压轴04 常见气体的制取、净化与干燥（3大核心考向，压轴题专练）（天津专用）2026年中考化学终极冲刺讲练测

**基本信息** 以O₂、CO₂、H₂为载体，构建“核心知识-解题技法-关键思维”三维体系，聚焦装置选择、净化干燥等高频考点，强化科学探究与逻辑链构建能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |气体制取与净化|3考向+10真题|装置匹配速判法、净化顺序梳理法、陷阱排查法等5大技法|性质决定装置→实验流程逻辑链（发生→除杂→干燥→收集）→误差分析与迁移应用|

压轴04 常见气体的制取、净化与干燥 命题预测 常见气体的制取、净化与干燥题是天津中考化学的高频基础与综合题型，常以O₂、CO₂、H₂等初中核心气体为载体，融合发生装置、收集装置、除杂装置、干燥装置的选择与连接，考查反应原理、装置气密性检查、气体检验与验满、除杂试剂选择、尾气处理等核心知识点。命题侧重装置选择依据（反应物状态与反应条件、气体密度与溶解性）、净化顺序（先除杂后干燥）、试剂作用辨析，强调误差分析与装置改进（如多功能瓶的应用、防倒吸装置）。选项设计注重细节陷阱，常考查除杂顺序颠倒、干燥剂选择错误、验满方法混淆、装置连接顺序错误等易错点，突出“性质决定用途、装置匹配反应”的核心思想。2026年命题将延续真实实验情境，增加混合气体的检验与除杂、陌生物质制取装置分析；强化多功能瓶的多种用途（收集、除杂、检验、量气）、装置组合与连接顺序；融合微型实验、数字化实验、绿色化学（如尾气处理）等背景，装置更复杂、情境更隐蔽，对信息提取、装置逻辑分析、综合应用的要求进一步提高。 高频考法 1. 气体制取原理与装置选择：书写O₂、CO₂、H₂的制取化学方程式，根据反应物状态与反应条件选择发生装置，根据气体密度、溶解性选择收集装置。 2. 气体净化与干燥：选择合适的除杂试剂（如NaOH溶液除CO₂、浓硫酸除水蒸气）、干燥剂（浓硫酸、碱石灰），判断除杂与干燥的先后顺序。 3. 气体检验与验满：掌握O₂、CO₂的检验（带火星木条、澄清石灰水）与验满方法，区分检验与验满的操作差异。 4. 装置连接与多功能瓶应用：分析整套实验装置的连接顺序，判断多功能瓶在收集（长进短出/短进长出）、除杂、量气中的使用方法。 5.实验操作与误差分析：检查装置气密性、分析实验误差（如收集气体不纯的原因）、尾气处理方法，评价装置的合理性与安全性。 知识·技法·思维 一、解题的核心知识（立足基础，聚焦高频） 1.核心气体制取原理（基础）：掌握O₂、CO₂、H₂的实验室制取化学方程式，明确反应原理与装置选择的对应关系，区分固固加热型、固液不加热型发生装置的适用条件。 2.装置选择依据：根据反应物状态（固体/液体）与反应条件（加热/常温）选择发生装置；根据气体密度（与空气对比）、溶解性、是否与空气/水反应选择收集装置（排水法/向上排空气法/向下排空气法）。 3.气体净化与干燥基础：牢记常见气体的除杂试剂（如用饱和NaHCO₃溶液除去CO₂中的HCl、用NaOH溶液除去CO中的CO₂）、干燥剂（浓硫酸、碱石灰、无水氯化钙），明确“先除杂、后干燥”的顺序原则。 4.气体检验与验满：掌握O₂、CO₂的特征检验方法（带火星木条、澄清石灰水）与验满操作，区分 “检验气体本身”与“检验是否收集满” 的差异，明确操作位置（瓶口/瓶内）。 5.多功能瓶与实验操作：理解多功能瓶在气体收集（长进短出/短进长出）、除杂、检验、量气中的使用方法；掌握装置气密性检查、实验步骤、尾气处理等基础操作要点。 二、解题技法（快速破题，规避陷阱） 1.装置匹配速判法：先根据反应物状态和反应条件锁定发生装置，再结合气体性质确定收集装置，快速排除装置与反应不匹配的选项（如用排水法收集CO₂、用固固加热型装置制CO₂）。 2.净化顺序梳理法：遇到混合气体除杂时，先分析杂质气体的性质，确定除杂试剂；再按“先除其他杂质，最后除水蒸气”的顺序排列装置，避免除杂过程中引入新的水蒸气。 3.多功能瓶用法速记法：收集气体时，密度比空气大的气体“长进短出”，密度比空气小的气体 “短进长出”；排水法收集气体“短进长出”；除杂/检验气体时“长进短出”，气体必须通过试剂。 4.陷阱排查法：①装置陷阱（长颈漏斗末端未液封、导管伸入发生装置过长、收集装置导管位置错误）；②试剂陷阱（用浓硫酸干燥NH₃、用NaOH溶液干燥CO₂，干燥剂与气体反应）；③顺序陷阱（先干燥后除杂，导致除杂过程中再次引入水蒸气）；④操作陷阱（验满时将木条伸入瓶内、收集气体前未检查气密性）。 5.综合装置验证法：整套装置题中，按 “发生装置→除杂装置→干燥装置→收集 / 检验装置→尾气处理” 的顺序逐一验证，确保每一步的试剂、装置、连接方式都符合气体性质与实验目的。 三、关键思维（提升正确率，突破难点） 1.性质决定装置思维：牢记“气体的性质决定制取、净化、收集的方法”，遇到陌生气体时，通过类比其与常见气体的性质（如密度、溶解性、酸碱性），迁移应用常见气体的装置与试剂选择规律。 2.逻辑链构建思维：以实验目的为核心，构建“反应原理→发生装置→除杂干燥→收集/检验→尾气处理” 的完整逻辑链，明确每一步的作用与先后顺序，避免逻辑混乱。 3.细节严谨思维：关注反应条件（加热与否）、气体流向（导管长短）、试剂状态（液体试剂洗气、固体试剂干燥）、尾气处理方式，规避细节错误导致的失分。 4.误差分析思维：从装置气密性、试剂纯度、操作顺序等角度分析实验误差（如收集气体不纯的原因、除杂不彻底的影响），理解实验设计的严谨性要求。 5.迁移应用思维：将 O₂、CO₂、H₂的制取与净化规律，迁移到混合气体检验、工业气体制备等陌生情境中，抓住气体的核心性质与实验装置的共性，突破复杂情境的干扰。 典例·靶向·突破 考向01 气体制取原理与装置选择 例1（2026·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验。请根据装置回答下列问题： （1）写出图中仪器①的名称___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为___________(填序号)，该反应的化学方程式为___________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置为___________，该反应的化学方程式为___________；若实验室用装置B来制备二氧化碳，长颈漏斗下端插入液面以下的原因是___________。 （4）同学通过以上实验归纳出实验室制取气体的一般思路，其顺序为___________(填序号)。 a．设计制取气体的实验装置 b．验证得到的气体就是所要制取的气体 c．确定制取气体的化学反应原理 【变式探究】（2025·天津西青·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答：情境链接 本题以实验室气体制取的经典装置为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题的核心考点，是中考高频基础题型。题目围绕氧气、二氧化碳的实验室制取，考查仪器识别、装置选择、化学方程式书写、操作细节及制取气体的一般思路，覆盖了气体制取的全流程核心知识。 这类题目以真实的实验室操作为情境，既强化了学生对反应原理与装置匹配关系的理解，又通过长颈漏斗液封等细节考查，培养学生规范操作的实验意识；同时通过归纳制取气体的一般思路，引导学生构建系统的实验思维方法，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是天津中考考查气体制取基础的典型命题形式。 （1）仪器①的名称是________。 （2）实验室用双氧水制取并收集氧气，反应的化学方程式为________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，其反应的化学方程式是________，应选用的装置为________（填序号）。实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备后的废液于试管中，加入滴________（选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 考向02 气体的检验、验满与性质验证 例2（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题； 实验室制取氧气的方法有很多种，从“低碳”的角度分析，最佳的方法是_______(用化学方程式表示)，利用该方法选择的发生装置是______，若用E装置收集氧气，当看到______说明已收集满。 情境链接 本题以氧气制取为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题，聚焦气体验满这一核心细节考点，是典型的情境化实验题。题目以“低碳”为切入点，考查过氧化氢制氧气的原理与装置选择，重点通过排水法收集氧气的验满操作，强化学生对实验细节的理解。这类题目以真实实验情境为背景，既考查了绿色化学理念下的气体制取原理，又通过验满操作的细节考查，引导学生关注实验现象与操作规范的对应关系，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是培养学生严谨实验思维、规范实验操作的典型命题形式。 【变式探究】（2026·天津红桥·一模）请根据以下实验装置，回答问题： （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学反应方程式______；收集氧气可选用E装置或______装置，用E装置收集较纯净氧气的适宜时间是______（填序号）。 ①当导管口刚有气泡冒出时 ②当导管口停止冒出气泡时 ③当导管口有连续均匀气泡冒出时 考向03 装置连接与多功能瓶应用 例3（2026·天津和平·一模）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 情境链接 本题以二氧化碳的制取与干燥为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题中装置连接与多功能瓶应用的核心考点，是典型的综合实验题型。题目围绕制取并收集干燥二氧化碳的实验目的，考查发生装置、干燥装置、收集装置的连接逻辑，重点强化了多功能瓶在气体干燥中的使用方法与导管接口选择。这类题目以完整的实验流程为线索，既考查了二氧化碳制取的反应原理，又通过干燥装置的连接考查了气体净化的操作细节，引导学生理解“气体需与干燥剂充分接触”的实验逻辑，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是培养学生装置逻辑分析与实验严谨性的典型命题形式。 【变式探究】（2025·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验，请根据装置回答下列问 （1）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为______；若选用图二中的F装置收集二氧化碳，气体应从______（填字母）端通入。 （2）利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到______则证明气密性良好。 1.（2025·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：______。 ②实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填字母序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填字母序号）。 （2）某同学用盐酸和碳酸钙制备二氧化碳，产生了一定量溶液（已知溶液呈中性）。 ①推测该溶液所含溶质推测一：______（填化学式）推测二：和HCl ②若要用一种药品验证上述哪种推测成立，可选择的试剂为______（填字母序号）。 A.酚酞溶液 B.溶液 C.锌粒 2.（2026·天津西青·一模）气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： （1）仪器a的名称为______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选用_____装置(填序号)，其反应的化学方程式为______。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用______装置(填序号)。 （4）若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是______(填序号)。 ①密度比空气大，难溶于水 ②密度比空气小，易溶于水 ③密度比空气小，难溶于水 3.（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置回答问题： ①仪器a的名称______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为______。 （2）利用如下图所示来探究物质的性质实验，点滴板①②③是无色透明溶液。向六个穴位分别滴加稀盐酸，下列叙述不正确的是______（填序号）。 A. 镁片迅速反应，铜片没有现象，则可判断镁和铜的金属活动性 B. 若①处为硝酸银溶液，则①处有白色沉淀产生 C. 若③处有气泡，则③处一定是碳酸钠溶液 D. 若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液 4.（2025·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验，请根据装置回答下列问 （1）写出图中仪器①的名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可在图一中选用的装置为______（填字母），该反应的化学方程式为______。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为______；若选用图二中的F装置收集二氧化碳，气体应从______（填字母）端通入。 （4）利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到______则证明气密性良好。 5.（2025·天津红桥·一模）如图所示为常见气体制备实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题： （1）图中仪器a的名称为_______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取纯净氧气时，应选用_______（填序号）制取装置，发生反应的化学方程式为_______。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从_______（选填“a”或“b”）口进入F中。 （4）下列关于氧气的叙述中，不正确的是_______（填选项序号之一）。 A. 蜡烛在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈 B. 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧 C. 做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙 D. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 6.（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题； （1）仪器①的名称为_______。 （2）实验室制取氧气的方法有很多种，从“低碳”的角度分析，最佳的方法是_______(用化学方程式表示)，利用该方法选择的发生装置是______，若用E装置收集氧气，当看到______说明已收集满。 （3）F为铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部放少量水的作用是______。 （4）用如图装置探究二氧化碳的性质 ①Y型管右侧石灰水的作用为_______。 ②实验中可证明二氧化碳密度比空气大的现象为_______。 7.（2026·天津塘沽三中·一模）根据下列实验装置图，回答下列问题 （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a _____ ，b _____ 。 （2）实验室制取并收集二氧化碳的装置为 _____ （填字母），写出反应的化学方程式 _____ 。 （3）如用盛满水的F装置收集氧气，氧气应从 _____ （填“甲”或“乙”）通入。 8.（2026·天津张家窝中学·一模）根据下列装置图回答问题。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集较为纯净的氧气，应选用的装置为______（填序号），该反应的化学方程式为________________________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号）。 （4）某小组运用酸、碱、盐的知识进行了如下实验。 任务一：如图所示，在白色点滴板1-6的孔穴中，分别滴加适量稀盐酸。 ①孔穴3中发生的化学反应方程式是______，反应类型是______反应。 ②有明显实验现象的孔穴是______（填字母序号）。 A．孔穴1、4、6 B．孔穴2、4、5 C．孔穴1、3、6 任务二：为证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应，进行了以下实验。 ①烧杯内溶液pH的变化曲线如图1所示，将一溶液滴入到另外一种溶液中的是______（“甲”或“乙”）； ②实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，为进一步验证图2中C点溶液的酸碱性，还可选择的下列试剂：______（填字母序号）。 A．紫色石蕊溶液 B．氧化铜粉末 C．碳酸钠溶液 D．氯化钡溶液 9.（2026·天津红桥·一模）请根据以下实验装置，回答问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①______。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学反应方程式______；收集氧气可选用E装置或______装置，用E装置收集较纯净氧气的适宜时间是______（填序号）。 ①当导管口刚有气泡冒出时 ②当导管口停止冒出气泡时 ③当导管口有连续均匀气泡冒出时 （3）实验室制取二氧化碳时的反应方程式是______，收集该气体时的装置是______。制备装置内稀盐酸中溶质质量随时间变化大致趋势如图所示，请分析，tmin时制备装置内溶液中与个数比______（填“等于”或“小于”）。 （4）将足量稀盐酸分别滴入下列试管中：回答： ①B中的实验现象：黑色粉末逐渐溶解、______。 ②______中产生气体（填序号）； ③C中溶液pH变______。 10.（2026·天津河西·一模）根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母m的仪器名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生和收集装置是______（填字母），发生反应的化学方程式为________。 （3）E为铁丝在氧气中燃烧的实验。若实验中铁丝未燃烧，造成实验失败的原因可能是________（写一条）。 11.（2026·天津河东·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答问题。 （1）仪器的名称：a_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_______。 （3）实验室制取氨气一般采用加热氯化铵固体和熟石灰的方法，请你写出该化学方程式_______，已知氨气极易溶于水，可选用_______(填字母)装置收集氨气。 12.（2026·天津河东·一模）请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）仪器甲的名称是_______，实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为_______。实验室如果用B装置制取氧气，反应时液面不低于_______(填“a”或“b”)。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为_______(填序号)，反应的化学方程式为_______。 （3）查阅资料得知，室温下，在实验室中可利用发生装置B生成甲烷，利用装置C或装置E收集甲烷。据此推测，下列说法正确的是_______(填序号、多选)。 A. 制取甲烷可在常温下进行 B. 甲烷的密度小于空气 C. 制取甲烷时药品都是固体 D. 甲烷不与水反应 13.（2026·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：________。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为________（填序号）。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为________（填序号），反应的化学方程式为________。 （2）完成以下实验报告： 装置及操作 现象 解释或结论 向1、2中滴加盐酸 1中无现象； 2中产生气泡生成浅绿色溶液 金属活动性：Fe_____Cu（填“大于”或“小于”）。 向3中滴加澄清石灰水 产生白色沉淀 化学方程式：________。 向4中滴加5%过氧化氢溶液 迅速产生大量气泡 化学方程式：________。 14.（2026·天津和平·一模）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （1）仪器a的名称是___________。 （2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。 （3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 （4）如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。 15.（2026·天津市第二十一中学·一模）化学是一门以实验为基础的科学，根据下图装置回答问题。 （1）仪器①名称是____。 （2）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_________，利用装置A制氧气还需改进的地方是_____。 （3）实验室常用大理石和稀盐酸制取，其反应的化学方程式为_______。从A-E中选择一套制取和收集的装置______。若使用装置F作为制取的发生装置，除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点________，该装置使用铜丝网面不使用铁丝网盛放固体的原因是________（用化学方程式表示）。 （4）若用装置G来干燥制取的二氧化碳，则气体应从___（填“a”或“b”）口进入。 16.（2025·天津河东·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置回答问题： ①仪器a的名称______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为______。 （2）利用如下图所示来探究物质的性质实验，点滴板①②③是无色透明溶液。向六个穴位分别滴加稀盐酸，下列叙述不正确的是______（填序号）。 A. 镁片迅速反应，铜片没有现象，则可判断镁和铜的金属活动性 B. 若①处为硝酸银溶液，则①处有白色沉淀产生 C. 若③处有气泡，则③处一定是碳酸钠溶液 D. 若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液 17.（2025·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：______。 ②实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填字母序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填字母序号）。 （2）某同学用盐酸和碳酸钙制备二氧化碳，产生了一定量溶液（已知溶液呈中性）。 ①推测该溶液所含溶质推测一：______（填化学式）推测二：和HCl ②若要用一种药品验证上述哪种推测成立，可选择的试剂为______（填字母序号）。 A.酚酞溶液 B.溶液 C.锌粒 18.（2025·天津部分区·一模）化学是一门以实验为基础科学。 （1）根据下列装置图回答： ①仪器a的名称：______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______；将生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液由紫色变成______色。 （2）下列选项中，对相应实验描述正确的是______（填序号）。 选项 A B C 实验 实验描述 蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大 有气泡冒出，触摸试管外壁，感觉放热，说明化学反应在生成新物质的同时，一定放出热量 水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同 19.（2025·天津北辰·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）仪器①的名称是___________。 （2）实验室利用加热高锰酸钾制取并收集氧气，可选用的装置为___________(填序号)，其反应的化学方程式为___________，上述装置中存在的问题是___________。 （3）实验室制取并收集二氧化碳，可选用的装置为___________(填序号)。若要得到干燥的二氧化碳气体，可选择使用的干燥剂为___________(填序号)。 A．浓硫酸 B．生石灰 C．氢氧化钠固体 （4）取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所示的实验。有关此实验的说法不正确的是___________(填序号)。 A. 只有实验Ⅲ中的紫色石蕊纸花会变红 B. 通过上述实验证明二氧化碳能与水反应生成酸性物质 C. 将实验Ⅲ中纸花烘干，发生反应的化学方程式是 20.（2025·天津滨海新区·一模）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。某化学实验室现有稀硫酸、稀盐酸、石灰水、石灰石、高锰酸钾等试剂以及下列仪器，请回答有关问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）利用上述仪器和试剂可以制取氧气，反应的化学方程式为________。用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片________(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面________(填“正”或“倒”)放在桌面上。 （3）利用上述仪器和试剂也可以制取二氧化碳，可选择的仪器是________(填序号)；验证二氧化碳气体通常用澄清的石灰水，该反应的化学方程式为________。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 压轴04 常见气体的制取、净化与干燥 命题预测 常见气体的制取、净化与干燥题是天津中考化学的高频基础与综合题型，常以O₂、CO₂、H₂等初中核心气体为载体，融合发生装置、收集装置、除杂装置、干燥装置的选择与连接，考查反应原理、装置气密性检查、气体检验与验满、除杂试剂选择、尾气处理等核心知识点。命题侧重装置选择依据（反应物状态与反应条件、气体密度与溶解性）、净化顺序（先除杂后干燥）、试剂作用辨析，强调误差分析与装置改进（如多功能瓶的应用、防倒吸装置）。选项设计注重细节陷阱，常考查除杂顺序颠倒、干燥剂选择错误、验满方法混淆、装置连接顺序错误等易错点，突出“性质决定用途、装置匹配反应”的核心思想。2026年命题将延续真实实验情境，增加混合气体的检验与除杂、陌生物质制取装置分析；强化多功能瓶的多种用途（收集、除杂、检验、量气）、装置组合与连接顺序；融合微型实验、数字化实验、绿色化学（如尾气处理）等背景，装置更复杂、情境更隐蔽，对信息提取、装置逻辑分析、综合应用的要求进一步提高。 高频考法 1. 气体制取原理与装置选择：书写O₂、CO₂、H₂的制取化学方程式，根据反应物状态与反应条件选择发生装置，根据气体密度、溶解性选择收集装置。 2. 气体净化与干燥：选择合适的除杂试剂（如NaOH溶液除CO₂、浓硫酸除水蒸气）、干燥剂（浓硫酸、碱石灰），判断除杂与干燥的先后顺序。 3. 气体检验与验满：掌握O₂、CO₂的检验（带火星木条、澄清石灰水）与验满方法，区分检验与验满的操作差异。 4. 装置连接与多功能瓶应用：分析整套实验装置的连接顺序，判断多功能瓶在收集（长进短出/短进长出）、除杂、量气中的使用方法。 5.实验操作与误差分析：检查装置气密性、分析实验误差（如收集气体不纯的原因）、尾气处理方法，评价装置的合理性与安全性。 知识·技法·思维 一、解题的核心知识（立足基础，聚焦高频） 1.核心气体制取原理（基础）：掌握O₂、CO₂、H₂的实验室制取化学方程式，明确反应原理与装置选择的对应关系，区分固固加热型、固液不加热型发生装置的适用条件。 2.装置选择依据：根据反应物状态（固体/液体）与反应条件（加热/常温）选择发生装置；根据气体密度（与空气对比）、溶解性、是否与空气/水反应选择收集装置（排水法/向上排空气法/向下排空气法）。 3.气体净化与干燥基础：牢记常见气体的除杂试剂（如用饱和NaHCO₃溶液除去CO₂中的HCl、用NaOH溶液除去CO中的CO₂）、干燥剂（浓硫酸、碱石灰、无水氯化钙），明确“先除杂、后干燥”的顺序原则。 4.气体检验与验满：掌握O₂、CO₂的特征检验方法（带火星木条、澄清石灰水）与验满操作，区分 “检验气体本身”与“检验是否收集满” 的差异，明确操作位置（瓶口/瓶内）。 5.多功能瓶与实验操作：理解多功能瓶在气体收集（长进短出/短进长出）、除杂、检验、量气中的使用方法；掌握装置气密性检查、实验步骤、尾气处理等基础操作要点。 二、解题技法（快速破题，规避陷阱） 1.装置匹配速判法：先根据反应物状态和反应条件锁定发生装置，再结合气体性质确定收集装置，快速排除装置与反应不匹配的选项（如用排水法收集CO₂、用固固加热型装置制CO₂）。 2.净化顺序梳理法：遇到混合气体除杂时，先分析杂质气体的性质，确定除杂试剂；再按“先除其他杂质，最后除水蒸气”的顺序排列装置，避免除杂过程中引入新的水蒸气。 3.多功能瓶用法速记法：收集气体时，密度比空气大的气体“长进短出”，密度比空气小的气体 “短进长出”；排水法收集气体“短进长出”；除杂/检验气体时“长进短出”，气体必须通过试剂。 4.陷阱排查法：①装置陷阱（长颈漏斗末端未液封、导管伸入发生装置过长、收集装置导管位置错误）；②试剂陷阱（用浓硫酸干燥NH₃、用NaOH溶液干燥CO₂，干燥剂与气体反应）；③顺序陷阱（先干燥后除杂，导致除杂过程中再次引入水蒸气）；④操作陷阱（验满时将木条伸入瓶内、收集气体前未检查气密性）。 5.综合装置验证法：整套装置题中，按 “发生装置→除杂装置→干燥装置→收集 / 检验装置→尾气处理” 的顺序逐一验证，确保每一步的试剂、装置、连接方式都符合气体性质与实验目的。 三、关键思维（提升正确率，突破难点） 1.性质决定装置思维：牢记“气体的性质决定制取、净化、收集的方法”，遇到陌生气体时，通过类比其与常见气体的性质（如密度、溶解性、酸碱性），迁移应用常见气体的装置与试剂选择规律。 2.逻辑链构建思维：以实验目的为核心，构建“反应原理→发生装置→除杂干燥→收集/检验→尾气处理” 的完整逻辑链，明确每一步的作用与先后顺序，避免逻辑混乱。 3.细节严谨思维：关注反应条件（加热与否）、气体流向（导管长短）、试剂状态（液体试剂洗气、固体试剂干燥）、尾气处理方式，规避细节错误导致的失分。 4.误差分析思维：从装置气密性、试剂纯度、操作顺序等角度分析实验误差（如收集气体不纯的原因、除杂不彻底的影响），理解实验设计的严谨性要求。 5.迁移应用思维：将 O₂、CO₂、H₂的制取与净化规律，迁移到混合气体检验、工业气体制备等陌生情境中，抓住气体的核心性质与实验装置的共性，突破复杂情境的干扰。 典例·靶向·突破 考向01 气体制取原理与装置选择 例1（2026·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验。请根据装置回答下列问题： （1）写出图中仪器①的名称___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为___________(填序号)，该反应的化学方程式为___________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置为___________，该反应的化学方程式为___________；若实验室用装置B来制备二氧化碳，长颈漏斗下端插入液面以下的原因是___________。 （4）同学通过以上实验归纳出实验室制取气体的一般思路，其顺序为___________(填序号)。 a．设计制取气体的实验装置 b．验证得到的气体就是所要制取的气体 c．确定制取气体的化学反应原理 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. AC或AD ②. 情境链接 本题以实验室气体制取的经典装置为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题的核心考点，是中考高频基础题型。题目围绕氧气、二氧化碳的实验室制取，考查仪器识别、装置选择、化学方程式书写、操作细节及制取气体的一般思路，覆盖了气体制取的全流程核心知识。 这类题目以真实的实验室操作为情境，既强化了学生对反应原理与装置匹配关系的理解，又通过长颈漏斗液封等细节考查，培养学生规范操作的实验意识；同时通过归纳制取气体的一般思路，引导学生构建系统的实验思维方法，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是天津中考考查气体制取基础的典型命题形式。 （3） ①. D ②. ③. 形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出 （4）cab 【解析】 【小问1详解】 图中仪器①的名称是集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用排水法或向上排空气法收集，即装置C或D，综上可知，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为AC或AD；该反应的化学方程式为； 【小问3详解】 二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，即装置D； 石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 若实验室用装置B来制备二氧化碳，长颈漏斗下端插入液面以下的原因是形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出； 【小问4详解】 实验室制取气体的一般思路为确定制取气体的化学反应原理、设计制取气体的实验装置、验证得到的气体就是所要制取的气体，即cab。 【变式探究】（2025·天津西青·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答： （1）仪器①的名称是________。 （2）实验室用双氧水制取并收集氧气，反应的化学方程式为________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，其反应的化学方程式是________，应选用的装置为________（填序号）。实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备后的废液于试管中，加入滴________（选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 【答案】（1）酒精灯 （2） （3） ①. ②. BC ③. 紫色石蕊溶液 （4）D 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是酒精灯； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； 【小问3详解】 实验室用石灰石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 该反应为固液常温型，则发生装置选B，二氧化碳能溶于水且能与水反应，二氧化碳密度比空气大，只能用向上排空气法收集，收集装置选C，故应选用的装置组合为BC； 紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，要检验溶液显酸性，应加入紫色石蕊溶液； 考向02 气体的检验、验满与性质验证 例2（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题； 实验室制取氧气的方法有很多种，从“低碳”的角度分析，最佳的方法是_______(用化学方程式表示)，利用该方法选择的发生装置是______，若用E装置收集氧气，当看到______说明已收集满。 【答案】①. ②. A ③. 有大气泡从瓶口逸出时 情境链接 本题以氧气制取为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题，聚焦气体验满这一核心细节考点，是典型的情境化实验题。题目以“低碳”为切入点，考查过氧化氢制氧气的原理与装置选择，重点通过排水法收集氧气的验满操作，强化学生对实验细节的理解。这类题目以真实实验情境为背景，既考查了绿色化学理念下的气体制取原理，又通过验满操作的细节考查，引导学生关注实验现象与操作规范的对应关系，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是培养学生严谨实验思维、规范实验操作的典型命题形式。 【解析】 过氧化氢制氧气不需加热，不会产生二氧化碳，所以从“低碳”的角度分析，实验室制取氧气最佳的方法是过氧化氢制氧，反应的化学方程式为,该反应为固液不加热型，发生装置可选择A，若用E装置排水法收集氧气，当看到有大气泡从瓶口逸出时说明已收集满。 【变式探究】（2026·天津红桥·一模）请根据以下实验装置，回答问题： （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学反应方程式______；收集氧气可选用E装置或______装置，用E装置收集较纯净氧气的适宜时间是______（填序号）。 ①当导管口刚有气泡冒出时 ②当导管口停止冒出气泡时 ③当导管口有连续均匀气泡冒出时 【答案】（2） ①. ②. C ③. ③ 【解析】 A 装置为 “固液不加热型” 发生装置，适用于过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气，反应方程式为：； 氧气密度比空气大，且不易溶于水，因此除排水法（E 装置）外，还可选用向上排空气法（C 装置）收集； 刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯；需待导管口有连续均匀气泡冒出时再收集，因此选③。 考向03 装置连接与多功能瓶应用 例3（2026·天津和平·一模）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 情境链接 本题以二氧化碳的制取与干燥为载体，紧扣天津中考“常见气体的制取、净化与收集”专题中装置连接与多功能瓶应用的核心考点，是典型的综合实验题型。题目围绕制取并收集干燥二氧化碳的实验目的，考查发生装置、干燥装置、收集装置的连接逻辑，重点强化了多功能瓶在气体干燥中的使用方法与导管接口选择。这类题目以完整的实验流程为线索，既考查了二氧化碳制取的反应原理，又通过干燥装置的连接考查了气体净化的操作细节，引导学生理解“气体需与干燥剂充分接触”的实验逻辑，体现了“科学探究与创新意识”的化学核心素养，是培养学生装置逻辑分析与实验严谨性的典型命题形式。 【答案】（3） ①. ②. a 【解析】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从a导管口通入，这样干燥的比较充分； 【变式探究】（2025·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验，请根据装置回答下列问 （1）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为______；若选用图二中的F装置收集二氧化碳，气体应从______（填字母）端通入。 （2）利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到______则证明气密性良好。 【答案】（1） ①. ②. n （2）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 若选用图二中的F装置收集二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，所以气体应从n端通入； 【小问2详解】利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则证明气密性良好。 1.（2025·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：______。 ②实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填字母序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填字母序号）。 （2）某同学用盐酸和碳酸钙制备二氧化碳，产生了一定量溶液（已知溶液呈中性）。 ①推测该溶液所含溶质推测一：______（填化学式）推测二：和HCl ②若要用一种药品验证上述哪种推测成立，可选择的试剂为______（填字母序号）。 A.酚酞溶液 B.溶液 C.锌粒 【答案】（1） ①. 集气瓶 ②. AC##AD ③. ④. BD （2） ①. ②. C 【解析】 【小问1详解】 ①由图可知，仪器a为集气瓶。 ②该反应为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集装置选C或D； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。 ③实验室制取二氧化碳的反应为固液常温反应，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选D。 【小问2详解】 ①碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，若恰好反应，则溶液中的溶质为氯化钙，即猜想一为CaCl2。 ②A、酚酞遇酸或中性溶液都不变色，则不能用酚酞溶液证明，该选项不符合题意； B、氯化钙、盐酸均能和硝酸银反应生成氯化银沉淀，则不能用硝酸银溶液证明，该选项不符合题意； C、锌能和盐酸反应生成氯化锌和氢气，则能证明，该选项符合题意。 故选C。 2.（2026·天津西青·一模）气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： （1）仪器a的名称为______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选用_____装置(填序号)，其反应的化学方程式为______。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用______装置(填序号)。 （4）若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是______(填序号)。 ①密度比空气大，难溶于水 ②密度比空气小，易溶于水 ③密度比空气小，难溶于水 【答案】（1）铁架台 （2） ①. BD或BE ②. （3）AD （4）③ 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或E； 略； 【小问3详解】 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选A，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； 【小问4详解】 该气体能用C装置，即向下排空气法收集，说明该气体的密度比空气小，能用E装置，即排水法收集，说明该气体难溶于水，且与水不反应。故填③。 3.（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置回答问题： ①仪器a的名称______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为______。 （2）利用如下图所示来探究物质的性质实验，点滴板①②③是无色透明溶液。向六个穴位分别滴加稀盐酸，下列叙述不正确的是______（填序号）。 A. 镁片迅速反应，铜片没有现象，则可判断镁和铜的金属活动性 B. 若①处为硝酸银溶液，则①处有白色沉淀产生 C. 若③处有气泡，则③处一定是碳酸钠溶液 D. 若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液 【答案】（1） ①. 带铁夹的铁架台##铁架台 ②. AC##AD ③. ④. （2）C 【解析】 【小问1详解】 ①仪器a的名称是铁架台； ②高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，即装置D或C，综上可知，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为AC或AD；该反应的化学方程式为； ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问2详解】 A、镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，铜与稀盐酸不反应，观察到镁片迅速反应，铜片没有现象，可判断镁和铜的金属活动性为，说法正确，不符合题意； B、若①处为硝酸银溶液，硝酸银与稀盐酸反应生成氯化银沉淀和硝酸，因此①处有白色沉淀产生，说法正确，不符合题意； C、若③处有气泡，则③处不一定是碳酸钠溶液，还可以是碳酸钾溶液，碳酸钾和稀盐酸反应也会生成二氧化碳气体，说法错误，符合题意； D、若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，无明显现象，说法正确，不符合题意。 故选：C。 4.（2025·天津南开·一模）实验室利用下图实验装置进行有关实验，请根据装置回答下列问 （1）写出图中仪器①的名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可在图一中选用的装置为______（填字母），该反应的化学方程式为______。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为______；若选用图二中的F装置收集二氧化碳，气体应从______（填字母）端通入。 （4）利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到______则证明气密性良好。 【答案】（1）水槽 （2） ①. AB##AC ②. （3） ①. ②. n （4）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是水槽； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，即装置C或B，综上可知，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可在图一中选用的装置为AB或AC； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 【小问3详解】 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 若选用图二中的F装置收集二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，所以气体应从n端通入； 【小问4详解】 利用空注射器可检查图二中装置E的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则证明气密性良好。 5.（2025·天津红桥·一模）如图所示为常见气体制备实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题： （1）图中仪器a的名称为_______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取纯净氧气时，应选用_______（填序号）制取装置，发生反应的化学方程式为_______。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从_______（选填“a”或“b”）口进入F中。 （4）下列关于氧气的叙述中，不正确的是_______（填选项序号之一）。 A. 蜡烛在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈 B. 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧 C. 做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙 D. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. ②. （3）b （4）D 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为分液漏斗。 【小问2详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B，且排水法收集的氧气较纯净，氧气不易溶于水，收集装置选E； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 若想测量收集氧气的体积，氧气密度比水小，将氧气从b口通入，水会从a口排出，排出的水的体积为收集的氧气的体积。 【小问4详解】 A、氧气含量越高，燃烧越剧烈，则蜡烛在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈，该选项叙述正确； B、氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，该选项叙述正确； C、铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，集气瓶底应留少量的水或细沙，该选项叙述正确； D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，该选项叙述不正确。 故选D。 6.（2025·天津河西·一模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题； （1）仪器①的名称为_______。 （2）实验室制取氧气的方法有很多种，从“低碳”的角度分析，最佳的方法是_______(用化学方程式表示)，利用该方法选择的发生装置是______，若用E装置收集氧气，当看到______说明已收集满。 （3）F为铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部放少量水的作用是______。 （4）用如图装置探究二氧化碳的性质 ①Y型管右侧石灰水的作用为_______。 ②实验中可证明二氧化碳密度比空气大的现象为_______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. A ③. 有大气泡从瓶口逸出时 （3）防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （4） ①. 检验二氧化碳 ②. b处湿润的紫色石蕊试纸比a处先变红 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称为锥形瓶。 【小问2详解】 过氧化氢制氧气不需加热，不会产生二氧化碳，所以从“低碳”的角度分析，实验室制取氧气最佳的方法是过氧化氢制氧，反应的化学方程式为,该反应为固液不加热型，发生装置可选择A，若用E装置排水法收集氧气，当看到有大气泡从瓶口逸出时说明已收集满。 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧，放出大量热，集气瓶底部放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问4详解】 ①Y型管左侧大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，右侧二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则右侧石灰水的作用为检验二氧化碳。 ②二氧化碳密度比空气大，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊的紫色石蕊试纸变红色，所以实验中观察到b处湿润的紫色石蕊试纸比a处先变红的现象，可证明二氧化碳的密度比空气大。 7.（2026·天津塘沽三中·一模）根据下列实验装置图，回答下列问题 （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a _____ ，b _____ 。 （2）实验室制取并收集二氧化碳的装置为 _____ （填字母），写出反应的化学方程式 _____ 。 （3）如用盛满水的F装置收集氧气，氧气应从 _____ （填“甲”或“乙”）通入。 【答案】 ①. 酒精灯 ②. 水槽 ③. BD ④. CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ ⑤. 甲 【解析】 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯，故填酒精灯； 仪器b的名称是水槽，故填水槽。 （2）实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸在常温条件下反应制取二氧化碳，，应选择固液常温发生装置，二氧化碳的密度大于空气的密度，且二氧化碳溶于水，收集二氧化碳只能选用向上排空气法，故填BD； 石灰石或大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故反应的化学方程式写为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。 （3）由于氧气不易溶于水，且氧气的密度小于水的密度，因此用盛满水的F装置收集氧气，氧气应该从短管，即甲通入，增大瓶内气压排出水，故填甲。 【点睛】制取气体时，选择气体发生装置的依据是反应条件和反应物的状态，选择收集装置的依据是被收集气体的密度与溶解性。 8.（2026·天津张家窝中学·一模）根据下列装置图回答问题。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集较为纯净的氧气，应选用的装置为______（填序号），该反应的化学方程式为________________________。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号）。 （4）某小组运用酸、碱、盐的知识进行了如下实验。 任务一：如图所示，在白色点滴板1-6的孔穴中，分别滴加适量稀盐酸。 ①孔穴3中发生的化学反应方程式是______，反应类型是______反应。 ②有明显实验现象的孔穴是______（填字母序号）。 A．孔穴1、4、6 B．孔穴2、4、5 C．孔穴1、3、6 任务二：为证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应，进行了以下实验。 ①烧杯内溶液pH的变化曲线如图1所示，将一溶液滴入到另外一种溶液中的是______（“甲”或“乙”）； ②实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，为进一步验证图2中C点溶液的酸碱性，还可选择的下列试剂：______（填字母序号）。 A．紫色石蕊溶液 B．氧化铜粉末 C．碳酸钠溶液 D．氯化钡溶液 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. AC ②. （3）BD （4） ①. ②. 复分解 ③. C ④. 乙 ⑤. 放热 ⑥. ABC 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置C，综上可知，应选用的装置为AC；该反应的化学方程式为； 【小问3详解】 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B，二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，即装置D，综上可知，应选用的装置为BD； 【小问4详解】 ①孔穴3中铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为，该反应符合两种化合物互相交换成分生成气体、沉淀或水，属于基本反应类型中的复分解反应； ②稀盐酸显酸性，能使石蕊溶液变红，不能使酚酞溶液变色，故孔穴1中溶液变红、孔穴4中无明显现象；孔穴2中稀盐酸与石灰水中的氢氧化钙反应生成氯化钙和水，无明显现象；孔穴3中铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色；孔穴5中稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无明显现象；孔穴6中稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，有气泡产生，综上可知，有明显实验现象的是孔穴1、3、6，故选：C； ③由图1可知，溶液一开始的pH>7，显碱性，说明该实验是将稀硫酸滴加到氢氧化钠溶液中，故填：乙； ④ 由图2可知，反应过程中温度升高，说明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热反应； 由图2可知，B点时温度达到最高，说明此时稀硫酸与氢氧化钠恰好完全反应，C点在B点之后，则C点时稀硫酸过量，故C点溶液中含有硫酸钠、硫酸，溶液显酸性； A、紫色石蕊溶液遇酸变红，能验证图2中C点溶液的酸碱性，符合题意； B、氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，黑色固体溶解，溶液变蓝，能验证图2中C点溶液的酸碱性，符合题意； C、碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，有气泡产生，能验证图2中C点溶液的酸碱性，符合题意； D、氯化钡能与硫酸、硫酸钠反应生成硫酸钡白色沉淀，不能验证，则不验证图2中C点溶液的酸碱性，不符合题意。 故选：ABC。 9.（2026·天津红桥·一模）请根据以下实验装置，回答问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①______。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学反应方程式______；收集氧气可选用E装置或______装置，用E装置收集较纯净氧气的适宜时间是______（填序号）。 ①当导管口刚有气泡冒出时 ②当导管口停止冒出气泡时 ③当导管口有连续均匀气泡冒出时 （3）实验室制取二氧化碳时的反应方程式是______，收集该气体时的装置是______。制备装置内稀盐酸中溶质质量随时间变化大致趋势如图所示，请分析，tmin时制备装置内溶液中与个数比______（填“等于”或“小于”）。 （4）将足量稀盐酸分别滴入下列试管中：回答： ①B中的实验现象：黑色粉末逐渐溶解、______。 ②______中产生气体（填序号）； ③C中溶液pH变______。 【答案】（1）试管 （2） ①. ②. C ③. ③ （3） ①. ②. C ③. 小于 （4） ①. 溶液由无色变为蓝色 ②. A、D ③. 小 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 A 装置为 “固液不加热型” 发生装置，适用于过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气，反应方程式为：； 氧气密度比空气大，且不易溶于水，因此除排水法（E 装置）外，还可选用向上排空气法（C 装置）收集； 刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯；需待导管口有连续均匀气泡冒出时再收集，因此选③。 【小问3详解】 略。 二氧化碳密度比空气大，且能溶于水并与水反应，因此只能用向上排空气法（C 装置）收集。 中与的个数比为1：2，但此时溶液中还含有未反应完的，会解离出额外的，因此溶液中与个数比小于1：2。 【小问4详解】 与稀盐酸反应生成氯化铜和水，现象为：黑色粉末逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色（氯化铜溶液呈蓝色）； A（锌粒）：，产生氢气；D（溶液）：，产生二氧化碳；因此填A、D。 溶液呈碱性，初始 pH＞7；滴加稀盐酸后，发生中和反应，溶液碱性减弱，若盐酸过量，溶液最终呈酸性，因此 pH变小。 10.（2026·天津河西·一模）根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母m的仪器名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生和收集装置是______（填字母），发生反应的化学方程式为________。 （3）E为铁丝在氧气中燃烧的实验。若实验中铁丝未燃烧，造成实验失败的原因可能是________（写一条）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AC ②. （3）氧气不纯（或铁丝表面不干净等） 【解析】 【小问1详解】 m仪器名称为：长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所用药品为固体且需要加热，故发生装置选A。氧气不易溶于水且不和水反应，可用排水法收集；氧气的密度比空气的大且不和空气成分反应，可用向上排空气法收集。但题中没有给出排水法的收集装置，所以收集装置只选C，故发生和收集装置是AC； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧的实验，若实验中铁丝未燃烧，造成实验失败的原因可能是：氧气不纯（或铁丝表面不干净等）； 11.（2026·天津河东·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答问题。 （1）仪器的名称：a_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_______。 （3）实验室制取氨气一般采用加热氯化铵固体和熟石灰的方法，请你写出该化学方程式_______，已知氨气极易溶于水，可选用_______(填字母)装置收集氨气。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3） ①. ②. D 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 【小问3详解】 熟石灰即氢氧化钙，氯化铵与氢氧化钙在加热条件下反应生成氯化钙、氨气和水，化学方程式为； 氨气密度比空气小且极易溶于水，应采用向下排空气法收集，即装置D。 12.（2026·天津河东·一模）请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）仪器甲的名称是_______，实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为_______。实验室如果用B装置制取氧气，反应时液面不低于_______(填“a”或“b”)。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为_______(填序号)，反应的化学方程式为_______。 （3）查阅资料得知，室温下，在实验室中可利用发生装置B生成甲烷，利用装置C或装置E收集甲烷。据此推测，下列说法正确的是_______(填序号、多选)。 A. 制取甲烷可在常温下进行 B. 甲烷的密度小于空气 C. 制取甲烷时药品都是固体 D. 甲烷不与水反应 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. ③. b （2） ①. BD ②. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 仪器甲是常见的固定装置铁架台；A是固体加热型发生装置，试管口放置了棉花，对应高锰酸钾制氧气的反应，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；B装置使用长颈漏斗，液面必须没过长颈漏斗下端（即不低于b），防止气体从长颈漏斗逸出。 【小问2详解】 大理石和稀盐酸制二氧化碳，反应物为固液混合物、反应不需要加热，发生装置选B；二氧化碳密度比空气大、能溶于水，用向上排空气法收集，收集装置选D，因此选BD；反应为碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 A、制取甲烷用常温固液型的B装置，说明反应可在常温下进行，A正确； B、甲烷可用向下排空气法的E装置收集，说明甲烷密度小于空气，B正确； C、B装置适用于固液反应，药品不全是固体，C错误； D、甲烷可用排水法的C装置收集，说明甲烷不与水反应，D正确。 因此选ABD。 13.（2026·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：________。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为________（填序号）。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为________（填序号），反应的化学方程式为________。 （2）完成以下实验报告： 装置及操作 现象 解释或结论 向1、2中滴加盐酸 1中无现象； 2中产生气泡生成浅绿色溶液 金属活动性：Fe_____Cu（填“大于”或“小于”）。 向3中滴加澄清石灰水 产生白色沉淀 化学方程式：________。 向4中滴加5%过氧化氢溶液 迅速产生大量气泡 化学方程式：________。 【答案】（1） ①. 集气瓶 ②. AC##AD ③. BD ④. （2） ①. 大于 ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 ①略。 ②高锰酸钾受热分解制氧气，反应物为固体、反应需要加热，选用A（固体加热型发生装置）。氧气不易溶于水、密度略大于空气，可选用C（排水法）或D（向上排空气法），因此组合为AC或AD。 ③大理石（固体）和稀盐酸（液体）反应，不需要加热，选用B（固液不加热型发生装置）。二氧化碳能溶于水、密度大于空气，只能用D（向上排空气法），因此组合为BD； 大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。 【小问2详解】 1号孔为铜粉，加盐酸无现象，说明铜不与稀盐酸反应，活动性H＞Cu；2号孔为铁粉，加盐酸产生气泡、溶液变浅绿色（生成FeCl2），说明铁能与稀盐酸反应，活动性Fe＞H，因此铁的活动性大于铜； 3号孔为碳酸钠溶液，滴加澄清石灰水[Ca(OH)2]，发生复分解反应，生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，化学方程式为； 4号孔为二氧化锰粉末，作为催化剂加速过氧化氢分解，生成水和氧气，化学方程式为，因此观察到迅速产生大量气泡。 14.（2026·天津和平·一模）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （1）仪器a的名称是___________。 （2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。 （3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 （4）如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. B ②. 未在试管口塞一团棉花 ③. ④. 不易溶于水且与水不反应 ⑤. 导管口气泡连续均匀冒出 （3） ①. ②. a （4）溶液变红 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B； 用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故错误是：未在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 若使用C装置，即排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，且与水不反应； 当观察到导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气； 【小问3详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从a导管口通入，这样干燥的比较充分； 【小问4详解】 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：溶液变红。 15.（2026·天津市第二十一中学·一模）化学是一门以实验为基础的科学，根据下图装置回答问题。 （1）仪器①名称是____。 （2）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_________，利用装置A制氧气还需改进的地方是_____。 （3）实验室常用大理石和稀盐酸制取，其反应的化学方程式为_______。从A-E中选择一套制取和收集的装置______。若使用装置F作为制取的发生装置，除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点________，该装置使用铜丝网面不使用铁丝网盛放固体的原因是________（用化学方程式表示）。 （4）若用装置G来干燥制取的二氧化碳，则气体应从___（填“a”或“b”）口进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 在试管口放一团棉花 （3） ①. ②. B和C ③. 可以控制反应的发生与停止 ④. （4）b 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是长颈漏斗。 【小问2详解】 用高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为。用装置A制氧气还需改进的地方是：在试管口塞一团棉花可有效防止固体粉末随气流进入导管。 【小问3详解】 实验室常用大理石和稀盐酸制取，化学方程式为。大理石和稀盐酸为固液不加热实验，发生装置选B二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选C（向上排空气法）。装置F通过控制止水夹，使液体与固体接触或分离，从而可以控制反应的发生与停止。用铜丝网面不使用铁丝网盛放固体的原因是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。化学方程式为。 【小问4详解】 装置G中装的是浓硫酸（干燥剂），气体必须从长管（b口）进入，才能充分接触浓硫酸被干燥；从短管（a口）排出。若反向，气体会将液体压出，无法干燥。 16.（2025·天津河东·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置回答问题： ①仪器a的名称______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为______。 （2）利用如下图所示来探究物质的性质实验，点滴板①②③是无色透明溶液。向六个穴位分别滴加稀盐酸，下列叙述不正确的是______（填序号）。 A. 镁片迅速反应，铜片没有现象，则可判断镁和铜的金属活动性 B. 若①处为硝酸银溶液，则①处有白色沉淀产生 C. 若③处有气泡，则③处一定是碳酸钠溶液 D. 若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液 【答案】（1） ①. 带铁夹的铁架台##铁架台 ②. AC##AD ③. ④. （2）C 【解析】 【小问1详解】 ①仪器a的名称是铁架台； ②高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，即装置D或C，综上可知，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为AC或AD；该反应的化学方程式为； ③实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问2详解】 A、镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，铜与稀盐酸不反应，观察到镁片迅速反应，铜片没有现象，可判断镁和铜的金属活动性为，说法正确，不符合题意； B、若①处为硝酸银溶液，硝酸银与稀盐酸反应生成氯化银沉淀和硝酸，因此①处有白色沉淀产生，说法正确，不符合题意； C、若③处有气泡，则③处不一定是碳酸钠溶液，还可以是碳酸钾溶液，碳酸钾和稀盐酸反应也会生成二氧化碳气体，说法错误，符合题意； D、若②处无明显现象，则②处可能是NaOH溶液，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，无明显现象，说法正确，不符合题意。 故选：C。 17.（2025·天津河北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）根据下列装置图回答： ①写出仪器a的名称：______。 ②实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填字母序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填字母序号）。 （2）某同学用盐酸和碳酸钙制备二氧化碳，产生了一定量溶液（已知溶液呈中性）。 ①推测该溶液所含溶质推测一：______（填化学式）推测二：和HCl ②若要用一种药品验证上述哪种推测成立，可选择的试剂为______（填字母序号）。 A.酚酞溶液 B.溶液 C.锌粒 【答案】（1） ①. 集气瓶 ②. AC##AD ③. ④. BD （2） ①. ②. C 【解析】 【小问1详解】 ①由图可知，仪器a为集气瓶。 ②该反应为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集装置选C或D； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。 ③实验室制取二氧化碳的反应为固液常温反应，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选D。 【小问2详解】 ①碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，若恰好反应，则溶液中的溶质为氯化钙，即猜想一为CaCl2。 ②A、酚酞遇酸或中性溶液都不变色，则不能用酚酞溶液证明，该选项不符合题意； B、氯化钙、盐酸均能和硝酸银反应生成氯化银沉淀，则不能用硝酸银溶液证明，该选项不符合题意； C、锌能和盐酸反应生成氯化锌和氢气，则能证明，该选项符合题意。 故选C。 18.（2025·天津部分区·一模）化学是一门以实验为基础科学。 （1）根据下列装置图回答： ①仪器a的名称：______。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 ③实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______；将生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液由紫色变成______色。 （2）下列选项中，对相应实验描述正确的是______（填序号）。 选项 A B C 实验 实验描述 蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大 有气泡冒出，触摸试管外壁，感觉放热，说明化学反应在生成新物质的同时，一定放出热量 水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同 【答案】（1） ①. 试管 ②. AC（或AE） ③. ④. BC ⑤. ⑥. 红 （2）AC 【解析】 【小问1详解】 ①由图可知，仪器a的名称为：试管； ②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，属于固体加热反应，发生装置为A，由于氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，所以收集装置为C或E。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的化学方程式为：； ③实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，反应物状态是固态和液态，反应条件是常温，发生装置为B，由于二氧化碳能溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，所以收集装置为C。石灰石主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为；将生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故观察到溶液由紫色变成红色； 【小问2详解】 A、由于通常状况下二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大，所以二氧化碳倾倒入烧杯中，烧杯中蜡烛由低到高依次熄灭，故选项说法正确； B、将盐酸加入金属镁中，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，故有气泡冒出；触摸试管外壁，感觉放热说明反应放出热量，即化学反应在生成新物质的同时，伴随着能量变化，但并不是所有的化学反应都会放出热量，如碳和二氧化碳在高温条件下生成一氧化碳为吸热反应，故选项说法错误； C、将高锰酸钾加入水和汽油中水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明高锰酸钾能溶于水，但不溶于汽油，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同，故选项说法正确； 故选：AC。 19.（2025·天津北辰·一模）化学是一门以实验为基础的科学。 （1）仪器①的名称是___________。 （2）实验室利用加热高锰酸钾制取并收集氧气，可选用的装置为___________(填序号)，其反应的化学方程式为___________，上述装置中存在的问题是___________。 （3）实验室制取并收集二氧化碳，可选用的装置为___________(填序号)。若要得到干燥的二氧化碳气体，可选择使用的干燥剂为___________(填序号)。 A．浓硫酸 B．生石灰 C．氢氧化钠固体 （4）取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所示的实验。有关此实验的说法不正确的是___________(填序号)。 A. 只有实验Ⅲ中的紫色石蕊纸花会变红 B. 通过上述实验证明二氧化碳能与水反应生成酸性物质 C. 将实验Ⅲ中纸花烘干，发生反应的化学方程式是 【答案】（1）试管 （2） ①. AC##AD ②. ③. 试管口未放一团棉花 （3） ①. BD ②. A （4）C 【解析】 【小问1详解】 仪器①是试管。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气为固体加热型，发生装置选A；氧气不易溶于水、密度比空气大，可选排水法（装置C）或向上排空气法（装置D）收集，因此装置组合为AC或AD； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 加热时，试管内固体粉末易随氧气流进入导管，图中装置存在的问题是试管口未放一团棉花。 【小问3详解】 实验室用大理石或石灰石与稀盐酸制二氧化碳，为固液不加热型，发生装置选B；二氧化碳能溶于水、密度比空气大，只能用向上排空气法（装置D）收集，因此装置组合为BD； 浓硫酸具有吸水性，且不与CO2反应，可干燥二氧化碳；生石灰、氢氧化钠固体均为碱性，会与CO2反应，不能干燥二氧化碳，因此选A。 【小问4详解】 A、实验Ⅰ（喷水）、Ⅱ（直接放入CO2中）纸花均不变红，只有实验Ⅲ（喷水后放入CO2中）纸花变红，说法正确。 B、实验Ⅰ、Ⅱ作对照，证明水、CO2都不能使石蕊变红，实验Ⅲ纸花变红证明二者反应生成了酸性物质，说法正确。 C、烘干时，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，化学方程式为，原方程式缺少反应条件“△”、气体符号“↑”，说法错误。 故选C。 20.（2025·天津滨海新区·一模）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。某化学实验室现有稀硫酸、稀盐酸、石灰水、石灰石、高锰酸钾等试剂以及下列仪器，请回答有关问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）利用上述仪器和试剂可以制取氧气，反应的化学方程式为________。用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片________(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面________(填“正”或“倒”)放在桌面上。 （3）利用上述仪器和试剂也可以制取二氧化碳，可选择的仪器是________(填序号)；验证二氧化碳气体通常用澄清的石灰水，该反应的化学方程式为________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. 磨砂 ③. 正 （3） ①. ①③④⑤ (或②③④⑤⑨) ②. 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 根据提供的药品，可选择加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 用排水量气法收集氧气，当集气瓶里的水排出后，在水面下用玻璃片磨砂一面盖住集气瓶口，这样密封性更好； 因为氧气的密度比空气大，所以集气瓶要正放在桌面上； 【小问3详解】 根据提供的药品，可选择石灰石（固体）和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳气体，二氧化碳能溶于水且能与水反应，二氧化碳密度比空气大，只能用向上排空气法收集二氧化碳，根据提供的仪器，可选择①③④⑤或②③④⑤； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，验证二氧化碳气体通常用澄清的石灰水，该反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $