Unit 6 Sunshine for all Reading 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级下册

项目

内容

课题

Unit 6 Sunshine for all Reading

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“社会责任与志愿服务”，旨在：

1. 语言能力：能完成主旨匹配、正误判断、语篇补全练习，巩固文本理解；能运用所学词汇描述志愿服务的经历与意义。

2. 文化意识：通过深入分析文本细节，感受残奥运动员的拼搏精神与志愿者的奉献精神，进一步培养关爱他人、奉献社会的意识。

3. 思维品质：通过主旨梳理、正误辨析、语篇补全练习，提升逻辑归纳、文本分析与批判性思维能力。

4. 学习能力：掌握叙事类文本的练习方法，形成有效的阅读巩固策略，提升自主学习能力。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：巩固文本中的核心词汇与叙事逻辑；掌握文本细节的定位与理解方法。

2. 技能目标：能正确完成A、B、C部分的配套练习；能结合文本内容，表达对志愿服务与残奥精神的看法。

3. 情感目标：通过深入学习文本，进一步理解残奥精神与志愿者精神，激发对志愿服务的热情，培养社会责任感。

【学习重点】

1. 掌握文本的段落主旨与细节信息，正确完成配套练习。

2. 能根据文本内容回答问题，理解志愿服务的意义与残奥精神的内涵。

【学习难点】

1. 在练习中准确定位文本细节，理解叙事文本的逻辑层次。

2. 结合文本内容，合理表达对志愿服务与残奥精神的看法，语言规范、观点清晰。

评价任务

1. 主旨匹配评价：能正确完成A部分段落主旨与段落序号的匹配，逻辑对应准确，达标。

2. 正误判断评价：能完成B部分文本细节正误判断，判断准确并能改正错误，达标。

3. 语篇补全评价：能完成C部分博客语篇填空，词汇形式正确、上下文逻辑连贯，达标。

4. 思维讨论评价：能参与D部分话题讨论，表达观点、逻辑清晰，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Text review（5分钟）

1. 情境导入：教师呈现文本中刘明志愿服务的场景，提问：“What did Liu Ming do as a volunteer at the Paralympics? What did he learn from the experience?” 引导学生回顾文本内容，引出本课主题——配套练习课。

2. 文本回顾：师生共同梳理文本的段落主旨与核心细节：刘明的志愿经历、冬残奥会的背景、志愿者的工作、残奥精神的意义，为练习课做好铺垫。

环节二：Practice exercises（20分钟）

1. 练习A（段落主旨匹配）：学生独立完成主旨与段落序号的匹配，教师核对答案并讲解：

• a. 介绍冬残奥会与志愿者支持 → 第2段

• b. 刘明在赛事中的志愿经历 → 第3段

• c. 刘明对赛事与运动员的感受 → 第5段

• d. 赛事的重要性 → 第4段

• e. 刘明的介绍 → 第1段重点分析每个段落的核心内容，强化学生对文本结构的理解。