7.4 探究植物展成果（完善评价作品》 作业设计 2025-2026学年三年级信息科技全一册人教版

课程基本信息

主备人

李燕

课型

新授课

学科

信息科技

年级

三年级

学段

中段

版本章节

义务教育信息科技三年级全一册第七单元第四课

作业设计

教材分析

《完善评价作品》是人教版(2024版)第七单元《合作解决问题》第26课内容。本课主要内容包括介绍如何对数字作品进行完善和评价，特别是通过完善个人或小组创作的作品，学会自我反思与同伴交流评价标准、选择适当评价方法，通过具体的案例和活动,引导学生学会从不同角度分析作品,提出改进建议，并进行客观公正的评价。从而提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。本课内容贴近学生生活实际，选择学生已创作好数字作品，如“电子小报”“视频作品”等，让学生在完成作品的基础上，学会如何发现并改进作品中的不足，同时学会尊重他人的创作，给予建设性的评价。

学情分析

 三年级学生处于好奇心强、动手能力逐渐增强的阶段，他们对信息科技课程充满兴趣，喜欢通过动手操作来探索未知，学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如鼠标操作、键盘输入、简单的图形绘制和文本编辑等技能。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在作品的创作过程中往往缺乏系统性思考和深入反思的能力，对于如何完善自己的作品以及如何有效评价他人的作品还显得较为陌生，需要教师进行引导和示范。此外，学生在合作、交流方面也需要进一步培养团队意识和沟通能力。

学习目标

1.通过观看并分析数字作品案例，认识到评价作品对于提升信息表达效果的重要性。

2.能够从内容、布局、效果、创意等方面修改和完善作品，提升数字化学习能力与创新，并对作品进行分析和评价，鼓励创新思维在作品中或评价调查设计中的体现，体会在线收集信息的便利。

3.通过参与小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，在交流讨论中,提高学生对信息技术作品的鉴赏水平，体会在线收集信息的便利。

4.在对数字作品评价时，要多角度评价，才能对作品质量提升有益。评价要学会尊重他人的创作成果，能够给予积极、客观的评价，培养良好的网络社交礼仪和责任感。

作业设计思路

【作业目标】

1.完善展示类任务：小组协作从内容、布局、效果三个维度优化“探秘植物之旅”数字作品，推选组员在班级展示本组最终成果并做介绍。

2.多元评价类任务：借助评价表、投影完成组内与班级互评；扫描二维码或登录国家中小学智慧教育平台完成线上作品评价，对比在线填写问卷和纸质填写问卷的差异并分享。

3.拓展实践类任务：利用在线文档设计一份“小学生数字设备使用情况表”，尝试制作简易在线评价问卷。

4.反思总结类任务：梳理本组作品优化的过程与收获，总结在线协作评价中信息安全的注意事项。

5.随堂检测任务：依据本节课的学习重难点，对自己本节课掌握情况进行简单的检测。

【设计思路】

1、一线贯穿，落实本课信息要素

作为基础类作业设计，本样例的训练重点放在课上，按照“完善—评价—拓展-反思”的线索贯穿本节内容，串联“探究植物展成果（完善评价作品)”的知识点，让学生在实操中掌握从内容、布局、效果三层优化数字作品的方法，落实信息素养里的数字化创作能力,并以简单易懂的“素养精进坊”为方法，最终将本课信息素养以“多种形式展收获”落到实处。

2、由课内到课外，拓宽学生的视野

本节课教学要求学生既要从实际操作中掌握从内容、布局、效果三层优化数字作品的方法，又要结合对他人作品评价后及时完善自己的作品。因此，样例从自己的单一植物探究展示，引导学生关注一类或多种类对比探究，再到作品展示方式的选择，通过课上交流课下探究有机结合，拓展学生对本地植物种类及植物生长环境等的视野，同时鼓励学生把课内学到的方法在课外各种活动中实践运用。

3、创设情境，丰富作品形式，凸显探究的乐趣

本作业设计以“本地一类植物我介绍”为情境，设置招募令和4个项目组，让学生在丰富有趣的任务中，成为自主的学习者，让完成作业的过程成为学习探究的过程，学生在学习中积累对本地区植物、生长要素及注意事项的了解，在探究中体验乐趣。

4、多元评价，激发学生阅读的兴趣

设计中的两个评价内容，包括小组植物探究作品展示后自我评价与他人评价，搭建了“实践-评价-迁移”的阶梯，先做作品再互评，还把线上线下评价结合，既锻炼了合作表达能力，又让学生体会到数字化工具在协作评价里的优势。最后通过拓展设计问卷、对比填写方式，把本课的评价能力迁移到新场景，同时渗透信息安全意识，实现了从完成单一作品到掌握可迁移的数字化学习方法的价值。

【作业呈现反评价】

本作业以小组作业作品呈现为主，教师可选择部分作业内容在班级内展示。其中，探究植物展成果（完善评价作品)——本地一类植物我介绍做为本节课的的基础任务，小组内、小组间、班级内进行展示，再采取自我评价、同学之间评价、教师评价，结合线上评价与线下等多种方式进行评价。

【效果分析】