Unit 1 This is me! Integration & Task 学历案2025-2026学年译林版英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Integration & Task 项目 内容 课题 Unit 1 This is me! Integration & Task 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“校园生活与综合表达”，旨在： 1. 语言能力：能完成阅读、听力、对话综合任务；能模仿范例撰写自我介绍短文，做到结构完整、语言规范、信息清晰。 2. 文化意识：通过学习自我介绍与礼貌交往的表达，培养自信大方、尊重他人的沟通态度，感受跨文化人际交往的基本礼仪。 3. 思维品质：通过信息提取、对话模拟与写作构思，提升逻辑归纳、语境应用与表达能力，能清晰组织自我介绍的内容框架。 4. 学习能力：掌握“读-听-说-写”一体化的综合学习流程，能依托文本范例和表达句型完成写作任务，形成规范的书面表达习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：巩固描述人物外貌、性格与爱好的核心词汇；掌握自我介绍的写作结构（问候-基本信息-兴趣爱好-结尾互动）；积累自我介绍的实用表达句型。 2. 技能目标：能完成Integration板块的阅读、听力与对话任务；能模仿Daniel的范文，撰写一篇完整的自我介绍短文，信息完整、语言规范。 3. 情感目标：通过学习自我介绍，增强在新校园里与人交往的自信心，培养积极融入集体、主动结交朋友的态度。 【学习重点】 1. 完成Integration板块的拓展任务，提取新朋友的关键信息，掌握校园交往的对话表达。 2. 掌握自我介绍的写作结构与表达句型，能模仿范例完成自我介绍写作。 【学习难点】 1. 合理组织自我介绍的内容，从基本信息、爱好特长到互动结尾，做到逻辑清晰、内容充实。 2. 灵活运用所学词汇与句型，在写作中避免语法错误，做到语言流畅自然。 评价任务 1. 阅读听力评价：能完成A、B部分的阅读与听力任务，提取新朋友的外貌、性格、爱好信息，达标。 2. 对话模拟评价：能完成C部分的师生对话模拟，使用礼貌用语和自我介绍句型，表达自然大方，达标。 3. 写作构思评价：能完成D1部分的自我介绍信息表格填写，明确写作要点，达标。 4. 写作完成评价：能完成D2、D3部分的自我介绍写作任务，结构完整、语言规范、信息清晰，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Integration Tasks 导入与拓展任务（15分钟） 1. 情境导入：教师呈现新班级合影，提问：“We have many new friends in our class. Do you want to know more about them? And do you want others to know you better?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Integration & Task。 2. 阅读任务（A部分）：学生阅读Millie对Kitty和Amy的介绍，圈出描述她们外貌、性格、爱好的词汇，完成表格填写，教师核对答案并讲解： - Kitty: long hair, pretty eyes, shy/quiet, likes dancing - Amy: short hair, small/cute, happy, good at swimming 3. 听力任务（B部分）：学生听Millie和妈妈的对话，完成句子填空，教师核对答案并讲解听力要点，引导学生提取关键信息。 4. 对话任务（C部分）：学生三人一组，模仿Millie、Simon和Ms Lin的对话，进行师生/同学间的问候与自我介绍模拟，教师巡视指导，鼓励学生替换自己的真实信息，使用礼貌用语。 环节二：Task Writing 自我介绍写作教学（20分钟）1. 写作准备（D1部分）：学生阅读Daniel的自我介绍范文，梳理写作结构，完成信息表格填写，教师讲解自我介绍的四大结构： ① 问候语（Hi there! / Hello!） ② 基本信息：姓名、班级、年龄 ③ 兴趣爱好与特长：喜欢的科目、爱好、擅长的事 ④ 结尾互动：表达交友意愿教师结合教材提供的“Useful expressions”，帮助学生搭建写作框架，积累实用句型。 2. 范文分析：教师带领学生精读Daniel的自我介绍，分析范文的语言特点：信息清晰、结构完整、语言简洁，同时讲解标点符号的用法（逗号、句号、问号的使用），纠正学生常见的标点错误。 3. 写作构思：学生根据自己的信息，完善自我介绍的写作提纲，补充细节内容，教师巡视指导，帮助学生优化写作思路，确保内容贴合自身、结构清晰。 4. 写作练习：学生根据提纲，完成自我介绍的撰写，教师巡视指导，纠正语法错误、表达问题与逻辑问题，鼓励学生加入个性化细节，让自我介绍更生动。 环节三：Sharing & Summary 分享与小结（5分钟）1. 分享交流：邀请2-3名学生朗读自己的自我介绍，师生共同点评，重点关注内容完整性、语言流畅度与信息清晰度，教师给予鼓励与反馈。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：新朋友的特点、自我介绍的写作结构与表达句型，鼓励学生在新校园里大胆、自信地介绍自己，主动结交新朋友，融入集体生活。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课描述人物的核心词汇与自我介绍的实用句型；熟读Daniel的范文，模仿朗读语音语调。 • 提升作业（选做）：修改课堂上写的自我介绍，添加更多细节描写，如自己的性格特点、对新学校的期待，使内容更丰富生动。 • 拓展作业（挑战）：和家人或朋友分享自己的自我介绍，根据他们的反馈修改完善，并录制一段1分钟的自我介绍视频，下节课展示。 板书设计 Unit 1 This is me! Integration & Task 1. Meeting new friends (Kitty & Amy): • Kitty: long hair, shy, likes dancing • Amy: short hair, cute, good at swimming 2. Structure of a self-introduction: • Greeting → Basic info (name, class, age) → Interests & hobbies → Ending 3. Useful expressions:My name is... / I am... years old. / My favourite subjects are... / I am good at... / Do you want to be my friend? 4. Punctuation tips: comma (,), full stop (.), question mark (?) 学后反思 【学生反思】 1. 我能完成阅读、听力和对话任务，提取新朋友的关键信息吗？ 2. 我掌握了自我介绍的写作结构和表达句型吗？ 3. 我能自信地写出并朗读自己的自我介绍吗？ 【教师反思】 1. 学生对Integration板块的拓展任务完成情况如何，关键信息提取是否准确？ 2. 学生对自我介绍的写作结构和表达句型的掌握是否到位，写作内容是否完整？ 3. 学生在分享交流环节的表现如何，是否能自信、清晰地表达自己的观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $