4.4.3 输送血液的泵——心脏 第2课时（教学设计）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学教学设计聚焦心脏工作过程、体循环、肺循环及冠脉循环核心知识，通过辨认心脏结构示意图导入，回忆上一课时心脏结构，搭建新旧知识支架，引导学生自然进入新课学习。 资料特色在于融合生命观念（如动脉瓣结构与防血液倒流功能的联系）、科学思维（体循环与肺循环的对比分析）、探究实践（心脏注水实验及灌流视频验证血液单向流动），结合喉咙发炎用药途径、人工心脏原理等生活实例，培养学生健康意识与社会责任。助力学生深化知识理解与实践能力，为教师提供清晰教学路径与丰富直观资源。

4.4.3 输送血液的泵—心脏 年级 七年级 授课时间 2课时（第2课时） 课题 第3节　输送血液的泵—心脏 教材分析 本节课是人教版七年级下册第四单元第四章《人体内物质的运输》的第三节，教材内容包括心脏的结构和功能、血液循环的途径两大部分的内容。本节内容设计了2个课时的教学，第2课时学习心脏工作过程、体循环、肺循环、冠脉循环。 关于心脏工作过程。教材呈现了心脏工作过程的示意图，并描述了心房收缩、心室收缩、心房和心室均舒张等过程，讲解了心脏内部的血液流动。 关于血液循环的内容。教材呈现了人体血液循环示意图。体循环的内容，教材以黑字体呈现了体循环的过程，并讲解了体循环的作用和血液的变化。肺循环的内容，教材以黑字体呈现了肺循环的过程，并讲解了肺循环的作用和血液的变化。冠脉循环的内容，教材以小字和图片呈现了这个过程和作用。 教学目标 【知识目标】 1通过解剖心脏内的结构和结构示意图，掌握心脏内的血液流动的情况和规律。 2.通过呈现心脏工作过程示意图，掌握心脏的工作过程和原理。 3.通过呈现血液循环的视频和示意图，理解和掌握体循环和肺循环的过程和作用。 4通过呈现冠脉循环的过程示意图，认识冠脉循环的过程和作用。 【素养目标】 1.生命观念：认识动脉瓣的结构特点，认同动脉瓣保证血液只能从心室流向动脉，血液不能倒流。 2.科学思维：认识了血液循环过程，理解人体内的血液流动情况即血液在人体内时单向循环流动的，心脏在血液流动过程中提供动力。 3.探究实践：结合人体血液循环流动的过程，开展心脏的注水实验，证明血液在心脏内的流动是单向的。 4.态度责任：认识人体心脏以及血管、血液的重要性，结合生活在的心血管疾病，认同养成良好生活习惯的重要性。 教学重、难点 【教学重点】 1.掌握心脏内的血液流动的情况和规律。 2.掌握心脏的工作过程和原理。 3.理解和掌握体循环和肺循环的过程和作用。 4.认识冠脉循环的过程和作用。 【教学难点】 1理解心脏的工作过程和原理。 2.理解体循环和肺循环的过程和作用。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 认一认：结合下图中心脏的示意图，辨认心脏正面和背面的结构。 观察并回忆心脏的结构。 1主动脉；2肺动脉；3肺静脉；4左心房；5左心室；6上腔静脉；7肺静脉；8右心房；9右心室；10下腔静脉；12上腔静脉；13肺动脉；14肺静脉；15下腔静脉；16主动脉；17肺动脉；18肺静脉。 新知探究 一：心脏内的血液流动 观察与分析：观看“视频：解剖心室与动脉”，观察到心室与动脉之间有什么特殊的结构？这个结构有什么作用？ 观察与分析：观察下图中心脏的平面示意图，结合心脏的瓣膜作用，完成心脏内的血液流动。 观察与分析：结合心脏内的血液流动情况，完成填空。观看“视频：心脏灌流实验”，证明你的分析。 主动脉灌血：从 流出； 肺动脉灌血：从 流出； 上腔静脉灌血：从 流出； 肺静脉灌血：从 流出。 心脏内的血液从 血管流入，从 血管流出。（填“动脉”或“静脉”） 思考并回答。瓣膜（动脉瓣）；心室；动脉；心室；动脉；倒流 思考并回答。 1右心房；2右心室；3肺动脉；4左心房；5左心室；6主动脉 静脉；心房；心室 观察并思考回答。 主动脉；肺动脉；肺动脉；主动脉；静脉；动脉 【习题巩固】 例题1： 瓣膜使心脏内的血液只能朝一个方向流动，不会倒流。下列血液流动方向正确的是（　A 　） A．左心房→左心室→主动脉 B．左心室→右心房→肺静脉 C．右心室→右心房→肺动脉 D．右心房→右心室→上腔静脉 心脏内的血液流动规律是静脉→心房→心室→动脉，结合这个规律，分析题中的选项。 二、心脏的工作过程 观察与分析：观察“视频：心脏的自述”，结合教材完成填空。 心脏的跳动： （填“一个”或“两个”）泵 （填“同时”或“不同时”）协同工作，一次心跳包括心脏的 和 的过程。 心脏跳动的作用：为血液的流动提供 ，即输送血液的泵。 观察与分析：结合下图心脏的工作过程示意图，结合教材完成填空并认识心脏的工作。 观察与分析：观察下图中心脏收缩和舒张的时间情况，比较收缩期和舒张期的时间，分析心脏在不断跳动过程中有休息的时间吗？ 观察与分析：结合教材和查阅资料，思考心脏如何做到有规律的收缩和舒张，保证血液的循环流动。 联系生活：生活中有人出现心脏的跳动存在异常，可能会威胁到生命，医学生将采取什么措施？ 观察与分析：你知道“人工心脏”吗？结合你的认识描述它的工作原理。结合视频中人工心脏的工作过程，说说它替代了心脏哪个腔室的泵血功能？ 结合教材思考回答。 两个；同时；收缩；舒张；动力 观察并结合教材思考回答。 打开；关闭；心房；心室；关闭；打开；心室；动脉；打开；关闭；静脉；心房 观察并思考回答。 心脏舒张期比收缩期长一些。心肌有充分的时间休息，并使血液充分回流到心脏。 思考并回答。 窦房结：心脏起搏点的主要结构，位于右心房顶部，可以使心脏有节律的搏动。 思考并回答。 给患者安装心脏起搏器 观察并思考回答。左心室。 【习题巩固】 例题2：猪的心脏与人的心脏结构基本相同，同学们通过观察猪的心脏来了解人的心脏结构，下图是猪心脏解剖图，对观察结果的描述不正确的是（   B   ） A．左心室收缩时，②中血液流入主动脉 B．①是左心房，与肺动脉相连 C．②的壁最厚，提供的动力最强 D．③是右心房，与上、下腔静脉相连 结合心脏四个腔连接的血管、心脏壁的特点以及心脏的工作过程，分析题中的选项。 三、血液循环的途径 观察与分析：结合教材和下图，描述人体的血液循环过程，并完成相关讨论。 讨论1.描述血液从左心室出发，到达右心房的途径？ 呈现：体循环 观察与分析：观看“视频：体循环”，结合教材，完成以下讨论。 讨论2.体循环的作用是什么？ 讨论3.经过体循环，血液由什么血液变成什么血液？ 观察与分析：结合教材和下图，描述人体的血液循环过程，并完成相关讨论。 讨论1.描述血液从右心室出发，到达左心房的途径？ 呈现：肺循环 讨论2.肺循环的作用是什么？ 观察与分析：观看“视频：肺循环”，结合教材，完成以下讨论。 讨论3.在肺循环过程中，血液流经肺时，会发生什么现象？ 比较与分析：结合对体循环和肺循环的认识，结合下表，比较这两个循环并思考问题。 讨论1.体循环和肺循环同时进行还是有先后顺序？ 讨论2.血液循环能单向循环流动的原因是什么？ 观察与分析：结合血液循环的流动过程，完成下图中的血液循环的平面示意图的填空。并描述一个红细胞从左心室出发，经过哪些途径回到左心室？ 观察与分析：结合血液循环过程中动脉血和静脉血流经的结构，分析有人说动脉中流动脉血，静脉中流静脉血，这种说法对吗？为什么？ 学以致用：生活中我们喉咙发炎，可以通过打消炎药物和服用消炎药物治疗，结合这个生活现象和血液循环途径，分析以下填空。 1.服用药物，其在小肠吸收，最先到达心脏的腔是 ，穿过心脏 次。 2.手臂打针，药物最先到达心脏的腔是 ，穿过心脏 次，不经过连接心脏的血管是 。 3.臀部打针，药物最先到达心脏的腔是 ，穿过心脏 次，不经过连接心脏的血管是 。 4.氧气从肺泡出发，最先到达心脏的腔是 ，穿过心脏 次；二氧化碳从细胞出发，最先到达心脏的腔是 ，穿过心脏 次。 观察与分析：结合教材和下图，完成填空，认识冠脉循环过程。 思考：冠脉循环的作用是什么？ 观察并思考回答。 1左心室；2主动脉；3各级动脉；4身体上部的 毛细血管、腹腔内器官的毛细血管、身体下部的毛细血管；5各级静脉；6上下腔静脉；7右心房。 思考并回答。 讨论1：左心室 → 主动脉 → 各级动脉 → 全身毛细血管网 → 各级静脉 → 上下腔静脉 → 右心房 讨论2：给细胞运输氧和营养物质，将细胞产生的二氧化碳等废物运走。 讨论3：动脉血变成静脉血 观察并思考回答。 1右心室；2肺动脉；3肺部的毛细血管；4肺静脉；5左心房。 讨论1：右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉 → 左心房 讨论2：血液流经肺，血液排出二氧化碳，血液获得氧气。 思考并回答。 讨论3：血液和肺发生气体交换 比较并完成填空。 左心室；右心房；给组织细胞带来氧和营养物质，带走二氧化碳等废物；动脉血变成静脉血。 右心室；左心房；血液排出二氧化碳，获得氧气；静脉血变成动脉血 讨论1：同时进行 讨论2：存在瓣膜的结构，保证血液单向循环流动 观察并思考回答。 1主动脉；2细胞；3各级静脉；4上下腔静脉；5肺动脉；6肺泡；7肺静脉。 观察并思考回答。 左心房、左心室、主动脉、肺静脉；右心房、右心室、肺动脉、上、下腔静脉 不对。肺动脉内流的是静脉血，肺静脉内流的是动脉血。 讨论思考并回答。 1右心房；2. 2右心房；2；下腔静脉 3右心房；2；上腔静脉 4左心房；1；右心房；1； 观察并思考回答。 主动脉；左心室；右心房 思考并回答。给心脏自身运输氧和营养物质并运走废物。 【习题巩固】 例题3：关于血液循环的叙述中，错误的一项是（  C   ） A．血液循环的功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等 B．体循环的起点是左心室 C．在血液循环中先进行肺循环再进行体循环 D．心脏是血液循环的动力器官 结合对血液循环的认识，即体循环和肺循环的认识，分析题中的选项。其中体循环和肺循环是同时进行的。 课堂小结 板书设计 4.4.3 输送血液的泵——心脏 一、心脏的结构和功能 1.瓣膜：房室瓣和动脉瓣。 2.作用：防止血液倒流。 二、心脏内的血液流动。静脉→心房→心室→动脉。 三、心脏的工作过程。心房收缩；心室收缩；心房心室舒张。 四、血液循环途径 1.体循环。起点是左心室；终点是右心房。 2.肺循环。上起点是右心室；终点是左心房。 课后作业 课后实践：向心脏相连的血管注水，观察水的流出情况 教学反思 结合心脏内的瓣膜，认识心脏内的血液流动情况；结合图形和问题，掌握心脏的工作过程过程；结合血液循环流动图，认识和掌握人体内的血液流动。结合对心脏等血液循环系统的认识，能够分析生活中的一些心血管疾病，养成健康的生活方式。 1 学科网（北京）股份有限公司 $