第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第六单元达标试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版（2024）三年级下册 一、积累运用 你是否还记得，夏日里我们去河边①chuí liǔ下，看白鹅在河中②bō shuǐ，看野鸭在水中③chōng làng？你是否还记得，阴雨时节我们用大碗和了④féi zào水，扯出一串串美丽的⑤pào pao，⑥yǎng tóu ⑦mù sòng它们⑧yōu rán飞上天空？……请你拿起手中的笔，用自己的方式，记录童年的美好，大胆表达，踊跃投稿。 1．根据拼音写词语。 ①        ②       ③        ④ ⑤       ⑥       ⑦          ⑧ 2．“和了féi zào水”中的“和”是多音字，请你选出它在以下词语中的读音，填在括号内。 hé      hè       huò       huó 和面( )       和平( )         和稀泥( )       温和( ) 3．根据“串”字的含义，选择相应的词语填空。 串通       串门       串行          一串 （1）量词，用于连贯起来的东西。( ) （2）错误地连接。( ) （3）互相勾结、沟通。( ) （4）由这里到那里走动。( ) 4．下列加点读音全部正确的一项是（      ） A．水墨画（mù）    染绿（rǎn）       碎了（suì） B．钓竿（gǎn）     浪花（lànɡ）    飞溅（jiàn） C．清爽(shuǎng)   松针 (zhēn)   浪花(làng) D．蘑菇（mú）      拨动 (bō)     扑腾(téng)   5．下面词语中，书写有误的是（　　） A．井然 B．围裙 C．城实 D．作声 6．下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？（    ） A．山溪像绿玉带一样平静。 B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C．松树刚洗过澡一身清清爽爽。 D．（小蘑菇）像一朵朵山花在树下开放。 7．词语积累。 ①神( )奕奕  ②炯炯( )( )  ③( )逐( )开 ④大步流( )  ⑤拾金不( )    ⑥上蹿( )( ) ⑦一诺千( )  ⑧手舞足( )    ⑨诚实守( ) 描写人物动作：________  描写人物神态：_______  描写人物品质：_______ 8．把名言补充完整，再编写入手抄报中（填序号）。 ①见善则迁，___________________。——《周易》 ②过而不改，___________________。——《论语》 ③人谁无过？___________________，___________________。——《左传》 （1）“____________”这句话告诉我们，有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 （2）我们要学习美善的品行，快速改正错误，正所谓：“____________” （3）妈妈经常用“____________”教育我，犯错能改正，没有比这更好的事了。 9．【句子】用加点的词语写一句话。 小球吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 _______________ 10．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写拟人句） ________________ 11．爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（改为转述句） _________________ 二、现代文阅读 对比阅读，完成练习。 童年的水墨画（节选） a．江上像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 ①是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 b．______________听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， ②也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 12．仿照诗歌a，为诗歌b起一个题目，写在文前横线上。 13．[语文要素]用恰当的方法理解画“ ”的句子。 （1）联系生活可知，句子①中描写的是( ) A．一种长着绿叶的水生植物没入了水中。 B．一种体形短而圆的水鸟潜入水中捉鱼。 C．在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里去。 （2）结合阅读经验可知，句子②描写的是( ) A．《水浒传》中的李逵和张顺在水中大战的情景。 B．一阵旋风刮过，孩子的书随风飘走了。 C．水面上刮过一阵旋风，白色的鱼儿随水流旋转。 14．体会两首诗中内容，完成下面思维导图。 a ——儿童的活动：____________——儿童的特点：____________ b ——儿童的活动：____________——儿童的特点：____________ 15．读了诗中画“_____”的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？ _________________________________________________________________________ 君子协议 秦文君 ①我有事没事总爱往小食品店跑。一走进小店，我就能闻到好闻的甘草香味。小店的老板娘也很热情，有时请我吃一小把零食，有时会便宜点儿卖给我。我没带钱的时候，她也允许我下次再付。只是，她会马上毫不客气地把我的姓名记在纸上。 ②终于，妈妈发现我吃饭没胃口，又从床底下扫出一大堆话梅核，所以断言是零食害了我。她还拉过我仔细察看，发现指甲上有个斑点，就说这是虫斑。妈妈见我不以为然，急了，就说：“我们订个君子协议，假若你能一个星期不吃零食，我就奖给你两块钱。” ③我想得到这两块钱，因为有了它，我可以大把大把地吃零食。我点点头说：“好，您先给我一块钱作定金。” ④妈妈真的给了我一块钱，这君子协议就算订下了。订协议听起来是件吓人的事，跟打官司差不了多少，可没想到我和妈妈的君子协议这么简单。 ⑤我是想做君子的。订下君子协议的第二天，我有意不去看那个小店，看见吃零食的小孩儿拔腿就走，因为怕管不住自己，也因为妈妈说，订下的君子协议谁也不能推翻。小燕知道后，笑我太古板，说协议不一定都要遵守，她就有很多次没遵守。于是，我就悄悄地吃了她递来的桃干儿。那桃干儿美味极了，世上少有。正在这时，妈妈回来了。立刻，那桃干儿的味道变得很苦涩。我看见了妈妈失望的眼神。 ⑥定金被收回还是小事，要命的是从此我害怕听到“协议”二字，好像那词中藏着嘲笑。事后，一直没人同我订任何协议，我猜想也许所有人都知道了此事。 ⑦一怒之下，我连小食品店也懒得再去了。 （有删改） 16．妈妈同“我”订“不吃零食”的君子协议的主要原因是（   ） A．吃零食有害“我”的身体健康。 B．吃零食浪费了家里很多钱。 C．吃零食让“我”没有了胃口吃饭。 D．吃零食让“我”的指甲长了斑点。 17．根据文章第⑤自然段“我”执行君子协议的过程，按照顺序填一填。 ①“我”被小燕说服，吃了零食。 ②“我”想做君子，遵守协议。 ③“我”吃零食被妈妈发现。 18．[语文要素]阅读文章，回答下面的问题。 （1）理解加点词。联系上下文，我知道“不以为然”在第②自然段的意思是________________。 （2）理解画线句。联系上下文，我知道“那桃干儿的味道变得很苦涩”的原因是________________。结合生活经验，我可以体会到作者_____________的心情。 19．文中的小燕说：“协议不一定都要遵守。”你同意小燕的说法吗？联系生活实际，说说你的理由。 观点：__________________________________ 理由：_________________________________ 三、书面表达 20．题目：我们班里的 要求：在横线上填写一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。字数不少于300字。 参考答案 1． 2． huó hé huò hé 3． 一串 串行 串通 串门 4．C 本题考查字音辨析。 A.水墨画（mù）——（mò）； B.钓竿（gǎn）——（gān）； D.蘑菇（mú）——（mó）。 故选C。 5．C 本题考查辨析错别字。 C．城实——诚实； 故选C。 6．C 本题考查的是修辞手法的理解。 A．将“山溪”比作了“绿玉带”，使用了比喻的修辞手法。 B．将“松林里的斗笠”比作了“蘑菇”，使用了比喻的修辞手法。 C．句中的“洗澡”将“松树”人格化，使用了拟人的修辞手法。 D．将“小蘑菇”比作了“山花”，使用了比喻的修辞手法。 故选C。 7． 采 有 神 笑 颜 星 昧 下 跳 金 蹈 信 ④⑥⑧ ①②③ ⑤⑦⑨ 考查补写成语及运用。 只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。 炯炯有神：是一个褒义词，炯炯，明亮的样子，意思是眼睛明亮，有神采。 笑逐颜开：意思是笑得使面容舒展开来；形容满面笑容，非常高兴的样子。 大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。 拾金不昧：意思是拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。 上蹿下跳：意思为 比喻人上下奔走，四处活动。 一诺千金：指许下的一个诺言有千金的价值；形容一个人很讲信用，说话算数。 手舞足蹈：意思是两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 诚实守信：诚实：内心与言行一致，不虚假。守信，保持诚信；遵守信约。 文段中描写人物动作的词语有：大步流星、上蹿下跳、手舞足蹈。 描写人物神态的词语有：神采奕奕、炯炯有神、笑逐颜开。 描写人物品质的词语有：拾金不昧、一诺千金、诚实守信。 8． 有过则改 是谓过矣 过而能改 善莫大焉 ② ① ③ “过而不改，是谓过矣”的意思就是：犯了错却不改正，这才是真正的过错。 “见善则迁，有过则改”的意思是：见到美善的品行就去学习，有错误就及时改正。 “人谁无过？过而能改，善莫大焉”的意思是：人人都会犯错，只要犯错后能改正，就是最好的事。 （1）“有过错不改正，才是真过错”，正好对应过而不改，是谓过矣的原意。 （2）“学习美善品行、改正错误”，对应见善则迁，有过则改，“见善则迁”就是向好的品行学习，“有过则改”就是改正错误。 （3）“犯错能改就是最好的事”，对应过而能改，善莫大焉，“善莫大焉”的意思就是“没有比这更好的事了”。 9．清晨的阳光洒在湖面，是那么温暖，那么明亮，那么柔和，那么宁静。 题干中“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽” 是并列式排比结构，四个“那么”引导的短语均用来描述前文 “小球”的特点，且均为形容词性短语，需保持这一结构逻辑。 仿写时选取一个描写对象（如景物、人物、事物等），用四个“那么”引导的短语，从不同角度描述该对象的特点即可。 示例：草原上的星空，是那么璀璨，那么辽阔，那么静谧，那么迷人。 10．小草在风中笑弯了腰。 本题考查拟人修辞手法的运用能力。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 在原句“松树刚洗过澡一身清清爽爽”中，把松树当作人来写，赋予它“洗澡”这一人的行为，让松树具有了人的生活习性特点，使句子更加生动形象，富有情趣。仿写时，需要选择一个合适的事物，然后赋予它人的动作、情感或神态等。 示例：星星在夜空中眨着眼睛。 11．爸爸看见了，奇怪地问庆龄，她怎么不走啦。 本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体所指的人。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号、冒号去掉，把“你”改为“她”，把问号改为句号。 故改为：爸爸看见了，奇怪地问庆龄，她怎么不走啦。 12．街头 13． C A 14． 戏水 活泼可爱 读书 专注阅读 15．一个孩子轻轻翻着膝盖上的书页，他觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。 这组对比阅读以《童年的水墨画》为文本，选取“江上戏水”与“街头看书”两个场景，内容贴近儿童生活，充满童趣。题目设计由浅入深，涵盖拟题、词句理解、内容梳理与画面想象，既考查学生提取信息、联系生活与阅读经验的能力，也引导学生感受童年不同的美好状态，训练点全面，贴合低中段学生的阅读能力要求。 12．结合诗歌b的内容可知，诗句描写了孩子不受外界喧闹影响，在安静地看书，还因书中情节露出笑容。参考诗歌a的题目《江上》（以地点/场景命名），可给诗歌b起题目为《街头》。 13．（1）结合诗歌a《江上》的场景（孩子们在水中嬉戏），句子①中“水葫芦”是对水性好的孩子的比喻，“两排银牙”是孩子露出水面时的样子。由此可知句子描写的是在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里去。 （2）结合阅读经验，“黑旋风”是《水浒传》中李逵的绰号，“浪里白条”是张顺的绰号，句子②“也想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”描写的是孩子看书时联想到《水浒传》中李逵和张顺在水中大战的情景。 14．a《江上》部分：①儿童的活动：结合诗句“扇动翅膀拍水戏耍”“一双双小手拨动着浪花”“一下钻入水中”，可知活动是在江水中戏水、游泳。②儿童的特点：从孩子们在水中嬉笑打闹、灵活钻入水中的样子，可看出他们活泼好动、调皮可爱、水性好。 b《街头》部分：③儿童的活动：结合诗句“书页在膝盖上轻轻地翻动”“嘴角漾着丝丝抹不掉的笑”，可知活动是在街头安静地看书（或读书）。④儿童的特点：从孩子不受外界喧闹影响、沉浸在书中的样子，可看出他专注阅读。 15．画横线句子中“书页在膝盖上翻动”写出孩子坐姿安静读书；“嘴角漾着笑”写出孩子被书本吸引，十分投入。由此可以想象画面：一个孩子安静地坐在街头，书本摊在膝盖上，他轻轻翻动书页，完全沉浸在故事里。读到有趣的地方，嘴角悄悄露出微笑，十分专注、快乐。 16．A 17．② ① ③ 18． “我”不认为妈妈的话是对的 “我”因违反协议被妈妈发现而感到愧疚 后悔 19． 不同意 协议是双方的承诺，遵守协议体现诚信，若随意违背会破坏信任。例如，在生活中，若朋友间约定互相帮助却一方失信，友谊将受影响。 这篇短文出自秦文君，以童年一桩小事入笔，满是鲜活的生活气息。作者用浅白细腻的文字，把孩童馋嘴的天性、破约后的窘迫愧疚刻画得十分真切，以小小的“君子协议”，藏着孩童对诚信的初步体悟，短小耐读，很能勾起读者的童年共鸣。 16．从第②段可知，妈妈发现“我”吃饭没胃口、指甲长虫斑，核心是妈妈断言零食损害“我”的健康，因此才订协议，没胃口、长斑都是吃零食危害健康的表现，所以选A。 17．根据第⑤段的叙述顺序：一开始“我”想要做君子，主动遵守协议，之后被小燕说服吃了桃干，最后刚吃就被妈妈撞见，因此顺序为②→①→③。 18．（1）结合上下文，妈妈指出吃零食的危害，“我”不放在心上、不认同这个说法，因此解释出“不以为然”的文中义。即：我”不认同妈妈说“吃零食有害健康、长虫斑”的说法，不同意妈妈的观点。 （2）味觉的变化来自内心的感受，“我”违反了协议，被妈妈发现后看到妈妈失望的眼神，内心产生愧疚慌张的情绪，因此原本美味的桃干也变苦涩了。 19．本题为开放题，核心围绕“诚信守约”的观点，结合生活实例说明理由即可。 例：不同意。遵守协议是讲诚信的表现，不遵守协议会失去他人的信任，还会给别人带来麻烦。比如我和同学约定好周末一起整理班级图书角，如果我随意不遵守约定不去，就会害得同学独自完成任务，也会让同学觉得我不守信用，不再信任我。所以约定好的协议要说到做到。 20．范文： 我们班里的“开心果” 我们班里的孟杭博机智幽默，活泼开朗，平时总爱讲些笑话，装些鬼脸，被同学们叫做“开心果”，有时还真能帮大家解忧除烦呢。 一次，老师布置回家作业，听起来内容简单，项目少，同学们听了兴奋不已，可老师又想起刚才有几个同学废话讲得起劲，上课时也有人做小动作，便又加罚了两项作业。顿时，教室里的气氛大转弯。同学们从刚刚的激动中变得垂头丧气，难以接受。大家都埋怨作业太多，做不完，纷纷抱怨起来。过了好长时间，大家依然闷闷不乐。而孟杭博不愧是班上的"；开心果"；，他这时没有抱怨，而是在想如何帮同学们逗逗乐，开开心呢。 一会儿，下课铃响了，孟杭博便跳出座位，哼着小曲，扭腰摆手醉汉似的走上讲台，大声地讲了句笑话，装了个鬼脸，呼地一下假装摔倒在地。老师见了指责了孟杭博，孟杭博才灰溜溜地跑回了座上。 这一幕让全班同学捧腹大笑，顿时把烦恼甩到了一边，接下来的几小时谁也没有再想起被老师加罚作业的烦恼。 孟杭博逗人开心的事还真不少，如上课回答问题时常说些有趣的答案，下课时逗人乐子等等这就是我们班的“开心果”孟杭博，他这种活泼幽默的性格有时还真能为大家解忧除烦呢。 学科网（北京）股份有限公司 $