《演奏 竖笛练习（六）》教案-2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

竖笛专项练习，包含两部分内容：一是与《夏夜》旋律呼应的四个小节片段练习，二是德国民歌《布谷鸟》的完整竖笛演奏。本课为C大调、，重点聚焦吐音技巧（顿音、连音） 与旋律记忆，同时要求学生将竖笛演奏与歌曲演唱结合，实现“吹-唱-合”的综合提升，是竖笛学习从“片段练习”向“完整乐曲演奏”过渡的关键课例。《布谷鸟》旋律优美抒情，大量使用重复乐句（如“2 7 - | 2 7 - |”），生动模拟了布谷鸟的鸣叫声，符合三年级学生“爱模仿、喜表现”的心理特点。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受《布谷鸟》优美抒情的情绪，感知拍的韵律感，识别竖笛吐音技巧的表现力，体会布谷鸟鸣叫的生动场景。

2. 艺术表现：熟练掌握顿音、连音演奏技巧，准确演奏《布谷鸟》全曲；能与同伴合作，一边唱《夏夜》一边加入竖笛吹奏，实现“吹-唱”融合。

3. 文化理解：了解德国民歌《布谷鸟》的音乐特点，理解竖笛演奏对音乐表现力的提升，体会音乐与自然（布谷鸟）的紧密联系。

4. 创意实践：能结合《夏夜》与《布谷鸟》创编“夏夜布谷鸟”情境表演，与同伴合作完成“吹-唱-演”综合展示，提升创新思维与合作能力。

教学重点

教学难点

重点：熟练掌握顿音、连音演奏技巧，准确演奏《布谷鸟》全曲；实现“吹-唱”融合，与同伴合作完成《夏夜》与竖笛的合奏。

难点：在演奏中兼顾吐音技巧与旋律流畅度，“吹-唱”融合时的节奏同步与声部协调。

教学准备

 多媒体资源：《布谷鸟》竖笛独奏/合奏音频、吐音技巧示范视频、《夏夜》演唱音频、布谷鸟鸣叫场景视频。

教学过程

二次备课

（一）回顾铺垫，导入新课

1. 技巧回顾：播放前序竖笛练习片段，学生轻声跟奏，巩固连音、顿音演奏习惯。

2. 问题导入：“我们已经能演奏竖笛片段，今天要挑战‘完整乐曲演奏’——用竖笛重现布谷鸟的鸣叫声，还要和《夏夜》的演唱融合，一起进入《竖笛练习（六）》吧！”

（二）技巧突破，夯实基础

1. 吐音技巧双巩固

顿音练习：出示顿音技巧卡，讲解：“用‘tu tu’的短促吐音，重音清晰，像布谷鸟的短促鸣叫”。教师示范，学生用“da da”模唱，再用竖笛单音配合节奏练习。

连音练习：出示连音技巧卡，讲解：“气息连贯，手指平稳移动，像布谷鸟的悠长鸣叫”。教师示范，学生用“lu”模唱，再用竖笛单音配合节奏练习。

2. 片段与旋律演奏

片段练习：学生分别吹奏四个小节片段，识别出这是《夏夜》的核心旋律，为“吹-唱”融合奠定基础。

全曲演奏：教师钢琴范奏《布谷鸟》，学生用竖笛分句演奏，重点练习“2 7 - | 2 7 - |”的重复乐句与“6 5 6 | 5 - - |”的长音，确保吐音清晰、旋律流畅。

（三）合奏协作，核心突破

1. “吹-唱”融合逻辑梳理：明确规则：演唱组先唱《夏夜》，吹奏组在“啊，小灯笼”处加入竖笛片段，实现“吹-唱”融合。

2. 分层合奏练习：

针对学生顿音、连音混淆问题，增加“技巧接龙”游戏（分组传技巧卡，按卡演奏），强化技巧记忆。

合奏衔接优化：制作“进入时机提示卡”（标注小节数），让学生提前标注，避免合奏时漏进、抢拍。