福建福州市台江区2025-2026学年五年级下学期阶段语文学情自测

2025一20260学年第二学期五年级语文期中练习 校名 班级 姓名 积累与运用 一、在语境中写词语。 1.老人用ci xiang( )的日光望着我，几句话yi zhen jian xiě ( ),点醒了我心中的迷茫。我望着他饱经风霜却依旧坚定的神 情，双手忍不住轻轻chan dǒu( )，对这位平凡又清朗的长者，顿时 sùran qi jing( 二、把古诗句补充完整。 2. 报得三春晖。 3.孤帆远影碧空尽， 4.黄沙百战穿金甲， 梳理与探究 三、阅读材料，回答问题。 材料一 “行”字在甲骨文中写作“径”，样子像一个四通八达的十字路口。所 以它的本义是“道路”。后来，人们在道路上走，就有了“行走”的意思。 再后来，又引申出“行动、行为、进行”等含义。汉字里很多带“彳”“亍” 偏旁的字，如“往、街、循”，大多和行走、道路有关。 材料二 “秉”字甲骨文字形是一只手抓住一把禾苗，本义是“拿着、握住”，如“秉 笔”“秉烛”。由手持禾苗”这个本义，又引申出“坚守、保持”的意思， 比如成语“秉公办事”，就是坚守公正、不偏私。而“兼”字则是一只手同时 握着两棵禾苗，所以有“同时涉及或具有几种事物”的意思，如“兼顾”“兼 任”。 1 5.下列对“行”字的理解，不正确的一项是（)。 A.本义是行走 B.甲骨文字形像十字路口 C.后来有行动、行为的意思 D.带“彳”的字多与行走、道路有关 6.结合材料二对“秉”“兼”的造字原理，下列推断不正确的一项是()。 A.“秉”有手持之意，故可引申出坚守、保持的含义 B.“兼”是一手执两禾，因此可表示同时涉及几件事 C.“兼顾”的“兼”与“兼任”的“兼”意思基本相同 D.由造字规律可推知，“兼”的本义是用双手握住禾苗 7.结合两则材料，说说古人是怎样根据字形来创造和发展汉字意思的？ 阅读与鉴赏 四、阅读下面文章，回答8一一12问题。 槐花 作者：季羡林 自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘 拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面， 就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开 上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却 从来没有认真注意过这种花树一一惯了。 有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。 走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 2 “真好看呀！这真是奇迹！” “什么奇迹呀？” “你们这样的花树。” “这有什么了不起呢？我们这里多得很。” “多得很就不了不起吗？” 我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用： 我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身 上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉 巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如 朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为感叹： “真好看呀！简直神奇极了！” “什么神奇？这木棉花有什么神奇？我们这里到处都是。”陪伴我的印度 朋友显然对我的大惊小怪不以为然。 这时我才仿佛懂得，我看槐花，正像印度朋友看木棉；印度朋友看槐花， 正像我看木棉。我们都是“习焉不察”，对眼前的美景熟视无睹。一旦换一个 角度，换一种心境，才发现它的神奇与美丽。 在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越 是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客 观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地 去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ 我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花， 努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣 赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语， 又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。 荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿 佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成 了宇宙的大欢畅。 如今，我每次看到槐花，总会想起故乡的春天。小时候，老家的院子里也 有一棵老槐树，每到这个时节，满院都是清甜的香。奶奶会搬来梯子，摘下一 串串槐花，给我蒸槐花饭、做槐花糕。那香气，是童年的味道，是故乡的味道。 我这才明白，印度朋友眼中的奇迹，不只是槐花的美，更是一种被我们忽 略的、藏在日常里的乡愁。原来，最熟悉的地方，藏着最深的牵挂：最平凡的 景物，往往连着最温暖的记忆。 槐花依旧年年开，而我，也在这年年岁岁的花香里，一次次回望故乡，怀 念那些再也回不去的时光。 8.作者在印度看到木棉花时，印度朋友的态度是哪一项？() A.同样感到神奇赞叹 B.十分羡慕作者的发现 C.认为木棉花不如槐花好看 D.觉得司空见惯，不以为然 9.文中作者认为，怎样才能发现身边事物的美？() A.只有远离家乡才能发现美 B.用全新的眼光，不习以为常 C.多去国外旅行开阔眼界 D.只欣赏稀有的花草树木 10.作者写槐花，最终想表达的深层情感是哪一项？（) A.赞美槐花洁白清香 B.感叹中外景物各有特色 C抒发对故乡与童年的思念 D.明北方更适合槐树生长 11.作者在文中写了两处形成鲜明对比的情景：一处是印度朋友对槐花的反 应，一处是自己在印度看到木棉花时朋友的反应。作者运用这一对比手法，想 说明什么道理？ 12.作者在文中描写了北大校园里的槐花，又联想到了故乡的老槐树和奶奶 做的槐花饭。结合全文说一说：作者借槐花表达了怎样的思想感情？ 五、阅读《西游记》片段，按要求作答。 只见那大圣双手抡起金箍棒，一脚踹开洞门，厉声高叫道：“妖怪！还我 师父师弟来！”那妖王闻言，急提三股钢叉，跳出石门，厉声骂道：“你是哪 里来的毛脸和尚，敢来我这里寻死！”行者更不答话，举棒便打。那怪见棒来 势凶猛，身躯一幌，现出本相，原来是一只黄毛貂鼠，口喷黄风，刮得漫天飞 沙走石。行者毫不在意，将身一纵，跳在云端，睁大火眼金睛，任凭风狂雾猛， 紧紧追赶。 节选自《西游记》第二十回“黄风岭唐僧有难半山中八戒争先” 13.文中妖王“口喷黄风，刮得漫天飞沙走石”，从这一行为描写，可以 看出妖怪此时的内心是（)。 A.自信满满，认为一定能打败孙悟空 B.惊慌失措，想用狂风掩护自己逃跑 C.凶狠嚣张，凭借法术想压制对手 D.内心胆怯，只想拖延时间等待救兵 14.孙悟空面对黄风怪的狂风飞沙，“毫不在意，将身一纵，跳在云端，睁 大火眼金睛，任凭风狂雾猛，紧紧追赶”，结合你对《西游记》的了解，结合 具体情节写出孙悟空此时的语言、动作、神情及心理活动。(150字左右)