第1-4单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦1-4单元基础与综合能力，以字词句积累为根基，融合阅读提取与表达运用，渗透文化自信与思维训练。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题|选择、组词、查字典等|从字音、字形到词语辨析，构建汉字基础体系| |积累运用|1题（5小题）|诗句、姓氏等填空|关联课文内容，强化文化积累与语言记忆| |现代文阅读|2篇（8题）|提取信息、理解内容|从段落划分到细节分析，培养逻辑思维与审美感知| |书面表达|1题|看图写话|综合运用词语与句式，提升语言运用与创造能力|

第1-4单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下面词语中的加点字不读轻声的一项是（   ） A．电视 B．眼睛 C．喜欢 2．下面名字的姓氏不是复姓的一项是（   ） A．诸葛亮 B．孟浩然 C．东方朔 3．下面汉字中，书写时应该后写点的是（     ） A．们 B．方 C．我 4．下面词语有错字的一项是（   ） A．同心协力 B．天伦之乐 C．同干共苦 5．组词。 请( )        主( )        井( )        吹( ) 清( )        住( )        讲( )        吃( ) 6．《听声音》中，声音搭配不正确的是（   ）。 A．流水滴答答 B．青蛙叫呱呱 C．树叶哗啦啦 7．查一查下面句子中加点的字。 眼前美景，皆是心动 “动”这个字用音序查字法，应先查音序_________再查音节_________。我能给“动”再组3个词：_________、_________、_________。 8．选一选、填一填。（填序号） ①尊老( )幼            ②欢聚( )堂 ③同( )协( )        ④天伦之( ) ⑤( )( )情深        ⑥血浓于( ) （1）每逢过年，我们全家人总会从四面八方赶回来，__________，共享__________。 （2）爸爸常说：“遇到困难不用害怕，只要我们一家人__________，一定会渡过难关的。” 二、积累运用 9．知识竞赛。 （1）美丽的大自然里生活着许多可爱的生灵：池草_________，山花_________，鱼_________，鸟_________。 （2） _________张，古月_________，_________吴……中国姓氏有很多。 （3）《寻隐者不遇》中写人在松树下向童子打听其师父在哪里的诗句是：“松下___________，___________采药去。” （4）李白即将远行，朋友汪伦在岸边唱歌为他送行，描写这个感人的离别情景的诗句是：“李白乘舟___________，忽闻岸上___________。” （5）月光洒在地上，好像银色的霜一样。“床前___________，疑是___________”写的就是这样的景象。 三、现代文阅读 种葡萄 小麻雀把一段弯弯曲曲的紫葡萄藤送给小松鼠。小松鼠急急忙忙把葡萄藤插在地里。小象说：“我来帮你浇水。”小猴说：“我来帮你搭架。” 一天，小松鼠发现葡萄叶子上长了小虫，小花蛇知道后说：“我帮你捉虫。”在松鼠的照顾下，葡萄开花了。蝴蝶说：“多美的葡萄花，让我来为你传花粉吧！” 葡萄终于成熟了，许许多多的葡萄，闻着真香啊！小松鼠摘下一串，问：“谁先尝呢？”小象说：“先让太阳公公尝吧，葡萄的生长需要光和热，太阳公公的功劳最大。”于是，气球带着葡萄向太阳飞去了。 10．短文共有______个自然段，第2自然段共有______句话。 11．照样子，写词语（可到短文中找）。 弯弯曲曲（AABB式）：_________    __________ 12．小松鼠的葡萄藤是______（①小象   ②小麻雀）送给它的。 13．动物们是怎样照顾葡萄藤的？选一选，填一填（填序号）。 小象( )    小猴( )    蝴蝶( )    小花蛇( ) ①传花粉    ②浇水    ③捉虫    ④搭架 14．小象为什么说太阳公公的功劳最大？（     ） A．因为太阳公公是大家的好朋友。 B．因为太阳公公带来了光和热，帮助葡萄生长。 课外阅读。 风来了，小雨点儿想想妈妈了。于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？” 风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！” 小雨点儿飘哇飘，飘到云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？” 云层回答：“不是，孩子。你往下落，就会找到妈妈。” 小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。 这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。” 15．短文共有( )个自然段。第1自然段共有( )句话。 16．小雨点儿找妈妈，她先问了__________，又问了__________。 17．小雨点儿的妈妈是( )（填序号） ①大雨点儿        ②大地        ③小河 18．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？ ___________________________________ 四、书面表达 19．看图写话。 【想一想】图中都有谁？它们之间发生了什么故事呢？请展开想象写一写。（不会写的字写拼音） 【用一用】过河  长鼻子  长脖子  谢谢  不客气 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 【详解】A．“视”读shì（第四声，不是轻声）； B．“睛”读jing（轻声）； C．“欢”读huan（轻声）。 2．B 【详解】复姓概念：由两个及以上汉字组成的姓氏，是中华姓氏文化的一部分，像常见的“欧阳、司马、诸葛”等。 B．“孟浩然”姓氏是“孟”，为单姓（单个汉字构成的姓氏），不是复姓。 3．C 【详解】A.笔顺是撇、竖、点、竖、横折钩，点是第3笔，先写，不符合要求； B.笔顺是点、横、横折钩、撇，点是第1笔，先写，不符合要求； C.正确笔顺是撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点，点是最后一笔，后写点，符合要求。 4．C 【详解】C．同甘共苦 5． 请客 主人 井水 吹风 清水 居住 讲课 吃饭 【详解】请：请假、请问、邀请。 主：主要、主人、公主。 井：井口、古井、市井。 吹：吹牛、吹气、吹响。 清：清风、清洁、清澈。 住：住房、住手、住下。 讲：讲话、听讲、讲台。 吃：吃力、好吃、吃苦。 6．A 【详解】A．“滴答答”一般形容水滴、时钟的声音，流水的声音通常是哗啦啦，搭配有误。 7． D dong 动作 感动 发动 【详解】在小学阶段的音序查字法里，先查大写字母，再查音节。 “动”字用音序查字法应先查音序：D，再查音节：dong，可组词：运动、活动、动手等。 8． 爱 一 心 力 乐 手 足 水 ② ④ ③ 【详解】①尊老爱幼：尊敬老人，爱护幼小的孩子，是传统美德。 ②欢聚一堂：亲人、朋友聚在一起，在同一个屋子里快乐相聚。 ③同心协力：大家思想一致、共同努力，一起克服困难。 ④天伦之乐：一家人团圆相处，享受亲情带来的快乐。 ⑤手足情深：比喻兄弟姐妹之间感情十分深厚。 ⑥血浓于水：亲情比什么都珍贵，亲人之间的缘分割舍不断。 （1）第一空：全家人赶回过年，重点是团圆相聚，所以填：②欢聚一堂；第二空：一家人团圆在一起享受幸福，所以填：④天伦之乐。 （2）遇到困难，一家人团结起来、共同努力就能渡过难关。句子强调团结一心、共同克服困难，所以填：③同心协力。 9． 青 红 出水 入林 弓长 胡 口天 问童子 言师 将欲行 踏歌声 明月光 地上霜 【详解】（1）书写时需注意“红、出”的正确写法。 （2）书写时需注意“弓、胡”的正确写法。 （3）书写时需注意“童、师”的正确写法。 （4）书写时需注意“欲、踏”的正确写法。 （5）书写时需注意“明、霜”的正确写法。 10． 3/三 3/三 11． 急急忙忙 许许多多 12． ② 13． ② ④ ① ③ 14．B 【导语】这是一篇充满童趣的低幼启蒙小故事，情节简单清晰，围绕一众小动物分工合作种葡萄展开。平实叙事里藏着两层正向内核：既传递了分工协作能成事的理念，也潜移默化教会孩子懂得感恩、不忘幕后贡献者。语言浅白贴合孩童认知，道理输出润物无声，很适合做小学低段阅读素材。 10．开头空两格为一个自然段，全文有三处开头空两格的段落，所以共3个自然段；第2自然段以句号、感叹号作为完整句子结束标志，逐个数共有3句。 11．从文中第一自然段“小松鼠急急忙忙把葡萄藤插在地里”可找出急急忙忙，从第三自然段“许许多多的葡萄，闻着真香啊”可找出许许多多，两个都是AABB式词语，符合仿写要求。 12．从短文第一自然段“小麻雀把一段弯弯曲曲的紫葡萄藤送给小松鼠”这句话，可以明确看出葡萄藤是小麻雀送的，所以选②。 13．从第一自然段“小象说：我来帮你浇水”可知小象对应②； 从第一自然段“小猴说：我来帮你搭架”可知小猴对应④； 从第二自然段“蝴蝶说：多美的葡萄花，让我来为你传花粉吧”可知蝴蝶对应①； 从第二自然段“小花蛇知道后说：我帮你捉虫”可知小花蛇对应③。 14．从短文最后一个自然段“葡萄的生长需要光和热，太阳公公的功劳最大”这句话可以得知，太阳公公用光和热帮助葡萄生长。 15． 6 两 16． 风婆婆 云阿姨 17．② 18．妈妈，我终于回到你的怀抱啦！我爱你！ 【导语】这是一篇面向低年级学生的童话故事，文字浅显活泼，以小雨点儿找妈妈为线索推进，结构清晰简洁，契合低龄孩子的认知水平。故事把水循环的浅近自然常识融入温情叙事，兼具天真的童话感与训练阅读能力的实用性，很适合做低年级启蒙阅读材料。 15．自然段以第一行空两格的段落或者句子来划分。由此可知，短文一共有6个自然段。看标点符号就可以确定一段话中有几句话。第①自然段共有一个句号一个问号，由此可知，共有2句话。 16．第①自然段“于是，她就问风婆婆”和第③自然段“小雨点儿飘哇飘，飘到云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”可知，小雨点找妈妈时，先问了风婆婆，又问了云阿姨。 17． 第⑤自然段：“小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。”第⑥自然段：“这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。””结合上下文：小雨点儿落到地上（大地）后，就听到了妈妈的声音，说明大地就是她的妈妈。 18．结合文章小雨点找妈妈的过程，以小雨点儿的口吻说话，符合孩子对妈妈的语气，来想象一下小雨点见到妈妈时的心情和感受去写即可。 示例：妈妈，我终于找到你啦！我好想你呀，能回到你身边我太开心了！ 19．小兔子想过河采蘑菇，但河水太深过不去。大象伸出长鼻子，长颈鹿低下长脖子，一起搭成桥帮它过河。小兔子过河后说“谢谢”，大象和长颈鹿回答“不客气”。 【详解】先细致观察图中的角色（大象、长颈鹿和一只小兔子）、动作（大象把鼻子向前伸展，长颈鹿将脖子向前探去，二者在河面上形成连接；中间的小兔子似乎正借助这个“连接”准备过河）以及场景（河流，远处还有山峦等自然景观，说明是在野外有水域的环境下），判断出大象和长颈鹿帮小兔子过河，再用连贯的话语表述出来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $