Unit 7 Charities Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕Unit 7 Charities的单元自评与拓展学习展开，通过“What I can do”自评表梳理核心词汇、一般现在/过去时被动语态及慈善读写技能，结合中国慈善日背景意义的拓展任务，搭建自评反思与信息搜集的学习支架。 资料亮点在于以学生为主体，通过“自评-反思-计划”提升学习能力，如学生独立完成自评表并制定具体改进计划。拓展学习融入文化意识，对比中外公益文化，增强家国情怀，如课后搜集中国慈善日资料并分享，体现教师引导下的自主探究。

译林版八年级下册 Unit 7 Charities Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 7 Charities Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“公益慈善与文化意识”，旨在： 1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、读写技能）；能通过拓展学习，了解中国慈善日的背景与意义，提升跨文化理解与表达能力。 2. 文化意识：通过了解中国慈善日，感受中外公益文化的共性与差异，增强社会责任感与家国情怀，理解“人人公益，善暖中华”的价值理念。 3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展学习，提升信息搜集、思辨与文化理解能力。 4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用跨学科资源进行拓展学习，提升自主探究能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、语法（一般现在/过去时被动语态）、读写技能要点；了解中国慈善日的背景、意义与活动形式。 2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享关于中国慈善日的信息。 3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，强化对慈善事业的认识，树立“公益无国界，爱心无大小”的理念，培养社会责任感与家国情怀。 【学习重点】 1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。 2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。 【学习难点】 1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。 2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习改进计划，并完成中国慈善日的拓展学习任务。 评价任务 1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。 2. 学习反思评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，完成反思填写，达标。 3. 计划制定评价：能制定具体、可执行的学习改进计划，达标。 4. 拓展参与评价：能参与拓展学习讨论，分享自己搜集的关于中国慈善日的信息，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现本单元学习过的慈善机构（Orbis、UNICEF、救助儿童会等），提问：“What charities have you learned about in this unit? What have you learned about their work?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。 2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点： • 词汇：国际/国内慈善机构、公益活动相关表达 • 语法：一般现在/过去时被动语态 • 读写：慈善机构采访阅读、慈善报告写作 • 主题：公益慈善的意义、关爱弱势群体、社会责任感 环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟） 1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义： ① I know more about charities around the world.（了解世界各地的慈善机构） ② I can use the passive voice in the simple present and past tenses correctly.（能正确使用一般现在/过去时的被动语态） ③ I can talk and write about the work of charities with the new words in this unit.（能用本单元新词谈论和写作慈善机构的工作） ④ I have some ideas about how to build a better world through charity work.（对如何通过慈善工作建设更美好的世界有自己的想法） 2. 学生自评：学生独立完成自评表，在“Me”和“Partner”栏中勾选自己的掌握情况，并根据练习结果选择评价等级（Weak/Good/Wonderful）。 3. 学习反思：引导学生根据自评结果，完成以下内容填写： • I am good at ______（写出自己的优势，如：using the passive voice to describe charity work） • I need to spend more time on ______（写出自己的薄弱环节，如：writing charity reports with clear structures） • My action plan: ______（制定改进计划，如：Review charity report structures and practice writing one every two weeks）教师巡视指导，帮助学生客观反思并制定具体、可执行的计划。 环节三：Further study 拓展学习（10分钟） 1. 中国慈善日介绍：呈现教材Further study板块的内容，介绍中国慈善日：2016年设立，每年9月5日，旨在支持和促进公共福祉，每年都有特定主题，标志着中国人民对和谐美好生活的向往。 2. 拓展任务布置：引导学生课后通过互联网或书籍了解更多关于中国慈善日的信息，如历年主题、全国性公益活动、身边的慈善实践等，准备下节课向同学分享自己的发现。 3. 课堂小结：师生共同总结本单元的学习收获，强调慈善事业无国界，鼓励学生在生活中践行公益精神，从小事做起传递爱心，同时关注本土慈善事业，增强家国情怀。 环节四：Homework（5分钟） 布置分层作业，贴合单元内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：整理本单元的核心词汇、语法和笔记，查漏补缺；完成教材第140页的单元练习，核对答案并订正错误。 • 提升作业（选做）：根据自己制定的学习改进计划，完成1-2项针对性练习，如用被动语态写一段关于某一慈善机构的短文，或修改之前写的慈善报告。 • 拓展作业（挑战）：搜集关于中国慈善日的资料，写一段80词左右的英文介绍，说明它的背景、意义和自己对本土公益事业的理解，下节课分享。 板书设计 Unit 7 Charities Assessment & Further study 1. What I can do（自评要点） • Knowledge of charities around the world • Passive voice in simple present and past tenses • Talking and writing about charity work • Ideas about building a better world through charity 2. Reflection & plan: Good at… / Need to improve… / Action plan 3. Further study: Charity Day of China • Began in 2016, celebrated on 5 September • Aim: To support and promote public well-being • Symbol: Chinese people's hopes for harmony and a good life 学后反思 【学生反思】 1. 我能客观评价自己本单元的学习情况吗？ 2. 我清楚自己的优势和薄弱环节了吗？ 3. 我制定的学习改进计划具体可行吗？ 【教师反思】 1. 学生的自评是否客观全面，是否能准确认识自己的学习情况？ 2. 学生制定的改进计划是否具体、可执行，是否能针对性提升薄弱环节？ 3. 拓展学习环节是否激发了学生对中国慈善日和本土公益事业的兴趣，学生的参与度如何？ 学科网（北京）股份有限公司 $