2026年山东省威海市经济技术开发区中考考前自测语文卷

2026年初四练习题 语 文 注意事项： 1．本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，上交将答题卡。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；不得使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 为厚植青少年理想信念，传承精神力量，学校开展“青春赴山海·使命耀九州”主题系列实践活动。活动以“理想与使命”为核心，引导同学们走进历史、品读经典、关注当下，读懂不同时代里“理想”的重量与“使命”的内涵，将个人青春与家国发展紧密相连。请跟随小方和小圆一起参与其中吧！ 一、积累与运用（29分） 任务一：文稿审校·悟理想之辉、担使命之重（6分） 为响应学校“青春赴山海·使命耀九州”主题活动，小方作为校学生会主席牵头撰写了《jiàn行理想·担当使命》倡议书，下面是核心文稿初稿，请你参与修改审核，在文稿审校中感悟理想的光芒、担当使命的重量。 从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想执着，到范仲淹“先天下之忧而忧”的使命担当；从保尔·柯察金在磨难中坚守的革命理想，到袁隆平“禾下乘凉梦”的赤诚坚守；从钱学森毅然归国的家国抉择，到青年学子逐梦前行的青春担当，理想与使命，始终是穿越时空的精神坐标，（坚守/守护）着初心，（指引/引领）着方向，（激励/鼓舞）着一代代人奋勇前行，（见证/书写）着民族复兴的壮阔征程。愿全体初四学子，以理想为帆，以使命为舵，在逐梦路上笃行不怠，在成长途中勇担使命。 1．依次为文稿括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．坚守 指引 激励 见证 B．坚守 引领 激励 书写 C．守护 引领 鼓舞 书写 D．守护 指引 鼓舞 见证 2．请把倡议书标题“jiàn行理想·担当使命”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个字工整地书写在田字格内。（2分） jiàn 3．文中画线句是单句还是复句？理由是什么？（2分） 任务二：资料整理·传理想之火、承使命之责（11分） 4．实践小组搜集了古代先贤、现当代名人的相关事迹，整理成宣传文稿。小圆在整理文稿时发现部分内容语序错乱，填入横线处内容排序最恰当的一项是（ ）（2分） 古往今来，无数仁人志士、时代榜样，用一生践行理想、担当使命。他们中，有立志中华崛起、一生为国为民的周恩来，铸就民族风骨；有秉持家国大义、不计祸福生死的林则徐，捍卫家国尊严；有投身革命洪流、为民族解放献身的李大钊，点燃觉醒星火；有扎根深山讲台、守护女孩求学梦的张桂梅，托举教育希望；有深耕航天六十余载、托举北斗嫦娥的孙家栋，以国家需要为毕生追求；有攻克海洋防污难题、打破国外垄断的张广照，守护蓝色国土；有深耕人工智能、创办“姚班”育栋梁的姚期智，为科技自立自强勇攀高峰。他们___________，___________，___________，___________，___________，激励我们以实干赴使命、以创新勇前行。 ①用行动诠释“理想如炬，使命如肩”的深刻内涵 ②以赤子之心守护家国 ③以坚定之志追逐理想 ④用理想照亮逐梦前行的奋进征程 ⑤以责任之力担当使命 A．③⑤②④① B．③②⑤④① C．②⑤③①④ D．②③⑤①④ 5．作为“古风歌词品理想”实践小组组长，小方推荐了《何日到长安》歌词，请根据歌词提示，完成对话。（9分） 《何日到长安》歌词 作词:芜筝 青衫瘦马踏残阳 尘土飞扬鬓如霜 十年磨砺未闻梅花香 长安灯火在何方 孤灯照壁写文章 爆痕未干我未央 金榜题名终是黄染梦 唯有秋风吹酒凉 何日到长安青云可登攀 琼楼玉宇非戏乡 却把青春换沧桑 长安远梦更长 何日到长安壮忘有九千 朱门酒肉非我愿 只求明月照寒窗 长安远泪两行 灞桥柳色年年新 谁记当年折柳人 马路声碎繁花长安道 不见当初少年郎 孤雁一声断人肠 若问此生抱负何所寄 半卷诗书半盏光 何日到长安青云可登攀 琼楼玉宇非我乡 长安远梦更长 何处青山葬文章 小方：“青衫瘦马踏残阳，尘土飞扬鬓如霜”这一句，写尽了游子漂泊天涯的凄凉。这让我想到马致远《天净沙·秋思》中描绘游子孤寂的句子“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 小圆：对，这句还让我想到苏轼的《江城子·密州出猎》中的句子“①_____________，鬓微霜，又何妨？” 小雪：细看歌词，发现化用了很多诗词名句，你们能写出五句吗？ 小方：我可以。大家看，我填写了一个表格。 歌词 想到的诗句 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 小圆：歌词写得真好啊，谁能说说这首歌词塑造的形象和表达的情感？ 小雨：我感觉写出了⑦________________________。 小圆：真的是这样！旋律也很棒，我们一起听歌！ 任务三：读典推广·明理想之魂、践使命之行（12分） 班级开展“读名著、学榜样、践使命”推广活动，请跟随小方和小圆完成相关任务，在品读名著、推广榜样中明晰理想之魂，践行使命之行，读懂理想与使命的真谛。 为顺利开展活动，小方和小圆查阅了一些资料。 资料一： 捕捉闪回是我国传统的文本解读经验。闪回指作者设置的一个重复出现的场景、人物、画面，或者动作、语言，甚至“道具”，帮助读者借助重复形成勾连，强化印象，领会作者的思想情感。运用捕捉闪回策略，可以更好地理解作者的创作意图，实现与作品的深度交流，与作者的深度对话。 （——摘自吴欣歆《培养真正的阅读者》有删改） 资料二： 6．读书分享中，小方组根据资料一给自己的启示，设计了整本书阅读探究专题的方法，那就是捕捉书中反复出现的内容，请你根据以下内容提示，完成其小组发言稿。（4分） 各位老师、同学： 大家好！今天我们小组分享的整本书阅读探究专题的方法是捕捉闪回——捕捉书中反复出现的内容。 捕捉反复出现的誓言，读懂人物的初心理想。唐僧一路上多次被威逼利诱，却反复说出“贫僧一心向西，求取真经，普度众生”，类似的誓言在各难中不断 “闪回”。正是这一次次重复的坚定表态，让我们看清他的理想：________________________________。 再看________的情节反复出现：唐僧面对白骨精的三次幻化，从误信到认清妖邪，坚守取经初心；孙悟空的三打白骨精、三调芭蕉扇，以神通与智慧破除万难；猪八戒助力降妖、沙僧保护师父，以各自的方式守护取经之路。这些重复的行动 “闪回”，彰显出师徒四人共担艰险、同心取经的使命担当。 借助反复出现的意象，读懂人物的精神坚守。________在书中反复闪回，它不仅是约束，更是使命的象征：它一次次提醒孙悟空收束心性、弃暴归正，从追求自由的齐天大圣，转变为护持取经、惩恶扬善的行者，最终完成修心成佛、护佑取经大业的使命。 在重复的磨难中，读懂不变的理想使命。九九八十一难本质上是一次次考验的 “闪回”：诱惑、恐吓、绝境反复出现，师徒却始终向西不退。这些重复的磨难与不变的选择，让我们读懂他们的理想与使命不只是走到西天取得真经，更是______________________________。 关注这些反复出现的内容，能帮我们快速抓住作品人物特质和主题，让整本书阅读更具条理和深度。希望这个方法能给大家带来启发！ 我的分享完毕，谢谢大家！ 7．读完《钢铁是怎样炼成的》后，小圆组准备向大家介绍保尔这一人物，为了达到图文并茂的效果，想在PPT中插入可以象征他“坚守理想、担当使命”精神的植物图片，你认为资料二中的哪种植物合适？简述理由。（4分） 8．请你为本次“青春赴山海·使命耀九州”主题实践活动写一段结束语。要求：紧扣主题，融合古代先贤（名著人物、现当代名人）的精神内核，语言得体、有感染力，80字左右。（4分） 二、阅读与鉴赏（41分） （一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（5分） 《金陵驿二首》（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 [注]此诗作于元至元十六年（1279年）。文天祥于1278年在广东五坡岭兵败被俘，次年被押解北上大都（今北京），途经金陵（今南京）时，在金陵驿中写下这组诗。此时南宋已亡，金陵沦陷四年。 9．下列各项对整首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联以“荒草”“夕晖”“孤云”勾勒萧瑟晚景，既写离宫荒芜之景，又暗喻自身漂泊无依，情景交融。 B．颔联“山河无异”与“人民半已非”形成鲜明对比，以江山依旧反衬人事全非，沉郁中更见亡国之痛。 C．颈联化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕”诗意，以失巢燕子喻写百姓离散、家国破败，意象凄婉，意蕴深厚。 D．尾联写诗人诀别江南故土，因复国无望而心生归隐之意，愿如啼魂杜鹃归于山林，以此排遣内心的沉郁与悲凉。 10．请赏析“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的表达效果。（3分） （二）阅读下面的文字，完成11~15题。（11分） 左忠毅公逸事（节选） 清·方苞 先君子尝言，乡先辈左忠毅公①视学京畿，一日，风雪严寒，微行入古寺。庑下史公伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，即面署第一。召入，使拜夫人，称其可继己志。 及左公下厂狱②，史朝夕狱门外。逆阉③防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙旦夕且死持五十金涕泣谋于禁卒卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵④，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。” 其后，左公冤死。崇祯初，史公以凤庐道⑤奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。” （有删改） [注]①左忠毅公：左光斗，字遗直，明朝东林党人，弹劾魏忠贤，被诬下狱致死，谥号 “忠毅”。②厂狱：明代由宦官掌管的特务监狱（东厂监狱）。③逆阉：指魏忠贤等奸邪宦官。④长镵：一种长柄挖掘工具。⑤凤庐道：官职名，管辖凤阳、庐州一带。 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．微，暗中，悄悄，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”的“微”意思不同。 B．虽，即使，与《马说》“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”的“虽”用法相同。 C．即，就，与《咏雪》“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”的“即”意思相同。 D．语，告诉，与《桃花源记》“此中人语云：‘不足为外人道也’”的“语”意思相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．左光斗微服出访，在古寺见到史可法文章，十分赏识，亲自为他盖衣关门，体现其知人善任。 B．左光斗在考场见到史可法，大为惊喜，当即面批为第一名，并引见给家人。 C．史可法冒死探监，左光斗却怒斥他，是因为厌恶史可法不顾自身安危、感情用事。 D．史可法守御期间“数月不就寝”“寒夜振衣”，其行为不仅是对恩师的回报，更是对朝廷的忠诚。 13．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面的括号里。（2分） 闻A左公B被炮烙C旦夕D且死E持五十金F涕泣G谋于禁卒H卒感焉 断句处：（ ）（ ）（ ）（ ） 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 史噤不敢发声，趋而出。 15．左忠毅公与史可法的言行，始终彰显着古代士大夫的理想与使命。请结合文本，分析二人的理想与使命有何内在关联，并简要概括其共同的使命追求。（3分） （三）阅读下面的文章，完成16~19题。（12分） 和声 黄渤 ①刘震云老师刚才让我讲短点，我准备了两小时的稿子算是白写了！上台前拿了麦克风，看来我不光要演讲，还得调动现场气氛，咱们先为刚才所有演讲者鼓鼓掌好不好？谢谢大家的热情！ ②来到巴黎我特别高兴，来过好几次，每次感受都不同。我从小在青岛海边长大，总坐在海边望着天际线发呆，琢磨海的另一边是什么。小时候没出过国，小伙伴说海的对面就是全世界，因为大海能连通每个角落，这话让我格外兴奋，总爱跃入海里、潜入海底。水下的滴滴嘟嘟杂声，我总猜哪些来自澳洲、非洲，哪些来自法国，慢慢爱上了这种潜入深海、天马行空思考的感觉。后来看法国电影《碧海蓝天》，看到主角为热爱义无反顾潜入深海时，我心里“扑通”一下：这不是我的故事吗？这份对大海的眷恋，他们怎么会懂？后来想通了，大概是我当年在海底的心事，被导演吕克·贝松偷偷“听”走了，不过没关系，总有一天他得还我一两个角色才行！ ③今天站在联合国教科文组织的舞台上，说实话我挺忐忑的。这里每天探讨的都是科学、教育等关乎人类命运和文明的大事，而我演的大多是乡村小角色、市井小人物。他们不关心世界风云，只在意菜市场蔬菜涨没涨价，孩子分数够不够升学，坐在破长凳上唏哩呼噜吃一碗热馄饨。我曾反复问自己，这些琐碎故事能站上国际舞台吗？能代表人类文明吗？现在我无比确定：人类文明从来不只有蒙娜丽莎的微笑和《荷马史诗》的英雄悲歌，小人物的日常、烟火气里的悲欢，正是最鲜活、最热气腾腾的人类文明。 ④后来我带着这些满是烟火气的中国故事，跑遍了世界各地的电影节。印象最深的是《斗牛》在威尼斯放映时，片子讲的是抗战时期山东农村，一个普通农民和一头牛相依为命的故事，方言、习俗都是最地道的中国式表达。我坐在放映厅里，看着周围清一色金发碧眼的欧洲观众，心里直打鼓：他们能get到细节里的悲欢吗？ ⑤电影里有不少接地气的喜剧桥段，我身边一位大胡子欧洲大哥，前半段一直皱着眉，眼神严肃得像看悬疑片，我当时就想：完了，怕是要鸡同鸭讲。可没过多久，一声爆笑打破平静，紧接着全场被点燃，有人笑得拍大腿，有人笑得抹眼泪，我悬着的心才慢慢放下。 ⑥放映结束，场灯亮起时，我转头看见那位大胡子大哥眼里噙满泪水，正悄悄擦着眼角。那一刻我突然懂了：他们看懂了农民对牛的牵挂，看懂了绝境里的坚持，看懂了小人物藏在笨拙里的善良。随后是漫长的掌声，长到我站在台上不知所措，从惶恐慢慢变成发自内心的享受。我清楚，这掌声不只是对电影和表演的褒奖，更是对陌生人物命运的怜惜，对遥远故事的共情——那一刻，我听见了世界上最美妙的和声。 ⑦到底什么是和声？和声从来不是所有人挤在一起唱同一首歌，而是共振，是不远万里的惺惺相惜，是隔海相望的感同身受。两千多年前，苏格拉底在雅典广场叩问真理时，孔子正在周游列国宣讲仁爱；莎士比亚书写罗密欧与朱丽叶的深情时，汤显祖正描绘杜丽娘的痴情梦。和声是你们钢琴里的委婉悠扬，也是我们琵琶声中的婉转忧伤；我们能看懂《花样年华》里旗袍下的欲说还休，也能读懂《天使爱美丽》里敲碎焦糖布丁的古怪精灵。小王子的红色小狐狸走进中国孩子的梦乡，孙悟空也住进了欧洲小孩的童年。 ⑧我们之间或许没有那么多“相同”，但永远不缺“共通”——对美好的向往、对苦难的悲悯、对生活的热爱，这些最朴素的情感，就是连接不同文明的纽带。正是这些不同的美妙音符相互碰撞，才交织出动人的和声。 ⑨哦对了，开头我说在青岛海底能听到全世界的声音，可不是瞎编的。咱们来个约定：明年夏天，你们去戛纳海边，我回青岛沙滩，咱们同时潜入海底，你们唱“哆来咪”，我哼“咪来哆” 看看这远隔万里的共振，能不能传递给《碧海蓝天》里那个潜水员。 ⑩我演了一辈子小人物，他们的故事没有惊天动地，却藏着最真实的人生。就像那碗青岛馄饨的热气，不用刻意张扬，也能飘到很远的地方。文明从来不是孤立的岛屿，它需要被看见、被理解、被呼应。和声不是统一，而是彼此倾听、彼此尊重、彼此成就。愿我们都能敞开心扉，听见世界的和声，也能成为和声里那抹独一无二、动人的音符。 ⑪谢谢大家！ （黄渤在联合国教科文组织“中欧年度演讲大会”演讲，有删改） 16．本文作为一篇演讲词，开头段落具有鲜明特点，请结合内容分析其作用。（4分） 17．演讲中引用苏格拉底与孔子、莎士比亚与汤显祖的例子，有何用意？（3分） 18．阅读下面的链接材料，完成后面的题目。（3分） 链接材料： 演讲五大核心技巧之一——用熟悉事物解释陌生思想 解释就是用比喻、故事、类比，把抽象概念转化为听众能理解的具体形象。解释复杂概念时，必须遵循“由已知到未知”的原则。你需要找到听众认知世界里的“锚点”——一个他们已熟知的概念、体验或图像，然后将新思想牢牢系在这个锚点上。永远从听众的熟悉区出发，一步步搭建通往新知的桥梁。解释的终极目标是“可视化”，好的解释，是让抽象的思想，在听众脑海里变成一幅画。这就是演讲的魔法：把无形的思想，变成有形的灵魂。 ——摘自克里斯·安德森《演讲的力量》（有删改） 结合链接材料，说说黄渤在演讲中是如何运用这一核心技巧的。 19．你要在学校“文明共融”主题班会中发表简短演讲，请借鉴本文的演讲技巧（如：互动开场、故事串联、意象阐释等），撰写一段50字左右的开场词，要求贴合主题，运用一种演讲技巧，语言亲切有感染力。（2分） （四）阅读下面的文章，完成20~24题。（13分） 泥泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ②然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ③纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ④小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑥如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨濛濛中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑦我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？ （有删改） 20．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇写北方初春因融雪变得肮脏，与冬日雪的冰清玉洁形成对比，突出雪的两重性。 B．写农贸市场的泥泞与西子湖畔的惬意对比，突出泥泞虽粗陋却更能让人触摸历史、保持清醒。 C．作者认为泥泞虽不洁净，却能磨砺民族精神，让人们懂得土地与祖国的意义。 D．作者先赞美雪，再写雪变丑陋，意在说明自然事物都有缺陷，不必执着于纯粹的美好。 21．下列对文章写作手法与语言特色的赏析，有误的一项是（ ）（2分） A．文中将消融的雪比作“即将撒手人寰的老妇人”，运用比喻生动写出雪融化时的憔悴衰败。 B．文章由自然之泥泞联想到俄罗斯民族与民族精神，由实入虚，拓展了文章的思想深度。 C．全文语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，情感浓烈奔放，极具感染力。 D．文章以“雪—融雪—泥泞—精神—现实反思”为线索，层层递进，主旨逐步深化。 22．赏析文中画线句子：“鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影。”（3分） 23．文章以“泥泞”为题，有何深刻意蕴？（4分） 24．作者结尾写道：“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？”这句话有何深意？（2分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，按要求作文。 真正的力量往往历经沧桑不改初心，身处低谷仍向阳而行，于平凡中见不凡，带着生生不息的希望。左忠毅公一身正气，铁石肝胆化作直面黑暗的凛然风骨，藏着心系家国、至死不渝的力量；迟子建笔下的泥泞是磨砺意志的土壤，藏着苦难淬炼出的强韧与坚守的力量；黄渤在联合国的演讲，让人间烟火气化作联通世界的文明共鸣，藏着平凡生命温暖向上的力量。那些藏在日常、困境、时光与坚守中的力量，悄然支撑我们前行，让我们拔节成长。 请以“藏在__________里的力量”为题，写一篇文章，讲述你的经历，抒发你的感悟，表达你的思考。 要求：①将题目补充完整，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $