安徽阜阳市临泉县邢塘街道智慧九年制学校等三校2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

2025一2026学年度第二学期八年级阶段性评价参考答案 语文 一、语文积累与综合运用（35分) 1.默写(10分) (1)山光悦鸟性，潭影空人心；浮云游子意，落日故人情；零落成泥碾作尘，只有香如故 (2)蒹葭苍苍，白露为霜；怡然不动，俶尔远逝 2.名著阅读（12分) (1)(3分)袭bng侯 (2)(2分)乙甲 (3)(3分)B【解析】选文介绍的是春秋末年周王室衰微，诸侯国力量壮大，争抢地盘， 这是战国策士出现的历史背景。 (4)(4分)《经典常谈》语言通俗易懂，活泼生动（2分)：这样写作便于读者阅读理解 深奥的经典书籍，也能吸引他们的兴趣(2分)。（意思接近即可） 3.(13分) (1)(2分)示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生（或：读书如饮甘泉，滋养精神沃土、 践行《阅读条例》，厚植文化底蕴等) (2)(3分)随着年级的增长(1分)，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少(1分)， 但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大(1分)。 (3)(4分)①示例：你能介绍一下《全民阅读促进条例》的主要内容和意义吗？②《全 民阅读促进条例》对我们中学生有什么好处？ （4)(4分)①将冒号改为感叹号。 ②把“只要改为“只有”。 二、阅读（55分) 【一】(22分) 4.(3分)C【解析】文中写“亮膘“亮彪”两种写法最终握手言和、二者共存，并非体现 民俗传承有争议与文化记载的随意模糊，而是为了凸显这一民俗兼具健壮体魄与彪悍胆魄 的双重内涵，彰显踔厉奋发、敢为人先的精神，C项曲解文意。 5.（6分)(1)运用排比的修辞手法(1分)，层层递进地写出了春天播种后带来的丰收景象 与幸福生活（1分)，表达了人们的喜悦幸福之情(1分)。 （2)运用叠词(1分)，既突出黄河冰下春水的磅礴气势(1分)，又象征着春天蕴藏的旺 盛生命力（1分)。 6.(4分)应该用激昂高亢（欢快)的语调(2分)，表现人们对春天的期盼和春天到来时 的喜悦(2分) 7.（4分)①破冰背冰的场面壮阔豪放，让人震撼。②破冰背冰的习俗具有独特魅力，成为 国家级非物质文化遗产。③村民质朴、热情，具有为美好生活奋斗的朝气。 (写出两点即可，意思接近即可。) 8.(5分)破冰风俗体现了黄河汉子彪悍、强壮的阳刚之气和他们吃苦耐劳的品质；表达人 们对春天的渴盼，对美好未来的向往与追求(3分)。如今的背冰风俗展示了新时代的黄 河儿女攻坚克难，踔厉奋发，勇于开拓，勇往直前的时代风采(2分)。（意思接近即可） 【二】(17分) 9.(3分)C【解析】材料三仅指出边缘模糊、标注A虹生成的配图需警惕，并非只要出现此 类特征就可直接判定为谣言，选项表述过于绝对，与原文不符。 10.(3分)①内容逼真度高，能模拟真实世界的图像、音频和视频，难以直观辨别。②可 定制化生成，分平台、分时段传播，且谣言之间能交叉共振，放大影响。③造谣门 槛低，成本低廉，仅需简单指令即可快速生成谣言内容。 11.(5分)分类别和举例子(1分)。①分类别：将识别AI谣言的方法分为“看风格”“查 细节”“辨配图”“盯账号”四类，条理清晰，便于读者理解和记忆（2分)。②举例子： 如指出谣言中常出现“某平台报道”等模糊来源，具体说明如何通过细节辨别谣言(2分)。 12.（6分)示例：①立法部门：完善法律法规体系，明确对利用AI技术造谣行为的处罚 标准，依法从重惩处。②技术提供者：加强内容审核，发现违法信息及时停止传输并优化 模型，履行社会责任。③平台企业：加强监测与识别，对异常账号（如凌晨高频发文）进 行限制，配合监管部门处置谣言。④用户：提高媒介素养，学会识别A1谣言的常见特征， 阶段性评价 八年级语文第1页共2页 不轻信、不传播可疑信息。（每点2分，答出三点即可）》 【三】(16分) 13.（3分)B【解析】第一个“属”是类”；第二个“属”是“关联”。 14.（2分)见有一涧水/水南有二石困一闭一开 15.（6分)(1)这个人一一地为（村中人)详细地说出自己的见闻，（村中人）都感叹惋惜。 (2)走了几十步，眼前就明亮起来，里面的情景不同于人世间的景象。 16.(5分)相同(1分)。两文这样写，目的是暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时 的现实生活中是不存在的(2分)，反映出人们对美好生活的向往和追求（2分)。 【参考译文】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了返回。路上 看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关一扇开，水极深，水面相当宽广，他无法渡 到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回 去的路罢了。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想 要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水 顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来，深山中竟然有人活动的踪迹，（他 们两个人)对此感到很奇怪，于是互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因（让这 木片漂出来的)。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，洞穴仅能容一 人通过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面的情景不同于人世间的景象。 三、写作（60分，含卷面书写5分) 略 阶段性评价 八年级语文 第2页共2页2025-2026学年度第二学期八年级阶段性评价 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用(35分) 1默写。（10分) (1)漫步山林，听鸟鸣啁啾 n ”(常建《题破山寺后禅院》)，清 幽的环境让人心境澄澈，杂念尽消：暮野送别，望云影流转，“ (李白《送友人》)：远行的漂泊与故人的牵挂，悄然涌上心头；郊外赏梅，嗅淡淡芬芳， (陆游《卜算子·咏梅》），守一份本心与风骨，于岁月中留香。 (2)《蒹葭》中“ 两句运用起兴手法，给全诗营造了萧索凄迷的氛 围：《小石潭记》中 ”两句运用动静结合手法，表现了潭中游鱼的悠 然灵动。 2.请运用积累的知识，完成（1)~(4)小题。（12分) 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世x1的，他们一代一代聚 财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒 君主自己千。【甲】那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的 齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了。【乙】这是封建制度崩坏的开始。 那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周；东、西周各有 君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国诸 hou相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等量 齐观罢了。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 世x1( 崩()坏 诸hou( (2)文中[甲][乙]两个画线句都是判断句。其中陈述观点的判断句是 句，陈述事实 的判断句是 句。(2分) (3)根据选文内容推断，该处选文出自《经典常谈》的( )篇。(3分)》 A.《诗经》第四B.《战国策》第八 C.《诸子》第十 D.《诗》第十 ☆ (4)通过选文，你发现《经典常谈》的语言有什么特点？作者这样写作有什么好处？(4分) 3.2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式实施。复兴中学开展了相关宣传活动，请你 参与。(13分) (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分)》 (2)下面是学校针对初中生读书现状的调查结果，请简要概括你得出的结论。 (3分) 初中生读书现状调查表 调查项目/年级 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.7% 45.3% (3)宣传活动中，小语和小文同学有段对话。请根据情境，将对话补充完整。 (4分) 小语：我听说《全民阅读条例》开始实施了 1 小文：当然可以！《条例》共6章45条，主要包括明确总体要求、加大全民阅读推广力 度、提升全民阅读服务质量、强化全民阅读保障措施等内容，旨在促进全民阅读，推进书 香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设 社会主义文化强国。 小语： 小文：好处太多啦！它会推动学校和社区建设更多阅读空间，提供适合同学们的优质书籍， 还鼓励开展读书活动，帮同学们养成爱读书、读好书的习惯。 (4)小华同学写了一段活动发言稿，其中有些问题，请你帮助修改。(4分) 【甲】亲爱的同学们，大家好：“少年强则国强”，青少年是祖国的未来和希望。青少 年有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。【乙】我们现在只要努力学习，苦练 阶段性评价 八年级语文第1页共10页 保密 本领，将来才能为建设更加美好的祖国贡献力量。 ①【甲】处画线句中有一处标点符号有问题，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请修改。（2分) 二、阅读（55分) 【一】破冰迎春归(22分) 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧」 ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢针，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…这画 面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只 想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中千他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的 绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人 爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村 的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的 生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以 犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是 一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施 足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角 好长好长，长得西瓜好甜好甜…这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。 一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才 会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更 是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景 ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧， 冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里 边跑边喊：春天来到了 ③光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震 荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不 住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸 道：背冰！亮膘！ ④背冰！亮膘！ ⑤破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑥这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少 代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘” 有 人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪， 亮出彪悍胆魄！踔厉分发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰非遗更具时代风采。你看，他们来了一 ①⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄愤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好 威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根 撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起 这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰 汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑨破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖 四海，涌向八方九州！ 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分) A.文章开篇以立春、黄河湾为背景，用风刮冰响的声响与人们的呐喊，营造出雄浑壮阔 的破冰迎春氛围。 B.文中写乡亲们喜爱初春嫩草、期盼冰消雪融，既流露对春天的热爱，也暗含对农耕丰 收与美好生活的向往。 阶段性评价 八年级语文第2项共10页 C.作者将“亮膘”与“亮彪”并提，意在说明该民俗在传承中存在争议，体现出文化记 载的随意性与模糊性 D.文章结尾描绘背冰队伍的威武气势与震天锣鼓，既展现民俗的时代风采，也升华了黄 河儿女昂扬奋进的精神。 5.请按要求赏析下面语句的表达效果。(6分) ()撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人 欢乐的笑颜。（从修辞手法的角度） (2)看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。（从词语运用的角度） 6.下面的这几句话，应该用怎样的语气语调朗读？为什么？(4分) 冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：春天门开啦！春天回家吧！ 7.在作者笔下，这个地处黄河沿岸的村落具有怎样的魅力？请简要概括。（4分) 8.“如今，这背冰非遗更具时代风采。”请结合全文，说说“背冰”非遗为什么更具时代 风采？(5分) 【二】(17分) 材料一：2023年以来，网络谣言整体态势平稳，传统谣言数量明显下降，但伴随A1GC技 术的高速发展，一些造谣者不当利用A!工具，使得A1谣言信息量增长达到65%。与传统 的网络谣言相比，人工智能的介入显著地改变了信息传播景观，赋予A!谣言诸多前所未 有的新表现、新变化、新特点。 通过对海量数据进行分析，A!算法能够精准把握事物的特征和规律，进而根据用户 输入的简单指令生成极其真实的内容。在图像生成领域，Aitidonmyu这样的主流模型 经过数十亿参数训练，能够精准模拟物理世界的各种元素，让缺乏专业辨别能力的普通公 众信以为真：在语音生成领域，基于声纹特征学习的TTS技术能够精准捕捉目标人物的语 调起伏，呼吸节奏甚至情绪波动细节，完美模拟出名人、专家、朋友的声音，制作出以假 乱真的音频；在此基础上，视频理解与生成算法实现了图像与音频完美结合，通过时空注 意力机制实现移动为方向、表情变化与语义内容的毫秒级匹配，从而生成高度逼真的视频 片段。这种依托A」技术的原生式谣言从内容形式都是真和构建，相比于传统谣言更加逼 真、连贯，突破公众的传统感知界限，仅凭直观感受难辨别真伪，对社会舆论的误导性更 强。 (摘编自“新华网”2025年8月6日) 材料二：“A谣言”为何传播力如此之强？ 首先与其自身特点密切相关。清华大学新闻与传播学院副教授陆洪磊介绍，“A!谣 言”可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介定制化生成和发布，并且成本低廉，可 以短时间内成倍传播，“A|谣言”还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大增加。 再者，A!应用降低了造谣门槛。某科技论坛上，一名网友上传教程；用开源A1模型 输入“生成一条某市发生恐袭的图片”，30秒即可获得以假乱真的画面。网友评论一针 见血：“以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成。” (摘编自《人民日报》2025年8月19日) 材料三：四招识破A1谣言“伪装者” 看风格，A1谣言常采用“第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染”格式，渲染紧张氛 围以吸引注意，以新闻风格配合惊险“灾情”细节提高可信度。 查细节，语言文本中经常出现具体地名、机构名、人名等真实元素，以增强信服力。 如发现文章只附“某平台报道”等模糊来源，则应提高警惕。 辨配图，配图边缘模糊，或标注为“XXA!生成”。阅读信息时可注意检查信息源真 实性。 盯账号，账号发文呈现出高度规律化和策略性，有明显的操纵迹象。发文时间集中在 凌晨至清晨（如2：00-6：00），明显脱离常规作息与发布习惯，发文频率高且间隔规律。 (摘编自“新浪网”2025年6月5日) 材料四：网络不是法外之地，A!也不是“造谣工具”，全链条的有效治理迫在眉睫。从 建立多层次法律法规体系开展一系列专项行动，我国针对滥用甚至违法使用人工智能乱象 “亮剑”。比如最高法等联合发布的《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》中规 定，对“利用深度合成等生成式人工智能技术发布违法信息”的情形，依法从重处罚。 《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，生成式人工智能服务提供者发现违法违 规内容的，应及时采取停止生成、停止传输、消除等处置措施，采取模型化训练等措施进 行整改，并向有关主管部门报告。总体来看，由于A!谣言涉及主体多、背后产业链条长， 从企业平台、监管部门、技术提供者、用户等多方面发力，方能最大程度挤压A!谣言的 生存空间。 (摘编自《南方日报》2025年2月21日) 阶段性评价 八年级语文第3页共10页 9.下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是()（3分) A.2023年以来传统网络谣言数量下降，AI谣言信息量却大幅增长，成为网络治理新难题。 B.AI谣言可多平台定制生成且成本低廉，能快速扩散并交叉放大，导致辟谣工作难度增加。 C.识破AI谣言可查看配图特征，若图片边缘模糊或标注AI生成，即可直接判定信息为 谣言。 D.我国已出台相关法规整治AI造谣乱象，明确平台需及时处置违法内容并采取整改措施。 10.根据材料一和材料二，概括AI谣言相较于传统谣言的不同特点。（3分) 11材料三中使用了哪些说明方法？请结合具体内容简要分析其作用。'(5分) 12根据材料三、四，从不同主体的角度，就如何有效治理AI谣言提出建议。（6分) 【三】（16分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 邮 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 长 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水水南有二石国一 闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐弓人，问径，仅得还家。或说国中皆仙方灵 药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处矣。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新所①木片逐流下， 深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试入水中看何由尔？”一人便以笠自障，入穴。 穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 (选自陶渊明《搜神后记》，有删改) 【注】①斫：欧伐。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()（3分) A.“仿佛若有光”的“若”与“曾不若孀妻弱子”的“若”含义不同。 B.“有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“神情与苏黄不属”的“属”含义相同。 分 C.“或说困中皆仙方灵药及诸杂物”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。 D.“一人便以笠自障”的“以”与“以刀劈狼首”的“以”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 见有一涧水水南有二石国一闭一开 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (2)行数十步，便开明朗然，不异世间。 16.【甲】文写刘子骥“欣然规往“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作 者这样安排的目的是否相同？请说明你的理由。(5分) 三、写作（60分，含卷面书写5分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 了解物候知识，能够发现大自然的秘密；探索化石与岩石，能够发现地球的往昔：随 同小伙伴们一起看社戏，能够发现真挚的友情和生活的乐趣…只要用心观察与思考，你 也会有许许多多的发现。 请结合你的个人经历和感悟，以“发现”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的 记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)注意书写工整，卷面整洁。 阶段性评价八年级语文第4页共10页