Unit 1 This is me! Assessment & Further study 学历案2025-2026学年译林版英语七年级上册

项目

内容

课题

Unit 1 This is me! Assessment & Further study

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“语言学习与文化拓展”，旨在：

1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、语音、交际用语）；能通过拓展学习了解英语姓名文化，提升跨文化理解能力。

2. 文化意识：通过了解英语姓名与昵称文化，感受中西方文化差异，培养尊重多元文化的意识，增强跨文化交际的敏感度。

3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展学习，提升信息搜集、思辨与文化对比能力。

4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用跨文化资源进行拓展学习，提升自主探究能力。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、语法（一般现在时be动词）、语音（元音字母发音）、交际用语要点；了解英语姓名与昵称文化的特点。

2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享关于英语姓名文化的趣味知识。

3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，增强对英语学习的兴趣，培养主动反思、持续进步的学习态度，同时提升跨文化交际的包容意识。

【学习重点】

1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。

2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。

【学习难点】

1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。

2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习改进计划，并完成英语姓名文化的拓展学习任务。

评价任务

1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。

2. 学习反思评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，完成反思填写，达标。

3. 计划制定评价：能制定具体、可执行的学习改进计划，达标。

4. 拓展参与评价：能参与拓展学习讨论，分享自己搜集的英语姓名文化知识，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟）

1. 情境导入：教师呈现本单元学习过的自我介绍、人物描述、be动词用法、元音发音等关键词，提问：“What have you learned in this unit? What can you do now?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。

2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点：

• 词汇：描述人物外貌、性格、爱好的表达

• 语法：一般现在时be动词（am/is/are）的用法

• 语音：元音字母a, e, i, o, u在开音节中的发音

• 交际：问候、自我介绍、介绍他人的用语

环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟）

1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义：