第三单元 传承中华优秀传统文化 单元思考与行动（议题式教学课件）道德与法治新教材统编版七年级下册

null 第 三 单 元 传承中华优秀 传统文化 单元思考 行动 与 一、单元导入 AI技术与中国文化的碰撞 一、情境思考 情境一： 1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又与“神州”谐音，象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物;“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪。 神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空……这些大国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。 参考示例 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 北斗卫星导航系统：北斗源自中国古代天文星宿文化，北斗七星是古人定方位、辨时节的重要星辰。以北斗命名，传承了古人观星定宇、顺应天时的智慧，蕴含指引方向、守护华夏的文化寓意，彰显中国人敬畏自然、探索苍穹的传统精神与家国情怀。 蛟龙号载人潜水器：蛟龙是中华传统文化中的神兽，能潜渊入海、行云布雨。用其命名深潜器，借神兽潜游深海的意象，寓意不惧深海险阻、探秘万丈深渊，蕴含坚韧不拔、勇闯未知、征服自然的民族精神。 参考示例 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 嫦娥探月工程：嫦娥取自上古嫦娥奔月神话，是中华民族千年奔月梦想的文化符号。命名延续古典浪漫神话意象，寄托古人向往深空、遨游月宫的美好愿景，承载天人合一、逐梦星河的传统文化内涵。 参考示例 为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字， 并谈谈你的理由。 起名：乾元智造 ‌理由：“乾元”出自《易经》，代表天道本源、万物之始，是中华经典传统文化符号。用于高端智能制造成果，寓意立足本源、开创未来，饱含生生不息、守正创新的哲理，彰显大国重器厚植文脉、精工致远的底气。 参考示例 为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字， 并谈谈你的理由。 起名：天工智核 ‌理由：‌“天工”取自《天工开物》仅两字即可承载“巧夺天工”的意境，既体现对自然的敬畏，又暗含“人工超越天然”的科技抱负，符合现代突破性技术的定位。 ‌“天工”源于道家“天人合一”思想，强调技术与自然的和谐共生。 一、情境思考 情境二： 华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再补充一个事例，并简述理由。 参考示例 突出特性 补充事例 简述理由 连续性 二十四节气沿用至今 起源于先秦，历经数千年传承，至今仍指导农业生产与传统节日，体现文明从未中断的延续性。 创新性 都江堰水利工程 战国时期修建的无坝引水工程，至今仍发挥作用，是古代工程技术创新的典范。 统一性 隋朝创立科举制 科举制以统一规则纳人才，增强国家认同感，维护统一多民族国家发展。 包容性 佛唐代长安的多元文化交流 长安汇集各国使节、商人与留学生，兼容并蓄，展现开放包容的文化气度。 和平性 丝绸之路的商贸文化交流 以和平交往为纽带，促进中外文明互鉴，体现亲仁善邻的和平理念。 拓展延伸 参考示例 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 立足连续性：坚守文明根脉，坚定文化自信，走好中国特色社会主义道路，守护千年文脉传承。 强化创新性：秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神，推动传统文化创造性转化、创新性发展。 维护统一性：铸牢中华民族共同体意识，坚定维护国家统一，以文化认同凝聚民族向心力。 秉持包容性：坚持多元并存、兼收并蓄，在开放交流中吸收借鉴优秀外来文明成果，丰富自身发展。 彰显和平性：传承“亲仁善邻、协和万邦”的理念，做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 二、实践活动 活动一：丰富多彩的中华优秀传统文化，像一条长河，从远古流到现在，流向未来。长河映照出中华民族几千年不断前行的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，印刻着中华文明独特的文化记忆。 查找资料，说说以上文化表现形式的文化内涵。 选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。 参考示例 是中华文化重要载体，表意丰富，蕴含民族智慧、思维与审美，演变见证历史，传承文化基因。 是中华民族象征，凝聚古人勤劳、智慧、坚韧精神，是军事防御与经济文化交流纽带，体现民族凝聚力与抵御外敌决心。 既是古代劳动人民实践智慧的结晶，也是中华文明“和合共生”理念的永恒象征。 不仅是艺术技艺的巅峰，更是东西方文明对话、宗教与世俗共生的历史见证，也体现文化包容吸收力。 造纸术和印刷术促进文化传播，火药影响战争方式，指南针助力航海，体现民族创新精神与对世界文明贡献。 参考示例 选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。 项目 内容说明 宣传名片 汉字：中华文明的活化石 活动主题 “一笔一画，文脉千年” 汉字文化主题展 展示目标 让参与者感受汉字的连续性与文化魅力，理解其作为文明载体的价值，增强文化自信。 核心板块 1. 源流墙：甲骨文到楷书的演变，直观呈现文明连续性；2. 文化墙：以 “和”“仁” 等字解读传统价值理念；3. 互动区：甲骨文拓印、书法临摹、猜字谜体验。 宣传口号 “一字一世界，一笔一千年” 预期效果 以静态展示+互动体验，让汉字文化可看、可学、可玩，传递中华文明的独特魅力。 二、实践活动 活动二：文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校学生征集活动方案。 设计一条能够感受和学习中华优秀传统文化的研学路线，并说说你的设计理由。 参考示例 研学线路1：北京中轴线研学 路线：钟鼓楼——万宁桥——景山——故宫——太庙——社稷坛——端门——天安门——外金水桥——天安门广场及建筑群——正阳门 设计理由：北京中轴线北端为钟鼓楼,南端为永定门,纵贯老城南北,全长7.8公里,是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线是中华文明历史发展的重要见证,是中华文明突出特性的重要标识。在北京中轴线宏大华丽的规划布局中,蕴含着中华文明的智慧和特点。在研学中,学生可以领略北京中轴线“致中和”的哲学理念、多元一体的文化特征、天人合一的理想追求。 参考示例 研学线路2：苏州园林文化之旅研学 路线：拙政园 —— 狮子林 —— 沧浪亭 —— 留园 —— 平江路历史街区 设计理由：苏州园林是中华古典园林艺术的典范，浓缩了江南文脉与传统审美，是中华文明精神标识的重要载体。园林布局蕴含天人合一、中庸和合的传统哲学，集建筑、山水、诗词、书画于一体，体现中华文明的连续性与包容性。研学途中可感受移步换景的造园智慧、雅致含蓄的东方美学，体悟古人寄情山水、修身立德的文化追求，深入领略中华优秀传统文化的独特魅力与深厚底蕴。 单元小结 情境思考 通过创设“传承中华优秀传统文化”的情境，引导学生思考中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，树立文化自信，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和责任意识。 实践活动 第三单元 传承中华优秀 传统文化 通过开展“传承中华优秀传统文化” 活动设计，旨在引导学生进一步认识中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德的内涵及重要性，深刻体悟和感受中华优秀传统文化的魅力，树立正确的价值观，增强文化自信，培养良好的道德品质和责任意识。 通过本节课的学习，我们进一步认识中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新，包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 感谢观看 下节课见 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $null