《演唱 金孔雀轻轻跳》教案-2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

傣族风格歌曲《金孔雀轻轻跳》及配套民族舞律动创编。作为单元核心课，歌曲以F大调、拍呈现，速度中速稍快，旋律婉转优美、节奏轻盈灵动，融合了傣族音乐的典型韵味；歌词描绘了金孔雀起舞、傣家竹楼的美好场景，搭配傣族孔雀舞的经典动作，是“唱演融合”的优质素材。本课聚焦西南少数民族（傣族）音乐文化，承接第四单元民间音乐学习，进一步拓展学生对中华多民族音乐的认知。教材明确要求“学跳傣族舞动作、按序表演、自主设计表演顺序”，贴合三年级学生“爱模仿、乐表现”的特点。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受傣族音乐轻盈灵动的风格特点，感知拍的韵律感，体会歌曲中人与自然和谐共生的美好意境。

2. 艺术表现：能用自然、柔和的声音完整演唱歌曲，准确把握旋律的婉转韵味；能掌握傣族孔雀舞核心动作，按指定顺序表演，并自主设计表演流程。

3. 文化理解：了解傣族的民俗文化、孔雀舞的艺术特色，理解孔雀在傣族文化中的吉祥寓意，感受少数民族音乐的独特魅力。

4. 创意实践：小组合作自主设计表演顺序，融合演唱与律动完成综合展示，提升创新思维与团队协作能力。

教学重点

教学难点

重点：用柔和灵动的声音演唱歌曲，掌握傣族孔雀舞核心动作（孔雀手、踮脚走、摆胯等）。

难点：演唱时兼顾旋律的婉转与节奏的轻盈；律动与音乐精准契合，自主设计的表演顺序流畅合理。

教学准备

多媒体资源：歌曲范唱/伴奏音频、傣族孔雀舞经典片段、云南西双版纳风光视频、歌曲旋律图谱。

教学过程

二次备课

（一）情境导入：走进傣乡，唤醒兴趣

1. 视觉导入：播放云南西双版纳风光+孔雀舞片段视频，提问：“视频里的舞蹈是什么舞？这个民族的家乡在哪里？”（引导学生说出“孔雀舞、傣族、云南”）。

2. 节奏铺垫：带领学生模仿孔雀“踮脚轻走”的动作，配合拍“强-弱”的拍手律动，感受歌曲轻盈的节奏基调。

3. 揭题导入：“今天我们就来学习傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，一边唱优美的歌，一边跳灵动的孔雀舞吧！”

（二）学唱歌曲：把握韵味，夯实基础

1. 完整聆听，感知特点

播放歌曲范唱，学生闭眼聆听，思考两个问题：① 歌曲的情绪是怎样的？（柔和、灵动、喜悦）② 歌词里描绘了哪些场景？（金孔雀跳舞、傣家竹楼、小朋友拍手笑）。

教师总结：歌曲用婉转的旋律，描绘了傣家儿女与金孔雀共舞的欢乐场景。

2. 旋律学唱，攻克难点

分句模唱：教师钢琴范唱，学生用“lu”轻声模唱，重点练习“3̌1 3̌5 | 5 - |”“3̌6 1 2 | 2 - |”等带倚音的乐句，用“滑音手势”辅助，体会旋律的婉转韵味。

完整旋律：跟随钢琴伴奏，完整模唱旋律，强调“气息轻柔、声音柔和”。

3. 加入歌词，情感融入

按节奏朗读歌词，重点读出“轻轻跳”“金光照”的轻盈感，体会傣家儿女的喜悦。

完整演唱歌词，搭配简易的“孔雀手”手势，实现“唱-手”初步融合，要求声音与动作节奏高度契合。

（三）律动学习：模仿传承，掌握精髓

1. 核心动作拆解教学：出示动作图示卡，逐一教学傣族孔雀舞经典动作，配合歌曲片段练习：

旋律韵味优化：首次教学中，学生倚音演唱生硬。修改为：用“水滴滑落”的直观比喻，配合钢琴慢速示范，让学生模仿“轻滑”的声音质感，再逐步提升速度。