2026届广东稳派上进联考高三下学期5月高考大练兵日语试卷课件（含试题）

高三年级5月高考大练兵 日 语 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.勉強会は何時に始まりますか。 A.6時 B.6時半 C.7時 【答案】B 【听力原文】 女：来週の勉強会の件なんだけど、最初は 7時からって聞いてたよ。 男：うん。でも、それじゃ帰りが遅くなるって意見が出てね。 女：そうなんだ。で、どうなったの? 男：結局、最初の案より30分早く始めることにしたんだ。 2.誰が釣りに行きますか。 A.男の人だけ行く B.二人とも行く C.二人とも行かない 【答案】C 【听力原文】 男：すごい！海がすごくきれい！見て、あそこで人が釣りをしてる！ 女：本当だね。えっ、あそこに「釣具レンタル、1日2000円」って書いてあるよ。 男：めっちゃ安いじゃん！ちょっと二人で挑戦してみようか！ 女：えー、私は遠慮する。あんまり興味ないんだ。 男：そう?じゃあ、俺もやめるわ。 3.鈴木さんはどんな人ですか。 A.よく遅刻する人 B.いつも文句を言う人 C.道に迷いやすい人 【答案】A 【听力原文】 女：鈴木さんはまた遅刻だよ。もうこんな時間だ。 男：彼女のことだからきっと道に迷ったって言うよ。 女：前回は電車が止まったって言ってたよね。 男：いつも理由が違うんだよね。 4.二人はどこにいる可能性が一番高いですか。 A.学校 B.体育館 C.動物園 【答案】C 【听力原文】 女：園長、月曜に休みを頂けませんか?送別会が入りまして。 男：月曜日はちょうどパンダの日で人手が足りないし、猿の餌も買出しがある。 女：餌の件は佐藤さんに頼みました。 男：分かった。それなら大丈夫だ。 5.男の人の自転車のパスワードは何ですか。 A.39 B.28 C.11 【答案】A 【听力原文】 男：俺の自転車の鍵のパスワード、覚えてる? 女：うーん、あなたの誕生日を使うんでしょう? 男：そう。11 月 28日だけど、パスワードは月と日をプラスした数字なんだ。 女：ええと、11 と 28 を合わせると……39 だね。 男：そう、39だよ。 第二节 (共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.コンサートに行く予定の日はいつですか。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の金曜日 7.あの日の予定はどうなりますか。 A.コンサート→買い物→食事 B.コンサート→食事→買い物 C.買い物→コンサート→食事 8.どこで待ち合わせますか。 A.駅の前 B.喫茶店 C.コンサートの入口 【答案】CCA 【听力原文】 女：ねえ、来週の土曜日に人気バンドのコンサートがあるんだけど、一緒に行かない? 男：ええと、土曜日はアルバイトがあるから、無理だなあ。 女：そうか。じゃあ、金曜日はどう? 男：金曜日なら大丈夫だよ。楽しみ！ 女：よし！それにコンサートの前に、まず買い物しませんか?いろいろ新しい店がオープンしたみたいだよ。 男：コンサートの後で買い物に行った方がいいんじゃない? 女：コンサートが終わったら、すぐ食事に行くつもりなんだ。もうおいしい店を予約しといたんだ。 男：あ、そうなんだ。じゃあ、駅前で 3時に会おう。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.太鼓の演奏はいつ終わりますか。 A.午後1時 B.午後1時半 C.午後2時 10.演奏を見る時に、してはいけないことは何ですか。 A.写真を撮ること B.水を飲むこと C.大きな声を出すこと 11.男の人は、演奏の後どこへ行くことをお勧めしていますか。 A.体験コーナー B.みやげ物店 C.喫茶店 【答案】BCA 【听力原文】 男：皆様、本日は江戸歴史博物館へようこそいらっしゃいました。これから 1階のホールで、日本の伝統的な「太鼓の演奏」が始まります。開演は午後 1時で、30分ほどの予定です。演奏中は、お席で静かにお楽しみください。大きな声を出すことはご遠慮いただきますよう、お願いします。演奏が終わりましたら、隣の体験コーナーで、小さな太鼓をたたいてみることができます。ぜひお越しください。それでは、どうぞ素敵な時間をお過ごしください。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.日本政府が新しい政策を始めた主な理由は何ですか。 A.国際関係だから B.働く人が足りないから C.観光客を増やすから 13.新しい政策に反対する人が一番心配していることは何ですか。 A.仕事がなくなること B.文化や習慣の違いこと C.言葉が通じないこと 14.この問題を解決するために、最も必要なことは何ですか。 A.外国人を受け入れないこと B.法律を厳しくすること C.お互いを尊重し合うこと 【答案】BBC 【听力原文】 男：最近、日本では働く人が足りなくなっていますね。 女：ええ。だから、政府は外国人を受け入れる政策を始めました。 男：どの分野で人が足りないんですか? 女：特に、ITと介護の仕事で人が足りないんです。 男：そうですか。でも、この政策に反対の人もいますね。 女：はい、文化や習慣の違いを心配する声が多いです。食事や宗教の習慣が違うと、生活で大変かもしれませんから。 男：それは難しい問題ですね。 女：ええ。解決するには、お互いの習慣を尊重し合うことが一番大切だと思います。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人が最初に何を求めていますか。 A.授業料の支払い方 B.在学証明書 C.奨学金の相談 16.男の人はこれからまず何をしますか。 A.学生課で担当者に聞く B.自動販売機で印紙を買う C.経理課で相談をする 17.奨学金の相談はどこでできますか。 A.学生課 B.経理課 C.教務課 【答案】BBA 【听力原文】 男：すみません。あのう、在学証明書がほしいんですが。 女：それでは、まずロビーにある自動販売機で 500円の印紙を買ってから、学生課に行ってください。 男：わかりました。それから、授業料のことでちょっと…… 女：支払いでしたら、経理課ですが。 男：いえ、奨学金について相談したいんですが。 女：ああ、そうですか。それだったら、それも学生課で、担当の人に聞いてください。 男：はい、わかりました。どうも。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.変更後の清掃活動の開始時間と場所はどうなりましたか。 A.9時、公民館前 B.9時、中央公園入口 C.10時、地域の広場 19.集合場所を変更した理由は何ですか。 A.参加者の人数が予想より多くなったから B.清掃道具の準備が間に合わないから C.掃除する場所が変わったから 20.活動終了後、参加者はどうしますか。 A.各自で解散する B.公民館に戻って報告書を書く C.公民館で軽食をとる 【答案】BCC 【听力原文】 女：もしもし、地域清掃活動の担当者です。今日9時に地域の広場に集まる予定でしたが、変更があります。 男：そうなんですか。 女：掃除する場所が変わりました。中央公園を掃除することになったので、集合場所も中央公園入口に変わります。 男：分かりました。時間は? 女：時間は前と同じです。終わった後は、公民館でお茶とお菓子を用意しています。 男：それは嬉しいですね。 女：では、よろしくお願いいたします。ゴミ袋などは現場で渡します。 男：わかりました。 第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 最近、日本のスーパーで米が品薄となり、話題を呼んでいる。この米不足は、日本社会における米文化の重要性を改めて意識させた。米は、日本人にとって単なる食材ではなく、文化と社会に深く根付いた存在である。米なしの生活は考えにくいといっても過言ではない。 まず、米は日本人の主食として欠かせない。ご飯は日本の食事の基本で、肉や魚などのおかずとともに提供される。朝食ではご飯と味噌汁、昼食や夕食でもご飯が必須である。また、寿司やおにぎりなど多様な料理にも用いられ、食生活を豊かにしている。これらの米料理は、それぞれ独自の文化的背景を持っている。 次に、米は祭りや行事でも重要な役割を果たす。正月や結婚式などでは赤飯が振る舞われ、米を通じて人々の絆が深まる。地域特産の米を使った料理は、伝統を再確認する機会にもなっている。 米は( ア )日本の地域アイデンティティとも結びついている。各地域には、その土地の気候に適した米があり、地域特産の米を使った食文化が育まれている。地域ブランド米はその土地の誇りであり、イベントで提供されることで地域のつながりを強めている。 現代においても、米は日本文化と深く関わっている。小麦などの他の穀物が普及する中でも、米は今後も日本人の生活と文化に不可欠な存在であり続けるだろう。 21.文中の「米が品薄となり」とは、どんな意味か。 A.米の品質が悪くなること B.米の生産量が増えること C.米の値段が安くなること D.米の数量が少なくなること 【答案】D 【解析】 文中「品薄」意为“缺货、供应不足”，与选项D“米的数量减少”意思一致。 22.文中に「米なしの生活……過言ではない」とあるが、それはなぜか。 A.米不足が大きな話題になっているから B.米が文化と社会に深く根付いているから C.日本人にとって米が単なる食材であるから D.米文化の重要性が改めて意識されないから 【答案】B 【解析】 前文提到“米は、日本人にとって単なる食材だけではなく、文化と社会に深く根付いた存在である”，这正是题干说法的原因，故选B。 23.文中の「重要な役割」とは、何を指すか。 A.人々のつながりを深めること B.主食として提供されること C.人々の食生活を豊かにすること D.多様な料理に使われること 【答案】A 【解析】 该段提到“米を通じて人々の絆が深まる”，说明其重要作用在于加深人们之间的联系，故选A。 24.文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれか。 A.つまり B.または C.さらに D.しかし 【答案】C 【解析】 前文讲节日中的作用，此段进一步说明米与地域认同的关系，是递进关系，故选C「さらに」。 25.筆者が最も言いたいものはどれか。 A.米不足は一時的な問題である。 B.米の生産量を増やすべきである。 C.米よりほかの穀物を食べるべきである。 D.米は日本人の食生活や文化社会に深く関わっている。 【答案】D 【解析】 全文通过主食角色、节日作用、地域认同等多方面，论述了米与日本文化和社会的密切关系，D项准确概括了文章主旨。 （二） 私たち夫婦は明日、引越しの日を迎える。今度住む息子の家は広くないので、物はできるだけ減らすつもりで片付け始めたが、これが意外に難しかった。自分たちの着なくなった服や古い靴などはすぐに捨てられるのだが、押入れ(壁橱)の奥の段ボール箱から次々に出てくる物はそうではない。「これは何だろう?」「それはあの時の……」などと思い出を語っているうちに、時間が経ってしまう。そして、捨てられなくなる。 例えば、小さな黄色い靴。これは息子が初めてはいた靴だ。息子の小さかったころを思い出して、ほんとうに懐かしくなる。ついこの間まで子供だった息子が新しい家を建てて、一緒に住もうと言ってくれた。優しい子に育ってくれたと嬉しくなったり、時間が過ぎるのがあまりに速くてすこし悲しくなったり…… 家族のアルバムや古い手紙などが出てきても、同じことになる。片付けは引越しの一週間前になっても終わらず、物もほとんど減らせなかった。 でも、これではだめだということになり、私たちは考えをまったく変えることにした。今度の家は広くないし、私たちにとっては大事な物でも息子にとってはそうではないだろう。それで、思い出の物は、アルバム以外は全部捨てることにした。私たちの思い出は段ボールではなく、心の中にしまっておけばいいのだ。 しかし、この三週間はとても楽しかった。歩いてきた人生をもう一度思い出すことができたからである。そして、持ち物の整理もすることができた。頼んでおいた引越しのトラック(卡车)は、すこし大きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。 26.文中に「難しかった」とあるが、何が難しかったのか。 A.息子の家に引越しすると決めること B.引越しのために物をできるだけ減らすこと C.押入れに入っていた物を次々に出すこと D.しまっておいた物が何だったか思い出すこと 【答案】B 【解析】 文章开头明确指出“物はできるだけ減らすつもりで片付け始めたが、これが意外に難しかった”，这里的“これ”指代的就是“尽可能减少物品”这件事。后文也详细描述了为什么难以割舍物品，进一步印证了这个观点。 27.文中に「同じことになる」とあるが、どうなるのか。 A.時間がかかり、思い出を十分に語れなくなる。 B.時間が速く過ぎ、片付けが進まず嫌になる。 C.思い出話をしてしまい、結局捨てられなくなる。 D.今の家の良さを話し、悲しい気持ちになる。 【答案】C 【解析】 “同じことになる”指的是前面描述的情况会重复发生。前文提到看到黄色小鞋时，陷入了回忆，最终无法扔掉。当看到相册和旧信件时，也会同样陷入回忆，最终导致无法舍弃这些物品。 28.文中に「考えをまったく変えることにした」とあるが、どうすることにしたのか。 A.アルバムだけを残して、思い出の物をすべて捨てる。 B.息子たちにも相談して、持っていく物を初めから選び直す。 C.荷物が多くなってもかまわないから、すべての物を持っていく。 D.思い出の物をできるだけ持っていけるように、ほかの荷物を減らす。 【答案】A 【解析】 文章明确写道“思い出の物は、アルバム以外は全部捨てることにした”，意思是除了相册之外，其他充满回忆的物品全部扔掉。这与A选项完全一致。 29.文中に「心の中にしまっておけばいいのだ」とあるが、どういう意味か。 A.大事なことは全て記憶する必要がある。 B.物より思い出を心に残す方が大切だ。 C.心の中に思っていることは言うべきではない。 D.箱さえ心の中に入れておけば忘れないということ。 【答案】B 【解析】 这句话是作者在决定扔掉大部分纪念品时的自我安慰，意思是物品本身并不重要，重要的是它们承载的回忆，而这些回忆可以永远珍藏在心里。这体现了精神价值高于物质价值的思想。 30.引越しの準備について、筆者はどう思っているか。 A.大変だったが、楽しく、荷物も減らせてよかった。 B.大変だったが、息子に人生を伝えられてよかった。 C.楽しかったが、トラックが大きすぎたと後悔している。 D.楽しかったが、もっと計画すべきだったと後悔している。 【答案】A 【解析】 文章最后部分提到“この三週間はとても楽しかった”，说明虽然整理过程困难，但作者从中获得了乐趣，而且通过重新审视人生，最终实现了减少行李的目标，并对结果感到满意。其他选项中的“后悔”情绪与文章结尾的积极态度不符。 （三） 日本の「流行語大賞」 11年分(2014年から 2024年まで)を見てみると、スポーツ関連の流行語が多いということに気が付くだろう。この 11年に限っても、スポーツ関連の流行語大賞は 6回にも上っている。その中でも特に、野球が生んだ流行語が多い点は特筆に値するだろう。候補に上がる言葉まで含めれば、ほぼ毎年、流行語が生まれている。特に 2021、2022、2023年は連続して野球の流行語が大賞に選ばれた。日本国内のプロ野球にとどまらず、野球の世界大会であるWORLD BASEBALL CLASSIC(WBC)やアメリカの大リーグで日本選手が活躍する場面が増えていることと関係があるだろう。 ところで、スポーツ関連の流行語、特に野球の流行語には明確な役割がある。それは、人々を前向きに明るくする言葉だということである。これらの言葉は、単なる流行を超えて、社会に希望と活力を与えている。身近な例を挙げてみよう。私の母は野球に全く興味がない人である。しかし、朝起きて TVで大谷選手が活躍したニュースを見るたびに、いい気分で一日が始まる。野球ファンではなく、大谷ファンなのだ。昼のニュースで大谷選手が活躍した速報を見て、夕方や夜のニュースで大谷選手が活躍した場面を、( ア )を変えながら何度も見る。更に、バラエティ(综艺)番組などで大谷選手の特集を見る。そんなサイクルができ上がっている。母に限らず、日本社会にとっても大谷選手は積極的な存在になっているのだろう。このように、スポーツ流行語は単なる言葉以上の力を発揮しているのである。 31.筆者の考えによると「特筆に値する」のはどれか。 A.「流行語大賞」が発表される点 B.野球関連の流行語が多い点 C.野球関連の流行語は毎年ある点 D.世界大会で日本の「流行語大賞」が知られる点 【答案】B 【解析】 问题问的是作者认为“值得特书”的是什么。文章开头部分明确指出，在体育相关的流行语中，特别是棒球产生的流行语很多这一点「特筆に値する」。因此，B选项“棒球相关的流行语很多”是正确答案。A、C、D选项的内容在文中均未明确提及。 32.日本の野球について、正しい言い方は次のどれか。 A.過去11年間、毎年の流行語大賞はスポーツ関連のが上っている。 B.2020 から 2023 まで連続して野球の流行語が大賞に選ばれた。 C.野球選手がテレビでファンの特集を見ることができる。 D.野球ファンでなくても、特定の選手の活躍を楽しむ人がいる。 【答案】D 【解析】 问题问的是关于日本棒球的正确说法。D选项“即使不是棒球迷，也有人享受特定选手的活跃表现”与文中作者母亲的事例完全吻合。A选项语法错误且与文中“6回”的数据不符；B选项年份错误，原文是2021年到2023年；C选项与文意不符，原文为观众看选手特辑。 33.文中の「明確な役割」とは何を指すか。 A.野球を流行語にさせる。 B.日本の野球を世界で知らせる。 C.人々を前向きに明るくする。 D.人々を野球に興味を起こさせる。 【答案】C 【解析】 问题问的是“明确的作用”指什么。文章在提出「明確な役割」后，紧接着给出了解释：「それは、人々を前向きに明るくする言葉だということである」，即“是让人们变得积极乐观的词语”。因此，C选项“让人们积极乐观”是正确答案。 34.文中の( ア )のところに入れる適切なのは次のどれか。 A.チャンネル B.ラジオ C.スピード D.テレビ 【答案】A 【解析】 本题考查对上下文的理解。根据前文描述，作者母亲反复观看大谷选手的新闻，空格处应该填入表示“频道”的词语，即「チャンネル」。B（收音机）、C（速度）、D（电视）均不符合语境。 35.本文のタイトルとして最も適切なものはどれか。 A.スポーツと流行語 B.スポーツ流行語の社会的役割 C.大谷選手と野球人気 D.野球と野球ファン 【答案】B 【解析】 本题考查对文章主旨的把握。文章不仅讨论了体育流行语的现象，更重要的是分析了其社会作用，特别是让人积极乐观的社会意义。B选项“体育流行语的社会作用”准确概括了全文的核心内容。A选项过于宽泛，C和D选项只涉及文章的局部内容。 （四） 近年、日本社会では「働き方改革」が重要な課題として広く議論されている。長時間労働を減らし、仕事と私生活のバランスを実現することを目指し、政府や企業が多様な施策を展開している。しかし、日本特有の職場文化には、いまだに残業を美徳とみなす風潮や上司に意見を述べにくい雰囲気が根強く残っている。 伝統的な日本の職場では、遅くまで残業することが責任感や会社への忠誠心の象徴とされてきた。例えば、定時後もすぐに帰宅せず、上司が退社するまで待つ習慣が残っているケースもある。また、会議では自分の考えを率直に述べず、周囲の空気を読みながら、和を重んじる傾向が強い。このような文化的背景は、組織の一体感を高める反面、労働者の心身の健康に深刻な問題を引き起こすことも少なくない。 実際に、過労死やうつ病など、働き方に起因する社会問題が顕在化しており、その対策が緊急の課題となっている。最近では、多くの企業がフレックスタイム制(弹性工作制)やテレワーク(远程办公)を導入し、効率的で柔軟な働き方を模索している。しかし一方で、変化を望まず、新しい制度への抵抗感が根強い。特に高齢者の社員の間では新しい制度への違和感が強い。働き方改革を成功させるためには、社員一人ひとりの意識を変えることと、管理職の理解と協力が不可欠である。 今後の日本の職場環境は、より多様で柔軟な働き方を積極的に受け入れ、個人の生活や健康を重視する方向へ進むことが期待される。そうした改革が実現できれば、社員の健康を守りながら、企業の生産性向上と持続的な成長を両立できるだろう。 36.文中の「和を重んじる」は何のことを指すか。 A.会議では何の意見を必ず受け入れること B.会議では自分の意見を控えて対立を避けること C.会議では積極的に発言して意見を交換すること D.会議では全員が同じ意見になるよう調整すること 【答案】B 【解析】 这个词组出现在会议场景的描述中。前文提到“自分の考えを率直に述べず”（不直率地说出自己的看法），后文又说这种文化会带来问题。因此，“和を重んじる”在此处的具体表现就是为了维护团队和谐而克制个人意见、避免冲突。 37.文中に「過労死……社会問題が顕在化しており」があるが、その原因はどれか。 A.上司との関係の悪化 B.テレワークの普及不足 C.長時間労働や職場文化 D.新しい制度の導入の遅れ 【答案】C 【解析】 这是一个典型的概括题。文章第二段整段都在描述“长时间劳动”和强调“和”的“职场文化”，并明确指出这些是引发“深刻な問題”（包括过劳死等）的原因。因此C选项是对前文最全面的概括。 38.文中に「新しい制度への抵抗感が根強い」があるが、それはなぜか。 A.高齢者は昔の働き方を続けたいから B.高齢者は新しい技術の習得に自信がないから C.高齢者は会社の経営方針に反対しているから D.高齢者は労働時間が長い方が安心するから 【答案】A 【解析】 文章在提到抵抗感时，直接关联的前一句是“変化を望まず”（不希望改变）。因此，最直接的原因就是他们希望维持过去的工作方式。B选项“对学习新技术没有信心”可能是一个现实原因，但文章中并未明确提及。C选项和D选项在文章中没有依据。 39.文中に「企業の生産性向上と持続的な成長を両立できる」があるが、そのために必要なことは何か。 A.海外の制度を導入すること B.柔軟な働き方を受け入れること C.職場での人間関係を改善すること D.休日を減らして勤務日を増やすこと 【答案】B 【解析】 这个结果的实现，是基于前文所讨论的“多様で柔軟な働き方を積極的に受け入れる”（积极接纳多样和灵活的工作方式）。因此，实现这一目标所需要的，正是拥抱灵活的工作方式。 40.文章の内容に合っているのはどれか。 A.働き方改革には高齢者の協力は必要ない。 B.日本の職場文化は働き方改革で完全に変われる。 C.新しい制度の導入で全ての労働問題が解決できる。 D.働き方改革の目的は社員の健康を守ることも含む。 【答案】D 【解析】 文章开篇即指出改革的目的包括“長時間労働を減らし”，结尾又提到“社員の健康を守りながら”，因此“守护员工健康”是改革的明确目的之一。A选项与文章“需要高龄员工改变意识”的表述矛盾。B选项的“完全に”（完全）和C选项的“全ての”（所有）都表述过于绝对，与文章中改革面临阻力、需要多方努力的现实描述不符。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 スーパーエイジャー41. とは 、「80歳以上になっても体も心も健康で、認知機能が衰えず好奇心旺盛で、新しいことに挑戦し42. 続けて 人生を謳歌している人。つまり脳と体が老化していない人」と、私は定義しています。 スーパーエイジャーの中で、100歳43. 以上 生きる人のことを百寿者と言って、100歳を超えても元気に運動したり、趣味に勤しんだりして活動しています。日本一長寿の田中カ子さんはスーパーエイジャー44. として 有名でした。小さい時から負けん気(好胜心)が強く、思ったことや面白いことは何でも絵や文字にするメモ魔だったそうです。 結婚してお餅屋さんや、お花屋さんなど45. いくつ かの商売を手がけていたのですが、102歳になるまで店頭に立っていました。103歳で大腸癌の手術を46. 受けました が、104歳の時に中学一年生の曾孫と漢字の書き取り競争をして圧勝したり、117歳まで手押し車で歩き、119歳まで大好きなコーラを嬉し47. そうに 飲んでいました。 こうした 100歳を超えても元気で活動的な人たちが近年増えています。老人脳とは無縁の人たちです。日本の百寿者は 1950年にはたった 97人48. しか いなかったのですが、2024年の調査では 9万 5119人にまで達しています。 年齢に関係なく、脳も心も、日々の習慣で変えて49. います 。小さな一歩が、未来の自分を大きく50. 変えるかもしれません 。 41.A.のは B.とは C.には D.では 42.A.始めて B.終わって C.続けて D.出して 43.A.以内 B.以下 C.以上 D.未満 44.A.として B.とともに C.について D.にとって 45.A.いつも B.いつか C.いくら D.いくつ 46.A.受けました B.下げました C.加えました D.鍛えました 47.A.ように B.そうに C.みたいに D.らしく 48.A.こそ B.とか C.しか D.だけ 49.A.しまいます B.あります C.おきます D.います 50.A.変えたほうがいいです B.変えてはいけません C.変えるかもしれません D.変えなければなりません 41.B 这里使用「とは」来引出术语的定义，相当于中文的“所谓……是指”。这个句式专门用于下定义，其他选项均不具备这种语法功能。 42.C 「挑戦し続けて」表示“持续不断地挑战”，与后文的“讴歌人生”形成自然的逻辑关系，强调这些超级老人始终保持积极进取的生活态度。 43.C 「100歳以上」表示“100岁及以上”，准确界定了百寿者的年龄范围，与下文的“超过100岁”相呼应。 44.A 「として」表示“作为……的身份”，说明田中カ子是作为超级老人的代表性人物而闻名，突出了她的身份特征。 45.D 「いくつかの商売」意为“若干种生意”，准确表达了曾经经营过多种不同类型的店铺，符合日语中表示不定数量的用法。 46.A 「手術を受ける」是标准的动宾搭配，表示“接受手术”，其他动词都无法与“手术”正确搭配。 47.B 「嬉しそうに」生动地描绘出“看起来很开心地喝可乐”的样子，通过样态助动词「そうだ」形象地展现了人物的神态。 48.C 「97人しかいなかった」与否定形式呼应，强调“仅仅只有97人”，突出了当时百寿者数量的稀少，与后来的数据形成鲜明对比。 49.D 「変えています」表示“正在改变”或“能够改变”，强调通过日常习惯持续改变的过程和可能性，比其他选项更能体现渐进的变化。 50.C 这个选项以委婉的语气表达“或许会改变”的含义，与前半句“小小的一步”相呼应，体现了日语的含蓄表达特点，比其他命令性或绝对化的选项更符合语境。 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本の食文化は季節感を大切にします。例えば、春になる51. と 、山菜料理を楽しむことができます。夏は、冷たいそばやうどんが52. 涼しく (涼しい)感じさせてくれます。また、日本は海に53. 囲ま (囲む)れた国なので、魚を食べる機会がとても多いです。 寿司は日本で一番知られている伝統料理です。寿司は、元々は東京湾で取られた魚を54. 使っ (使う)て作り始められました。今では、安くて手軽な回転寿司が人気で、家族連れ55. に 特に好まれています。 もう一つの国民的な料理は鍋です。寒い冬の日に、家族と一緒に熱い鍋を囲むのは、日本人の56. 楽しみ (楽しむ)の一つです。鍋の具材は地域に57. よって (よる)違いますが、最後にご飯やうどんを入れて、スープも58. むだ (無駄)なくすみます。 2013年に「和食」が無形文化遺産に登録されました。これは、新鮮な食材を59. 上手に (上手だ)使うことや、自然の美しさを表現することなどが評価されたからです。この出来事をきっかけに、日本料理への関心が世界に60. 広 (ひろ)がっています。 51.と。表示恒常条件，即“一到春天，就能……”。「～ と」用于表示前项发生后，后项必然或通常随之发生。 52.涼しく。形容词的连用形。形容词「涼しい」需要变为连用形「涼しく」来修饰后面的动词「感じさせる」。 53.囲ま。动词「囲む」的被动形式过去时，作定语修饰「国」，意为“被海包围的国家”。 54.使っ。动词「使う」的て形，表示方式，连接前后动作，意为“使用……来制作”。 55.に。表示被动的对象。在被动句「家族連れに好まれています」中，「に」表示好恶等感情所指向的对象。 56.楽しみ。动词的名词化。「楽しむ」的名词形式是「楽しみ」，意为“乐趣、爱好”。 57.よって。固定语法。「～ によって」表示“根据……而……”，「によって」是「よる」的て形。 58.むだ。名词。「無駄なく」是固定搭配，作副词使用，意为“不浪费地”。「すみ」是「済む」的ます形，表示“完成、解决”，在这里引申为“吃完、处理完”。 59.上手に。形容动词的连用形。形容动词「上手だ」修饰动词「使う」时，需要用连用形「上手に」。 60.広。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节 (满分10分) 假如你是校篮球队的部长李明，你校即将迎来一场与邻校的练习比赛，请你写一则通知，告知部员以下信息： （1）比赛将在下周四（5月21日）上午9点，于学校体育馆举行； （2）请参加比赛的部员务必携带运动服、运动鞋、毛巾入场。 注意： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 参考范文: お知らせ 部員の皆さんへ 来週 5月 21日(木)の午前9時から、学校体育館で隣の高校との練習試合を行います。試合に参加する部員は、必ず運動着と運動靴、タオルを持ってきてください。遅れないように集合してください。 皆さんで力を合わせて、良い試合にしましょう。よろしくお願いします。 バスケットボール部 第二节 (满分30分) 假如你是李明，在学校工作人员的帮助下，上周调查了京安高中一周内的垃圾情况，请据此写一份社会实践报告，并提出减少垃圾的办法。 内容包括： （1）简单汇报调查结果； （2）提出减少垃圾的办法。 注意： (1)字数280~320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 参考范文: ごみについてのレポート 高校三年生の李明と申します。このたび、学校関係者のご協力を得て、先週一週間にわたって京安高校で発生したごみの実態調査を行いましたので、以下に結果を報告いたします。 調査結果によりますと、資源ごみ 42%、台所ごみ 47%、有害ごみ 2%、その他のごみ 9%でした。台所ごみと資源ごみで約 9割を占めることが分かりました。 ごみ削減のために、二つの提案を申し上げます。まず、給食の食べ残しを減らす「完食キャンペーン」を実施します。次に、分別ごみ箱の増設と分かりやすい分別表示を設置することです。さらに「資源回収デー」を定期的に開催すれば、より効果的だと考えられます。 ご検討のほど、よろしくお願いいたします。 感谢观看 THANK YOU FOR YOUR WATCHING $回回 高三年级5月高考大练兵 日语答题卡 准考证号 填涂范例 姓名 正确填涂 ■ 考场号 座位号 [o][o][o][o]1[o][o][o][o][o][o] 错误填涂 [1] [1][1][1][1][1][1J[1][1][1] X⊙[ 2[2][212][2[2][2[22[2 [3[31[31[31[31[31[31[31[31[3 缺考标记 (条形码粘贴处) [4][4][4[4][4][4][4[4][4 [4 ▣ [5] [5155[51 [5][[51 [5] [5 答题前，考生先将白己的姓名，考场号，座位号，准考证号填写清楚。 [6 [6] [6][6][6][6][6 [6] 61 同 注 2.选择题使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标 ☑[[☑[71 [71[7[71 [7 [7 意 号：非选择题使用黑色碳素笔书写，字体T整、笔迹清楚，按照题号顺序在名 [8[8][8[8[8[8[8[8[8 [8 题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸，试卷上 项 答题无效。 [9][9][9][9][9] [9][9[9] [9] [9] 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 1 [A][B][C] 6 [A][B][C] 11 [A][B][C] 16B周C] 2 [A][B][C] 7 [A][B][C] 12[N[B剧C 17 [A][B][C] 3B剧G 8 [AI [B]IC] 13 [A][B]ICI 18 [A][B][C] 4 [A][B][C] 9 [A][B][C] 14NB間C 19 [A][B][C] 5 [A][B][C] 10 [A][B][C] 15 [A][B]ICI 20 [A][B][C] 21 [A][B][C][D] 26 [A][B][C][D] 31 [AJ [B][C][D] 36 [A][B][C]ID] 22 [A][B][C][D] 27 [A][B][C][D] 32 1A][B]IC][D] 37 [A][B][C][D] 23 [A][B][C]ID] 28 [AI IBI [C][D] 33 IA][B]ICI [DI 38 [A][B][C]ID] 24[AB剧[CD 29[AJ[B周CD 34[A][B1[CD] 39AJB周CD 25 [A][B][C]ID] 30B周CD 35 1A][BI ICI [D] 40[B周CID 41[A][B][C][D] 46B周CD 42[NB剧[CD] 47 [A][B][CI [D] 43 [A][B][C][D] 48AB周CD 44 [A][B][C]ID] 49AB周CD 45NB周CD] 50[A]B周ICD 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 52 53 54. 55 56. 57 58 59 60 GD·高三日语第1页（共4页）》 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 100 200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 GD·高三日语第2页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第二节（满分30分） 100 200 280 320 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 GD·高三日语第3页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无数 此区域答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 GD·高三日语第4页（共4页）高三年级五月高考大练兵。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。I do is. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音播放。两遍。听下面的录音，回答第一小题。这个。这个。听下面的录音回答。第二小题多了。说加我联盟也没有多了。说加我的么也没有。听下面的录音，回答第三小题。真话。怎么电视。呢？听下面的录音。回答第四小题就是。在昨天大找不到。听下面的录音，回答第五小题。我自己。用的小。司机，不得不。说三个。大我自己的。小。三只口袋。是三只口袋。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音。播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。多。在医院。在哪。等了。三十噶。在医院。在内。错人了，你一起买了三斤肉。听下面的录音，回答第9至11题。婚礼之外2台。婚前之后该样好了2台。听下面的录音，回答第12至14题。小狗。听下面的录音，回答第15至17题。Hi, maki, vista donor. cma。听下面的录音，回答第18至20题。没事，知道的事。面。打电话。打什么？第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 绝密★启用前 高三年级5月高考大练兵 日语 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到 答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.勉強会仗何時亿始ま)ま寸力。 A.6時 B.6時半 C.7時 2.誰釣)仁行主ま寸。 A.男の人付行< B.二人上行< C.二人上屯行标八 3.给木这仕人人寸。 A.上<遲刻寸石人 B.VO文句左言方人 C.道乙迷的寸V、人 4.二人仕之亿、石可能性一番高V寸。 A.学校 B.体育館 C.動物園 5.男D人)自酝車①パ久ワ一下仕何寸。 A.39 B.28 C.11 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音 前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二少一卜亿行<予定の日仗○寸力。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の金曜日 7.の日予定仕)标)ま寸力。 A.口/少一卜→買物→食事 B.a少一卜→食事→買V物 C.買v物→口少一卜→食事 GD·高三日语第1页（共8页） 8.之待合力世ま寸力。 A.职の前 B.喫茶店 C.口少一卜①人口 听下面的录音，回答第9至11题。 9.太鼓の演奏仕、○終力)ま寸力。 A.午後1時 B.午後1時半 C.午後2時 10.演奏左見石時记、℃仕付、二上仗何寸力。 A.写真左撮石上 B.水在飲 C.大老声左出寸二 11.男人：、演奏D後二入行<二上左方勧Lま寸力。 A.体驗口一十 B.宋物店 C.喫茶店 听下面的录音，回答第12至14题。 12.日本政府新LV政策左始的龙主众理由仕何寸。 A.国際関係 B.慟<人於足)众v力C.觀光客在增中寸 13.新L政策之反对寸石人的一番心配L(石二上仕何寸。 A.仕事标<标石之上 B.文化中習慣の違、之上C.言葉通心标V之上 14.二の問題左解决寸石大亿、最必要二上仗何寸。 A.外国人花受付入九余二上 B.法律花厳L<寸石二上 C.书互V左尊重L合)二 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男)人最初亿何左求(vま寸力。 A.授業料D支赵v方 B.在学証明書 C.奨学金D相談 16.男)人仗二九主护何左L主寸力。 A.学生課c担当者汇聞< B.自動販壳機印紙左買 C.释理課下相談左寸 17.奨学金D相談仕二老ま寸力。 A.学生課 B.経理課 C.教務課 听下面的录音，回答第18至20题。 18.变更後の清掃活動)開始時間上場所仕上))ま无力。 A.9時、公民館前 B.9時、中央公園入口 C.10時、地域)店場 19.集合場所左娈更老理由仗何寸。 A.参加者)人数予想上)多<标∽尤力可 B.清掃道具の準備間汇合力V可 C.掃除寸石場所於变力∽大力 20.活動終了後、参加者：)L主寸力。 A.各自解散寸石 B.公民館亿戾∽℃報告書左書< C.公民館軽食左之 GD·高三日语第2页（共8页） 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 最近、日本)又一パ一米品薄上：)、話題左呼人、石。二の米不足仕、日本社会忆书) 石米文化)重要性在改的（意識这世无。米：、日本人亿上∽℃单石食材c仗：<、文化上社会 仁深<根付V大存在态石。米：L①生活：考元I仁〈L上U2℃毛過言c::L1。 主、米：日本人D主食上L℃欠力世标。二飯仕日本の食事の基本、肉中魚标の书 上上屯亿提供九石。朝食下仗二飯味噌汁、昼食中夕食c二飯於必須下石。主无、寿司中 书亿老)多樣标料理忆用九、食生活在豐力忆℃石。二九の米料理仕、之九丸 独自)文化的背景在持∽℃v石。 次忆、米仗祭)中行事屯重要：役割左果无寸。正月中結婚式众仗赤飯振石舞力九、米左 通心℃人女の料深ま。地域特產の米左使∽大料理仗、云流花再確認寸才石機会亿东∽℃v百。 米法（了）日本地域了才デデ不テ亻上屯結UO℃石。各地域亿仕、之の土地)気侯亿適 L尤米)、地域特產)米在使∽大食文化育主九℃v、石。地域ブラ下米仕名)土地)誇) 志)、才ベ卜提供这九石二上地域∽时)在強℃、石。 現代亿书℃毛、米日本文化上深〈関力∽(v、石。小麦の他の毅物普及寸石中 、米仕今後日本人の生活上文化仁不可欠存在c)続付石龙乃。 21.文中の「米品薄上：)」上仕、人众意味。 A.米)品質悪<众石二 B.米)生產量增之二 C.米の值段安<标石二上 D.米D数量少标<标石二上 22.文中忆「米：L①生活…過言c仗：儿1」上友石耐、名九法左世。 A.米不足大話題记o(力 B.米文化上社会亿深<根付、℃石 C.日本人亿上∽℃米单状石食材方石 D.米文化)重要性改（意識这九徐 23.文中の「重要役割」上仗、何在指寸。 A.人女)○状)左深内石二上 B.主食上L(提供这九石二之 C.人々)食生活在豊己寸石二匕 D.多樣标料理亿使力九石二上 24.文中の（了）记入九石)记最適当)住九力。 A.。夫) B.ま无仕 C.±b已 D.L力L 25.筆者於最毛言大V毛の仕九。 A.米不足仗一時的間题c卤石。 B.米)生產量左增中寸心老方石。 C.米上)任の毅物左食心百心主石。 D.米仕日本人)食生活中文化社会仁深<関力∽℃、石。 (二) 私大夫婦仕明日、引越)日左迎之石。今度住息子)家：広<标)、物仕主石龙力 减6寸○屯9片付付始炒无於、之九意外亿難L2上。自分无占)着标<标∽大服中古v靴 状仕寸忆捨℃九石)於、押入九（壁橱）D奥)段ポ一儿箱次々汇出℃<百物仕名 GD·高三日语第3页（共8页） c仕V。「二九法何龙乃)？」「名九住の時の…」东上思v出在語∽℃V、石)古己、時間耐 柽∽(Lま。名L(、捨（九众<标石。 例之伏、小黄色靴。二九仕息子初的（仕夫靴。息子の小这力∽大二石左思出 (、任上)亿懷L<石。∽二)間ま子供龙∽尤息子新V家在建℃(、一緒亿住屯 )上言∽(<九。優L子亿育2℃<九上嬉L〈标∽尤)、時間過石のま)亿速< ℃寸之L悲<床∽大)… 家族D了儿バㄙ宁古手紙标出℃老℃屯、同心二上二。片付付仕引越Lの一週間前亿 ∽℃屯終力式、物屯任上减世在力∽无。 屯、二九仕尤龙的龙上V)二上亿标)、私大与仗考元在丰2上〈变元石二上I仁L上。今度の 家：店<v、L、私大与记上∽℃仕大事物屯息子记上∽℃仗名)仕v龙乃)。名九 c、思出の物仗、了ルバ厶以外仕全部拾℃石二上忆L老。私飞方)思出：段术一ル法标 <、心)中I仁儿まC1①E。 力、二の三週間仕上℃槳儿∽龙。步、（老无人生在屯）一度思出寸二上老 6石。名L(、持与物)整理屯寸石之上老大。頼人岁北引越Lの卜ラy夕（卡车) 仕、寸二L大老寸老大屯L九标、名九仕九。 26.文中亿「難L办2上」上态、何難L∽大の力。 A.息子家汇引越L寸石上决边石二上 B.引越Lの无的亿物左老石龙减寸二上 C.押入九忆入∽℃物在次々亿出寸二 D.Lま∽（岁ヒ物何龙∽尤思v出寸二 27.文中忆「同心工上仁：五」上石、上)尔石の。 A.時間力)、思出在十分亿語九东<标石。 B.時間速<過老、片付力進ま嫌亿状石。 C.思出話左L(Lまv八、結局捨（九众<众石。 D.今D家D良这左話L、悲LV気持古忆石。 28.文中忆「考元在丰2上〈变元二上I仁儿上」上石、寸石二上忆L无の。 A.了ルバ厶尤忖在残L℃、思出の物在寸ベ℃撸℃石。 B.息子无与亿相談L℃、持∽V、<物左初力選值寸。 C.荷物时多<状∽（屯主力标6、寸ベ(）物在持∽(、<。 D.思v出)物左老石寸持∽℃付石上)亿、任)荷物花减寸。 29.文中亿「心)中仁ま2℃十L儿1)」上石於、)V,)意味。 A.大事：二上仗全℃記憶寸石必要方石。 B.物上)思出左心亿残寸方大切。 C.心の中忆思∽℃、石二上仗言方ベ老仗。 D.箱念之心の中记入九℃书付任忘九东、上v)二上。 30.引越の準備亿OV(、筆者仗)思2℃石。 A.大变龙∽大於、楽L<、荷物屯减世℃上∽北。 B.大变龙∽、息子亿人生在伝之丸℃上∽大。 C.楽L∽无、卜ラy夕大老寸老花上後悔（百。 D.楽L∽的、屯∽上計画寸ベ心老龙∽大上後悔L℃v、石。 GD·高三日语第4页（共8页） (三) 日本の「流行語大賞」11年分(2014年力2024年まc)左見℃石上、入ポ一y関連の流行語 多、上、)之上亿於付<乃)。二の11年亿限2℃屯、又ポ一ツ関連の流行語大賞仕6回 亿屯上℃、石。名)中屯特亿、野球生人龙流行語耐多、点仕特筆I二值寸石龙乃)。候補忆 上石言葉ま含九、任任每年、流行語生ま九℃V、石。特忆2021、2022、2023年：連続 (野球の流行語大賞亿選任九大。日本国内)プ口野球亿上ま、野球の世界大会 WORLD BASEBALL CLASSIC(WBC)中了メ)力)大V一分c日本選手活曜寸石場面增之C 、石二之上関係石尤乃。 上二乃c、又ポ一ツ関連の流行語、特亿野球の流行語亿仕明確：役割バ态石。名九仗、人々左 前向老亿明石<寸石言葉尤上)二上下态。二九の言葉仕、单尔石流行左超之℃、社会亿希 望上活力左与之(v、石。身近状例左举于（队上）。私①母仕野球已全<興味：、人石。L 力L、朝起老℃TV大谷選手於活曜L无二工一又在見石尤忆、vV気分c一日於始ま石。野 球フ了c仗东<、大谷フ了の龙。昼)二ュ一又c大谷選手活曜L北速報在見℃、夕方？ 夜D二ュ一又大谷選手活曜L大場面左、（了）左变之於何度見石。更亿、バラ工テ (综艺)番粗下大谷選手)特集花見石。名人标少夕ル老上∽℃、石。母亿限扩、日 本社会亿上∽（屯大谷選手仕積極的众存在忆状∽℃、石）龙石)。二の上)已、又ポ一ツ流行語 仕单东石言葉以上)力左発揮L(v石⑩石。 31.筆者の考之亿上石之「特筆仁值寸」の仕九力。 A.「流行語大賞」バ発表九石点 B.野球関連)流行語バ多V点 C.野球関連)流行語仕每年方石点 D.世界大会日本)「流行語大賞」於知b九石点 32.日本)野球乙OV、℃、正L言v方：次の九力。 A.過去11年間、每年)流行語大賞仕又ポ一ツ関連)上∽℃V、。 B.2020力2023ま連続L℃野球の流行語大賞乙選试九尤。 C.野球選手テ上ブ了)特集左見石二上石。 D.野球ブ了东<（屯、特定の選手の活耀左楽L人V石。 33.文中の「明確役割」上仗何左指寸力。 A.野球左流行語记世石。 B.日本)野球左世界知世石。 C.人々左前向老乙明石〈寸石。 D.人々左野球興味左起二这世石。 34.文中の（了）)上二方忆入九百適切)：次の九力。 A.于ャネ儿 B.ラヅ才 C.久ビ一 D.テyE 35.本文)夕不卜ル上L℃最適切众)：九。 A.入ポ一ツ上流行語 B.入ポ一ツ流行語の社会的役割 C.大谷選手之野球人気 D.野球野球プ了 (四) 近年、日本社会仕「慟方改革」重要課題上（広<議論这九(、石。長時間労慟在减 、仕事上私生活)バラ久左美現寸石二上左目指、政府中企業多樣众施策左展開儿℃ 。L儿、日本特有の職場文化仗、主汇残業在美德上队状寸風潮？上司仁意見在述心 亿<雰困氨根強<残∽℃。 GD·高三日语第5页（共8页） 伝統的：日本)職場仕、遲〈ま残業寸石二上責任感中会社ヘ)忠誠心)象徵上这九℃ 老无。例之伊、定時後屯寸忆帰宅世、上司退社寸石主待○習慣バ残∽(、石ヶ一久屯 石。主大、会議下仕自分の考之在率直亿述入心扩、周用の空気花読标耐、和左重人心傾向耐 強↓、。二)上)标文化的背景仕、組織D一体感左高石反面、労慟者)心身)健康亿深刻众間題 在引老起之寸之上屯少床<标八。 実際亿、過労死也)一病：、慟老方仁起因寸社会問題顕在化L℃以、之)对策バ緊急 の課題上状∽(V、石。最近仗、多<の企業フレy夕又夕才厶制（弹性工作制）？テレワ一力 (远程办公)在導入、劾率的下柔軟慟老方左模索L(、石。LL一方、变化左望 ま式、新LL制度入)抵抗感根強L。特仁高齡者D社員の間仕新L制度入)違和感強 。慟主方改革在成功这世石大之：、社員一人)上))意識左娈之石之上上、管理職)理解 協力耐不可欠志石。 今後)日本の職場環境仕、上)多樣柔軟慟è方在積極的亿受ナ入九、個人)生活中健康 左重視寸石方向入進二之期待这九石。宅)L无改革美現老九伊、社員)健康左守)状耐 、企業①生產性向上七持続的：成長左両立c老石龙乃)。 36.文中の「和左重人心石」仗何)二上左指寸力。 A.会議c仕何)意見左必护受付入九石二上 B.会議：自分の意見左控之℃对立在避忖石二上 C.会議c仕積極的亿凳言L(意見花交换寸石二上 D.会議c仕全員同心意見忆众石上調整寸石之上 37.文中亿「過労死…社会問題顕在化儿℃方以」方石於、名の原因住丸。 A.上司上D関係①惡化 B.テワ一夕)普及不足 C.長時間労慟中職場文化 D.新Lv制度)導入)遲九 38.文中之「新LL制度入①抵抗感根強L」态、无九仕世。 A.高豁者仕昔)慟老方左続付大V力 B.高豁者仕新L技術)習得忆自信v力 C.高䶖者仕会社D释宫方針亿反对L℃v、石力 D.高䶖者仕労慟時間長↓方安心寸石6 39.文中忆「企業)生產性向上上持続的：成長苍両立飞老石」於石於、名の大的忆必要状二上 仕何力。 A.海外)制度左導入寸石二之 B.柔軟慟主方左受付入九石之上 C.職場の人間関係左改善寸石二之 D.休日左减℃勤務日左增宁寸二 40.文章の内容亿合℃v、)住九。 A.慟老方改革乙仕高䶖者)協力仕必要余v。 B.日本の職場文化：慟老方改革完全仁变力九石。 C.新L制度)導入c全()労慟間題バ解決c老。 D.慟主方改革)目的仗社員)健康左守石二上含。 GD·高三日语第6页（共8页） 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 又一パ一工不ヅ中一41、「80歳以上亿状∽℃屯体屯心古健康c、認知機能衰之好奇心 旺盛c、新LV、之上C挑戦L42人生在謳歌L(V、石人。∽ま)脑上体バ老化L℃、V 人」上、私定義（ま寸。 只一パ一工不ヅャ一)中、100歳43生主石人の之上左百寿者上言2℃、100歳花超之℃ 花元気：運動L无)、趣味汇勤L人龙)L℃活動℃飞、ま寸。日本一長寿)田中力子仕又 一パ一工才ヅャ一44有名L。小这時負付気（好胜心）強<、思∽龙之上中面白 ↓二上仕何c絵中文字忆寸石大モ魔∽飞名方寸。 結婚L℃书餅屋这人中、书花屋这人松45力の商壳左手忖(v无の寸、102歳忆 ま店頭亿立∽℃VまL大。103歳大腸癌の手術左46、104歳の時之中学一年生の會 孫上漢字の書老取9競争左L(压勝L大9、117歳まc手押L車c步老、119歳まc大好老二 一ラ左嬉L47飲v主L大。 二)LヒI00歳左超之℃屯元気活動的：人大近年增之℃v主寸。老人脳上仕無禄の人 尤与寸。日本)百寿者仕1950年亿仕2大97人48V力∽大D寸时、2024年)調查c :9万5119人乙ま達L℃vま寸。 年豁忆関係<、脳心屯、日々)習慣变之(49。小一步、未来)自分左大老< 50。 41.A.の B.上H C.亿住 D.付 42.A.始℃ B.終力2℃ C.続ナ℃ D.出LC 43.A.以内 B.以下 C.以上 D.未满 44.A. B.上上屯忆 C.忆∽V( D.乙∽℃ 45.A.V1○ B.V1○ C. D. 46.A.受寸主 B.下于まL无 C.加之まL无 D.鍛之まL 47.A.已 B.名乙 C.已 D.6L< 48.A.二 B.上 C.力 D.龙d 49.A.まvま寸 B.方)寸 C.右老ま D.Vま寸 50.A.变之大任)v、寸 B.变之（仗力ま世 C.变之石屯L丸ま世人 D.变之众付九f状)ま世U 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线 时，写出该单词的汉字或假名。 日本)食文化仗季節感在大切忆Lま寸。例之、春亿百51、山菜料理左樂之之 老ま寸。夏仕、冷大名中人52（凉L)感心这世℃<九主寸。主、日本仕海忆 53(田♪)九国の、魚左食ベ心石機会时上（花多v寸。 寿司仕日本一番知九℃、石伝流料理寸。寿司仕、元々仕東京湾取九无魚在54 (使))（作）始6九主L大。今c仕、安<（手軽标回酝寿司於人氨c、家族連九55特亿好 ま九℃ま寸。 GD·高三日语第7页（共8页） 毛)一○)国民的众料理法鍋寸。寒v冬)日之、家族上一緒之熱v鍋左用)仕、日本人D 56(楽L)D一○c寸。鍋0具材仕地域亿57（上石）違vま寸分、最後亿飯中) 在入九℃、又一プ花58（無馱）东人寸孙ま寸。 2013年亿「和食」無形文化遺產乙登绿九まL大。之九：、新鮮标食材左59（上手尤）使 )之上中、自然D美儿左表現寸石之上标評価九北力下寸。二の出来事花老∽力力 仁、日本料理ヘD関心バ世界之60（心五）2（主寸。 第四部分写作（共两节，满分40分）】 第一节（满分10分） 假如你是校篮球队的部长李明，你校即将迎来一场与邻校的练习比赛，请你写一则通知，告知 部员以下信息： (1)比赛将在下周四(5月21日)上午9点，于学校体育馆举行； (2)请参加比赛的部员务必携带运动服、运动鞋、毛巾入场。 注意： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚 (3)使用「c寸·ま寸」体。 第二节（满分30分） 假如你是李明，在学校工作人员的帮助下，上周调查了京安高中一周内的垃圾情况，请据此写 一份社会实践报告，并提出减少垃圾的办法。 内容包括： (1)简单汇报调查结果； (2)提出减少垃圾的办法。 種類 割合 資源二 42% 台所二弘 47% 有害二 2% 名)他D二4 9% 注意： (1)字数280~320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「飞寸·ま寸」体。 GD·高三日语第8页（共8页） 广东高三5月联考 日语参考答案及评分细则 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A C A C C A B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B B C B B A B C C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B A C D B C A B A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B D C A B B C A B D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B C C A D A B C D C 51.と。 52.涼しく。 53.囲ま。 54.使っ。 55.に。 56.楽しみ。 57.よって。 58.むだ。 59.上手に。 60.広。 参考范文: お知らせ 部員の皆さんへ 来週 5月 21日(木)の午前9時から、学校体育館で隣の高校との練習試合を行います。試合に参加する部員は、必ず運動着と運動靴、タオルを持ってきてください。遅れないように集合してください。 皆さんで力を合わせて、良い試合にしましょう。よろしくお願いします。 バスケットボール部 参考范文： ごみについてのレポート 高校三年生の李明と申します。このたび、学校関係者のご協力を得て、先週一週間にわたって京安高校で発生したごみの実態調査を行いましたので、以下に結果を報告いたします。 調査結果によりますと、資源ごみ 42%、台所ごみ 47%、有害ごみ 2%、その他のごみ 9%でした。台所ごみと資源ごみで約 9割を占めることが分かりました。 ごみ削減のために、二つの提案を申し上げます。まず、給食の食べ残しを減らす「完食キャンペーン」を実施します。次に、分別ごみ箱の増設と分かりやすい分別表示を設置することです。さらに「資源回収デー」を定期的に開催すれば、より効果的だと考えられます。 ご検討のほど、よろしくお願いいたします。 作文评分标准 第一节 评分方法： 先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 档次标准： 不得分：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。 第一档（1-3分）仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯。 第二档（4-6分）写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连贯性。 第三档（7-8分）写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的错误。 第四档（9-10分）写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。 评分说明： 1.少于80字，每少写一行扣1分； 2.标点符号和格式错误扣分总值不超过1分。 第二节 评分方法: 先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 档次标准: 第一档(0-4分)写出写作要点的很少内容，语言不通顺或字数少于100字。 第二档(5-9分)写出写作要点的少部分内容，语言表达欠通顺。 第三档(10-14分)写出写作要求的一部分内容，语言表达基本通顺。 第四档(15-19分)写出写作要求的大部分内容，语言表达通顺。 第五档(20-25分)写出写作要求的全部内容，语言表达恰当。 第六档(26-30分)写出写作要求的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。 评分说明: 1.少于280字，每少写一行扣1分。 2.每个用词或书写错误扣0.5分(不重复扣分)。 3.每个影响交际的语法错误(活用，时态，助词，句型等)扣1分，总分不超过5分。 4.标点符号以及格式错误扣分总值不超过2分。 学科网（北京）股份有限公司 $高三年级5月高考大练兵 日语参考答案及评分细则 第一部分听力（共两节，满分30分） 1-5 BCACA 6-10 CCABC 11-15 ABBCB 16-20 BABCC 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） (一) 21.D文中「品薄」意为“缺货、供应不足”，与选项D“米的数量减少”意思一致。 22.B前文提到“米仗、日本人亿。℃单东石食材龙付C仗东<、文化上社会亿深<根付大存在c石”，这 正是题干说法的原因，故选B。 23.A该段提到“米左通心℃人々の袢深主石”，说明其重要作用在于加深人们之间的联系，故选A。 24.C前文讲节日中的作用，此段进一步说明米与地域认同的关系，是递进关系，故选C「这6」。 25.D全文通过主食角色、节日作用、地域认同等多方面，论述了米与日本文化和社会的密切关系，D项准确概括 了文章主旨。 (二) 26.B文章开头明确指出“物住c老石尼付减6寸∽毛)c片付付始的北水、二丸邡意外仁難L力∽大”，这里的 “二丸”指代的就是“尽可能减少物品”这件事。后文也详细描述了为什么难以割舍物品，进一步印证了这个 观点。 27.C“同巴二上亿尔石”指的是前面描述的情况会重复发生。前文提到看到黄色小鞋时，陷入了回忆，最终无法 扔掉。当看到相册和旧信件时，也会同样陷人回忆，最终导致无法舍弃这些物品。 28.A文章明确写道“思出D物体、了バ厶以外：全部撸℃石二上亿L大”，意思是除了相册之外，其他充满 回忆的物品全部扔掉。这与A选项完全一致。 29.B这句话是作者在决定扔掉大部分纪念品时的自我安慰，意思是物品本身并不重要，重要的是它们承载的回 忆，而这些回忆可以永远珍藏在心里。这体现了精神价值高于物质价值的思想。 30.A文章最后部分提到“二)三週間仕之℃毛来L小○无”，说明虽然整理过程困难，但作者从中获得了乐趣， 而且通过重新审视人生，最终实现了减少行李的目标，并对结果感到满意。其他选项中的“后悔”情绪与文章结 尾的积极态度不符 (三) 31.B问题问的是作者认为“值得特书”的是什么。文章开头部分明确指出，在体育相关的流行语中，特别是棒球 产生的流行语很多这一点「特筆之值寸石」。因此，B选项“棒球相关的流行语很多”是正确答案。A、C、D选项 的内容在文中均未明确提及。 32.D问题问的是关于日本棒球的正确说法。D选项“即使不是棒球迷，也有人享受特定选手的活跃表现”与文 中作者母亲的事例完全吻合。A选项语法错误且与文中“6回”的数据不符：B选项年份错误，原文是2021年到 2023年；C选项与文意不符，原文为观众看选手特辑。 33.C问题问的是“明确的作用”指什么。文章在提出「明確术役割」后，紧接着给出了解释：「之九任、人々在前 向老亿明石<寸石言葉龙之、)二上c石」，即“是让人们变得积极乐观的词语”。因此，C选项“让人们积 极乐观”是正确答案。 GD·高三日语第1页（共6页） 34.A本题考查对上下文的理解。根据前文描述，作者母亲反复观看大谷选手的新闻，空格处应该填入表示“频 道”的词语，即「于￥ネ儿」。B(收音机)、C(速度)、D(电视)均不符合语境。 35.B本题考查对文章主旨的把握。文章不仅讨论了体育流行语的现象，更重要的是分析了其社会作用，特别是 让人积极乐观的社会意义。B选项“体育流行语的社会作用”准确概括了全文的核心内容。A选项过于宽泛， C和D选项只涉及文章的局部内容。 (四) 36.B这个词组出现在会议场景的描述中。前文提到“自分D考之花率直亿述ペ寸”（不直率地说出自已的看 法)，后文又说这种文化会带来问题。因此，“和左重巴石”在此处的具体表现就是为了维护团队和谐而克制 个人意见、避免冲突。 37.C这是一个典型的概括题。文章第二段整段都在描述“长时间劳动”和强调“和”的“职场文化”，并明确指出 这些是引发“深刻标問题”（包括过劳死等）的原因。因此C选项是对前文最全面的概括。 38.A文章在提到抵抗感时，直接关联的前一句是“变化左望去寸”（不希望改变）。因此，最直接的原因就是他们 希望维持过去的工作方式。B选项“对学习新技术没有信心”可能是一个现实原因，但文章中并未明确提及。 C选项和D选项在文章中没有依据。 39.B这个结果的实现，是基于前文所讨论的“多横℃柔軟众慟老方花積極的仁受付入九百”（积极接纳多样和灵 活的工作方式)。因此，实现这一目标所需要的，正是拥抱灵活的工作方式。 40.D文章开篇即指出改革的目的包括“長時間劣慟左减6L”,结尾又提到“社員の健康花守)尔亦6”，因此 “守护员工健康”是改革的明确目的之一。A选项与文章“需要高龄员工改变意识”的表述矛盾。B选项的“完 全已”（完全）和C选项的“全℃)”（所有）都表述过于绝对，与文章中改革面临阻力、需要多方努力的现实描 述不符」 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分) 41.B这里使用「上住」来引出术语的定义，相当于中文的“所谓…是指”。这个句式专门用于下定义，其他选项 均不具备这种语法功能。 42.C「挑戦L続寸℃」表示“持续不断地挑战”，与后文的“讴歌人生”形成自然的逻辑关系，强调这些超级老人始 终保持积极进取的生活态度。 43.C「100藏以上」表示“100岁及以上”，准确界定了百寿者的年龄范围，与下文的“超过100岁”相呼应。 44.A「上L℃」表示“作为…的身份”，说明田中力子是作为超级老人的代表性人物而闻名，突出了她的身份 特征。 45.D「、<○商壳」意为“若干种生意”，准确表达了曾经经营过多种不同类型的店铺，符合日语中表示不定 数量的用法。 46.A「手術花受十石」是标准的动宾搭配，表示“接受手术”，其他动词都无法与“手术”正确搭配。 47.B「嬉L)仁」生动地描绘出“看起来很开心地喝可乐”的样子，通过样态助动词「冬)龙」形象地展现了人 物的神态。 48.C「97人LV?2无」与否定形式呼应，强调“仅仅只有97人”，突出了当时百寿者数量的稀少，与后来的 数据形成鲜明对比。 49.D「变之℃v主寸」表示“正在改变”或“能够改变”，强调通过日常习惯持续改变的过程和可能性，比其他选 项更能体现渐进的变化。 GD·高三日语第2页（共6页） 50.C这个选项以委婉的语气表达“或许会改变”的含义，与前半句“小小的一步”相呼应，体现了日语的含蓄表达 特点，比其他命令性或绝对化的选项更符合语境。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分) 51.上。表示恒常条件，即“一到春天，就能…”。「~之」用于表示前项发生后，后项必然或通常随之发生。 52.凉L<。形容词的连用形。形容词凉L需要变为连用形断凉L<」来修饰后面的动词感心志世百」。 53.用主。动词「用心」的被动形式过去时，作定语修饰国」，意为“被海包围的国家” 54使。。动词使)」的℃形，表示方式，连接前后动作，意为“使用…来制作”。 55.仁。表示被动的对象。在被动句「家族連九仁好主九℃v主寸」中，「亿」表示好恶等感情所指向的对象。 56.楽L。动词的名词化。「槳L心」的名词形式是「楽L」，意为“乐趣、爱好”。 57.上2℃。固定语法。「~亿上2℃」表示“根据…而…”，「亿2℃」是「石」的℃形。 58.尤。名词。「無馱宏<」是固定搭配，作副词使用，意为“不浪费地”。「寸办」是「济力」的寸形，表示“完 成、解决”，在这里引申为“吃完、处理完”。 59.上手亿。形容动词的连用形。形容动词「上手龙」修饰动词「使)J时，需要用连用形上手亿」。 60.店。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 参考范文： 方知世 部員D皆这人入 来週5月21日（木）D午前9時办6、学校体育館℃膦D高校上D練習武合在行V主寸。武合亿参加寸石部員 士、必運動着上運動靴、夕才ル左持∽C老(<这↓。遲九松、上忆集合L(<这V。 皆苍九c力在合力世℃、良武合亿L主L上)。上石L<村願Lま寸。 バ又ヶy卜术一儿部 李明 第二节（满分30分） 参考范文： 二EO儿1C①ポ一卜 高校三年生)李明上申L主寸。二D北心、学校闋係者D二棉力在得℃、先週一週間亿力北2℃京安高校c凳 生L大二队D集態調查花行まL大Dc、以下仁結果花報告大L夫才。 調查結果【二上)主寸上、資源二#42%、台所二五47%、有害：2%、名①他D二及9%cL大。台所二及上 資源二弘c豹9割在占的百二上邡分小)主L上。 二#削减D大仁、二OD提案申L上于主才。ま广、給食D食心残L定减6寸「完食牛十之入一之」在美施 L主寸。次已、分别二4箱D增設上分)中寸V分别表示左股置寸石二上C寸。这「資源回收デ一」在定期 的亿開催寸九试、上)劾果的龙上考之6九主寸。 二検討)任、上乃L人书願V大L主寸。 GD·高三日语第3页（共6页） 作文评分标准 第一节 评分方法： 先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 档次标准： 不得分：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。 第一档(1-3分)仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯。 第二档(4-6分)写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连贯性。 第三档(7-8分)写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的错误。 第四档(9-10分)写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。 评分说明： 1.少于80字，每少写一行扣1分： 2.标点符号和格式错误扣分总值不超过1分。 第二节 评分方法： 先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 档次标准： 第一档(0-4分)写出写作要点的很少内容，语言不通顺或字数少于100字。 第二档(5-9分)写出写作要点的少部分内容，语言表达欠通顺。 第三档(10-14分)写出写作要求的一部分内容，语言表达基本通顺。 第四档(15-19分)写出写作要求的大部分内容，语言表达通顺。 第五档(20-25分)写出写作要求的全部内容，语言表达恰当。 第六档(26-30分)写出写作要求的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。 评分说明： 1.少于280字，每少写一行扣1分。 2.每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。 3.每个影响交际的语法错误（活用，时态，助词，句型等）扣1分，总分不超过5分。 4.标点符号以及格式错误扣分总值不超过2分。 听力原文 1. 女：来週①勉強会D件在付、最初仕7時。（聞↓、C上上。 男：)。℃屯、名机心埽)亦遲<尔石2℃意見亦出(h 女：花)求人尤。c、ビ在∽大)？ 男：結局、最初D案上)30分早<始的石二上仁L上龙。 GD·高三日语第4页（共6页） 2. 男：寸二！海寸二<老九！見℃、两七二℃人扩釣)花L(石！ 女：本当龙拉。之、两无二亿「的具之夕ル、1日2000円」2℃書℃两石大。 男：的∽古安八心中九！古上∽上二人c挑饿L(环上)办！ 女：之一、私住遠慮寸百。人主)興味尔小人龙 男：名)？心西、俺屯中边石初。 3. 女：给木这仗主无遲刻龙上。屯)二人众時間龙。 男：彼女)二上花6老∽上道{已迷∽尤o℃言上。 女：前回这電車亦止求2大2（言℃大上扫 男：v○理由違挖上九。 4. 女：園長、月曜仁休及在頂付主世？送别会亦入)主L(。 男：月曜日住与上)パ之分D日℃人手亦足)在L、猿D餌古買出L扩百。 女：餌D件仕佐藤这亿頼队主L大。 男：分力∽大。冬九尔6大丈夫龙。 男：俺D自耘車)键のパ入ワ一下、党之℃石？ 女：与一、杨标大D誕生日左使)人℃L上)？ 男：名)。11月28日付2、パ又口一ド仕月上日在才ラ又L大数字尔九龙。 女：之之上、11上28在合力世石上…39龙热 男：飞)、39尤上。 6-8 女：扣之、来週D土曜日亿人气バ之ド)口一少一卜苏百付、一猪亿行办东？ 男：之之上、土曜日住了儿心人卜茄石办、無理之术态。 女：飞)小。巴中西、金曜日仗上)？ 男：金曜日尔6大丈夫尤上。来L4! 女：上L!机亿口片一卜D前亿、主扩買物Lま世九？、乃、乃新L店才一了之L大五花、 尼上。 男：彐之少一卜D後c買v物仁行∽大方巴东v? 女：口一卜終b2花b、寸食事记行<O):u龙。)扫v、LV店在予約L上v无尤。 男：态、七)东人。心两、职前℃3時化会书)。 9-11 男：皆樣、本日仕江戶歴史博物館入大)二名↓、∽LV、法L产。二九1階)木一儿C、日本)伝統的左 「太鼓)演奏」始ま)主寸。開演住午後1時C、30分任)予定c寸。演奏中住、书席C静之方楽L及 <龙含。大老尔声左出寸二上住二遠慮大挖老主寸上)、扫願儿主才。演奏尔終力)主L大6、膦D体 驗口一十一C、小这尔太鼓在大北℃队石二上c老圭寸。世为越儿人龙这。冬机c仗、无素敵 時間在书過二L〈龙这。 GD·高三日语第5页（共6页） 12-14 男：最近、日本c仗慟<人亦於足)标<标∽℃小主才拉。 女：之之。龙办6、政府住外国人花受付入九石政策花始的主尤。 男：上D分野c人茶足)东℃c寸？ 女：特忆、T上介護D仕事c人亦足)℃才。 男：名)℃寸。℃屯、二D政策仁反对D人屯八夫寸拉。 女：住、文化中習慣D違在心配寸百声水多℃寸。食事炉宗教D習慣亦違)上、生活c大变办屯L九主世人 方。 男：名九仗難L問題c寸松。 女：之之。解决才百亿住、书互D習惯在尊重L合)二上水一番大切龙上思夫寸。 15-17 男：寸队主世。D)、在学証明書亦任L九c寸亦。 女：名九c仗、主寸口ピ一亿杨石自動販壳機c500円の印衹花買2℃加6、学生課仁行。℃<龙这. 男：力办)夫L北。七九办6、授業料D二上c与上2上… 女：支私cL北6、怒理髁c寸。 男：V之、獎学金I巴OUC相談L上vc寸。 女：、冬)℃寸。冬九龙∽北6、无机屯学生課℃、担当D人仁聞（〈尤这↓。 男：仕、力小)法L大。屯。 18-20 女：屯L色L、地域清掃活動の担当者c寸。今日9時{仁地域D広場仁集主石予定℃L大、变更茶)主寸。 男：名)尔℃寸办。 女：掃除才百場所水变力)主L大。中央公園在掃除寸石二上亿在∽尤)<、集合場所屯中央公園入口亿变力) 主寸。 男：分方)主L大。時間法？ 女：時間：前上同心C寸。終力o无後(：、公民館C茶之菓子在用意L(v主寸。 男：无九注嬉L℃寸拉。 女：c仕、上乃L人扫願V大L主寸。ミ袋尔注現場c渡L主寸。 男：力)主L大。 GD·高三日语第6页（共6页）日语细目表 序 号 题 号 试题形式 题 型 分 值 知识模块 知识板块 知识点 认知水平 考查能力 预计难度 答 案 1 1 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.53 B 2 2 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.52 C 3 3 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.5 A 4 4 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.51 C 5 5 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.52 A 6 6 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.55 C 7 7 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.5 C 8 8 客观题 选择题 1.5 听力 听力 推力判断 理解 听力理解能力 0.54 A 9 9 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.53 B 10 10 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.59 C 11 11 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.54 A 12 12 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.53 B 13 13 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.46 B 14 14 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.54 C 15 15 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.53 B 16 16 客观题 选择题 1.5 听力 听力 推理判断 理解 听力理解能力 0.53 B 17 17 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.5 A 18 18 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.51 B 19 19 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.57 C 20 20 客观题 选择题 1.5 听力 听力 细节理解 理解 听力理解能力 0.52 C 21 21 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.53 D 22 22 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.56 B 23 23 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.52 A 24 24 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 上下文衔接 理解 阅读理解能力 0.54 C 25 25 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.5 D 26 26 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.52 B 27 27 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.53 C 28 28 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.51 A 29 29 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.52 B 30 30 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.54 A 31 31 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.53 B 32 32 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.55 D 33 33 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.54 C 34 34 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 外来语 理解 阅读理解能力 0.53 A 35 35 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 标题归纳 理解 阅读理解能力 0.56 B 36 36 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.53 B 37 37 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.54 C 38 38 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.53 A 39 39 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.54 B 40 40 客观题 选择题 2.5 阅读理解 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 0.47 D 41 41 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.52 B 42 42 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.51 C 43 43 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.48 C 44 44 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.52 A 45 45 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.47 D 46 46 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.55 A 47 47 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.54 B 48 48 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.51 C 49 49 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.49 D 50 50 客观题 选择题 1.5 语言运用 语言运用 上下文语境 运用 语言知识运用能力 0.56 C 51 51-60 主观题 填空题 15 语言运用 语言运用 语境填词 运用 语言知识运用能力 0.46 52 写作一 主观题 写作题 10 写作 写作 书面表达 运用 书面表达能力 0.47 53 写作二 主观题 写作题 30 写作 写作 书面表达 运用 书面表达能力 0.42 $