9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。 ——南宋 俞文豹《吹剑录》 念奴娇 ·赤壁怀古 ———苏轼 1.念奴娇：词牌名。 　　念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,其声如夜莺啼鸣,似百灵放歌。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。 2.赤壁怀古：标题。 “古”在这里指古迹。 怀古诗：怀古地——思古人——忆其事——抒己志 解题 多以用典、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 学习目标： 1.了解苏轼及其作品。 2.把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境。 3.理解词作写景、咏史、抒情相结合的写法。 学习重难点： 1.把握豪放词的风格特点，提高鉴赏能力。 2.理解词作写景、咏史、抒情相结合的写法。 作者介绍 苏轼（ 1037 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠” 。    北宋版图 眉山 杭州 黄州 凤翔 汴 京 惠州 儋州 密州 写作背景 1079年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。     黄州 赤壁 思 1. 试赏析“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句话并谈谈其在全词中起什么作用？ 2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？ 3.找出有关描写周瑜的语句，并分析作者是从哪几个方面来描写周瑜的？ 4.三国时人物很多，作者为什么单单要选周瑜？ 1. 试赏析“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句话并谈谈其在全词中起什么作用？ 手法： (1)起兴，起句写长江的雄奇壮丽，“大江东去”用以起兴。日夜江声，使人感到历史的流逝。 (2)触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。 (3)虚实结合，首句写实景，写出了长江的雄奇壮丽，后两句虚写情，写作者对历史人物的无限怀念。 作用： (1)“大江东去”,创造了旷远、深沉的意境,为下阕英雄出场渲染了氛围，为全诗定下豪放的抒情基调。 (2)点题：“浪淘尽，千古风流人物”暗点题上的“怀古”。 2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？ 开阔 雄浑 壮丽 奇险 豪迈 奔放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 山崖错列 山峰高峭 巨浪汹涌 怒涛力度 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 拟人 比喻 效果 画面：这三句正面描写赤壁。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强的形象，描绘了一幅开阔雄浑、壮丽奇险的画面。 穿： 山崖 陡峭 高峻 拍： 波涛力度 之大 卷起千堆雪 卷： 波涛气势之大 侧面烘托: 小乔初嫁了→美人衬英雄，少年得志，风姿俊雅。 正面描写： 雄姿英发→写其英俊潇洒 羽扇纶巾→写其儒雅从容 谈笑···烟灭→写其足智多谋、镇定自若 写人手法： 侧面衬托、正面描写（心理描写、神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、细节描写） 3.找出有关描写周瑜的语句，并分析作者是从哪几个方面来描写周瑜的？ 4、三国时人物很多，作者为什么单单要选周瑜？ 项目 周 瑜 苏 轼 年龄 24岁 47岁 外貌 英俊儒雅 早生华发 职业 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 ①周20多岁已被重用，自己40多岁任团练副使虚职；②周碰到孙权这样的明君，自己却没有机会； ③赤壁之战的主角是周瑜； ④通过怀想古人和自己形成对比，流露对古英雄的向往仰慕，表达自己渴望像周瑜一样建功立业却仕途不顺、怀才不遇、壮志难酬的苦闷情怀。 总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 写景 故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 过渡：江山如画，一时多少豪杰。 写人 周郎： 雄姿英发 谈笑克敌 我： 早生华发 结束： 人生如梦，一尊还酹江月 对比 照应 抒情 咏史 抒情 有人认为“人生如梦，一尊还酹江月。”含有消极情绪,你怎么看? 这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就自然激起一种老之将至而壮志难酬的苦闷，所以这两句是词人从壮志难酬、苦闷无奈走向平静的自我排解，正体现了词人超然物外的旷达态度的达观，是豪放中略见苍凉，苦闷。 人生短暂但江月永恒，壮志难酬但豪情长存。 作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道：好学老庄，齐万物，一死生，求内心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。 学习与鉴赏 《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 1、 描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。 2、 刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象 ，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷 ，虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。 $