第四单元 欧洲风情 演唱 桑塔·露琪亚 课件 2025-2026学年人音版初中音乐七年级下册

第四单元 欧洲风情 演唱 桑塔·露琪亚 教学目标 1.审美感知：感受《桑塔·露琪亚》旋律的优美流畅与3/8拍特有的荡漾感，体会歌曲所描绘的“明月、海洋、银星、波浪”等意象共同营造的宁静、浪漫的夏夜京境。2.艺术表现：能用连贯、柔和、有控制的声音演唱歌曲，并能根据力度记号(如弱起.渐弱等）处理乐句。能较稳定地表现3/8拍的韵律，并可尝试用身体（如轻轻摇摆）或简单的打击乐器（如三角铁模仿水波）来为演唱伴去或进行律动。3.文化理解：知道《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯“船歌”，了解“船歌”最初源于威尼斯船工的生活。4.创意实践：能为歌曲的演唱设计简单的、符合“轻舟荡漾”意境的肢体律动(如模拟划船.随波摇摆)。 情景导入 请欣赏。(指示威尼斯运河图)这是哪里?有什么特点?(水城、小船、河流代替街道)在这种以船为主要交通工具的地方，人们划着船时会做什么?(可能会唱歌)对，这就产生了一种特别的歌曲―—船歌。今天，我们要学习的就是一首世界闻名的意大利船歌，《桑塔·露琪亚》。 作曲家简介 特奥多罗・科特劳（Teodoro Cottrau）1827 年 12 月 7 日－1879 年 3 月 30 日），是 19 世纪意大利作曲家、歌词作者、音乐出版人、记者与政治家，他以整理、推广那不勒斯民间歌曲而闻名，是让《桑塔・露琪亚》从地方小调走向世界的关键人物。 对作品的贡献：他的编配保留了船歌摇曳的节奏特点，同时让旋律、歌词更规范易传唱，为后世无数改编、演绎版本奠定了基础。 作品背景 《桑塔・露琪亚》是意大利那不勒斯的著名船歌，“桑塔・露琪亚” 是当地传说中的守护女神，歌曲描绘了那不勒斯海湾的美丽夜景和船夫的歌声。歌曲原本是威尼斯、那不勒斯等地的贡多拉船夫在摇船时吟唱的歌曲，节奏，通常用 3/8、6/8 拍，旋律优美、节奏摇曳，模仿船身随水波摇曳的韵律，充满浪漫的地中海风情。 歌曲用优美的旋律和摇曳的节奏，描绘了那不勒斯海湾夜晚的宁静与浪漫，也传递了意大利人对家乡、对生活的热爱，因此在全世界广为流传，成为意大利民歌的名片之一。 作品简介 这是一首意大利那波里著名的“船歌”。桑塔露琪亚原指那不勒斯的守护神。《桑塔露琪亚》是一首歌唱生活、歌唱大自然动人景色的船歌，结构规整匀称，旋律宛转抒情，3/8拍的韵律富有动感，加上吉他式的和弦伴奏生动地描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。这首歌曲最早由意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而成，后来被广泛传唱，成为世界知名的意大利民歌。 学习提示 《桑塔·露琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯船歌。乐曲由两个乐段组成，旋律优美流畅，勾勒出一幅夏夜的美丽景象。演唱时注意体会船歌体裁三拍子的摇曳感，注意对声音的控制和情绪的把握。 欧洲风情 在欧洲民歌中，意大利民歌、俄罗斯民歌、苏格兰民歌都具有很重要的影响力和代表性。 在欧洲民间音乐中，一些欧洲特有的民间乐器所演奏的民间音乐，又具有不可取代的重要价值。 外国民歌 一般来说，民歌是民间口头流传的歌曲。 1.劳动人民自发的口头创作; 2.不断变化发展具有一定的传承性和变异性; 3.主要依靠口耳相传进行传承; 4.具有鲜明的民族风格和地域色彩。 相对地说，在欧洲、美洲或世界其他地方，民歌的概念则比较宽泛。他们把作曲家模仿民歌风格的创作歌曲或依据民歌曲调改编的歌曲，也归属在民歌的范畴之内。 威尼斯船歌: 贡多拉的船身狭长，首尾均都翘起,适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色,用单桨划船。船家都喜欢唱当 地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。 这种歌曲或乐曲的特点是多采用3/8拍;6/8拍,给人以摇晃的感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 音乐小词典 二段体 又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。通常第一部分为呈示，第二部分为对比展开。如：A+B 或A+A 1 。 船歌 最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也泛指模仿此类风格的歌曲或小型器乐曲。船歌多采用中速的 、 或 拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。 船歌的特点 (1）船歌多采用3/8 、拍6/8拍 (2)强拍和弱拍有规则地交替和起伏,描写船的摇曳晃动给人以摇晃的感觉 (3)其情绪多为开朗、舒畅、热情扬溢的。 作品赏析 音乐体裁:“船歌”。 起源:贡多拉船夫所唱的歌曲，19世纪广泛流传于意大利。 特点:采用八三拍子（或八六拍子）给人以摇曳（晃）的感觉， 情绪色彩：是开朗奔放的、热情洋溢的。 初听，感受 1.歌曲的情绪 轻松、柔和、浪漫、热情...... 2.歌曲的速度 歌曲为C大调 3/8拍中速稍快 3.歌曲分为几个乐段？ AB两段 4.歌曲展示了什么画面? 美丽的海滩夜景、热情的船夫们。 歌曲有两个乐段 A段（静谧的海滩夜景） B段（热情高歌的船夫）合唱 以八分音符为一拍，每小节三拍 强弱规律: 强 弱 弱 指挥图示: 由两个乐段构成，属于二部曲式。 什么是二段体? 二段体又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。通常第一部分为呈示，第二部分为对比展开。如:A+B或A+A'。 下面聆听第一乐段，听听这个乐段的旋律有什么特点? 第一乐段:音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏。由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。 下面跟琴演唱第一乐句简谱 第二乐段:音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4个大山谷形起伏。乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度。 节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后两句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。 现在我们来学唱这优美的旋律。请看图片的‘任务一’。我们用‘lu’这个能让声音连贯、柔和的声音，跟着钢琴，慢速地模唱这条旋律。注意3/8拍的韵律要唱出来，感觉每个乐句都像一条温柔起伏的波浪。 （教师用钢琴分句教唱单旋律，强调乐句的连贯和音准) 学唱《桑塔·露琪亚》 注意附点节奏、渐强渐弱的演唱，请再次演唱 学唱《桑塔·露琪亚》，注意B段两个声部之间的和谐。 1.模唱下面的旋律，用“la”或“lu”音练习合唱。 2.按乐谱的力度要求，有表现力地演唱《桑塔·露琪亚》，并随着音乐做律动。 学唱第二乐句简谱 注意变化音、重音、力度的演唱，请再次演唱 这是合唱片段。我们分声部练习。请左边同学唱高声部，右边同学唱低声部。我们先各自唱熟自己的声部，然后尝试轻声合唱。 合唱的秘诀是:唱准自己，倾听对方。(教师分组指导，用钢琴弹奏和声，帮助学生找到音高并感受和声效果) 学唱《桑塔·露琪亚》，注意B段两个声部之间的和谐。 1.模唱下面的旋律，用“la”或“lu”音练习合唱。 2.按乐谱的力度要求，有表现力地演唱《桑塔·露琪亚》，并随着音乐做律动。 声部融合与和声打磨 刚才大家已经把自己声部的旋律唱得很稳了，现在我们来试试‘听见彼此’。注意高声部像水面的月光，明亮柔和；低声部像船底的水波，沉稳托底。两个声部就像一对好朋友，既要守好自己的位置，又要给对方留出呼吸的空间。 教师用钢琴同时弹奏两个声部，先慢速带练 2 遍，再恢复正常速度；针对#4 #2等变化音，单独用 “la” 音模唱音程，解决音准偏差；邀请两组同学交换声部，体验不同声部的和声角色。 歌词朗读与咬字指导 《桑塔・露琪亚》是意大利那不勒斯的船歌，歌词里藏着海边的温柔。我们先跟着音乐的节奏，把歌词读得像说话一样自然。注意‘桑塔・露琪亚’的尾音要轻轻延长，就像海风拂过海面。 对附点节奏、变化音处的歌词（如 “在这美丽的夜晚”）进行节奏朗读，解决 “字跟不上音” 的问题；用 “哼鸣 + 朗读” 的方式，让歌词和旋律自然贴合。 带歌词分声部演唱 先分声部带歌词练唱，高声部注意咬字明亮，低声部注意咬字轻柔，避免声音浑浊； 再进行二声部合唱，教师用钢琴伴奏，提示学生：“唱到‘桑塔・露琪亚’这句时，两个声部要像月光和水波一样融在一起，声音不要打架。 船歌律动练习 3/8 拍就像小船在水面上轻轻摇晃，我们可以用身体动作来感受它的韵律。 学生活动：坐在座位上，用身体随音乐轻轻左右摇摆（每小节一次摇晃，对应 3/8 拍的强弱弱）；或分组围成圈，随音乐做划船动作，感受船歌的节奏特点。 以八分音符为一拍，每小节三拍 强弱规律: 强 弱 弱 指挥图示: 课堂小结 今天我们不仅学会了唱《桑塔・露琪亚》的二声部合唱，还学会了‘唱准自己，倾听对方’的合唱秘诀，也感受到了意大利船歌的温柔与浪漫。 谢谢！ $