Unit 6 Sunshine for all Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版初中英语八年级下册

译林版八年级下册 Unit 6 Sunshine for all Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 6 Sunshine for all Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“社会责任与文化意识”，旨在： 1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、读写技能）；能通过拓展学习，了解国际志愿者日的背景与意义，提升跨文化理解与表达能力。 2. 文化意识：通过了解国际志愿者日，感受全球志愿服务精神，增强社会责任感与国际视野，理解“人人为我，我为人人”的普世价值。 3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展学习，提升信息搜集、思辨与文化理解能力。 4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用跨学科资源进行拓展学习，提升自主探究能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、语法（It is + adj. + (for/of sb.) to do句型）、读写技能要点；了解国际志愿者日的背景、意义与活动形式。 2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享关于国际志愿者日的信息。 3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，强化对志愿服务的认识，树立“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，培养社会责任感与全球公民意识。 【学习重点】 1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。 2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。 【学习难点】 1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。 2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习改进计划，并完成国际志愿者日的拓展学习任务。 评价任务 1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。 2. 学习反思评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，完成反思填写，达标。 3. 计划制定评价：能制定具体、可执行的学习改进计划，达标。 4. 拓展参与评价：能参与拓展学习讨论，分享自己搜集的关于国际志愿者日的信息，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现本单元学习过的志愿服务场景（残奥会志愿者、西部支教、社区服务等），提问：“What have you learned about helping people in need and volunteering in this unit? What do you think is the most important thing you learned?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。 2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点： • 词汇：弱势群体、志愿服务相关表达 • 语法：It is + adj. + (for/of sb.) to do句型 • 读写：志愿服务经历阅读、倡议书写作 • 主题：关爱他人、志愿服务精神、社会责任感 环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟） 1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义： ① I know about different ways to help people in need.（了解帮助弱势群体的不同方式） ② I can use “it is + adjective (+ for/of ...) + to-infinitive” to talk about people or things correctly.（能正确使用不定式句型谈论人或事） ③ I can talk and write about how to help others with the new words in this unit.（能用本单元新词谈论和写作帮助他人的话题） ④ I have realized the importance of supporting others and contributing to society.（认识到帮助他人、贡献社会的重要性） 2. 学生自评：学生独立完成自评表，在“Me”和“Partner”栏中勾选自己的掌握情况，并根据练习结果选择评价等级（Weak/Good/Wonderful）。 3. 学习反思：引导学生根据自评结果，完成以下内容填写： • I am good at ______（写出自己的优势，如：using the “it is + adj. + to do” structure） • I need to spend more time on ______（写出自己的薄弱环节，如：writing help letters） • My action plan: ______（制定改进计划，如：Review the structure of help letters and practice writing one every week）教师巡视指导，帮助学生客观反思并制定具体、可执行的计划。 环节三：Further study 拓展学习（10分钟） 1. 国际志愿者日介绍：呈现教材Further study板块的内容，介绍国际志愿者日：1985年由联合国设立，每年12月5日，旨在庆祝全球志愿者的工作，提高人们对志愿服务重要性的认识。 2. 拓展任务布置：引导学生课后通过互联网或书籍了解更多关于国际志愿者日的信息，如它的设立背景、历年主题、全球活动形式等，准备下节课向同学分享自己的发现。 3. 课堂小结：师生共同总结本单元的学习收获，强调志愿服务精神的意义，鼓励学生在生活中主动参与志愿服务，传递温暖与力量，同时关注全球志愿服务事业，培养全球公民意识。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合单元内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：整理本单元的核心词汇、语法和笔记，查漏补缺；完成教材第137页的单元练习，核对答案并订正错误。 • 提升作业（选做）：根据自己制定的学习改进计划，完成1-2项针对性练习，如用不定式句型写一段关于志愿服务的短文，或修改之前写的倡议书。 • 拓展作业（挑战）：搜集关于国际志愿者日的资料，写一段80词左右的英文介绍，说明它的背景、意义和自己对志愿服务的理解，下节课分享。 板书设计 Unit 6 Sunshine for all Assessment & Further study 1. What I can do（自评要点） • Ways to help people in need • Grammar: “it is + adj. + (for/of sb.) to do” • Talk/write about helping others • Importance of supporting others 2. Reflection & plan: Good at… / Need to improve… / Action plan 3. Further study: International Volunteer Day • Date: 5 December • Started by the UN in 1985 • Purpose: Celebrate volunteers' work, raise awareness of volunteer service 学后反思 【学生反思】 1. 我能客观评价自己本单元的学习情况吗？ 2. 我清楚自己的优势和薄弱环节了吗？ 3. 我制定的学习改进计划具体可行吗？ 【教师反思】 1. 学生的自评是否客观全面，是否能准确认识自己的学习情况？ 2. 学生制定的改进计划是否具体、可执行，是否能针对性提升薄弱环节？ 3. 拓展学习环节是否激发了学生对国际志愿者日和志愿服务的兴趣，学生的参与度如何？ 学科网（北京）股份有限公司 $