5.2化学反应的表示课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕化学方程式的概念、意义及书写配平展开，通过氢气燃烧反应的文字、图形、符号、化学方程式四种表示方法对比导入，衔接化学反应定性到定量研究，以思考问题和步骤分解为学习支架。 亮点在于配平方法系统（最小公倍数法等三步详解），结合错误辨析练习培养科学思维，结构化小结梳理化学观念，助力学生掌握规范书写，教师可依托实例高效开展教学。

第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 新知导学 用途 用途 新知导学： 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 2 如何表示氢气燃烧的化学反应。 思考 氢气+氧气 水 点燃 微观图法 符号表达式 文字表达式 H2 + O2 H2O 点燃 + 点燃 化学方程式 2 H2+O2 2H2O 任务一 化学方程式及其意义 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下4种方法表示： 分析上述4种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？ ②用图形表示： + 点燃 ①用文字表示：氢气 + 氧气 水 ④用化学式表示： 2H2 + O2 2H2O 点燃 —— —— ③用化学式表示： H2 + O2 点燃 简洁 通用 没有体现质量守恒 简洁通用 H2O 反应条件 生成物 反应物 化学方程式 用化学式表示化学反应的式子 2H2 + O2 = 2H2O 点燃 C + O2 = CO2 点燃 和 注意： 在化学方程式中，通常用 表示反应需要加热，用 或 注明生成物是气体或沉淀。 生成 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 粒子数目之比 化学方程式意义及读法 2H2 + O2 = 2H2O 点燃 相对质量之比 物质质量之比 2 ： 1 ： 2 2×2 ： 1×32 ： 2×18 4 ： 32 ： 36 1 ： 8 ： 9 量之比 质量读法 3 微观读法 2 宏观读法 1 2H2 + O2 = 2H2O 点燃 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子。 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水。 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水。 7 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 思考：你能写出氢气、碳和红磷分别在氧气中燃烧的化学方程式吗？ 任务二 化学方程式的书写 书写原则 以客观事实为依据 H2 + O2 = H2O2 点燃 C + O2 = CO2 遵循质量守恒定律 P + O2 = P2O5 点燃 生成物错误 缺少反应条件 反应前后磷原子和氧原子个数均不一致。 ？ 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 配平 P + O2 = P2O5 目的 过程 注意 左右两侧各元素原子数目相等。 在各化学式前面加上适当的数字，称为 ，也叫作系数。 化学计量数 若数字为1，则 。并且系数比为 。 省略不写 最简比 4 5 2 点燃 P + O2 —— P2O5 5 2 O O 10 2 ×2 = 4 点燃 a.找起点元素 b.计算最小公倍数 C.求化学计量数 d.观察调整 两端各出现一次且原子数目变化较大的元素 方法 配平 方法1 最小公倍数法 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 例 H2O2 H2O + O2 MnO2 H2O2 H2O + O2 MnO2 1.假定H2O2的化学计量数为1 1 2.根据氢原子的个数，那么H2O的化学计量数也为1 1 3.还剩下一个氧原子，所以O2的化学计量数就是1/2 1 2 4.同乘以2，去分母； 2H2O2 2H2O + O2 MnO2 并将箭头换成等号 方法2 设“1”法 配平 CO + O2 CO2 找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 把奇数配成偶数。 （优先考虑×2） 再配平其它原子和氧原子，短线变等号。 CO + O2 CO2 2 CO + O2 CO2 2 2 点燃 配平 方法3 奇数配偶法 www.zk5u.com中考资源网 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 1.配平时，能不能改动化学式中元素符号右下角的数字？为什么？ 2.怎样判断化学方程式是否配平？ 不能。化学方程式的书写必须以客观事实为依据，改动化学式中元素符号右下角数字，违背了客观事实。 看反应物中各原子的数目是否等于生成物中各原子的数目。 思考 书写步骤 (1)“写”反应物与生成物的化学式在左右两边,　　P+O2—P2O5 中间用短线连接。 ↓ (2)“标”反应发生的条件和生成物的状态符号, P+O2 P2O5 如气体(↑)或固体(↓)。 ↓ (3)“配”平化学方程式,把单线改成等号。 4P+5O2 2P2O5 (4)“查” 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 注意 标明反应的发生条件以及生成物的状态 “↑”“↓” 发生条件一般包含：加热（ ），高温，催化剂，点燃（ ），通电（ ）等。 反应物无气体，生成物有气体，要标注 “↑”。 反应物无沉淀（不溶于水的物质），生成物有沉淀，要标注“↓”。 简称无中生有才标注！ 书写步骤 易错写为“燃烧” 易错写为“电解” 1、木炭在氧气中燃烧 2、铁在氧气中燃烧 4、氢气在空气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧 C +O2 ＝ CO2 点燃 3Fe +2O2 ＝ Fe3O4 点燃 2Mg +O2 ＝ 2MgO 点燃 2H2 +O2 ＝ 2H2O 点燃 方程式大盘点 6、电解水 5、在空气中加热铜丝 7、实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 2H2O 通电 2H2 + O2 2Cu +O2 ＝ 2CuO △ 2H2O2 MnO2 2H2O + O2 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 不良反应 课堂小结 化学方程式 18 1.某学生在一次书写化学方程式的作业中写了如下化学方程式： A. C + O2 CO2↑ B. Mg + O2 MgO2 C. 3Fe + 2O2 Fe3O4 D. 2H2O H2↑+ O2↑ 将其中有错误的化学方程式字母，填写在相应的横线上。 (1)化学式写错的是_________。 (2)未配平的是 ________。 (3)“↑”“↓”符号使用不当的是______。 (4)反应条件写错或漏写的是_______。 A D C B 课堂练习 点燃 点燃 通电 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 （二）药理作用 2.对于化学方程式2C+O2 2CO的读法正确的是（ ） A．碳加氧气点燃等于一氧化碳 B．两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳 C．氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D．碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳 D 课堂练习 20 3.书写化学方程式。 （1）工业上电解氧化铝制取金属铝，同时生成一种能支持燃烧的气体。 （2）在高温下炽热的碳和二氧化碳生成一氧化碳。 2Al2O3 ===4Al+ 3O2↑ 通电 C +CO2=== 2CO 高温 课堂练习 学习物质分类标准时，记录学习日记。注意区分相似概念。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 （二）药理作用 4.不同物质是由不同的微观粒子构成的。如图给出的是某反应在同一容器中反应前后的分子种类。 (1)该化学反应的基本反应类型为___________。 (2)该化学反应的化学方程式为______________________。 化合反应 2NO + O2 == 2NO2 课堂练习 22 谢 谢 观 看 $