1.1恐龙的故事（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学教科版

恐龙的故事

二年级下册 · 第一单元 探秘恐龙 · 第1课

 

一、教学目标

重点：观察并描述恐龙的外部特征，按一个标准对恐龙进行简单分类。

难点：比较不同恐龙的异同点，自主确定分类标准并进行分类；在分类活动中产生关于恐龙的新问题并进行发散思考。

二、课前准备

分组材料（每4人小组1套）：

教师准备：

1. 教学课件（含恐龙博物馆/主题公园实景图片、恐龙生活场景复原图、6种典型恐龙高清图）

2. 恐龙资料卡片（6种恐龙各1张，图文+注音，A4打印）

3. 恐龙分类板书贴（6种恐龙磁贴+分类标准标签）

4. 拓展阅读小册子（恐龙灭绝之谜简版，A5折叠小册子）

5. 磁性黑板+白板笔

三、教学过程（共40分钟）

环节一　聚焦——恐龙公园的邀请（约5分钟）

教师展示恐龙博物馆和恐龙主题公园的实景图片，引导学生观察场景中有什么。引出本单元大任务：『我们要一起模仿科学家，认识和研究恐龙，建造属于我们自己的恐龙公园！』

师："看，这是哪里？里面有什么？对，是各种各样的恐龙。这个单元，我们要像科学家一样研究恐龙，最后建造一座属于我们班自己的微型恐龙公园！"

→ 预设：好多大恐龙！有脖子很长的，有背上长刺的……

展示单元首页恐龙生活场景复原图，点明核心问题：『恐龙有什么特点呢？关于恐龙，你都知道哪些故事？』引发学生调动已有认知。

师："恐龙曾经真实地生活在地球上，但很早以前就灭绝了。我们现在看到的，是科学家根据化石复原出来的恐龙。关于恐龙，你都知道哪些故事？"

→ 预设：我知道霸王龙！它是最厉害的肉食恐龙……我认识三角龙，头上有三个角……

▎ 注意：图片中的翼龙不是恐龙，可简单科普，但不必深究，鼓励学生课后查阅资料。

板书：课题：恐龙的故事

 

环节二　探索——认识恐龙、给恐龙分类（约25分钟）

活动1：恐龙故事分享会（约12分钟）

学生佩戴自制的恐龙游戏头套，借助『恐龙故事记录卡』上台分享自己知道的恐龙及其特点。鼓励用角色扮演的方式介绍：『大家好，我是霸王龙，我有锋利的牙齿……』

师："哪位小古生物学家愿意上台，戴上你的恐龙头套，给大家讲讲你认识的恐龙？请其他同学认真听，听完后说说你从他/她的故事里知道了什么。"

→ 预设：我扮演的是剑龙，我背上有两排三角形的骨板，尾巴上有尖刺，可以保护自己！

教师用气泡图方式在黑板板书学生提到的恐龙名称和特征关键词。学生分享后，开展生生评价和提问。

师："从他分享的故事中，你知道了什么？你有什么想问的吗？"

→ 预设：剑龙的骨板是干什么用的？

▎ 如果学生能将恐龙特点与生活环境、生活习性联系（如剑龙尾刺御敌），要及时鼓励——为大单元任务『建恐龙公园』提供依据。

教师分发恐龙资料卡片（6种典型恐龙，图文+注音），学生以小组为单位阅读，补充认识更多恐龙的特征。教师根据学生分享适时展示对应的恐龙图片或玩具模型。注意：数量不宜过多，避免分散注意力。

活动2：给恐龙分类（约13分钟）