第5单元 交流平台与初试身手（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文下册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件聚焦三年级下册“想象力”主题，以爱因斯坦名言导入，结合《胡萝卜先生的长胡子》《我变成了一棵树》分析两种想象方法，通过交流平台总结要点，再以手指印画、故事接龙实践，构建从认知到创作的学习支架。 其亮点在于以思维能力和审美创造为核心，手指印画引导观察形状创作（如手指印变小女孩、猫咪），故事接龙结合事物特点想象（如瞌睡虫让踢球学生睡着），采用情境实践与小组合作。小结对比归纳方法，助力学生提升想象与表达能力，为教师提供系统教学流程和评价工具。

美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”在想象的世界里，无所不能，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙的想象世界。 交流平台与初试身手 三年级语文·下 交流平台 在本单元的童话之旅中，我们认识了会变长胡子的胡萝卜先生，还认识了想变成一棵树的英英。这两篇课文里，藏着好多神奇的想象。谁愿意来说说，哪部分内容让你觉得最有趣、最新奇？ 交流分享 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 作者是怎样想象的？ 作者是根据长胡子的特点来进行想象的，同时作者赋予了长胡子以绳子的特质，继而引发了各种有趣的故事。 根据事物的特点展开想象 课文《胡萝卜先生的长胡子》 我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的,低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树。 作者是怎样想象的？ 作者是从内心愿望出发,想象自己变成别的事物,从而拥有了奇异的经历。 把自己想象成其他事物 课文《我变成了一棵树》 对比小结 对比发现，这两篇文章想象的方式有所不同。 根据事物的特点展开想象 把自己想象成其他事物 交流平台 课本里的小伙伴也交流了自己对想象的看法，请大家轻声读一读“交流平台”，看看他们还发现了什么。 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的故事感觉真有意思。 胡萝卜先生的胡子沾了果酱后竟然会变长，派上了许多用场，这样的想象新奇又有趣。顺着课文的思路想象，我觉得胡萝卜先生的胡子还能当袋鼠的跳绳，还能…… “我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。 平凡的东西加个“神奇的触发点”就能变得新奇又有趣 课堂小结 大胆想象 可以创造现实中不存在的事物和景象 可以将平凡的东西加个“神奇的触发点”就能变得新奇又有趣 可以拥有奇异的经历，实现美好的愿望 想象方式 根据事物的特点展开想象 把自己想象成其他事物 拓展延伸 除了我们学过的课文，你还读过哪些充满神奇想象的故事？和大家分享一下吧！ 《灰姑娘》这篇童话故事中，在灰姑娘急需帮助的时候仙女出现了，并用魔法帮助了灰姑娘，我觉得这部分想象很有意思。 初试身手 了解了想象的方法，现在我们来小试身手。老师带来了几幅特别的画，大家仔细看看，绘画者把手指印想象成了什么？ 绘画者将手指印想象成了一个扎着丸子头，穿着漂亮小裙子的小女孩，小女孩正在翩翩起舞呢！ 绘画者将手指印想象成了一只可爱的小猫咪。 绘画者将手指印想象成了一头长鼻子大象。 接下来，我们也来当小小画家，用手指印创作自己的想象画。听清步骤： 动手实践 准备各种颜料。 选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 根据形状，画出想象中的图案。 用画笔对手指印进行加工与创作。 谁愿意上台展示自己的作品，告诉大家你把手指印想象成了什么？ 我根据手指印想象出一个故事。小猫和小狗在玩跷跷板，小猫被小狗跷得高高的，吓得叫起来。大象看见了，说：“我来帮忙！” 我把一串手指印想象成了长长的毛毛虫，一个个手指印就是毛毛虫的一节节身体。毛毛虫东张西望，好像在说：“咦，我的朋友都到哪里去了？” 我把一串手指印想象成了爱打扮的鹅小姐。她身体肥肥的，穿着浅紫、淡蓝相间的纱裙，长长的勃颈上系着漂亮的蝴蝶结，她左顾右盼，希望全世界的人都能看到她的美。 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 故事接龙 请同学们从这两段开头中选一个你喜欢的，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 故事的主人公是谁？它们要去干什么？ 瞌睡虫有什么神奇本领？ 飞到谁身上，谁就会打瞌睡。 根据事物的特点展开想象 抓住这个特点，大胆想象：它们会飞到哪里？遇到谁？发生什么趣事？ 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 故事的主人公是谁？他有什么遭遇？ 颠倒村有什么不一样？ 吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包； 东西街，南北走，出门看见人咬狗； 拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。 牧童进入颠倒村，树是颠倒的，那么房子、人、小动物又会是什么样子？小牧童又会有哪些奇异的经历？ 大胆想象可以拥有奇异的经历 续编提示 主题积极向上。 想象要大胆合理。 按照地点变化编故事 来到哪里→遇到谁→发生了什么有趣的事→结局如何 续编故事 夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 飞呀飞呀，瞌睡虫飞到操场上，小朋友们正在上体育课。体育老师发出指令，小朋友们飞快地在操场上围着一个球跑起来。原来他们正在踢足球。“哇！那个男孩好厉害，一下子就抢到了球，我要和他做朋友。”说完，一只瞌睡虫就飞到他头上。 这时前锋看准了时机，提脚要射门时，他的身体却整个倒了下来，没一会儿鼾声如雷。对手见此情况，冲过去，抢过球，临门一脚，进球了！前锋队友见他睡得正香，都开始大声指责“都怪你，这时候睡什么觉！害得我们输了球……” 瞌睡虫一听，感觉不妙，似乎惹了什么祸，赶紧飞回洞里去了。 示例1： 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… “真奇怪，难道是我的脑袋反着长了？”小牧童挠了挠头，好奇地往前走。一路上，他看见小鸟在地上走路，小狗在天空飞行，他一抬头，一个明镜般的大圆盘闪闪发光。原来是一个清澈透亮的小湖，湖面上奇异斑斓的珊瑚丛中，还有成群结队的飞鱼在游走…… 小牧童狠狠掐了一下自己，还以为在做梦。这时，他又看到前方有一个很长很长的天梯，好像长到可以通向天空。他沿着台阶往上走，哇，原来是一座空中城堡，神奇的是，里面的桌子椅子都是倒着放的，人们在城堡里有的倒着走路，有的倒着吃饭，有的倒着看书……反正一切都是倒着的。 示例2： 小牧童歪着脑袋，正看得入迷，这时迎面走来一个老奶奶，她亲切地对小牧童说:“孩子，欢迎来到我们的颠倒村。” 天呐，原来世界上真的存在颠倒村啊，小牧童这才恍然大悟。正当他想要去探索这里的奥秘时，一阵大风又吹来…… 评价标准： 3.想象的故事大胆有理。 2.根据事物的特点去想象。 1.根据故事开头提示的信息去想象。 自评 小组互评 共计 （ ）个 （ ）个 师生共同评议“最佳故事龙”。 小组合作接龙编故事 展示分享 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $