8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

2026-05-12
| 20页
| 496人阅读
| 1人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 第8课 茶馆(节选)/老舍
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.25 MB
发布时间 2026-05-12
更新时间 2026-05-12
作者 乔康鑫
品牌系列 -
审核时间 2026-05-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57831815.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

古今中外罕见的第一幕 通过预习了解作者老舍及写作背景,了解话剧常识。 通读文本梳理故事情节,把握矛盾冲突。 细读文本赏析话剧人物及艺术特色,探究主旨内涵。 深入探究了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实对于认识历史、理解社会发展具有重要意义。 学习目标 老舍先生是我国现代杰出的语言大师和新文学的开拓者之一,享有世界声誉。他原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。然而,在文化大革命初期,他因遭受迫害而投湖自尽。尽管如此,他的作品仍对中国文学产生了深远的影响。其中,优秀话剧《龙须沟》使他被授予“人民艺术家”的称号。他不仅在文学上有着卓越的成就,也是一位才华横溢的多产作家,涉猎多个文学领域。 (1899~1966) 知人论世 知人论世 他的作品以独特的幽默风格和浓郁的民族色彩以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的喜爱。 一生写了约计800万字的作品。 长篇小说: 《老张的哲学》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》 … 中篇小说: 《月牙儿》、《我这一辈子》 … 短篇小说: 《柳家大院》、《断魂枪》 … 剧 本: 《龙须沟》、《茶馆》、《方珍珠》… 知人论世 创作背景: 1956年,毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的双百方针,鼓励文艺繁荣发展。同年8月,作者老舍完成了一部配合第一届人大和宪法通过,歌颂人民普选的作品《一家代表》,故事从“戊戌变法”开始,一直写到解放后的普选,其中第一幕的场景,就是清末民初的一家大茶馆。老舍将这部作品与北京人艺的曹禺、焦菊隐、夏淳等艺术家进行了讨论。他们一致认为,第一幕茶馆里的戏非常生动精彩,这第一幕被曹禺誉为“古今中外罕见的第一幕”,而后几幕则较弱,艺术家们建议以第一幕为基础发展成一个戏,之后老舍便创作了话剧《茶馆》。 文体常识 剧本 剧本是文学作品中的一种体裁,它属于戏剧艺术中的文学部分。剧本直接规定了戏剧的题材、主题、人物、情节、语言和结构,是戏剧演出的基础和依据。剧本的编写是戏剧创作的重要环节,它不仅包括对话和舞台指示等文字表达,还涉及到场景布置、角色动作和表演细节等方面的设计。 文体常识 历史剧 · 纪实剧 · 儿童剧 独幕剧 · 多幕剧 · 短剧 古典主义戏剧 · 浪漫主义戏剧 喜剧 · 悲剧 · 正剧 按题材分类: 按剧作长度分类: 按创作方法分类 按矛盾冲突性质与人物命运的结局呈现出的价值取向分类 剧本分类 文体常识 幕,是戏剧作品和演出中的段落,按剧情发展的时间、地点和事件的变化、转换而划分。幕又可按情节发展的需要划分为场和景。 幕与场 戏剧冲突 戏剧受演出的时间空间条件限制,只有具有集中而强烈的矛盾冲突,才能吸引观众,没有冲突就没有戏剧,所以戏剧冲突时构成戏剧的根本因素。 角色台词的内在实质。包括说话的目的、言外之意和未尽之言等,演员虽未说出,但观众可以意会。 潜台词 温故知新 高中阶段还学过的剧本有哪些? 《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》 以上三部剧中的主要人物有哪些?每部剧作的根本矛盾是什么? 《窦娥冤》 主要人物: 窦娥、蔡婆、张驴儿父子、桃杌太守 主要矛盾: 底层民众与封建社会黑暗、司法不公的社会矛盾。 《雷雨》 主要人物: 周朴园、繁漪、鲁侍萍、周萍 主要矛盾: 封建资产阶级与底层民众的矛盾 《哈姆莱特》 主要人物; 哈姆莱特、乔特鲁德、波洛涅斯、雷欧提斯。 主要矛盾: 人文主义理想与宫廷黑暗、人性丑恶的理想现实矛盾; 通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物,依次反映了三个时代长达50年的社会生活。 走进文本 文本概况 全剧共三幕,各写一个时代 第一幕 大清国完了 第二幕 军阀统治完了 第三幕 国民党统治也将完了 剧情梗概 01第一幕 背景设定在1898年戊戌变法失败后,裕泰茶馆开始营业。这一时期,社会日趋黑暗,百姓挣扎在水深火热之中。茶馆中贴着“莫谈国事”的纸条,但常四爷偏要谈谈国事,最终因一句“大清国要完”被特务抓去,送进了监狱。这一幕反映了晚清社会的必然灭亡。 02第二幕 北洋军阀统治时期,社会动荡不安,裕泰茶馆的生意逐渐萧条。王利发努力改良茶馆,试图挽救颓势。但此时的社会已经陷入了混乱和腐败之中,秦仲义的实业也遭受了重创。常四爷等人在茶馆里畅谈时事,表达对社会的不满和愤怒。 文本概况 02第三幕 抗战胜利前夕,国民党反动统治时期,裕泰茶馆已经变得破败不堪。王利发无力回天,只能无奈地接受茶馆衰败的命运。此时的社会更加黑暗和残酷,人们生活在水深火热之中。秦仲义等人已经消失无踪,只有常四爷等少数人还在坚持着自己的信念和原则。 《茶馆》通过三个不同的历史时期,揭示了旧中国的黑暗与腐朽。从清末的政治腐败、国弱民贫,到民国时期的军阀混战、民不聊生,再到抗战胜利后国民党统治下的空前黑暗,每个时期都展现了社会的压抑和人民的苦难。 文本概况 梳理情节,简要概括节选第一幕呈现了哪些主要人物之间的矛盾冲突。 ①二德子和常四爷之间的冲突 ②刘麻子、庞太监和康六、康顺子父女俩的冲突 ③秦仲义和王利发之间的冲突 ④庞太监和秦仲义的冲突 ⑤特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突 预习检测 角色特点 完成下面“人物身份梳理表”,标注人物的社会身份、核心言行(1-2句),简要分析其性格特点。 人物 社会身份 核心言行 形象特点 王利发 秦仲义 庞太监 裕泰茶馆 掌柜 “那么多的买卖,您的小手指头都比我的腰还粗。”“莫谈国事”“我告诉您,这路事儿太多了,太多了!谁也管不了!” 精明圆滑、谨小慎微、善于应酬,在乱世中努力维系茶馆生存 新行民族资本家 “把本钱拢在一块儿,开工厂”“那才就得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国” 有理想、敢反抗、爱国,怀揣实业救国的抱负 封建宫廷太监 “天下太平了……告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!”“怎么说,一个乡下丫头,要二百两银子?”“我要活的,可不要死的!” 嚣张跋扈、虚伪、顽固守旧、荒淫腐朽,极力维护封建秩序 角色特点 人物 社会身份 核心言行 形象特点 常四爷 刘麻子 宋恩子、 吴祥子 正直旗人 人贩子 衙门的侦缉 (特务) “要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害!”“我看哪,大清国要完!”“我就不佩服吃洋饭的!”“李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去” “十五岁的大姑娘,十两银子,您买了绝对值”“那是你们乡下的事,我管不着”“就是一条狗也得托生在北京城里嘛!” 正直豪爽、有爱国心、心直口快,善良、对封建统治有清醒认知 唯利是图、冷酷无情、崇洋媚外,是旧社会黑暗的缩影 “他说大清国要完,就是跟谭嗣同一党”“你想拒捕吗?我这儿可带着“王法”呢!” 横行霸道,没有良知 问题:根据人物的性格特征及社会身份分析他们之间矛盾的社会性。 ①二德子和常四爷之间的冲突 ②刘麻子、庞太监和康六、康顺子父女俩的冲突 ③秦仲义和王利发之间的冲突 ④秦仲义和庞太监的冲突 ⑤特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突 正直爱国者与地痞无赖的矛盾 上层阶级与底层百姓的矛盾 民族资本家与小商户的矛盾 封建势力与新兴民族资产阶级的矛盾 封建旧势力阶级与正义爱国者的矛盾 社会矛盾 社会性构思 老舍先生曾表示:“茶馆是一个各色人物都会面的地方,一个大的茶馆就像是一个小社会。”为什么说裕泰茶馆是一个“社会”? 社会包括哪些元素? 群众 关系 环境 社会是在一定地理空间内,由相互联系、相互作用的人所组成的、具有相对稳定结构和文化的庞大群体。 问题:为什么说裕泰茶馆是一个“社会”?结合我们梳理的人物及矛盾冲突,谈谈你的理解。 ①人物阶层齐全,构成完整社会缩影。茶馆里聚集了身份悬殊、立场各异的人。每个人的命运变迁,反映整个社会的变迁,常四爷一句 “大清国要完” 被抓,反映朝廷专制使人心涣散,秦仲义雄心勃勃要办工厂,暗示社会转型中的微弱希望; ②各色矛盾集中,折射时代社会冲突。他们之间的矛盾直接映射了当时社会的几对核心矛盾:新思想与旧封建势力的冲突、剥削者 vs 被剥削者等; ③人物的活动,呈现一幅社会环境风俗画。茶馆里喝茶、遛鸟、说媒、打官司、谈生意…… 充满老北京市井气息。它不仅是社交场所,更是信息交汇点、人情冷暖场、时代晴雨表,像一幅徐徐展开的社会生活长卷。 社会性构思 通过描绘这些角色,作者生动展现了清末社会的各种面貌,深刻反映了帝国主义渗透和侵略,以及封建统治者的荒淫腐败对农民和市民生活的破坏,揭示了社会黑暗的现实。这预示着中国封建社会的末日已经悄然降临。 课堂总结 $

资源预览图

8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
1
8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
2
8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
3
8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
4
8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
5
8.《茶馆(节选)》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。