第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【中考宝典】2026年历史早读晚诵（广东专用版）

早读晚诵 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 ○考点1：三国两晋南北朝的更替北魏孝文帝改革江南地区的开发北方地区的民族 交融→(P80-96)》 官渡之战 200年，曹操在官渡歼灭袁军主力，为以后统一北方打下了基础 208年，孙权与刘备联军在赤壁用火攻打败曹操军队。为三国鼎立 赤壁之战 局面的形成奠定了基础 220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏 三国两晋南 北朝的更替 三国鼎立 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉 229年，孙权在建业称帝，吴国建立，标志三国鼎立的局面形成 两晋南北朝 十六国 北朝 东汉 隋 时期 东晋 宋齐梁陈 朝 目的 加强对中原地区的统治，学习汉族的先进文化 北魏孝文帝 ①494年迁都洛阳 内容 改革 ②推行汉化措施：使用汉语，穿汉服，改汉姓，与汉人贵族联姻等 意义 促进了民族交融，增强了北魏的实力，加速了鲜卑政权的封建化进程 ①北方人口南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先 江南地区 原因 进的生产工具和生产技术（主要原因）；②南方自然条件优越；③南方 的开发 战争相对较少；④南方统治者重视发展经济 意义 为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础 魏晋以来，内迁各民族与汉族杂居，互相学习，总体上民族隔阂趋于 概况 消解，民族关系趋于和缓；北朝后期，我国北方出现了各民族的 北方地区的 大交融 民族交融 为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质 影响 文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定 了基础 ○考点2：三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就→(P97一103) 南北朝科学家，把圆周率精确到小数点后第七位数字；创制当时最先进的历法 祖冲之 《大明历》 王羲之 东晋书法家，被后人誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 9 新课标中考宝典|历史（广东专用版） 作者 北朝贾思勰 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。强调农业生 《齐民要术》 内容 产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技 术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想 地位 是我国现存最早的一部完整的农书 第五单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 ○考点1：隋朝兴亡大运河科举制→(P2-5)》 581年，杨坚建立隋朝，定都大兴。589年，隋灭陈，统一全国 隋的统一 建立 意义：结束了长期分裂的局面 与灭亡 灭亡 618年，隋炀帝被杀，盛极一时的隋朝随之灭亡 目的 加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 605年（隋炀帝时期）起开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡（北京），南至余杭 大运河 概况 (杭州)，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄 的开通 河、淮河、长江和钱塘江五大水系 意义 加强了南北地区政治、经济和文化交流，但开凿加重了人民负担 创立 隋炀帝时设进士科，科举制正式诞生 唐太宗增加科举考试的科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天首创 科举制度 发展 殿试、武举；唐玄宗时期，诗赋成为进士科的重要考试内容 创建 加强了朝廷在选官和用人上的权力，扩大了官员选拔的范围；促进了社会 意义 阶层的流动；推动了教育的发展 ◎考点2：贞观之治 开元盛世→(P6-10) 吸取了隋朝速亡的教训，勤于政事；虚心纳谏，知人善任；政治上，进一步完 出现 善了三省六部制，明确了中央机构的职权及决策程序；增加科举考试科目， 原因 进士科逐渐成为最重要的科目；经济上减轻人民的负担，鼓励发展农业 贞观之治 生产 唐太宗统治期间，政治清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历 表现 史上称之为“贞观之治” 出现 唐玄宗即位后，稳定政局，重用贤能，实行改革；整顿吏治，裁减冗员；发展 原因 经济，改革税制；注重文教，编修经籍 开元盛世 唐玄宗在位前期，唐朝国力前所未有地强大，进入了鼎盛时期，历史上称为 表现 “开元盛世” 10