 好自相扶将（互相） B. 尔卜尔筮，体无咎言（灾祸） 肇锡余以嘉名（开始） 匪我愆期（拖延） C. 士也罔极，二三其德（准则） 何意致不厚（料想） 扪参历井仰胁息（接触） D. 謇朝谇而夕替（取代） 适得府君书（刚才） 赍钱三百万（赠送） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：女子没有什么差错，男子的行为却前后不一。 错误。适：出嫁。句意：刚出嫁不久就被休弃回娘家。 错误。相：动作偏指一方，指“她” 。句意：‌好好地服侍她（指婆婆‌）。‌‌‌ B.全部正确。句意：你用龟甲占卜、用蓍草占筮，卦象上没有不吉利的言辞。/开始赐给我美好的名字。/不是我拖延婚期。 C.正确。句意：男子的行为没有准则，三心二意。 正确。句意：哪里料想到会招致（婆婆）不喜欢呢。 错误。历：穿越。句意：摸到参星、穿过井星，仰着头，屏住呼吸。 D.错误。替：废弃。句意：我早晨进谏，晚上就被罢黜。 正确。句意：刚刚得到太守的书信。 正确。句意：赠送了三百万钱。 故选B。 4. 下列选项中加点词的含义与用法完全相同的一项是（ ） A. 开国何茫然 问君西游何时还 B. 难于上青天 送子涉淇，至于顿丘 C. 黄鹤之飞尚不得过 怨灵修之浩荡兮 D. 尔来四万八千岁 及尔偕老，老使我怨 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。疑问副词，多么/疑问代词，什么。句意：开国的年代是多么渺茫遥远啊！/请问你向西远游，什么时候才回来？ B.不同。介词，比/介词，引出地点，译为“到”。句意：比登上青天还要困难。/送你渡过淇水，一直送到顿丘那个地方。 C.相同。助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：连黄鹤尚且不能飞过去。/怨恨君王太放荡糊涂啊！ D.不同。指示代词，那/人称代词，你。句意：从那以来至今已有四万八千年。/本想与你白头偕老，如今这想法只让我心生怨恨。 故选C。 5. 下列加点字词活用类型分类正确的一项是（ ） ①夙兴夜寐 ②鸷鸟之不群兮 ③使人听此凋朱颜 ④戒之慎勿忘 ⑤头上玳瑁光 ⑥屈心而抑志兮 ⑦砯崖转石万壑雷 ⑧手巾掩口啼 ⑨猿猱欲度愁攀援 ⑩侧身西望长咨嗟 A. ①⑧⑩/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B. ①⑩/②⑤⑦/③④/⑥/⑧⑨ C. ①⑩/②⑦/③④/⑤⑥/⑧⑨ D. ①⑧⑩/②⑤⑦/③⑥/④/⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】①夙：名词作状语，在早上。句意：早起晚睡。 ②群：名词作动词，合群。句意：凶猛的鸟不与凡鸟同群。 ③凋：使动用法，使⋯⋯凋谢。句意：使人听到这些（蜀道艰险之事）就吓得容颜失色。 ④戒：意动用法，以⋯⋯为警戒。句意：以此为戒，千万不要忘记。 ⑤光：名词作动词，发光。句意：头上戴的玳瑁首饰闪闪发光。 ⑥屈：使动用法，使⋯⋯受委屈。句意：委屈自己的心志，压抑自己的抱负。 ⑦砯：名词作动词，冲击。句意：急流冲击山崖，巨石滚动，千山万谷中发出雷鸣般的巨响。 ⑧手巾：名词作状语，用手巾。句意：用手巾捂着嘴哭泣。 ⑨为动用法，为⋯⋯发愁。句意：猿猴想要越过（蜀山）也为无法攀爬而发愁。 ⑩名词作状语，向西。句意：侧过身向西远望，发出长长的叹息。 ①⑧⑩均为名词作状语；②⑤⑦均为名词动用；③⑥为使动用法；④意动用法；⑨为动用法。 故选D。 6. 下列选项中文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①将子无怒，秋以为期 ②蜀道之难，难于上青天 ③不吾知其亦已兮 ④谣诼谓余以善淫 ⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑥高余冠之岌岌兮 ⑦渐见愁煎迫 ⑧虽体解吾犹未变兮 ⑨渠会永无缘 A. ①⑥⑦/②/③⑤⑧/④⑨ B. ①⑤⑦/②④⑥/③⑧/⑨ C. ①③⑤/②④/⑥⑨/⑦⑧ D. ①③⑤⑨/②④/⑥/⑦⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①宾语前置句，正常语序为“将子无怒，以秋为期”。句意：请你不要生气，把秋天作为婚期。 ②状语后置句，正常语序为“蜀道之难，于上青天难”。句意：蜀道难行，比上青天还难。 ③宾语前置句，正常语序为“不知吾其亦已兮”。句意：不了解我也就罢了。 ④状语后置句，正常语序为“以善淫谣诼谓余”。句意：造谣诽谤说我好淫。 ⑤宾语前置句，正常语序为“嗟尔远道之人为胡乎来哉”。句意：唉呀你这远方的人为什么要来呢？ ⑥定语后置句，正常语序为“高岌岌之余冠兮”。句意：再加高我那高高的帽子。 ⑦被动句，“见”表被动。句意：渐渐被忧愁逼迫。 ⑧被动句，语意被动（被肢解）。句意：即使被肢解我还是不会改变。 ⑨宾语前置句，正常语序为“会渠永无缘”。句意：但与他永远没有机会见面了。 综上，①③⑤⑨为宾语前置句；②④为状语后置句；⑥为定语后置句；⑦⑧为被动句，只有D项分类正确。 故选D。 7. 下列选项中关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “楚辞体”是楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方特色，以《离骚》为典型代表，故又称“骚体”。 B. “淳熙丙申至日”中，“淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是帝王年号和天干地支兼用的纪年法，“至日”指冬至。 C. 近体诗是唐代出现的新诗体，为了与以前的诗相区别，故名之为“近体”。其主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。 D. 汉代最长叙事诗《孔雀东南飞》中“鸡鸣”“黄昏”“人定”分别是丑时、戌时、亥时的别称，其中“鸡鸣”相当于现在夜间的3时至5时。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “相当于现在夜间的3时至5时”错误。“鸡鸣”相当于现在夜间的1至3时。 故选D。 第Ⅱ卷（共116分） 三、阅读Ⅰ（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。 ②如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。 ③正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。 ④为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际天文学联合会 （International Astronomical Union， IAU） 提出了对天问一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体的命名。 ⑤人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而包括意大利天文学家乔范尼·斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁·米歇尔·安东尼亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源。 ⑥随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架。 ⑦环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是火星上的地名较少有著名城市的原因。 ⑧火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火星”或“星星”的单词进行命名。长约1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波斯蝶形坑。 ⑨在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋予新的名称。而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，也是典型的社会现象和文化现象。而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。 （摘编自《中国国家地理·怎样把名字写在火星上——那些火星上的中国地名》） 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广、面积最大的一种地形。 B. “地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形坑、谷都属于地理实体。 C. “IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放的姿态面对各国的申请。 D. “就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地理实体的命名。 9. 根据材料，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则的一项是（ ） A. 阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。 B. 临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临淄三千多年前人口就超过了30万。 C. 松花江谷——以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长340公里左右的小谷。 D. 文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，命名为文家市穹丘。 10. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 火星地形包括反照率特征、环形坑和谷三种，对环形坑和谷的命名均取决于其规模的大小。 B. 最初的128个反照率特征名称在IAU建立的命名体系中构成了火星地名之源、命名之基。 C. 中国命名火星22个地理实体的一个主题以及两条主线，充分体现了中国历史文化的悠久。 D. 中国对此次22个地理实体命名，既完全符合IAU命名框架原则，又富有中国文化底蕴。 11. 校科技节正在筹备宣传栏内容，你想推荐本文作为宣传栏的科普阅读篇目，请依据科普文的核心特点，结合文章内容，说说你的推荐理由。 【答案】8. B 9. B 10. A 11. ①科学性突出：文章准确普及火星地理实体命名的相关知识，明确IAU命名框架、环形坑与谷的命名规则，提及天问一号探测成果、反照率特征等专业内容，传递热门科学知识。 ②文学性突出：文章运用拟人、设问等手法，以祝融号工作场景开篇，用“稳稳地立在”“尽职尽责地拍摄”等描写具象化火星场景，以“火星上的地名是怎么确定的？”引发思考，语言生动有感染力，增强科普文的可读性。 ③文化性（社会性）突出：文章将火星地理实体命名与中华优秀传统文化结合，选用春秋战国都城、中国历史文化名镇命名火星地貌，承载中华文脉，展现“中国式浪漫”，传递文化自信。 【解析】 【导语】这是一篇晓畅得体的科普文，从祝融号拍到的火星地貌切入，以生活化设问引出火星地名命名话题，依次梳理命名体系发展与规则，点出中国命名的文化内核，将专业知识与文化情怀结合，尽显航天探索里的“中国式浪漫”。 【8题详解】 A.“面积最大的一种地形”错误。由原文“天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征”“环形坑是火星上分布最广泛的地形”可知，“面积最大的一种地形”于文无据。 C.“可以不断创新和突破”错误。由原文“经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架”可知，IAU命名框架是一个命名原则，不可以被“不断创新和突破”。 D.“是IAU命名框架的基本原则”错误。由原文“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字”可知，“就近原则”不是IAU命名框架的基本原则，它适用于除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形的命名。 故选B。 【9题详解】 A.符合原则。依据原文“直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物”可知，50公里以上环形坑可以用对火星研究/知识传播有贡献的人物的名字命名， B.不符合原则。依据原文“而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名”可知，选项中临淄作为居民点，人口三千多年前就超过了30万，不符合IAU命名原则。 C.符合原则。依据原文“而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名”可知，规模较小的谷可命名为河流。 D.符合原则。依据原文“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字”可知，三类基础地形之外的地理实体可以沿用附近环形坑命名。 故选B。 【10题详解】 A.“包括反照率特征、环形坑和谷三种”错误。由原文“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字”可知，火星地形不仅包括反照率特征、环形坑和谷三种。 故选A。 【11题详解】 ①明确科普文的核心特点：通常包括科学性、通俗性、趣味性、文学性、文化性等。本文是一篇科普文章，需要从这些维度分析。 ②从文章内容中提取对应特点： 科学性：看文章是否准确传递了专业知识——例如IAU命名规则、环形坑与谷的分类、反照率特征、天问一号的探测成果等。 文学性/可读性：看语言是否生动——如开篇用拟人手法描写祝融号“打开太阳能帆板”“升起摄像头”，设问句引发兴趣等。 文化性：看是否融入文化元素——如用中国地名（周庄、漠河等）命名火星地貌，体现“中国式浪漫”和传统文化底蕴。 四、阅读Ⅱ（共29分） （一）（共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” （《论语·八佾》） 材料二： 《关雎》，后妃之德也，风之始也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，教也；风以动之，教以化之。 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。 故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而变风变雅作矣。国史明乎得失之迹，伤人伦之废，衰刑政之苛，吟咏情性以风其上达于事变而怀其旧俗者也故变风发乎情，止乎礼义。发乎情，民之性也；止乎礼义，先王之泽也。是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。 （节选自《毛诗序》） 材料三： 孔子曰：“入其国，其教可知也。其为人也：温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远，《书》教也；广博易良，《乐》教也；洁静精微，《易》教也；恭俭庄敬，《礼》教也；属辞比事，《春秋》教也。故《诗》之失，愚；《书》之失，诬；《乐》之失，奢；《易》之失，贼；《礼》之失，繁；《春秋》之失，乱。其为人也：温柔敦厚而不愚，则深于《诗》者也；疏通知远而不诬，则深于《书》者也；广博易良而不奢，则深于《乐》者也；洁静精微而不贼，则深于《易》者也；恭俭庄敬而不烦，则深于《礼》者也；属辞比事而不乱，则深于《春秋》者也。 （《礼记·经解》） 12. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吟咏情性A以风B其上C达于事D变E而怀其旧F俗者也G故变风H发乎情 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，语气助词，与《卫风·氓》中“反是不思，亦已焉哉”中的“焉”用法相同。 B. 作，兴起、出现，与《生于忧患死于安乐》“衡于虑，而后作”中的“作”意思不同。 C. 哀，为……而哀伤，与《离骚》中“哀民生之多艰”中的“哀”用法不同。 D. 属，记，撰写，与《屈原列传》中“然亡国破家相随属”中的“属”意思不同。 14. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《毛诗序》提出“六义”中“风”与“雅”的区别在于：“风”以个人情志映射一国之事，“雅”展现四方风俗、言说天下政事兴衰。 B. “变风变雅”的作者身处王道衰微、礼义废弛的时代，因此情感表达突破礼义束缚，直接揭露苛暴刑政与人伦废弛的现实。 C. 《毛诗序》认为，治世之音安详欢乐，反映政治和顺；乱世之音怨恨愤怒，体现政局乖戾；亡国之音哀伤忧思，折射百姓困苦。 D. 《礼记·经解》指出，《诗》教若把握不当，易使人流于愚钝，用《诗》进行教化需立足本质，注重深刻理解其教化精髓。 15. 把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。 （2）既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》） 16. 三则材料都提到了《诗经》的教化作用，但各有侧重，请分别概括三则材料中“《诗》教”的核心特点。 【答案】12. ACG 13. C 14. B 15. （1）“颂”，就是赞美君王盛德表现，并把他的成功的事业向祖宗神明禀告的诗歌。 （2）既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷为饰而给我加上罪名。这本是我心中所崇尚的美德啊，纵使多次死去我也不会后悔。 16. 材料一强调《诗经》中和适度； 材料二强调《诗》教的核心是规范和引导情感（教化人伦、移风易俗）； 材料三强调《诗》教的核心是培养人“温柔敦厚”的品格。 【解析】 【导语】这组阅读选录《论语》《毛诗序》《礼记》中三家论《诗》的经典片段，围绕《诗经》教化核心命题展开，文本关联紧密、层层递进。考点覆盖文言基础、内容理解与文化梳理，既考察文言素养，也引导体悟儒家诗教传统，契合传统文化考察方向。 【12题详解】 句意：作诗来吟咏心中的情性，以委婉地讽喻、劝诫人君，这是通达于世事的变迁和感怀于旧时的风俗啊。所以“变风”之诗是发乎人的情性。 “吟咏”是谓语，“情性”是宾语，故在A处断开。 “其上”是“风”的宾语，故在C处断开。 “达于事变”和“怀其旧俗”是并列结构，用“而”连接，共同描述诗作的特点，“者也”是句末语气词，且“故”是表结果的连词，一般放在句首，故在G处断开。 故选ACG。 【13题详解】 A.正确。句意：所以可以用以教化乡村百姓。/违背誓言而不再顾及，那就算了吧。 B.正确。兴起、出现/奋起，有所作为。句意：失去《风》《雅》之正的诗歌就出现了。/思虑阻塞，然后才能奋起。 C.错误。词义相同，都是“为……而哀伤”。句意：为苛酷的刑罚政令而哀伤。/为人生的艰难困苦而哀伤。 D.正确。记、撰写/连接、连续。句意：撰写文辞，排比史事。/国破家亡的事情接连不断发生。 故选C。 【14题详解】 B.“因此情感表达突破礼义束缚”错误，文中提到“变风发乎情，止乎礼义”，可知“变风变雅”的作者虽然身处礼崩乐坏之世，但情感的表达还是受到礼义的约束，并没有突破礼义的束缚。 故选B。 【15题详解】 （1）“形容”，表现；“告”，禀告；“告于神明”，状语后置句，正常语序为“于神明告”。 （2）“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，状语后置句，正常语序为“既以蕙替余兮，又以揽茝申之”；“申”，重复、加上；“所善”，所字结构，所崇尚的美德；“九”，多次。 【16题详解】 注意题干关键词“三则材料”“《诗经》的教化作用”，解题时紧紧围绕要求从三则材料中提取关键词句进行概括。 材料一：以《关雎》为例，强调《诗》教的核心是情感表达要“乐而不淫，哀而不伤”，情感节制，体现了儒家“中和”之美。 材料二：强调《诗》教的核心是“发乎情，止乎礼义”，即用礼义来规范和引导情感，以达到教化人伦、移风易俗的目的。 材料三：强调《诗》教的核心是培养人“温柔敦厚”的品格，但同时要避免因过于温和而导致的“愚”。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“《关雎》这首诗，表达快乐却不过分，表达悲哀却不至于过于悲伤。” 材料二： 《关雎》，是讲后妃美德的诗，是《诗经》十五国风的起始，是用它来教化天下而矫正夫妇之道的。所以可以用以教化乡村百姓，也可以用以教化诸侯邦国。风，就是讽喻，就是教化；用讽喻来感动、教化人们。 诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。 情感要用声音来表达，声音成为宫、商、角、徵、羽之调，就是音乐。太平盛世的音乐安顺而欢乐，其时的政治就平和通畅；动乱之世的音乐怨恨而愤怒，其时的政治就乖戾残暴；亡国之时的音乐悲哀而思虑，其国民就困顿贫穷。所以矫正政治的得失，感动天地鬼神，没有什么比诗更近于能实现这个目标。古代的君王正是以诗歌来使夫妇之道入于正常，使子女对父母成孝敬之心，使人伦关系淳厚，使教化美满，使风俗改变。 所以诗有六义：一叫“风”，二叫“赋”，三叫“比”，四叫“兴”，五叫“雅”，六叫“颂”。上面的（统治者）用“风”来教化下面的（平民百姓），下面的（平民百姓）用“风”来讽喻上面的（统治者），用深隐的文辞作委婉的谏劝，（这样）说话的人不会得罪，听取的人足可以警戒，这就叫“风”。至于王道衰微，礼义废弛，政教丧失，诸侯各国各行其政，老百姓家风俗各异，于是“变风”“变雅”的诗就产生了。国家的史官明白政治得失的事实，悲伤人伦关系的废弛，哀怨刑法政治的苛刻，于是选择吟咏自己情感的诗歌，用来讽喻君上，这是明达于世上的事情（已经）变化，而又怀念旧时风俗的，所以“变风”是发于内心的情感，但并不超越礼义。发于内心的情感是人的本性；不超越礼义是先王教化的恩泽犹存。因此，如果诗是吟咏一个邦国的事，只是表现诗人一个人的内心情感，就叫做“风”；如果诗是说的天下的事，表现的是四方的风尚，就叫做“雅”。“雅”，就是正的意思，说的是王政所以衰微兴盛的缘由。政事有小大之分，所以有的叫“小雅”，有的叫“大雅”。“颂”，就是赞美君王盛德表现，并把他的成功的事业向祖宗神明禀告的诗歌。（“风”“小雅”“大雅”“颂”）这就是“四始”，是诗中最高的了。 材料三： 孔子说：“进入一个国家，就可以知道它的教化情况了。那里人们的为人：如果温柔敦厚，那是《诗》教化的结果；如果疏通知远，那是《书》教化的结果；如果广博易良，那是《乐》教化的结果；如果洁静精微，那是《易》教化的结果；如果恭俭庄敬，那是《礼》教化的结果；如果撰写文辞，排比史事，那是《春秋》教化的结果。所以《诗》教的不足在于愚钝；《书》教的不足在于言过其实；《乐》教的不足在于奢侈；《易》教的不足在于迷信害人；《礼》教的不足在于烦琐；《春秋》教的不足在于乱加褒贬。如果为人能做到温柔敦厚又不愚钝，那就是深谙《诗》教的人了；如果能做到疏通知远又不言过其实，那就是深谙《书》教的人了；如果能做到广博易良又不奢侈，那就是深谙《乐》教的人了；如果能做到洁静精微又不迷信害人，那就是深谙《易》教的人了；如果能做到恭俭庄敬又不烦琐，那就是深谙《礼》教的人了；如果能做到连缀文辞，排史事又不乱加褒贬，那就是深谙《春秋》教的人了。” 阅读下面一首宋诗，完成小题。 依韵答蒋密学见寄① 东南为守慰衰颜，忧事浑祛乐事还。 鼓吹夜归湖上月，楼台晴望海中山。 奋飞每羡冥鸿远。驰骋那惭老骥闲。 此日共君方偃息，是非荣辱任循环。 [注]①本诗为皇祐元年（1049年）作者转知杭州时所作，时年61岁。 17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人年老之时任职东南，抛却忧愁之事，享有安乐生活，表达了内心的欣慰。 B. 颔联与“羌管弄晴，菱歌泛夜”均采用互文手法，描绘出杭州百姓生活的悠闲自在。 C. 尾联与“不以物喜，不以己悲”都彰显了诗人不计个人得失，超越荣辱的处世态度。 D. 本诗为唱和之作，既抒写个人的志趣追求，也表达与友人共勉之意，情感真切诚挚。 18. 本诗颈联与陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”都写到了“闲”，但寄寓的情感有所不同，请简要分析。 【答案】17. B 18. ①范诗写诗人暂得清闲，但仍心怀驰骋之心，因而不觉得惭愧，暗含希望能有所作为的情感。②陆诗写诗人闲作草书、晴窗品茗，表面上闲适恬静，但实际上隐含不得重用的郁闷和惆怅。 【解析】 【导语】这首七律展现了诗人晚年知杭州时的复杂心境。首联以“慰衰颜”定调，颔联湖山对仗勾勒出钱塘盛景，颈联“冥鸿”“老骥”的意象对比暗含壮志未酬之憾，尾联“任循环”的超然中又透出几分无奈。全诗在闲适表象下，隐含着一位老臣对仕途生涯的深刻反思，体现了宋代士大夫典型的外旷达而内郁结的精神状态。 【17题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“互文”错误，本诗颔联“鼓吹夜归湖上月，楼台晴望海中山”，写诗人夜晚乘兴归湖、白天登楼望山，是分写昼夜不同场景，并非“互文”。“杭州百姓生活”错误，颔联描写的是诗人自身的生活，而非 “杭州百姓生活”，与“羌管弄晴，菱歌泛夜”的对象完全不同。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①范诗颈联：“驰骋那惭老骥闲”：诗人虽暂得“偃息”（闲居），但仍像“老骥”般心怀“驰骋”之志，不因年老闲居而惭愧。闲居是表象，暗含不甘平庸、渴望有所作为的进取之心。 ②陆游“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”：诗人闲时写草书、品清茶，描绘出闲适恬淡的日常场景。结合陆游生平（渴望收复失地却屡遭闲置），此“闲”是被迫闲居的无奈之举，表面闲适下隐藏着报国无门、不得重用的郁闷与惆怅。 五、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国地域广阔，各地气候差异显著。人们在长期的建筑实践中积淀了“适形而止”的智慧。 例如，地处高纬度的东北地区，冬季漫长且寒冷，那里的房屋相对矮小、紧凑、密闭；此外，屋顶呈人字形设计，这与当地冬季降雪量大且频繁有关，房屋尖顶有利于排雪。按照建筑规定，东北部分地区对建筑物 A 的要求更高，屋顶每平方米至少要能承受约70公斤的积雪重量，远高于南方地区。南方的建筑则是另一种风格。在安徽，由于夏季多雨、冬季阴冷，当地的建筑多配有宽大的双层屋檐，这样既可以遮阳也利于排水。另外，徼派建筑喜欢用白壁，因为石灰具有吸附性，可防潮吸湿，能有效地保护墙体，抑制霉菌滋生。 ①门窗等细节的设计也反应了古人顺应气候的智慧。②白居易《庐山草堂记》写道：“洞北户，来阴风，防徂暑……”③即通过开设北向门窗、将凉风引入室内隆温。④从建筑学角度看，北窗是住宅中十分重要的元素，承担着“空调”的调节，既能透风又避免阳光直射。⑤这在韦应物的《夏景园庐》中也有印证:“群木昼阴静，北窗凉气多”。不过，北方冬季寒冷风大， B ，而南方夏季湿热，较大的北窗更利于通风。 中国的建筑（ 甲 ）随着气候变化不断调整。例如，在小冰河期这样的寒冷时期，古建筑的屋顶（ 乙 ）为陡峭；（ 丙 ）在温暖的朝代，屋顶坡度显著变缓。这种对比变化表明，中国古代先民在建筑设计中（ 丁 ）保持着对气候条件的高度敏感，（ 戊 ）通过灵活调整来适应多变的自然环境。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中第三段画波浪线标序号的5个句子中有两处语病、一处标点错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文章第四段括号内需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是（ ） 空处 选项 甲 乙 丙 丁 戊 A 还 颇 而 常常 并 B 也 更 但是 常常 而 C 也 颇 反而 始终 而且 D 还 更 而 始终 并 A. A B. B C. C D. D 22. “适形而止”一词是仿照成语“适可而止”的临时造词，你认为这个临时造的词好不好?请结合材料简要分析。 【答案】19. A.承载积雪压力 B.北窗不宜开得过大 20. ①处“反应”改为“体现”； ④处“调节”后加“职责”两字； ⑤处句号移到后双引号前。 21. D 22. 示例一：我认为这个词好。 ①“适形而止”仿照成语，新颖别致，能引起读者的注意； ②“适形而止”准确凝练，通过“形”字直接点明建筑形态与自然环境的适配关系，高度概括了中国人依据外在气候环境，创造适应人们居住的房子的建筑智慧。 示例二：我认为这个词不好。 ①“适形而止”仿照成语“适可而止”，是一种形式上的套作，容易让人误解为“形状合适便停止”； ②该词未在建筑领域形成共识，也未经过长期语言实践的检验，削弱文章的严谨性，直接使用成语“因地制宜”更准确易懂。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由后文“屋顶每平方米至少要能承受约70公斤的积雪重量，远高于南方地区”可知，东北地区因冬季降雪量大，建筑需具备更强的积雪承重能力。填入的语句要直接对应后文“承受积雪重量”的表述，既要概括建筑设计的功能需求，又与“屋顶设计”的语境紧密关联，符合“高纬度地区冬季寒冷多雪”的气候特点，可填入“承载积雪压力”。 B处，由后文“北方冬季寒冷风大”与“南方夏季湿热，较大的北窗更利于通风”的对比可知，北方冬季需防寒，若北窗过大易导致寒风侵入，故需限制北窗尺寸。填入的语句既要呼应后文南方“较大北窗”的反差，又贴合北方“寒冷风大”的气候条件，体现建筑设计对气候的适应性，可填入“不宜开得过大”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句和正确使用标点符号的能力。 ①处，搭配不当，“反应”不能和“智慧”搭配，应把“反应”改为“体现”； ④处，成分残缺，“承担”的后面缺少宾语中心词，应在“调节”后加“职责”两字； ⑤处，引号前有冒号，属于直接引用，引号内部句子结束后应该有标点，标点在后引号内部。句号应移到后双引号里面。 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 甲处，前文已从空间维度（东北、南方）阐述建筑对气候的适应，第四段转向时间维度（小冰河期、温暖朝代），填入的词要表示递进关系，衔接“除了地域差异，还在时间维度上调整”，可用“还”。还：表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充。 乙处，文中对比寒冷时期与温暖时期的屋顶坡度，填入的词要突出寒冷时期屋顶坡度较平常或温暖时期的程度加深，与“小冰河期”的严寒气候对应，体现建筑随气候变冷的适应性调整，可用“更”。更：表示程度或数量上又进了一步。 丙处，文中“在寒冷时期屋顶更陡峭”与“在温暖朝代坡度变缓”形成对比，填入的词要表达转折意思，衔接两种相反的气候条件下的建筑特征，可用“而”。而：连接语意相反的成分，表示转折。 丁处，文中“始终保持着对气候条件的高度敏感”强调古代先民在建筑设计中自始至终的态度，填入的词要能体现持续性，与后文“灵活调整”的一贯性相呼应，可用“始终”。始终：表示从头到尾持续不变。 戊处，文中“始终保持敏感”与“通过调整适应环境”是并列关系，填入的词表明先民有认知，有行动，可用“并”。并：表示不同的事物同时存在，不同的事情同时进行。 故“还、更、而、始终、并”符合语境。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 示例一：我认为这个词好。 ①“适形而止”仿照经典成语“适可而止”，通过替换关键字“可”为“形”，在保留原有成语节奏感的同时赋予新义。由材料第一段“人们在长期的建筑实践中积淀了‘适形而止’的智慧”可知，这种仿造手法既利用成语的熟悉度降低理解门槛，又以“形”字的新颖替换制造语言张力，使“建筑形态适配环境”的核心概念更易引发读者关注，如东北房屋“矮小、紧凑、密闭”的尖顶设计（材料第二段），正是对“适形”的具象诠释，词语的仿造与实例的呼应增强了表达的趣味性和记忆点。 ②“适形而止”中的“适”呼应材料中建筑对气候的“顺应”（如南方双层屋檐遮阳排水、北方北窗尺寸调节），“形”则直接指向建筑形态（屋顶坡度、门窗设计等），“而止”体现因地制宜的适度原则。该词高度概括了材料中“建筑随气候调整”的核心——无论是东北房屋承载积雪的结构设计，还是不同朝代屋顶坡度随气候冷暖的变化（材料第四段），均体现“形态适配环境”的智慧。相较普通表述，“适形而止”以四字短语凝练整合“气候—形态—功能”的逻辑链条，如白居易笔下“洞北户”的通风设计（材料第三段），正是“适形”理念的具体实践，词语的概括性与材料案例形成紧密呼应，精准传递了中国建筑“因形制宜”的本质。 示例二：我认为这个词不好。 ①“适形而止”虽仿照“适可而止”，但“形”字易让读者望文生义，理解为“形状合适就停止”，与材料中“建筑形态适应气候环境”的内涵不符。如材料第二段东北房屋“人字形屋顶”设计，核心在于“适应积雪环境”而非“形状本身合适即止”，这种字面解读可能掩盖“动态适配气候”的本质（如第四段屋顶坡度随气候冷暖调整）。相较之下，“适可而止”中“可”指“适度”，仿造后的“形”若缺乏语境支撑，易造成“建筑形态设计有固定标准”的误解，背离材料中建筑随气候灵活调整的特点。 ②建筑领域已有“因地制宜”等成熟术语，如材料中东北与南方建筑风格的差异（第二段），本质上就是“因地制宜”的体现。“适形而止”作为临时造词，未经过建筑学界或语言实践的长期检验，在专业性上存在欠缺。例如，材料第三段“北窗设计适应南北气候差异”，用“因地制宜”可直接概括设计原则，而“适形而止”需额外解释“形”与“气候”的关联，增加理解成本。此外，学术表述中使用未经共识的新词，可能削弱文章对“中国建筑适应气候智慧”论述的严谨性，不如成熟成语更能精准传达“根据地域环境调整”的核心要义。 六、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求写作： 立身行事注重的是“我应当”，而人们往往倾向于选择“我愿意”。 以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 立身当循“我应当”，行事莫负“我愿意” 人的内心常有两种声音：一种说“你应该”，一种说“我想要”。而在立身行事中，道理告诉我们要看重“我应当”，可情感总把我们拉向“我愿意”。这看似简单的两字之差，却藏着一个人成长路上最真实的挣扎。 “我愿意”是人的本能，直接而热烈，但一味顺从它，往往容易让人迷失于眼前的浅滩。人天生趋乐避苦，这本无可厚非。然而，许多“愿意”恰恰是短视的陷阱：明知该用功却沉迷游戏，明知该早睡却熬夜刷剧。这些选择带来的快感转瞬即逝，留下的懊悔却挥之不去。反观2023年“感动中国”人物、特教教师刘玲琍，她没有听凭“愿意”，去选择更轻松的工作，而是选择了“应当”——扎根聋哑教育三十余年，自创唇舌操、情景教学法，让二十多名听障孩子开口说话、步入大学。倘若她只做“愿意”做的轻松事，那些孩子的人生又将如何？放任浅薄的“愿意”或许能赢得一时的舒适，但守住沉甸甸的“应当”才能收获生命的厚重。 与“愿意”相比，“应当”意味着约束与责任，而这恰恰是一个人走向成熟的标志。一个人真正长大的时刻，大概就是他开始心甘情愿去做“应该做”而非“想做”的事的时候。“七一勋章”获得者、边境守护者魏德友，本可以和家人安居城市，那是他“愿意”的选择。但他选择了“应当”——在萨尔布拉克草原扎根近六十载，巡边二十万公里，劝返临界人员千余人次。茫茫荒原，他的“愿意”无数次想拉他离开，可“应当”的信念让他像一棵树一样牢牢扎下根去。一个人用“应当”约束“愿意”的能力，往往丈量着他能抵达的远方。 然而，“我应当”与“我愿意”并非永远对立。当一个人将责任内化于心，“应当”便成为最深沉的“愿意”。不是放弃“愿意”去服从“应当”，而是让“应当”本身化作“愿意”。二〇二〇年疫情期间，快递员汪勇本可以像大多数人一样待在家中，那是他“愿意”的安稳。但他看到了“应当”——医护人员需要摆渡，物资需要运送。于是他瞒着家人走出家门，组织志愿者车队，解决医护人员的餐食。从起初的“应当”出发，他在付出中找到了意义，那份“应当”最终成了他内心最真实的“愿意”。当一个人真正认同自己所做的事，外在的“应当”便与内在的“愿意”合为一体，这是生命最自由的状态。 “我愿意”没有错，但只有当学会向低级的“愿意”说不、向高级的“应当”说是时，人才能真正立得住。而更理想的状态，是让自己热爱上那些“应当”做的事，到那时，“应当”与“愿意”便不再是对手，而是同行的知己。 【解析】 【详解】【审题】 材料中这句话点出了人生选择中一个常见的矛盾——“应当”代表责任、规则、道德、长远利益，是理性告诉我们的正确选择；“愿意”代表欲望、兴趣、即时满足、个人喜好，是情感驱动的内心倾向。两者常常打架，而人们本能地更偏向后者。可见，题目意在考察我们如何理解“应当”与“愿意”的关系。真正有深度的思考是：“我愿意”之所以更具天然的吸引力，是因为它直接满足人的本能需求和即时情绪；而且并非所有“应当”都是外在的压迫，其中也包含人类长期积累的理性智慧与道德共识。其实，人完全有可能通过认同和内化的过程，让“应当”变成“愿意”。成熟的“愿意”恰恰包含了内化了的“应当”。一个真正自由的人，不是在“应当”和“愿意”之间痛苦抉择，而是能够在更高的层面上让它们达成统一。 立意中需要避免的误区：一是完全否定“我愿意”，把它等同于任性、自私，忽略了个人兴趣和内心热情同样是人生的重要动力；二是盲目推崇“我应当”，把它等同于高尚，忽略了有些“应当”可能是僵化的教条或外在的强制；三是把二者截然对立，认为它们永远无法调和，看不到成长的过程其实就是不断将“应当”内化为“愿意”的过程。好的作文，应该既看到矛盾的存在，又能超越这种矛盾。 【立意】 1.化应当为本分，变愿意成追求。 2.担当时知应当，热爱处方愿意。 3.以应当立身安命，凭愿意活色生香。 【行文思路】 建议写议论文，文章可以从日常生活中的小矛盾切入，据此引出“应当”与“愿意”的普遍冲突。主体部分可以先分析为什么“我愿意”更有吸引力——因为它直接满足人的本能和情绪，而“我应当”往往是延迟满足、约束本能的。接着转折，指出正是这种“应当”约束着“愿意”，人才不至于沦为欲望的奴隶。最后再进一步，可以探讨更高层次的统一——当一个人真正认同某种价值观时，“应当”就不再是外在的逼迫，而变成了内心的“愿意”。论证方法上，可以采用对比论证，比较只追随“愿意”的人和善于处理“应当”的人不同的结局。举例时注意选择新鲜的事例，可以结合现实生活中的人物，也可以从历史中挖掘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $