2026年江苏盐城中考化学最后20天提分特训18--第十八天 跨学科实践

**基本信息** 聚焦跨学科实践，以六大主题知识清单为基础，通过考向分析构建“情境-考点-策略”体系，融合地方素材与核心素养，实现专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考向分析|6大考向|抓核心（化学主体）、用思想（守恒/控制变量）、扣情境（地方素材）|按环境/能源/生命健康等主题整合，形成“概念-原理-应用”链条| |解题策略|4条必背|规范答题、回归基础、排除干扰|跨学科知识融合，体现结构决定性质等化学观念| |限时训练|19题|情境迁移、实验分析、计算应用|覆盖高频考点，强化科学探究与问题解决能力|

2026年盐城中考化学终极冲刺----最后20天提分特训18 《第十八天 跨学科实践》 1． 思维导图 二．知识清单 ( （一）环境与资源保护类跨学科实践 1.空气污染物主要包括有害气体（______、______、______）和烟尘，其中形成酸雨的主要气体是。 2.水的净化方法中，净化程度最高的是______；区分硬水和软水常用______，生活中通过______降低水的硬度。 3.   碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的______排放量，实现正负抵消，达到相对 “ 零排放 ” 。 4.   垃圾分类中，废弃塑料属于______垃圾，废旧电池属于______垃圾，随意丢弃会造成______污染。 （二）能源与材料利用类跨学科实践 5.三大化石燃料指煤、、天然气，均属于（填 “ 可再生 ” 或 “ 不可再生 ” ）能源，其中较清洁的燃料是______。 6.新型能源包括太阳能、、、氢能等，氢能作为理想能源的优点是______、______、来源广。 7.金属材料包括纯金属和______，合金与组成它的纯金属相比，优点是______、______、抗腐蚀性更强。 8.有机合成材料主要有塑料、、，区分天然纤维和合成纤维常用______法。 （三）生命健康与化学类跨学科实践 9.人体所需的六大基本营养素为蛋白质、糖类、油脂、______、______和水，其中能为人体提供能量的是蛋白质、______、______。 10.人体缺乏______会引起甲状腺肿大，缺乏______会引起贫血，青少年缺乏______会患佝偻病。 11.医用消毒常用75%的______溶液，其消毒原理是使细菌的蛋白质______；胃酸过多可服用含氢氧化铝的药物，发生反应的基本类型是______。 （四）农业生产与化学类跨学科实践 12.农作物生长必需的营养元素中，需求量较大的是______、______、钾元素，对应的化肥分别为氮肥、磷肥、钾肥。 13.测定土壤酸碱性常用______，若土壤呈酸性，可施加______（填物质名称）进行改良。 14.农药和化肥的使用需合理，过度使用会造成______污染、______污染和土壤板结。 （五）化学与工艺、科技类跨学科实践 15.海水晒盐利用的是______结晶的方法，原理是蒸发水分使食盐______析出。 ) ( 16.实验室制取氧气的常用方法有加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液、______，均属于（填基本反应类型）。 17.控制变量法是化学实验常用方法，探究燃烧条件、______、______等实验均运用了该思想。 18.航天航空领域使用的新型材料，需具备______、______、耐高温等优良性能，体现化学 “ 结构决定性质，性质决定用途 ” 的核心思想。 （六）跨学科实践核心素养 19.化学跨学科实践需融合化学、______、______、生物、工程技术等学科知识，培养实验探究、______、解决实际问题的能力。 20.绿色化学的核心是利用化学原理从源头消除______，实现原料原子的全部利用，减少环境污染。 ) 三．考向分析+应对策略 ( 考向1：环境监测与碳中和（化学+地理+生物） 【考向分析】 1.高频情境：空气质量检测、水质净化、碳中和、湿地保护、盐城黄海湿地/沿海生态等地方素材； 2.核心考点：空气污染物、酸雨成因、水的净化、硬水软水、CO 2 循环、绿色化学、碳达峰碳中和； 3.易错点：混淆空气污染物、净化方法作用、CO 2 不是空气污染物、碳中和概念理解偏差。 【应对策略】 1.熟记空气污染物、净化步骤、pH测定操作； 2.区分 “ 温室气体 ≠ 空气污染物 ” ，掌握CO 2 吸收、转化、减排途径； 3.结合盐城本地湿地、沿海环保素材，针对性练习情境题。 考向2：物质模型建构与微观探究（化学+物理+科学史） 【考向分析】 1.高频情境：原子/分子模型、微粒运动、质量守恒、化学史； 2.核心考点：宏观-微观-符号三重表征、微粒观、质量守恒定律、原子结构； 3.易错点：微观示意图分析、原子分子离子区分、质量守恒应用。 【应对策略】 1.强化宏观与微观转化训练，熟练分析微粒示意图； 2.牢记质量守恒思想在跨学科实验、定量计算中的应用； 3.梳理科学史简单常识，应对选择类素材题。 考向3：生命健康与应急应用（化学+生物+工程） 【 考向分析 】 1.高频情境：简易供氧器、人体营养素、酸碱中和、消毒防护、急救化学； 2.核心考点：氧气制取、六大营养素、元素与健康、中和反应、蛋白质变性； 3.易错点：供氧装置气密性、营养素作用、元素缺乏症混淆。 【 应对策略 】 1.熟练掌握H 2 O 2 制氧气原理、装置、操作； 2.分类记忆营养素、常量/微量元素与人体健康关系； 3.掌握中和反应在胃酸调节、土壤改良中的应用。 考向4：能源资源利用与工业流程（化学+地理+工业技术） 【 考向分析 】 1.高频情境：化石燃料、新能源、海水制盐、粗盐提纯、垃圾分类、硫酸工业流程； 2.核心考点：三大化石燃料、氢能、溶解度、结晶、盐的性质、金属回收； 3.易错点：结晶方法选择、粗盐除杂、工艺流程中除杂与转化、能源分类。 【 应对策略 】 1.对比记忆可再生/不可再生能源、新能源优点； 2.吃透粗盐提纯、海水晒盐原理，强化工艺流程题解题模板； ) ( 3.结合盐城海盐文化、沿海化工素材，专项练习。 考向5：农业土壤与生产实践（化学+生物+地理） 【 考向分析 】 1.高频情境：土壤pH测定、化肥农药、植物生长、土壤改良； 2.核心考点：酸碱盐、pH测定、中和反应、化肥分类、合理使用； 3.易错点：酸性土壤改良试剂、化肥作用、过量使用危害。 【 应对策略 】 1.牢记pH测定规范操作，区分氮肥、磷肥、钾肥作用； 2.掌握熟石灰改良酸性土壤的原理； 3.结合农业生产情境，练习控制变量类探究实验。 考向6：前沿科技与新材料（化学+物理+航天工程） 【 考向分析 】 1.高频情境：航天材料、合金、合成材料、军事装备、半导体、氢能； 2.核心考点：金属性质、合金、合成材料、燃烧条件、氧化还原、结构决定性质； 3.易错点：材料分类、合金特性、化合价变化、性质与用途对应。 【 应对策略 】 1.梳理金属材料、合成材料、天然材料分类； 2.强化 “ 结构 → 性质 → 用途 ” 化学思想； 3.关注2026时事科技、军事新材料热点，适配中考命题趋势。 【 解题策略 】 （必背） 1.抓核心：跨学科题以化学知识为主体，物理/生物/地理仅为情境背景，优先提取化学考点； 2.用思想：熟练运用守恒思想、控制变量、宏观微观、绿色化学、定量思想解题； 3.扣情境：遇到地方特色、时事素材，不被陌生背景干扰，回归课本基础知识点； 4.规范答题：实验操作、化学方程式、文字描述按中考评分标准书写，避免口语化、错别字。 ) 四．30分钟限时训练 （一）选择题 1.盐城某学校在校园内安装了微型空气质量“检测站”，以下关于该“检测站”及空气质量的说法错误的是（ ） A. 若“检测站”检测到空气中二氧化硫含量升高，可能是附近工厂废气排放超标 B. 当检测出空气中PM2.5含量超标时，人们应减少外出活动 C. 微型空气质量“检测站”可以检测空气中氮气的含量来判断空气质量 D. 加强空气质量检测，有利于及时发现空气污染问题并采取措施治理 2.在人类探索物质组成与结构的进程中，有许多关键的实验。下列实验与结论对应错误的是（ ） A. 电解水实验——证明水由氢元素和氧元素组成 B. 卢瑟福α粒子散射实验——原子的正电荷和绝大部分质量集中在原子核上 C. 卡文迪许的氢气燃烧实验——水不是一种元素，而是化合物 D. 汤姆孙阴极射线实验——证明原子核内存在质子 3.某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是（ ） A. 能把自来水变成纯净物 B. 能除尽水中的可溶性杂质 C. 能除去水中的色素和异味 D. 净水时水最后流经小卵石 4.化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是( ) A.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B.制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C.加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D.图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 5.为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）。 从图中分析得出的下列结论中，正确的是（　　） A．甲可能含碳、氢、氧三种元素 B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳 C．循环过程中不需要吸收能量 D．涉及的化学反应中元素的化合价均不变 6.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于“氧循环”和“碳循环”的认识中,不正确的是 (　　) A.变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化 B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变 C.微粒观:绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加 D.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 7.下列关于燃料变迁与环境的说法错误的是（ ） A. 化石燃料的大量使用会造成酸雨等环境问题 B. 用天然气代替煤作燃料可减少SO2的排放 C. 氢气是理想的清洁、高能燃料，已被广泛应用 D. 开发和利用太阳能、风能等新能源可缓解能源危机 8.环境问题关系到人类的生存和发展，保护环境就是保护人类自己。从保护环境的角度出发，目前最有发展前景的一次性餐具是(　　) A．瓷餐具 B．塑料餐具 C．淀粉餐具 D．不锈钢餐具 9.生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧。对这些处理方法的相关叙述，不正确的是(　　) A．可回收垃圾如纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理、回收利用，不仅可以减少污染，而且还可以节省资源 B．厨房垃圾如剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理填埋，可以作为有机肥料，直接被农作物吸收和利用 C．有害垃圾如废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要进行特殊安全处理 D．“白色污染”主要指的是我们日常用的塑料袋，它污染土壤的主要原因是不易被分解，影响正常的物质循环 10.下列关于海洋资源的说法，正确的是（ ） A. 海洋渔业资源主要集中在深海海域 B. 海底矿产资源中，锰结核主要分布在大陆架浅海海底 C. 海盐生产主要利用了海洋的化学资源 D. 为了保护海洋资源，应禁止开发海洋 11. 我国南海海底发现的巨大“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半，而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……。“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷(CH4·H2O)晶体，请结合初中化学知识分析下列说法，正确的是（ ） A. 可燃冰是天然气和水在降温后形成的冰状固体 B. CH4·H2O的组成元素有三种 C. CH4·H2O中CH4和水的质量比为1∶1 D. 可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 12.月季花适宜在酸性土壤中生长．小亮同学给月季花施肥前，对下列肥料溶液的pH进行了测定，结果如下： 化肥名称 尿素 碳酸氢铵 硫酸钾 氨水 溶液的pH 7 8 5 11 你认为小亮最好应选用（　　） A.尿素 B．碳酸氢铵 C．硫酸钾 D．氨水 13.盐城土壤肥沃，部分农田土壤酸性较强，影响农作物生长。为中和土壤酸性，可选用的物质是（ ） A. 熟石灰[Ca(OH)₂] B. 氢氧化钠（NaOH） C. 稀盐酸（HCl） D. 食盐（NaCl） 14.我国“鹊桥二号”中继星为“嫦娥六号”搭建通信桥梁，关于“鹊桥二号”涉及的化学知识，以下说法正确的是（ ） A. “鹊桥二号”使用的镀金铝丝天线属于合成材料 B. “鹊桥二号”的能源系统中不可能用到新型能源 C. “鹊桥二号”在太空中运行时不需要能源供应 D. 科学家可能会研发新型能源用于“鹊桥二号”以提高其性能 15.神舟号系列载人飞船(模型图如图)的返回舱经过大气层时，经受住了一千多度的高温考验，最终成功返回地面。下列说法错误的是( ) A.太阳翼可将太阳能转化为电能 B.飞船大量使用密度较小的合金材料，能减轻船体质量 C.返回舱表面所用的材料具有熔点高、强度大等特点 D.天线材料采用了钛镍合金，它属于复合材料 二．非选择题 16.老师和同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中设计和制作简易供氧器(如图1)。为了解决鱼塘中氧气不足的问题，养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2)，同学们查阅资料发现过氧化钙、过氧化钠均能与水反应放出氧气，12gNa2O2固体样品和12gCaO2固体样品与水作用生成氧气(假设样品中其他成分与水不反应)的质量与时间的关系如图2所示。请根据上述信息回答下列问题: (1)图1加湿仓中水的作用是_______________. (2)若给鱼池持续增氧，应选的试剂为_________，理由是________________. (3)由图2可知，12gCaO2固体样品与水作用生成氧气的质量为___g。 (4)请计算该样品中CaO2的质量分数。(写出计算过程，结果保留至0.01%。已知: 2CaO2 + 2H2O = 2Ca(OH)2+ O2↑) 17.2025年10月31日“神舟二十一号”太空飞船成功发射，标志着我国载人航天进入新的发展阶段。 I航天材料 (1)航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶是___________(填“隔热”或“导热”)材料。 (2)太阳能电池板基板材料是玻璃纤维，玻璃纤维属于______________材料。 (3)钛铝合金是制造高推重比航空发动机极具潜力的高温结构材料，该合金可能具有的特性有____________________________________________________________________(写两条)。 II生命保障 (4)航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品是___________。 (5)太空舱的氧气主要来自水的电解，在电源的________(填“正”或“负”)极产生氧气。 III能源系统 (6)长征2F型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。 ①四氧化二氮(N2O4)中，氮元素的化合价为_______。 ②偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (7)2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面取样返回，其返回舱所用燃料是液氧和煤油，其中液氧的作用是一____________________________。发动机点火后煤油燃烧，从燃烧条件的角度分析，点火的作用是_________________________________________. (8)太空舱使用锂电池。Li可以通过AI与Li2O在高温下发生置换反应得到，该反应的化学方程式为__________________________________________. 18.海洋是一个巨大的宝藏，海水中有着丰富的化学资源。同学们对海洋资源的种类、海水资源的利用开展了项目化学习。 项目一：海洋资源的种类 海洋覆盖地球表面的70%，它产生了人类呼吸所需要的50%的氧气，吸收来自地球40%的二氧化碳。海洋资源非常丰富，如盐类、淡水、溴等化学资源；鱼、虾、________等生物资源；石油、可燃冰、煤等海底油气资源；海洋热能、________等海洋能源。 【交流讨论】地球上淡水资源很少，海洋是地球最大的储水库，海水淡化是缓解淡水危机的有效途径。 项目二：海水淡化 【查阅资料】全球海水淡化技术已超过20种，包括蒸馏法、反渗透法和太阳能法等。 名称 蒸馏法 反渗透法 太阳能法 原理 通过加热海水使之沸腾汽化，再把蒸汽冷凝成淡水 对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水 利用相关设备对太阳能进行吸收转化为热能，利用该热能对海水进行加热，使海水中的水蒸发分离，然后将水蒸气导出并冷却，得到淡水 【交流讨论】以上三种海水淡化的方法所发生的变化都属于________(填“物理变化”或“化学变化”)，其中最节能环保的方法是________，应用最广泛的是反渗透法，反渗透法淡化海水的剩余母液(高浓度盐水)可用于制盐、制镁等。 项目三：母液制盐 【查阅资料】母液中除含有大量NaCl外，还含有CaCl2、MgCl2等杂质。 【进行实验】同学们从某反渗透法净水厂购买了少量母液，在实验室模拟工业生产进一步提纯制盐。 实验步骤 实验现象 ①取少量母液于试管中，向其中滴加过量________(填最优试剂)溶液 产生白色沉淀 ②继续向①中加入过量碳酸钠溶液 ____________ ③过滤，将滤液蒸发结晶 【交流讨论】②中发生反应的化学方程式为______________________。 【反思评价】有同学认为通过以上步骤还不能得到精盐，需对步骤③进行改进，改进方案是___________。 19.为了人类共同生活的家园、垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别、危害及分类回收处理产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。 【信息检索】垃圾分类是指按照一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被建议堆放或填埋，导致臭气弥漫，并且污染土壤和地下水体。 活动一：了解垃圾分类的相关知识，对垃圾进行合理分类 【交流讨论】实验小组的同学们收集到该地常见的一些垃圾：废旧报纸、破碎干电池、碎玻璃片、碎石渣土、霉变的花生、过期感冒药、矿泉水瓶、水银温度计、香蕉皮、布条等。其中所收集的常见垃圾中，属于厨余垃圾的是________(写一种，下同)，属于有害垃圾的是__________________。 活动二：探究垃圾焚烧后的产物 【查阅资料】塑料制品属于可回收物，但塑料制品回收时须先将废弃塑料进行挑选，沾有污物的塑料制品会进行焚烧处理。 【提出问题】探究塑料(以废旧矿泉水瓶为例)垃圾焚烧后生成气体的成分。 【进行猜想】废旧矿泉水瓶燃烧后生成的气体中含有CO2、CO的一种或两种。 【实验方案】同学们设计如图所示的装置进行实验。 实验操作 实验现象 实验结论 先点燃E装置的酒精灯，然后通入一段时间N2，再向A装置中通入燃烧后的气体，一段时间后，点燃C装置的酒精灯，观察实验现象 ①________ ②________ 生成的气体中含有CO 【实验反思】(1)C装置中发生反应的化学方程式为____________________________。 (2)该实验验证生成的气体中含有CO2的现象是______________。 活动三：讨论分析废旧电池对人体的危害 【交流讨论】查阅资料可知，废旧电池中含有Zn、Mn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中对人体会造成危害的元素是________(任写一种即可)。 活动四：交流讨论常见垃圾处理方法的优缺点 项目 常见的垃圾处理方法 优点 缺点 ① 填埋 工艺简单，处理量大 残留大量细菌，潜伏重金属污染 ② 堆肥 投资小，在一定程度上减少了化肥的使用 减容、减量、无害化处理程度低 ③ 焚烧 处理快捷，把垃圾转化为热能，实现垃圾的局部资源化 ____________ ④ 回收利用 可再生循环利用资源，节约资源 成本比较高，普及率不高 【分析应用】经过探究，小组同学认为废旧塑料、废旧报纸或废旧金属等垃圾回收利用的好处远大于焚烧填埋处理的原因为_________________。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年盐城中考化学终极冲刺----最后20天提分特训18 《第十八天 跨学科实践》 1． 思维导图 二．知识清单 ( （一）环境与资源保护类跨学科实践 1.空气污染物主要包括有害气体（______、______、______）和烟尘，其中形成酸雨的主要气体是。 2.水的净化方法中，净化程度最高的是______；区分硬水和软水常用______，生活中通过______降低水的硬度。 3.   碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的______排放量，实现正负抵消，达到相对 “ 零排放 ” 。 4.   垃圾分类中，废弃塑料属于______垃圾，废旧电池属于______垃圾，随意丢弃会造成______污染。 （二）能源与材料利用类跨学科实践 5.三大化石燃料指煤、、天然气，均属于（填 “ 可再生 ” 或 “ 不可再生 ” ）能源，其中较清洁的燃料是______。 6.新型能源包括太阳能、、、氢能等，氢能作为理想能源的优点是______、______、来源广。 7.金属材料包括纯金属和______，合金与组成它的纯金属相比，优点是______、______、抗腐蚀性更强。 8.有机合成材料主要有塑料、、，区分天然纤维和合成纤维常用______法。 （三）生命健康与化学类跨学科实践 9.人体所需的六大基本营养素为蛋白质、糖类、油脂、______、______和水，其中能为人体提供能量的是蛋白质、______、______。 10.人体缺乏______会引起甲状腺肿大，缺乏______会引起贫血，青少年缺乏______会患佝偻病。 11.医用消毒常用75%的______溶液，其消毒原理是使细菌的蛋白质______；胃酸过多可服用含氢氧化铝的药物，发生反应的基本类型是______。 （四）农业生产与化学类跨学科实践 12.农作物生长必需的营养元素中，需求量较大的是______、______、钾元素，对应的化肥分别为氮肥、磷肥、钾肥。 13.测定土壤酸碱性常用______，若土壤呈酸性，可施加______（填物质名称）进行改良。 14.农药和化肥的使用需合理，过度使用会造成______污染、______污染和土壤板结。 （五）化学与工艺、科技类跨学科实践 15.海水晒盐利用的是______结晶的方法，原理是蒸发水分使食盐______析出。 ) ( 16.实验室制取氧气的常用方法有加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液、______，均属于（填基本反应类型）。 17.控制变量法是化学实验常用方法，探究燃烧条件、______、______等实验均运用了该思想。 18.航天航空领域使用的新型材料，需具备______、______、耐高温等优良性能，体现化学 “ 结构决定性质，性质决定用途 ” 的核心思想。 （六）跨学科实践核心素养 19.化学跨学科实践需融合化学、______、______、生物、工程技术等学科知识，培养实验探究、______、解决实际问题的能力。 20.绿色化学的核心是利用化学原理从源头消除______，实现原料原子的全部利用，减少环境污染。 ) ( 【答案】 1.二氧化硫；二氧化氮；一氧化碳；二氧化硫、二氧化氮 2.蒸馏；肥皂水；煮沸 3.二氧化碳 4.可回收；有害；土壤（或水体） 5.石油；不可再生；天然气 6.风能；地热能（合理即可）；热值高；无污染 7.合金；硬度大；熔点低 8.合成纤维；合成橡胶；灼烧闻气味 9.维生素；无机盐；糖类；油脂 10.碘元素；铁元素；钙元素 11.酒精；变性；复分解反应 12.氮；磷 13.pH试纸；熟石灰（氢氧化钙） 14.水体；大气 15.蒸发；晶体 16.加热氯酸钾和二氧化锰混合物；分解反应 17.探究影响溶解速率的因素；探究金属活动性顺序（合理即可） 18.强度高；密度小（合理即可）19.物理；地理；科学思维 20.污染 ) 三．考向分析+应对策略 ( 考向1：环境监测与碳中和（化学+地理+生物） 【考向分析】 1.高频情境：空气质量检测、水质净化、碳中和、湿地保护、盐城黄海湿地/沿海生态等地方素材； 2.核心考点：空气污染物、酸雨成因、水的净化、硬水软水、CO 2 循环、绿色化学、碳达峰碳中和； 3.易错点：混淆空气污染物、净化方法作用、CO 2 不是空气污染物、碳中和概念理解偏差。 【应对策略】 1.熟记空气污染物、净化步骤、pH测定操作； 2.区分 “ 温室气体 ≠ 空气污染物 ” ，掌握CO 2 吸收、转化、减排途径； 3.结合盐城本地湿地、沿海环保素材，针对性练习情境题。 考向2：物质模型建构与微观探究（化学+物理+科学史） 【考向分析】 1.高频情境：原子/分子模型、微粒运动、质量守恒、化学史； 2.核心考点：宏观-微观-符号三重表征、微粒观、质量守恒定律、原子结构； 3.易错点：微观示意图分析、原子分子离子区分、质量守恒应用。 【应对策略】 1.强化宏观与微观转化训练，熟练分析微粒示意图； 2.牢记质量守恒思想在跨学科实验、定量计算中的应用； 3.梳理科学史简单常识，应对选择类素材题。 考向3：生命健康与应急应用（化学+生物+工程） 【 考向分析 】 1.高频情境：简易供氧器、人体营养素、酸碱中和、消毒防护、急救化学； 2.核心考点：氧气制取、六大营养素、元素与健康、中和反应、蛋白质变性； 3.易错点：供氧装置气密性、营养素作用、元素缺乏症混淆。 【 应对策略 】 1.熟练掌握H 2 O 2 制氧气原理、装置、操作； 2.分类记忆营养素、常量/微量元素与人体健康关系； ) ( 3.掌握中和反应在胃酸调节、土壤改良中的应用。 考向4：能源资源利用与工业流程（化学+地理+工业技术） 【 考向分析 】 1.高频情境：化石燃料、新能源、海水制盐、粗盐提纯、垃圾分类、硫酸工业流程； 2.核心考点：三大化石燃料、氢能、溶解度、结晶、盐的性质、金属回收； 3.易错点：结晶方法选择、粗盐除杂、工艺流程中除杂与转化、能源分类。 【 应对策略 】 1.对比记忆可再生/不可再生能源、新能源优点； 2.吃透粗盐提纯、海水晒盐原理，强化工艺流程题解题模板； 3.结合盐城海盐文化、沿海化工素材，专项练习。 考向5：农业土壤与生产实践（化学+生物+地理） 【 考向分析 】 1.高频情境：土壤pH测定、化肥农药、植物生长、土壤改良； 2.核心考点：酸碱盐、pH测定、中和反应、化肥分类、合理使用； 3.易错点：酸性土壤改良试剂、化肥作用、过量使用危害。 【 应对策略 】 1.牢记pH测定规范操作，区分氮肥、磷肥、钾肥作用； 2.掌握熟石灰改良酸性土壤的原理； 3.结合农业生产情境，练习控制变量类探究实验。 考向6：前沿科技与新材料（化学+物理+航天工程） 【 考向分析 】 1.高频情境：航天材料、合金、合成材料、军事装备、半导体、氢能； 2.核心考点：金属性质、合金、合成材料、燃烧条件、氧化还原、结构决定性质； 3.易错点：材料分类、合金特性、化合价变化、性质与用途对应。 【 应对策略 】 1.梳理金属材料、合成材料、天然材料分类； 2.强化 “ 结构 → 性质 → 用途 ” 化学思想； 3.关注2026时事科技、军事新材料热点，适配中考命题趋势。 【 解题策略 】 （必背） 1.抓核心：跨学科题以化学知识为主体，物理/生物/地理仅为情境背景，优先提取化学考点； 2.用思想：熟练运用守恒思想、控制变量、宏观微观、绿色化学、定量思想解题； 3.扣情境：遇到地方特色、时事素材，不被陌生背景干扰，回归课本基础知识点； 4.规范答题：实验操作、化学方程式、文字描述按中考评分标准书写，避免口语化、错别字。 ) 四．30分钟限时训练 （一）选择题 1.盐城某学校在校园内安装了微型空气质量“检测站”，以下关于该“检测站”及空气质量的说法错误的是（ ） A. 若“检测站”检测到空气中二氧化硫含量升高，可能是附近工厂废气排放超标 B. 当检测出空气中PM2.5含量超标时，人们应减少外出活动 C. 微型空气质量“检测站”可以检测空气中氮气的含量来判断空气质量 D. 加强空气质量检测，有利于及时发现空气污染问题并采取措施治理 【答案】：C 【解析】：工厂废气中常含有二氧化硫，若附近工厂废气排放超标，会使空气中二氧化硫含量升高 ，A正确；PM2.5可被人体吸入，含量超标时对人体健康有危害，人们应减少外出活动，B正确；氮气是空气的主要成分，含量相对稳定，不能通过检测氮气含量来判断空气质量，空气质量检测主要关注的是有害气体和可吸入颗粒物等污染物的含量，C错误；加强空气质量检测能及时获取空气质量数据，从而及时发现空气污染问题并采取措施治理，D正确。 2.在人类探索物质组成与结构的进程中，有许多关键的实验。下列实验与结论对应错误的是（ ） A. 电解水实验——证明水由氢元素和氧元素组成 B. 卢瑟福α粒子散射实验——原子的正电荷和绝大部分质量集中在原子核上 C. 卡文迪许的氢气燃烧实验——水不是一种元素，而是化合物 D. 汤姆孙阴极射线实验——证明原子核内存在质子 【答案】：D 【解析】：电解水生成氢气和氧气，证明水由氢、氧元素组成，A选项正确；卢瑟福α粒子散射实验得到原子结构相关结论 ，B选项正确；卡文迪许氢气燃烧实验表明水是化合物，C选项正确；汤姆孙阴极射线实验发现电子，不是证明原子核内存在质子，D选项错误 。 3.某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是（ ） A. 能把自来水变成纯净物 B. 能除尽水中的可溶性杂质 C. 能除去水中的色素和异味 D. 净水时水最后流经小卵石 【答案】：C。 【解析】该净水器中的活性炭能除去水中的色素和异味，C正确；净水器不能把自来水变成纯净物，也不能除尽水中的可溶性杂质，A、B错误；净水时水最后流经活性炭，D错误。 4.化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是( ) A.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B.制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C.加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D.图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 【答案】：A 【解析】：A、若输出氧气的管道堵塞，容器内的气压会逐渐增大，可能引起爆炸，要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故，正确:B、制氧剂不一定只能是过氧化氢溶液和二氧化锰，其他能产生氧气的物质组合也可以，只要是反应物是固体与液体混合，反应条件是不需加热，错误。C、加湿过滤仓中水的作用是对氧气进行加湿，根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，而不是控制反应速率，错误。D、图乙用作加湿过滤仓时，氧气的密度小于水，a管与病人相连，这样可以保证氧气经过水的加湿后再被病人吸入，错误。故选A. 5.为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）。 从图中分析得出的下列结论中，正确的是（　　） A．甲可能含碳、氢、氧三种元素 B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳 C．循环过程中不需要吸收能量 D．涉及的化学反应中元素的化合价均不变 【答案】A 【解析】：A、二氧化碳和氢气反应生成化合物甲，由质量守恒定律可知化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素，故A正确；B、Ⅰ中消耗了二氧化碳，而Ⅱ、Ⅲ中都没有消耗二氧化碳，故B错误；C、水和氢气反应生成化合物甲的条件是光和催化剂，所以需要吸收能量，故C错误；D、二氧化碳和氢气反应生成化合物甲的过程中氢元素的化合价一定改变，故D错误。故选：A 6.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于“氧循环”和“碳循环”的认识中,不正确的是 (　　) A.变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化 B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变 C.微粒观:绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加 D.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】C 【解析】变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化,说法正确;守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变,说法正确;微粒观:根据质量守恒定律,化学反应中原子的种类和数目不变,故绿色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子总数增加,说法错误;平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,说法正确。 7.下列关于燃料变迁与环境的说法错误的是（ ） A. 化石燃料的大量使用会造成酸雨等环境问题 B. 用天然气代替煤作燃料可减少SO2的排放 C. 氢气是理想的清洁、高能燃料，已被广泛应用 D. 开发和利用太阳能、风能等新能源可缓解能源危机 【答案】：C。 【解析】：化石燃料中含硫、氮等元素，燃烧会产生二氧化硫、氮氧化物等，造成酸雨等环境问题，A正确；天然气主要成分是甲烷，不含硫元素，用其代替煤可减少SO_2排放，B正确；氢气是理想的清洁、高能燃料，但由于制取成本高和储存困难，尚未被广泛应用，C错误；开发利用太阳能、风能等新能源可缓解能源危机，D正确。 8.环境问题关系到人类的生存和发展，保护环境就是保护人类自己。从保护环境的角度出发，目前最有发展前景的一次性餐具是(　　) A．瓷餐具 B．塑料餐具 C．淀粉餐具 D．不锈钢餐具 【答案】　C 【解析】　塑料餐具不易降解，易形成白色污染；瓷餐具、不锈钢餐具作为一次性餐具时不经济；淀粉餐具可食用，易降解而不造成环境污染。 9.生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧。对这些处理方法的相关叙述，不正确的是(　　) A．可回收垃圾如纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理、回收利用，不仅可以减少污染，而且还可以节省资源 B．厨房垃圾如剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理填埋，可以作为有机肥料，直接被农作物吸收和利用 C．有害垃圾如废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要进行特殊安全处理 D．“白色污染”主要指的是我们日常用的塑料袋，它污染土壤的主要原因是不易被分解，影响正常的物质循环 【答案】　B 【解析】　有机物质不能直接被农作物吸收和利用，需要通过土壤微 10.下列关于海洋资源的说法，正确的是（ ） A. 海洋渔业资源主要集中在深海海域 B. 海底矿产资源中，锰结核主要分布在大陆架浅海海底 C. 海盐生产主要利用了海洋的化学资源 D. 为了保护海洋资源，应禁止开发海洋 【答案】：C 【解析】：A选项，海洋渔业资源主要集中在温带沿海大陆架海域，因为这里海水较浅，阳光充足，光合作用强盛，且寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，能将海底营养物质带至表层，入海河流也带来丰富营养盐类，浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，不是深海海域，所以A错误。B选项，海底矿产资源中，锰结核主要集中于深海海盆，石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源主要分布在大陆架浅海海底，所以B错误。C选项，海盐是从海水中提取出来的，海盐生产主要利用了海洋的化学资源，C正确。D选项，为了保护海洋资源，应合理开发海洋，而不是禁止开发，所以D错误。 11. 我国南海海底发现的巨大“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半，而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……。“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷(CH4·H2O)晶体，请结合初中化学知识分析下列说法，正确的是（ ） A. 可燃冰是天然气和水在降温后形成的冰状固体 B. CH4·H2O的组成元素有三种 C. CH4·H2O中CH4和水的质量比为1∶1 D. 可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 【答案】B 【解析】A、可燃冰是一种结晶水合物，而不是天然气和水在降温后形成的冰状固体，错误；B、根据可燃冰的化学式可以看出，是由碳、氢、氧三种元素组成，正确；C、根据CH4⋅H2O可知中CH4和H2O的质量比为16:18=8:9；而不是1:1，错误；D、可燃冰能燃烧，是甲烷在燃烧，并不说明水具有可燃性，错误。故选B。 12.月季花适宜在酸性土壤中生长．小亮同学给月季花施肥前，对下列肥料溶液的pH进行了测定，结果如下： 化肥名称 尿素 碳酸氢铵 硫酸钾 氨水 溶液的pH 7 8 5 11 你认为小亮最好应选用（　　） A.尿素 B．碳酸氢铵 C．硫酸钾 D．氨水 【答案】C 【解析】月季花适宜在酸性土壤中生长，那么就应选用pH＜7的肥料．A、尿素的pH=7，呈中性，故A错误；B、碳酸氢铵的pH=8，呈碱性，故B错误；C、硫酸钾的pH=5，呈酸性，故C正确；D、氨水的pH=11，呈碱性，故D错误；故选C． 13.盐城土壤肥沃，部分农田土壤酸性较强，影响农作物生长。为中和土壤酸性，可选用的物质是（ ） A. 熟石灰[Ca(OH)₂] B. 氢氧化钠（NaOH） C. 稀盐酸（HCl） D. 食盐（NaCl） 【答案】：A 【解析】：A选项，熟石灰是一种碱，能与酸发生中和反应，且价格便宜，腐蚀性相对较弱，可用于中和土壤酸性，该项正确。B选项，氢氧化钠虽然也是碱， 14.我国“鹊桥二号”中继星为“嫦娥六号”搭建通信桥梁，关于“鹊桥二号”涉及的化学知识，以下说法正确的是（ ） A. “鹊桥二号”使用的镀金铝丝天线属于合成材料 B. “鹊桥二号”的能源系统中不可能用到新型能源 C. “鹊桥二号”在太空中运行时不需要能源供应 D. 科学家可能会研发新型能源用于“鹊桥二号”以提高其性能 【答案】：D。 【解析】：镀金铝丝天线属于金属材料，A选项错误；现代航天中广泛使用新型能源，“鹊桥二号”的能源系统可能用到新型能源，B选项错误；“鹊桥二号”在太空中运行需要能源供应来维持其各种设备的运转等，C选项错误；为提高性能，科学家会研发新型能源用于航天设备，D选项正确。 15.神舟号系列载人飞船(模型图如图)的返回舱经过大气层时，经受住了一千多度的高温考验，最终成功返回地面。下列说法错误的是( ) A.太阳翼可将太阳能转化为电能 B.飞船大量使用密度较小的合金材料，能减轻船体质量 C.返回舱表面所用的材料具有熔点高、强度大等特点 D.天线材料采用了钛镍合金，它属于复合材料 【答案】D 【解析】A、太阳翼可将太阳能转化为电能，故选项说法正确:B、飞船大量使用密度较小的合金材料，能减轻船体质量，故选项说法正确;C、返回舱经过大气层时，经受住了一千多度的高温，故返回舱表面所用的材料具有熔点高、强度大等特点，故选项说法正确;D、天线材料采用了钛镍合金，它属于金属材料，故选项说法错误; 二．非选择题 16.老师和同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中设计和制作简易供氧器(如图1)。为了解决鱼塘中氧气不足的问题，养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2)，同学们查阅资料发现过氧化钙、过氧化钠均能与水反应放出氧气，12gNa2O2固体样品和12gCaO2固体样品与水作用生成氧气(假设样品中其他成分与水不反应)的质量与时间的关系如图2所示。请根据上述信息回答下列问题: (1)图1加湿仓中水的作用是_______________. (2)若给鱼池持续增氧，应选的试剂为_________，理由是________________. (3)由图2可知，12gCaO2固体样品与水作用生成氧气的质量为___g。 (4)请计算该样品中CaO2的质量分数。(写出计算过程，结果保留至0.01%。已知: 2CaO2 + 2H2O = 2Ca(OH)2+ O2↑) 【答案】:(1)润湿氧气; (2)CaO2;产生氧气的持续时间长，生成氧气的量多; (3)2.22;(4)83.25%。 【解析】(1) 氧气不易溶于水，图1加湿仓中水的作用是润湿氧气或方便监测氧气流速。 (2)若给鱼池持续增氧，应选的试剂为CaO2，理由是产生氧气的持续时间长，生成氧气的量多。(3)由图2可知，12gCaO2固体样品与水作用生成氧气的质量为2.22g。 (4)设该样品中CaO2的质量为x。 则该样品中CaO2的质量分数为:9.99g÷12g x100%= 83.25%。 答:该样品中CaO2的质量分数为83.25%。 17.2025年10月31日“神舟二十一号”太空飞船成功发射，标志着我国载人航天进入新的发展阶段。 I航天材料 (1)航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶是___________(填“隔热”或“导热”)材料。 (2)太阳能电池板基板材料是玻璃纤维，玻璃纤维属于______________材料。 (3)钛铝合金是制造高推重比航空发动机极具潜力的高温结构材料，该合金可能具有的特性有____________________________________________________________________(写两条)。 II生命保障 (4)航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品是___________。 (5)太空舱的氧气主要来自水的电解，在电源的________(填“正”或“负”)极产生氧气。 III能源系统 (6)长征2F型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。 ①四氧化二氮(N2O4)中，氮元素的化合价为_______。 ②偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (7)2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面取样返回，其返回舱所用燃料是液氧和煤油，其中液氧的作用是一____________________________。发动机点火后煤油燃烧，从燃烧条件的角度分析，点火的作用是_________________________________________. (8)太空舱使用锂电池。Li可以通过AI与Li2O在高温下发生置换反应得到，该反应的化学方程式为__________________________________________. 【答案】(1)隔热(2)无机非金属 (3)质量轻、耐高温(或密度小、硬度大等) (4)蔬菜(5)正 (6) +4 放出 (7) 助燃 使温度达到可燃物的着火点 (8))2A1+3Li2O6Li+AI2O3 【解析】 第(1)问航天员在太空中面临极端温度环境，舱外航天服使用的聚氨酯橡胶需起到良好的隔热作用，防止航天员受高温或低温影响。所以应填“隔热”材料。故本问答案为:隔热。第(2)问玻璃纤维是一种无机非金属材料，它具有绝缘性好、耐热性强、抗腐蚀性好、机械强度高等优点，常被用于制作太阳能电池板基板等。所以应填”无机非金属”材料。故本问答案为:无机非金属。第(3)问钛铝合金作为制造高推重比航空发动机的高温结构材料，需具备耐高温特性，以承受发动机工作时的高温;同时要有高强度，保证在复杂受力情况下结构稳定。所以该合金可能具有的特性有耐高温、高强度。故本问答案为:耐高温、高强度。第(4)问蔬菜富含维生素，而牛肉主要提供蛋白质等营养成分。所以主要为航天员提供维生素C的食品是蔬菜。故本问答案为:蔬菜。第(5)问水的电解反应中，根据“正氧负氢”的规律，在电源的正极产生氧气。故本问答案为: 正。第(6)问①在化合物中，各元素化合价代数和为零。在四氧化二氮(N2Oa)中，氧元素通常显-2价，设氮元素化合价为x，则2x-4x(-2)= 0，解得x=14，所以氮元素的化合价为4价。故本小问答案为:+4价。②火箭推进剂发生反应是为了提供动力，偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中会放出大量热量，从而为火箭提供动力。所以应填”放出“热量。故本小问答案为:放出。第(7)问液氧具有助燃性，在嫦娥六号返回舱燃料液氧和煤油的反应中，液氧的作用是支持燃烧(助燃)。燃烧需要三个条件:可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。发动机点火的作用是使温度达到煤油的着火点，从而引发燃烧。故本问答案依次为:支持燃烧(助燃);使温度达到煤油的着火点。第(8)问置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。AI与 Li(在高温下发生置换反应，Al置换出Li，生成Al2O3和Li，化学方程式为2A1+3Li2O6Li+AI2O3故本问答案为2A1+3Li2O6Li+AI2O3。 18.海洋是一个巨大的宝藏，海水中有着丰富的化学资源。同学们对海洋资源的种类、海水资源的利用开展了项目化学习。 项目一：海洋资源的种类 海洋覆盖地球表面的70%，它产生了人类呼吸所需要的50%的氧气，吸收来自地球40%的二氧化碳。海洋资源非常丰富，如盐类、淡水、溴等化学资源；鱼、虾、________等生物资源；石油、可燃冰、煤等海底油气资源；海洋热能、________等海洋能源。 【交流讨论】地球上淡水资源很少，海洋是地球最大的储水库，海水淡化是缓解淡水危机的有效途径。 项目二：海水淡化 【查阅资料】全球海水淡化技术已超过20种，包括蒸馏法、反渗透法和太阳能法等。 名称 蒸馏法 反渗透法 太阳能法 原理 通过加热海水使之沸腾汽化，再把蒸汽冷凝成淡水 对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水 利用相关设备对太阳能进行吸收转化为热能，利用该热能对海水进行加热，使海水中的水蒸发分离，然后将水蒸气导出并冷却，得到淡水 【交流讨论】以上三种海水淡化的方法所发生的变化都属于________(填“物理变化”或“化学变化”)，其中最节能环保的方法是________，应用最广泛的是反渗透法，反渗透法淡化海水的剩余母液(高浓度盐水)可用于制盐、制镁等。 项目三：母液制盐 【查阅资料】母液中除含有大量NaCl外，还含有CaCl2、MgCl2等杂质。 【进行实验】同学们从某反渗透法净水厂购买了少量母液，在实验室模拟工业生产进一步提纯制盐。 实验步骤 实验现象 ①取少量母液于试管中，向其中滴加过量________(填最优试剂)溶液 产生白色沉淀 ②继续向①中加入过量碳酸钠溶液 ____________ ③过滤，将滤液蒸发结晶 【交流讨论】②中发生反应的化学方程式为______________________。 【反思评价】有同学认为通过以上步骤还不能得到精盐，需对步骤③进行改进，改进方案是___________。 【答案】项目一：贝类(或海藻，合理即可)　潮汐能(合理即可)　项目二：【交流讨论】物理变化　太阳能法　项目三：【进行实验】氢氧化钠(或NaOH)　产生白色沉淀　【交流讨论】CaCl2＋Na2CO3=== CaCO3↓＋ 2NaCl　【反思评价】向滤液中加入适量稀盐酸，再蒸发结晶 【解析】项目一：海水中含有鱼、虾、螃蟹、海藻、贝类等生物资源，以及海洋热能、潮汐能等海洋能源。项目二：【交流讨论】蒸馏法、反渗透法、太阳能法三种方法淡化海水过程中均无其他物质生成，属于物理变化；其中最节能环保的方法是太阳能法。项目三：【进行实验】母液中除含有大量NaCl外，还含有CaCl2、MgCl2等杂质，步骤①的目的是除去MgCl2，反应现象是产生白色沉淀，则加入的试剂能够使MgCl2转化为Mg(OH)2白色沉淀且不引入其他金属阳离子，因此步骤①为取少量母液于试管中，向其中滴加过量氢氧化钠溶液。步骤②为继续向①中加入过量碳酸钠溶液，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，实验现象为产生白色沉淀。【交流讨论】经上述分析可知，②中发生反应的化学方程式为CaCl2 ＋ Na2CO3 === CaCO3↓＋ 2NaCl。【反思评价】由于过滤后的滤液中仍存在过量的氢氧化钠和碳酸钠杂质，因此还不能得到精盐。需要向滤液中加入适量稀盐酸，将氢氧化钠和碳酸钠杂质都转化为氯化钠，再进行蒸发结晶，才可得到精盐。 19.为了人类共同生活的家园、垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别、危害及分类回收处理产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。 【信息检索】垃圾分类是指按照一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被建议堆放或填埋，导致臭气弥漫，并且污染土壤和地下水体。 活动一：了解垃圾分类的相关知识，对垃圾进行合理分类 图1 【交流讨论】实验小组的同学们收集到该地常见的一些垃圾：废旧报纸、破碎干电池、碎玻璃片、碎石渣土、霉变的花生、过期感冒药、矿泉水瓶、水银温度计、香蕉皮、布条等。其中所收集的常见垃圾中，属于厨余垃圾的是________(写一种，下同)，属于有害垃圾的是__________________。 活动二：探究垃圾焚烧后的产物 【查阅资料】塑料制品属于可回收物，但塑料制品回收时须先将废弃塑料进行挑选，沾有污物的塑料制品会进行焚烧处理。 【提出问题】探究塑料(以废旧矿泉水瓶为例)垃圾焚烧后生成气体的成分。 【进行猜想】废旧矿泉水瓶燃烧后生成的气体中含有CO2、CO的一种或两种。 【实验方案】同学们设计如图所示的装置进行实验。 图2 实验操作 实验现象 实验结论 先点燃E装置的酒精灯，然后通入一段时间N2，再向A装置中通入燃烧后的气体，一段时间后，点燃C装置的酒精灯，观察实验现象 ①________ ②________ 生成的气体中含有CO 【实验反思】(1)C装置中发生反应的化学方程式为____________________________。 (2)该实验验证生成的气体中含有CO2的现象是______________。 活动三：讨论分析废旧电池对人体的危害 【交流讨论】查阅资料可知，废旧电池中含有Zn、Mn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中对人体会造成危害的元素是________(任写一种即可)。 活动四：交流讨论常见垃圾处理方法的优缺点 项目 常见的垃圾处理方法 优点 缺点 ① 填埋 工艺简单，处理量大 残留大量细菌，潜伏重金属污染 ② 堆肥 投资小，在一定程度上减少了化肥的使用 减容、减量、无害化处理程度低 ③ 焚烧 处理快捷，把垃圾转化为热能，实现垃圾的局部资源化 ____________ ④ 回收利用 可再生循环利用资源，节约资源 成本比较高，普及率不高 【分析应用】经过探究，小组同学认为废旧塑料、废旧报纸或废旧金属等垃圾回收利用的好处远大于焚烧填埋处理的原因为_________________。 【答案】活动一：【交流讨论】霉变的花生(或香蕉皮)　破碎干电池(或过期感冒药或水银温度计)　活动二：【实验方案】①C处硬质玻璃管内黑色粉末变红色　②D处澄清石灰水变浑浊　【实验反思】(1)CuO＋COCu＋CO2　(2)A装置质量增加　活动三：【交流讨论】Pb(或Hg或Cd)　活动四：③容易造成环境污染(或投资大、占用资金周期长，合理即可)　【分析应用】能够实现可再生资源循环利用，节约资源(合理即可) 【解析】活动一：【交流讨论】收集的常见垃圾中属于厨余垃圾的是霉变的花生和香蕉皮；属于有害垃圾的是破碎干电池、过期感冒药、水银温度计。活动二：【实验方案】结合实验操作及结论可知，观察到的现象为①C处硬质玻璃管内黑色粉末变为红色，②D处澄清石灰水变浑浊。【实验反思】(1)C装置中发生的反应为一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。(2)由于氢氧化钠溶液会吸收燃烧后生成气体中的二氧化碳，因此若A装置质量增加，则可验证生成的气体中含有CO2。活动三：【交流讨论】Zn、Mn属于人体必需的微量元素，对人体无害，Pb、Hg、Cd属于重金属元素，会对人体造成危害。活动四：③垃圾焚烧的缺点为容易造成环境污染且投资大、占用资金周期长等。【分析应用】分析表格信息可知，回收利用的好处远大于焚烧填埋处理的原因为能够实现可再生资源循环利用，节约资源等。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $